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《笋芽儿》教学案例（通用12篇） 【案例】一,以插图和文本为凭借,自主作画 师:这幅图上画了哪些景物 是什么季节的景物 你是怎么知道的生:有竹子,笋芽儿,小草,绿树,还有小燕子.生:是春季.生:从雨后春笋,燕子是春天的使者等知道图上画的是春天的景物.师:你能凭借这幅图,结合
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《小鹿的玫瑰花》课堂实录及评析（精选9篇） 【教学过程】师：春天到了，草绿了，花儿开了。同学们喜欢春天的花吗？生：喜欢。师：最喜欢什么花？ （板：花）生：最喜欢桃花。生：最喜欢迎春花。生：最喜欢菊花。
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赠汪伦教案（通用9篇） 教学目标：1、认识6个字，会写4个字。2、朗读课文，背诵课文。3、了解诗的内容，体会汪伦与李白之间的情意。重点难点：1、认识6个字，会写4个字。
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水乡歌教案（精选10篇） 教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课十个生字，重点指导学生在田字格中写好渠字。3、让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。教学重难点1、本课重点是：读懂、读好课文。
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《山行》教案设计、说课稿、教学心得（通用5篇） 《山 行》教案设计----白埕小学 沈艺贞一、学习目标 1、会认4个生字。会写3个字。2、理解词义句意，培养学生丰富的想象力和语言表达能力(智能目标)。3、体会作者热爱大自然，热爱祖国山山水水的感情，感受诗歌美的意境(情感目标)。
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古诗诵读:绝句（通用2篇） 教学目的：1、会认“绝、迟、融、燕、江”5个字。2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。3、通过诵读古诗，感受春天里大自然界中万物复苏，和谐美好的景象。教学重点：1、会认“绝、迟、融、燕、江”5个字。
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1秋天的图画 教案（精选11篇） 【学习目标】1、会认8个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
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识字7的教学反思（通用11篇） 本课是形近偏旁比较识字。在导入时，复习了识字四。让学生找出每串词组的规律，并复习了当时的学习方法。我在上这一课也没有什么创新的教案设计，就按部就班的上好这一课。
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研读《咏华山》（精选11篇） 作者：佚名转贴自：转载点击数：101研读《咏华山》！ 小学语文苏教版教材第二册第七单元中的一篇阅读课文——《咏华山》，它是苏教版小语教材采用古诗教学的新课型——“文包诗”。
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《语文园地三》第一课时教学实录（通用12篇） 【教学实录】一、情境导入，激发兴趣师：小朋友，在学习语文园地一和园地二时，我们和灵灵姐姐共同学习，共同发现了一些识字方法，还记得是什么方法吗？生：加一加、减一减、换一换的方法。
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识字4教学设计（通用9篇） 维扬区小学语文书香课堂教学设计年级 二年级 主备人 武蓉 所在学校 梅岭小学 单元 第五单元 课题 识字8 教学目标 1.学会本课生字新词。 2.让学生了解形声字的构字特点。
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小学一年级语文《古对今》教案（精选8篇） 【教学目标】1、通过观察图画、读对韵歌，对照认识“圆、严”等12个生字，会写“古、细”等7个生字，从中感受到识字的乐趣。2、通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语，借助图片或联系实际理解“严寒、酷暑、朝霞、夕阳”。
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《小书架》教学反思（精选5篇） 《小书架》教学反思 作为一名低年级语文教师,我很清楚地知道,一个孩子识字数量的多少,质量的高低,对其今后的学习和发展有直接影响。识字教学是基础,新课标也在识字教学中提出“喜欢学习汉字,有主动识字愿望”的要求,但识字过程又是十分枯
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北师大版一年级语文1册第5单元字与拼音教案（精选3篇） 教材分析：本单元学习9个鼻韵母和4个整体认读音节。学习古诗《登鹳雀楼》。9个鼻韵母是an、en、in、un、vn、ang、eng、ing、ong，每一个鼻韵母都配了一幅相关的图画，可以帮助学生掌握这些鼻韵母的发音。
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《怀素写字》教学随笔（精选8篇） 《怀素写字》教学随笔怀素写字〖感谢您浏览第一范文！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是www.diyifanwen.com】本文主要是以唐代大书法家怀素为材，让孩子们明白写好字，不仅要勤学，还要苦练。以此教育激励孩子学习怀素的精神。
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《识字5》说课设计和教学反思（通用10篇） 一、准确把握说教材义务教育课程实验教科书第二册第五单元，共有四篇识字课文，《识字6》是第二篇课文。这个单元前二课采用
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《外面的世界》教学设计（精选9篇） 教学目标：1.热爱生活，有了解自己生活环境的兴趣，留心周围的人和事。2.识字13个；巩固学过的字。渗透性识字15个（底线）。3.运用学过的笔顺写生字10个；认识新笔画：卧勾。4.培养学生向认识的人或不认识的人请教识字的习惯。
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《雨铃铛》说课材料（精选12篇） 一、说教材我说课的内容是《雨铃铛》。《雨铃铛》是北师大版本义务教育课程标准实验教科书第二册第十单元中的一篇主体课文。著名儿童文学作家金波从儿童的视角捕捉到了下春雨时的生动有趣的情景，倾听了下雨时的声音，赋予了春雨人性化的
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春风吹 教学设计（精选4篇） 教学目标正确地朗读课文和背诵课文，学会“春，吹，绿，柳，燕，醒，青，蛙，轻，快，葵”这几个生字，并掌握它们的偏旁与结构；让学生初步懂得春天里的自然景物的一些基本特征。
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人教版第二册《语文园地一》教学设计（精选10篇） 【学习目标】1、认字、诗词、写字，积累；以春天为主题开展语文实践活动。2、在自主、合作、探究中掌握知识和方法，培养学生的创新能力。3、引导学生观察春天，了解春天的特点，培养审美情趣，激发对大自然的热爱之情。