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23.1 图形的旋转（1）(省优质课的教案) 23.1 图形的旋转（1）教材分析本节课是九年级上册第二十三章“23.1图形的旋转”的第一课时，主要研究旋转的定义，旋转的性质及其应用。
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过三点的圆 第3课时：教学目标：1、本节课使学生了解“不在同一条直线上三点确定一个圆”的定理及掌握它的作图方法.2、了解三角形的外接圆，三角形的外心，圆的内接三角形的概念.3、培养学生观察、分析、概括的能力；教学重点： 经过不在一条直线上三
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和圆有关的比例线段(一) 教学目标：1、使学生理解相交弦定理及其推论；2、初步学会运用相交弦定理及其推论；3、使学生学会作线段的比例中项.4、在推导定理的过程中培养学生由图形总结出几何性质的能力；5、在运用相交弦定理时，使学生清楚是运用几何性质，代数解
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圆周长、弧长(一) 教学目标：1、复习圆周长公式；2、理解弧长公式.3、通过弧长公式的推导，培养学生抽象、理解、概括、归纳能力；4、通过“弯道”问题的解决，培养学生从实际问题中抽象出数学模型的能力，综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力.教学重
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圆(1) 教学目标：1、本节课使学生理解圆的定义；2、掌握点和圆的三种位置关系.3、使学生会利用点到圆心的距离和圆的半径之间的数量关系判定点和圆的位置关系；4、初步会运用圆的定义证明四个点在同一个圆上.教学重点： 点和圆的三种位置关系教学
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圆、扇形、弓形的面积(一) 教学目标：1、复习圆面积公式，并在它的基础上推导扇形面积公式.2、应用圆面积公式和扇形面积公式进行一些有关计算.3、通过扇形面积公式的推导，培养学生抽象、理解、概括、归纳能力；4、通过一些有关圆面积和扇形面积的计算培养学生正确
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课题：2.2二次函数的图像（1） 教学目标：1、经历描点法画函数图像的过程；2、学会观察、归纳、概括函数图像的特征；3、掌握 型二次函数图像的特征；4、经历从特殊到一般的认识过程，学会合情推理。
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一次函数的应用 课题 一次函数的应用教学内容：知识与技能：巩固所学的一次函数的定义、图象和性质.能够用一次函数的知识解决实际问题.过程与方法：掌握用待定系数法求函数解析式的一般方法.情感态度与价值观：继续渗透数形结合的数学思想.教学重点和难点
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圆的内接四边形 1. 知识结构 2. 重点、难点分析 重点:圆内接四边形的性质定理.它是圆中探求角相等或互补关系的常用定理,同时也是转移角的常用方法. 难点:定理的灵活运用.使用性质定理时应注重观察图形、分析图形,不要弄错四边形的 外角和它的内对角的相互
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圆周角 教学目标：1、本节课使学生在掌握圆周角的定义和圆周角定理的基础上，进一步学习圆周角定理的三个推论；2、掌握三个推论的内容，并会熟练运用推论1、推论2证明一些问题.3、通过推论1、推论2的教学，培养学生动手操作能力和独立获得知识的
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线段的垂直平分线教案 线段的垂直平分线 教学内容: 线段的垂直平分线 教学目的: 1、使学生理解线段的垂直平分线的性质定理及逆定理,掌握这两个定理的关系并会用这两个定理解决有关几何问题。 2、了解线段垂直平分线的轨迹问题。
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圆柱和圆锥的侧面展开图(二) 教学目标：1、使学生了解圆锥的特征，了解圆锥的侧面、底面、高、轴、母线、过轴的截面等概念，了解圆锥的侧面展开图是扇形.2、使学生会计算圆锥的侧面积或全面积.3、通过圆锥的形成过程的教学，培养学生观察能力、抽象思维能力和概括能力
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游 戏 公 平 吗 §4.3 游 戏 公 平 吗 （ 北师大版实验教材）教材是北京师范大学出版社出版的义务教育课程标准实验教科书数学九年级下册, 教学内容为第174页至178页第四章第三节。
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第22章《相似三角形》知识点整理 本章有以下几个主要内容：一、比例线段1、线段比， 2、成比例线段， 3、比例中项----黄金分割， 4、比例的性质：基本性质；合比性质；等比性质（1）线段比：用同一长度单位度量两条线段a,b，把他们长度的比叫做这两条线段的比。
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正多边形和圆(一) 教学目标：1、使学生理解正多边形概念；2、使学生了解依次连结圆的n等分点所得的多边形是正多边形；过圆的n等分点作圆的切线，以相邻切线的交点为顶点的多边形是正多边形.3、通过正多边形定义教学培养学生归纳能力；4、通过正多边形与圆关
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垂直于弦的直径（一） 教学目标：1、使学生通过观察实验理解圆的轴对称性；2、掌握垂径定理，理解垂径定理的推证过程；3、能初步应用垂径定理进行计算和证明.4、进一步培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力.教学重点： 垂径定理及应用.教学难点：垂径定
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九年级上《解一元二次方程—公式法》说课稿 一、说教材1、教材的地位与作用《一元二次方程》是人教版《义务教育新课程标准实验教科书，数学·九年级（上册）》第22章第1节的内容，共两课时。
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方程（组）与不等式（组）问题 第1课时 方程（组）与不等式（组）是解决应用题、实际问题和许多方面的数学问题的重要基础知识，应用范围非常广泛。很多数学问题，特别是有未知数的几何问题，就需要用方程（组）与不等式（组）的知识来解决，在解决问题时，把某个未知量
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解直角三角形（精选10篇） 教学建议1.知识结构：本小节主要学习的概念，直角三角形中除直角外的五个元素之间的关系以及直角三角形的解法.2.重点和难点分析：教学重点和难点：直角三角形的解法.本节的重点和难点是直角三角形的解法.为了使学生熟练掌握直角三角形的解
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垂直于弦的直径（通用11篇） 第一课时 （一）教学目标：(1)理解圆的轴对称性及垂径定理的推证过程；能初步应用垂径定理进行计算和证明；(2)进一步培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力；(3)通过圆的对称性，培养学生对数学的审美观，并激发学生对数学的热爱.教