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《马踏飞燕》教案（通用3篇） 《马踏飞燕》的教学重点是第二段（第二、三自然段）和第三段（第四自然段）。其教学设计如下：一、指导看图，培养观察能力。1. 设置疑难。看图前提出问题：（1）这是一匹什么样的马（2）马怎样踏飞燕（3）作者为什么要这样构思2. 初步解疑
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《牛郎织女（二）》教案（通用11篇） 从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。转眼间两三个年头过去了，他们生了一个男孩，一个女孩。
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《马踏飞燕》教学设计（精选3篇） 《马踏飞燕》的教学重点是第二段（第二、三自然段）和第三段（第四自然段）。其教学设计如下：一、指导看图，培养观察能力。1. 设置疑难。看图前提出问题：（1）这是一匹什么样的马（2）马怎样踏飞燕（3）作者为什么要这样构思2. 初步解疑
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《牛郎织女（二）》教学设计（精选10篇） 《牛郎织女（二）》教学设计二作者：佚名转贴自：本站原创点击数：58教学要求：正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。学会本课生字，理解生字组成的词语。会用有关词语造句。
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《牛郎织女（一）》教案（精选13篇） ?牛郎织女》是一个民间故事。它有一个特点，它透过平淡的语言，反映了人物丰富的精神内涵。在课堂中，我通过设问，让学生领悟文字所表达的含义。
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10 花潮（通用12篇） 一、教学目标1、初步认识课文中的联想，能分辨课文中哪些是作者的见闻，哪些是作者的联想。2、学会“踵、梧”等9个生字，理解“花团锦簇、接踵摩肩”等26个词语的意思。3、能有感情地朗读课文，背诵第4自然段。
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《牛郎织女（一）》教学设计（通用8篇） 佚名 教学目的：1.独立阅读课文，能讲这个故事。2.理解课文内容，体会作者对牛郎织女寄予的深切同情和对封建家族统治的揭露和鞭挞。教学过程：一、谈话导入每当夜幕低垂，群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河，瞪大眼
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《挑山工》教案（通用8篇） 一、教材依据人教版全日制聋校实验教材第十五册第二组第5课二、设计思路课文篇幅较长，文章结构比较特殊，因此，在经过反复研读教材，深刻体悟语言文字背后的温度、重度和厚度，体会作者表达的思想感情后，我决定对教材进行合理剪裁，大胆
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《挑山工》教学设计（精选10篇） 教材简述：《挑山工》是当代作家、画家、篮球运动员冯骥才的作品。这篇课文的特点是揭示矛盾，设置悬念，似显不露，借事以喻理。作者立足平实，而心存高远；文章故事讲来宛转真切，而主题开掘深刻服人。
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《题临安邸》教学设计（精选4篇） 一、播放《示儿》1、同学们，我们先来听一首曾经学过的诗。2、谁能告诉我，这首诗是谁在什么时候写的？他最盼望的是什么？（陆游在临终的时候写的，他最盼望的是收复中原失地）3、有谁知道，中原失地是被谁占领了吗？（金国）师述：是啊，
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《诗海拾贝.阅读材料》教学设计（精选6篇） 《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋思》【教学目标】1、引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。2、了解古诗的特点。3、引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
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《再见了，亲人》教案（精选10篇） 一、教学目标：1、认识8个生字，会写12个生字。能正确读写文中词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、理解课文内容，理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际至义的教育。
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《再见了，亲人》教学设计（精选11篇） 【学习目标】1、学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写下列词语：封锁、暂时、打糕、情谊、混进、争吵、大嫂、阻击战、捣米谣、侦察员、雪中送炭。2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
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《李白诗三首》教案（精选2篇） 李白诗三首 教案梦游天姥吟留别【教学目标】1、通过这三首诗，进一步了解李白的创作思想。2、体会和学习夸张及想象结合的表现手法，能够鉴赏具有浪漫主义色彩的诗歌作品。
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《夹竹桃 》教案（通用8篇） 教学要求：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 欣赏夹竹桃的可贵韧性和动人的花影，培养审美情趣。理解作者为什么喜爱夹竹桃。3. 透过文字，补充资料，感受学界泰斗季老的人格魅力。
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《夹竹桃 》教学设计（精选12篇） 之二作者：方明珠 教材简析：这是一篇文质兼美的散文，描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃的可贵韧性和花影迷离的动人情景，表达了作者对纪传体的喜爱之情。
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《示儿》（精选11篇） 《示儿》教学设计二作者：佚名转贴自：转载点击数：101《示儿》教学设计二《示儿》教案 教学要求： 1、 了解示儿的写作背景，体会诗中抒发的强烈的爱国情感。 2、 理解诗句，了解内容。 3、 有感情地朗读这首诗，并进行背诵和默写。
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《索溪峪的
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《c》教案（精选11篇） pep book5unit5 how much is it ?part(c) story time 教学目标与要求1.能灵活运用掌握句型：can i help you ?i’ll take it .i want to see that skirt . 2. 掌握询问价格的句型并运用到日常生活交际中去。 3. 能以得体的方式与人交际。
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《江村即事》教学设计（精选2篇） 教学设计教学目标：1、正确流利有感情地朗读古诗，背诵这首诗。2、能借助注释、相关资料等理解诗句的意思，用自己的话说说诗中描绘的景象。。教学重点：学习诗的内容，想象诗中描写的情景。教学难点：结合诗句展开想象，并能描述出来。