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综合性学习《青春随想》教案（通用4篇） 综合性学习·写作·口语交际：青春随想一、活动目标1.鼓励学生树立自己的人生目标和理想。2.引导学生学习优秀人物的精神品质，了解自己的特点，以便更好地完善自己。3.了解一些青春期的知识，以利于学生健康地成长，形成良好的个性。
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《白雪歌送武判官归京》教案苏教版（通用8篇） 教学目标：1有感情的朗读诗歌，通过抓住奇特的景物描写和丰富的想象，感悟诗歌独特的语言美。2小组合作中积累有关“咏雪”“友情送别”的诗句并学以致用。3学习作者面对艰苦的生活环境而表现的乐观昂扬的精神风貌。
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悬 崖 边 的 树（通用3篇） 悬 崖 边 的 树教学目标：知识和能力目标：积累词语，诵读诗歌，把握诗歌的主题思想，体会作者抒发的思想感情。过程和方法目标：反复诵读，将独立思考与合作探究结合起来，把握诗歌的主旨。
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小学六年级语文《关尹子教射》教案（通用6篇） 关伊子教射教学目标1、正确、流利地朗读课文，并熟读成诵。2、体会交流课文所要说明的道理。教学重点学习运用看注释、猜读和文白对照等方法，阅读理解文字浅显的文言文。教学准备教师查阅资料，对《列子》有更多的了解。
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《峡江寺飞泉亭记》练习测试题（通用6篇） 练习测试一 基础知识1.袁枚是________代著名文学家，字________，号简斋，又号________。2.加粗字注音正确的是[ ]a.屡（l(）战屡败 起伏迭宕（d4ng）皆暴（p)）日中 回环纡（y）曲b.踞（j]）危崖 古松张覆（f)）磴（d8ng）级 骄阳不炙（z
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第23课《愚公移山》教案（通用10篇） 一、教学目标 知识目标：了解《列子》及其作者，掌握文中难解的字、词、句，能读准“仞、畚、孀、龀、厝、陇”等字。 能力目标：学会辨认一词多义和通假字，能口述故事，流畅翻译全文，能概括寓意。
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《废墟的召唤》教案（精选10篇） 废墟的召唤 李瑄瑄 一、 教学目标： 1、 体会文章所流露的责任感和崇高的使命感。 2、 理解句子的含义。 3、 激发学生的历史使命感。 4、 理解拟人手法和景物描写的作用。 二、 教学重、难点：结合语境，理解含义深刻的句子。
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小学六年级《关尹子教射》教案（精选6篇） 关尹子教射一、素质教育目标（一）知识教学点1.借助注释理解词句意思，疏通全文，了解故事内容。2.弄懂课文告诉我们一个什么道理。（二）能力训练点培养学生借助注释读通古代短文的能力。
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诗两首－《我爱这土地》九下（通用13篇） 我爱这土地[教学目标]1.能有感情地诵读诗歌，感受本诗的节奏，理解体味本诗的意境和深刻的意蕴。2.赏析诗歌富有表现力的诗句，把握诗歌的象征手法及巧妙的抒情方式。
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《想和做》练习测试（精选4篇） 练习测试一 基础知识1.把下列词语补充完整：滔滔________ 埋头________ 成年________ ________取巧2.选词填空：能够苦干________是好的，________只顾埋着头，不肯动脑筋来想想自己做的事，________并不值得赞美。
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《水浒传》练习（精选10篇） 1、《水浒传》作者施耐庵，元末明初（朝代）2、《水浒传》的作者是 施耐庵 ，该书描写了北宋徽宗时，以 宋 江 为首的 108 条好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。 3、按要求写出《水浒传》中的人物及形象特征。
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且从名诗“听”妙曲——读《李凭箜篌引》（通用9篇） 音乐王国里，乐曲广袤的欣赏空间为听众提供了不尽的想象，也为诗人们奉献出一片辽阔的描绘天地。中唐诗人李贺的名诗《李凭箜篌引》所展现的，就是一个变幻无穷而美妙夺彩的音乐世界。乐曲之美，要通过乐器来表现。
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《热爱生命》九下（精选10篇） 《热爱生命》教学设计湖北省洪湖市老湾中心学校 雷 慧一、 设计理念：新课程标准中对7——9年级的阅读教学的要求之一为：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
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《石壕吏》等诗词五首 教学设计示例（精选9篇） 诗词五首 教学设计示例一、教学目标（一）知识目标1.通过《石壕吏》认识战乱给人民带来的苦难，学习通过叙述故事、刻画人物反映社会现实、表达思想感情的写作方法。2.学会欣赏通过写景、写物抒情的诗词。3.五篇作品各自的体裁。
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九上《李逵见宋江》教学设计（通用4篇） 《李逵见宋江》教学设计教学目标：1、了解有关《水浒传》及作者的文学常识。2、理解课文内容，把握故事情节。3、分析李逵的形象，学习作者刻画人物的方法。4、培养学生对我国古典文学的浓厚兴趣。
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《敬业与乐业》之疑（通用9篇） 梁启超著名的演讲词《敬业与乐业》学过了，学生们有不少的质疑，我鼓励他们讨论、理解，从不同的角度来分析，结合当时的时代背景，学生也就把握住了文章的实质。就学生的质疑列举一二：1、当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。
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与朱元思书 教学设计示例（精选6篇） 一、导入新课以李白诗《朝发白帝城》导入。这首诗写出了江水流速之快。今天，我们欣赏一下吴均的《与朱元思书》，看着富春江水是怎样的流速，周围的山又是怎样的？二、介绍作者和背景1.作者简介。
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第2课《雨说》学案（精选9篇） 教师寄语：为生活在中国大地上的儿童而歌 。学习目标1.学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。2.能够有感情地朗诵诗歌，要求读准字音，读出停顿。
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《星星变奏曲》教学设计（精选10篇） 3 星星变奏曲江河教学目标1.了解朦胧诗及其审美特征。 2.感知诗中“星星”的形象，领会其象征意义。3.通过诵读，体会诗歌的情景、意蕴和诗人的思想感情，理解诗歌主旨。4.揣摩语言，品味诗句的丰富内涵。
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西湖游记二则 教学设计示例（通用2篇） 素质教育目标知识训练点理解本文独特的写景特点，体会作者当时的心境。能力训练点培养诵读能力，审美能力。美育训练点欣赏西湖美景。学法引导反复诵读，精美语句最好背诵。体会作者感情和独特生活体验。交流有关西湖的诗文。