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《圆柱的体积》教学案例（精选11篇） [教学过程] 一、创设情境 设疑导入1、复习铺垫。（1）求各园的面积：a、半径3厘米 b、直径为4厘米 c、周长为62.8厘米(2)什么叫体积？长方体的体积怎样计算？2、导入新课。
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减法的性质（精选2篇） 教学实践与反思宁波东方外国语学校 宋煜阳（315500）教学内容：浙江省编教材小学数学第七册P42例4、例5教学对象：奉化市实验小学三（4）班教学目标：通过观察、猜想、验证、归纳，让学生经历探究发现并选择运用进行简算的过程，有机渗透数
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《纳税》教案 人教版第十一册教案（精选6篇） 教学内容：人教版数学第十一册第98页例5。教学目标：1、通过学习，使学生理解税收的专有名词，会计算应纳税额。2、通过学习，使学生建立正确的纳税观，懂得纳税的重要性。重点难点：使学生理解税收的专有名词，会计算应纳税额。
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《分数乘分数》教后反思（通用6篇） 本节课的重点是理解一个数乘分数的意义，掌握一个数乘分数的计算法则，同样也是难点。我在教学中尝试着让学生通过折一折、画一画，以直观的方法让学生在理解分数乘分数的意义的过程中直接发现结果，然后根据折出来的结果探索计算法则，放
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《圆锥的认识》说课（通用11篇） 教学流程1、复习提问师：我们已经学习了圆柱的有关知识，谁能告诉老师圆柱有什么特征?(指名答)2、导入新课现在，请同学们拿出自己准备好的物体，观察一下，触摸感觉一下，它与圆柱有什么不一样?生观察感知后，说出自己的结果，师肯定：这
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《利息》的教学案例与反思（精选2篇） 一、课前准备：课前让学生分组或者自由结合到社会上进行调查、搜集有关储蓄的信息，把调查的结果、遇到的问题或感受记录下来。二、课内交流、探究师：在储蓄的过程中，你搜集到哪些相关的知识？（学生分组汇报调查结果）（生汇报。
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连加、连减（精选10篇） 连加连减低塘小学 杨小云教学目标：1、知道连加、连减算式的含义和运算顺序。2、能比较熟练地口算连加、连减式题。3、初步感知连加、连减式题与日常生活的联系，学会表达和交流，培养学生观察和解决简单的实际问题的能力。
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《圆柱的认识》 教学实录（通用13篇） 教学过程：（1）导入师：上课之前我们先来玩一个游戏，现在讲台桌上摆有五个盒子，老师请五名同学上来摸一摸盒子里装的东西，每人摸一个盒子，并将你摸的感觉记在心里。
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《圆的周长》教学设计及相关资料的作用（精选12篇） 教学内容:小学数学教材十一册 “圆的周长”教学目标 :1. 使学生理解圆周率的意义,推导出圆周长的计算公式,并能正确地进行简单计算;2. 培养学生的观察、比较、分析、综合及动手操作能力；3. 领会事物之间是联系和发展的辨证唯物主义观
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“圆锥的体积”教学设计（精选10篇） 设计意图：本节内容是在学生了解了圆锥的特征，掌握了圆柱体积的计算方法基础上进行教学的，教材重视类比，转化思想的渗透，旨在让学生理解掌握求圆锥体积的计算公式，会运用公式计算圆锥的体积。
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用字母表示数和简易方程（精选4篇） 教学内容：教科书第144~145页的内容和练习三十四的第1~4题。教学目的：使学生加深理解用字母表示数的意义和作用，会用字母表示和常见的数量关系。回根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。使学生加深理解方程的意义，会解简易方程。
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《比例尺》（通用9篇） 这节《比例尺》教学我在设计时仔细分析了教材的设计意图，同时又思考如何将这样一节概念教学恰到好处的与实际生活联系起来。在引入阶段，我选取了学生们非常熟悉的典型的感知材料（中国地图和国旗的平面图），让学生观察这些平面图“什么
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《分桃子》（通用13篇） 〖教学目标〗1.在“分一分”的实践活动中，初步领悟除法的意义。2.在活动中培养学生的动手实践和初步的语言表达能力。3.能对数目比较小的东西进行平均分。
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“圆柱的体积”教学设计（精选9篇） 【学习目标】1、探索并掌握圆柱的体积计算公式。2、能运用公式计算圆柱的体积，并解决实际问题。【学习过程】一、板书课题师：同学们，今天我们来学习“圆柱的体积”（板书课题）。
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质数和合数教学实录（精选2篇） 一、课前谈话师：今天有很多的人来到这里听我们上课，你能找到这些人的一个共同特征吗？生：他们都是教师。师：这只是我们的假设，你怎样去证实这个猜想呢？生1：找几个人问一问。生2：任意找一些人问一问他们是不是老师。
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小数加法和减法 教案（精选9篇） 教学内容：课本P51第7~10教学目标：1、使学生在练习的过程中进一步理解和掌握小数加减法的计算方法以及和整数加减法的关系，能熟练地进行计算；2、进一步提高自己的计算能力；3、在解决问题的活动中，培养学生与他人合作的意识和能力。
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第九课时 解决问题——归一问题（精选2篇） ——归一问题教学内容：p32例11、做一做，p34练习五第1—3题。教学目的：1、使学生掌握有特殊数量关系的连除问题。2、使学生会解决有关小数除法的简单实际问题。3、培养学生分析问题、解决问题的能力。
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小数加法和减法（精选12篇） 【目标分解】一、本单元的教学目标是什么?本单元的教学目标是:1.让学生自主探索小数加减法的计算方法,理解计算的算理并能正确进行加减及混合运算。
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数的奇偶性教学设计（精选7篇） 教学内容：北师大版小学数学教材五年级上册第14到第15页教学目标：1、 尝试运用“列表”，“画示意图”等方法发现规律，运用数的奇偶性解决生活中的一些简单问题。
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平行四边形面积的计算教学反思（通用5篇） 平行四边形面积的计算，是学习平面几何初步知识的基础。尤其是平行四边形面积公式的推导，蕴含着转化的数学思想。对学生以后学习推导三角形、梯形面积公式有着非常重要的意义。