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《长亭送别》教案（通用12篇） 教学目标1.了解元杂剧的特点与成就。2.了解本课曲词富于抒情性和音韵美的特点。3.把握剧情，鉴赏女主人公莺莺的艺术形象。4.体味剧作情景交融的艺术境界，鉴赏剧作富于文采的语言。
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《项脊轩志》教案（精选8篇） 话题一：难言的伤痛，不老的亲情1.幼年归有光的伤痛。归有光自己对于幼年的事情并不记得。他的家中有一个老妪，是“先大母婢也，乳二世。
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《漫话清高》教案（通用10篇） 江苏省金湖中学 梁万年词语释义：清高：指人品纯洁高尚，不同流合污。实至名归：作出实际的成绩，就会获得应有的名誉。绝唱：常指诗文创作的最高成就。
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《荷塘月色》教案（精选11篇） 教学目标1、熟读课文，整体感知，体会作者的思想感情2、分析、揣摩《荷塘月色》中细腻、传神、精练优美的语言，体会贴切、生动的比喻表达效果及其他修辞手法的运用。 3、掌握《荷塘月色》刻画景物及情景交融的写法，体会其严谨结构。
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《宝玉挨打》教案（精选6篇） 你还没注册？或者没有登录？这篇文章要求至少是本站的注册会员才能阅读！如果你还没注册，请赶紧点此注册吧！如果你已经注册但还没登录，请赶紧点此登录吧！
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《修辞是一个选择过程》教案（通用6篇） 纪勇董吾达 ------------------------------------------------------------ 【自读导言】 语言是思维的外在形式，是思想、情感的重要载体，是人们最重要的交际工具。
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《长亭送别》教学设计（精选8篇） 一、教学目标：（一）引导学生在通读课文的基础上，提纲挈领地了解剧情，体会人物的思想感情与性格特征。（二）通过探究体会课文中情景交融的境界，了解景物描写的作用；体会学习课文修辞方法多种多样、融古代诗词与民间口语为一体的语言
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《项脊轩志》教学设计（通用11篇） 一、教学目标 （一）学习作者善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。 （二）体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的特色。 介绍归有光，明代散文家，字熙甫，号项脊生。江苏昆山人。
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《荷塘月色》教学设计（精选9篇） 教学目标 1、分析作者矛盾思想感情，颂扬中国知识分子的美好情怀。 2、赏析精美语言,提高情景交融的鉴赏能力。 3、引导学生关注社会，追求理想。 教学重难点 把握作者“淡淡的喜悦与淡淡的哀愁交织”的感情。
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《修辞是一个选择过程》教学设计（精选7篇） 《修辞是一个选择过程》教学设计示例（设计A）教法展示安排一课时。（下同）1.自读课文，了解内容通过自读课文，要求学生能用“原文”正确无误地答出下列内容：①作者的一个观点：“修辞就是在运用语言的时候，根据一定的目的精心地选择语
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《念奴娇.赤壁怀古》教案（通用8篇） 导入：许多古人，每见名山大川，必有所感怀。如孔子“登泰山而小天下”，范仲淹临洞庭忧苍生，欧阳修游滁州而醉山水。他们心为山动，情为水发，锦文华章喷薄而出，留下许多千古绝唱。
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《语言的演变》教案（通用7篇） 教学设想 1.本文是一篇介绍古今汉语变化发展规律的普及性的事理型说明文。它把语言学，特别是现代语言学的研究成果，通过汉语史常识的讲解介绍给普通读者。文章本身既有较高的学术水准，但又考虑到读者的接受水平，就写得深入浅出。
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《念奴娇.赤壁怀古》教学设计（通用5篇） 教学目的：感受苏词的豪放风格 理解烘托映衬，虚实相济的写作特点 培养对意境的感受、分析能力 教学设想：指导如何把握意境，一课一得； 分析、对比、归纳、感悟风格特点 教学时数：一课时 教学过程： 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 导
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《梦游天姥吟留别》教案（精选9篇） 教学目标：知识目标把握诗作者的情感和浪漫主义风格;能力目标背诵全诗;情感目标感悟作者在诗歌中抒发的情怀。教学重点：把握诗的第三段梦境的内涵，理解诗歌的主旨。
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《故乡的榕树》教案（精选11篇） 【三维目标】：一、知识与技能1、把握作者触景生情的构思特点，体味本文“寄情于物”的写法并借鉴之。2、学习本文围绕主旨选择材料进行写作的方法。3、培养选材立意，提炼主旨的能力。4、欣赏故乡风土人情之美。
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《语言的演变》教学设计（精选4篇） （设计A）教法展示1.宣布训练重点 ①理清全文的层次，重点了解古今语汇的演变；②用本文阐述的道理解释古汉语中的一些语言现象。2.整体感知 布置学生速读全文，概括文章三部分的主要内容，即完成练习一。
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《梦游天姥吟留别》教学设计（通用10篇） 教学重点： (1)理解李白的思想性格。(2)赏析李诗的艺术特色 。教学难点： 理解梦境与诗歌主旨的内在联系。教学过程：一、导入(并明确文体)师： 我们在小学的时候曾学过李白的一首留别诗《赠汪伦》(全班齐背)：“李白乘舟将欲 行，忽闻岸上
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《故乡的榕树》教学设计（精选7篇） 一、教学目标（一）体会作者对于大陆故乡和乡亲们的真挚眷念的感情。（二）注意眼前景和故乡情的联结点，掌握文章情以物兴、寄情于物的写法。（三）体会文章语言的诗意。
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《旅夜书怀》教案（精选4篇） 教学过程一、导入杜甫的诗被称为“诗史”，他用诗来记录历史，深刻反映社会现实，揭示民生疾苦、官吏暴虐，抒发了忧国忧民的情怀，形成沉郁顿挫的风格。此类以“三吏”、“三别”为代表。
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《烛之武退秦师》教案（精选12篇） 教学目标：1、掌握实词：若、鄙、说、辞、知等，虚词：之、以、于等。了解相关文学常识。2、能理解课文内容、层次结构和人物形象。3、背诵课文。教学重点：1、理解并概括几个人物的性格。