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四边形（通用15篇） 一、教材分析是在前面“空间与图形”的基础上进行教学的，通过找一找，分一分，围一围等系列活动，充分感知四边形，抽象出四边形的特征，为今后进一步学习平行四边形、梯形以及平面图形的周长等打下基础。
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多边形的内角和（通用17篇） 四川射洪 邱银2005-05-06教学任务分析教学目标知识技能通过探究，归纳出 数学思考1、 通过测量、类比、推理等数学活动，探索的公式，感受数学思考过程的条理性，发展推理能力和语言表达能力。
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平面直角坐标系（通用15篇） 1、教材分析：⑴知识结构：日常生活及其它学科需要一种确定平面内点的位置的方法.在数学上，可以类比数轴，引出的概念.完成了坐标平面内的点与有序实数对的一一对应，也把数与形统一了起来.⑵重点、难点分析：本节的重点是能正确画出直角
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直角三角形全等的判定（通用9篇） 教学建议直角三角形全等的判定知识结构重点与难点分析：本节课教学方法主要是“自学辅导与发现探究法”。力求体现知识结构完整、知识理解完整；注重学生的参与度，在师生共同参与下，探索问题、动手试验、发现规律、做出归纳。
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角的平分线（精选11篇） 知识结构重点与难点分析：本节内容的重点是角平分线的性质定理，逆定理及它们的应用。性质定理和它的逆定理为证线段相等、角相等，开辟了新的途径，简化了证明过程。
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基本作图（精选7篇） 教学目标：1、知识目标：（1）要掌握尺规作图的方法及一般步骤；（2）掌握五种,明确尺规作图的意义。2、能力目标：（1）通过“作图题”练习，提高学生的几何语言表达能力；（2）通过画图，培养学生的作图能力及动手能力.3、情感目标：（1
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作图题举例（精选6篇） （1）知识结构重点与难点分析本节内容的重点是根据基本作图作出符合要求的几何图形。几何作图题同一般画图题不同，它规定只准用直尺和圆规为工具，而且每一步作图都必须有根有据，这样有助于培养学生的逻辑推理能力；另外，以后复杂的作图
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等腰三角形的判定（精选7篇） 知识结构：重点与难点分析：本节内容的重点是定理.本定理是证明两条线段相等的重要定理，它是把三角形中角的相等关系转化为边的相等关系的重要依据，此定理为证明线段相等提供了又一种方法，这是本节的重点.推论1、2提供证明等边三角形的
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线段的垂直平分线（精选9篇） 1、教材分析（1）知识结构（2）重点、难点分析本节内容的重点是线段垂直平分线定理及其逆定理. 定理反映了线段垂直平分线的性质，是证明两条线段相等的依据；逆定理反映了线段垂直平分线的判定，是证明某点在某条直线上及一条直线是已知的
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轴对称和轴对称图形（精选8篇） 教学目标：1、经历观察生活中的轴对称现象和轴对称图形，探索它们的共同特征的活动过程，发展空间观念。2、认识轴对称与轴对称图形，并能找出对称轴。3、知道轴对称与轴对称图形的区别与联系。
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勾股定理的逆定理（精选7篇） 知识结构：重点、难点分析本节内容的重点是及其应用.它可用边的关系判断一个三角形是否为直角三角形.为判断三角形的形状提供了一个有力的依据.本节内容的难点是的应用.在用时，分不清哪一条边作斜边，因此在用判断三角形的形状时而出错；
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第三册数学（精选8篇） 数学目标：1、知道引进负数的目的和意义；2、掌握有理数的两种分类方法；3、熟练地将有理数按一定的要求分类。教学过程：一、前提测评：1、 请同学们完成下列计算：（注意观察图形所表达的含义）加10分 扣10分 得0分集体举行知识竞赛，评
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数学教案－最简二次根式 教学设计示例（精选4篇） 教学目标1.使学生理解最简二次根式的概念；2.掌握把二次根式化为最简二次根式的方法.教学重点和难点重点：化二次根式为最简二次根式的方法.难点：最简二次根式概念的理解.教学过程设计一、导入新课计算：我们再看下面的问题：简，得到从上
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平行线的特征（精选5篇） ［教学目标］：1、经历观察、操作、推理、交流等活动，进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力。2、经历探索平行线特征的过程，掌握，并能解决一些问题。
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相似三角形（精选12篇） 一、教学目标1.使学生进一步理解相似比的概念，掌握的性质定理1.2.学生掌握综合运用的判定定理和性质定理1来解决问题.3.进一步培养学生类比的教学思想.4.通过相似性质的学习，感受图形和语言的和谐美二、教法引导先学后教，达标导学三、重
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三角形相似的判定（精选14篇） （第2课时）一、教学目标1.使学生了解判定定理2、3的证明方法并会应用.2.继续渗透和培养学生对类比数学思想的认识和理解.3.通过了解定理的证明方法，培养和提高学生利用已学知识证明新命题的能力.4.通过学习，了解由特殊到一般的唯物辩证
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相似三角形的性质（通用15篇） （第2课时）一、教学目标1.掌握相似三角形的性质定理2、3.2.学生掌握综合运用相似三角形的判定定理和性质定理2、3来解决问题.3.进一步培养学生类比的教学思想.4.通过相似性质的学习，感受图形和语言的和谐美二、教法引导先学后教，达标导
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确定一次函数的表达式（精选4篇） 第六章 一次函数 4 ●教学目标(一)教学知识点1.了解两个条件确定一个一次函数；一个条件确定一个正比例函数.2.能由两个条件求出一次函数的表达式，一个条件求出正比例函数的表达式，并解决有关现实问题.(二)能力训练要求能根据函数的图象
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探索多边形内角和（精选4篇） 课题教学目标知识目标1.定义、公式2.正多边形定义能力目标1.发展学生的合情推理意识、主动探索的习惯2.发展学生的说理能力和简单的推理意识及能力德育目标培养用多边形美花生活的意识教学重点多边形内角和公式的推导学难点多边形内角和公
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多边形的内角和 教学设计示例（通用10篇） 一、素质教育目标（一）知识教学点1.使学生掌握四边形的有关概念及四边形的内角和外角和定理.2.了解四边形的不稳定性及它在实际生产，生活中的应用.（二）能力训练点1.通过引导学生观察气象站的实例，培养学生从具体事物中抽象出几何图形