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《垂直与平行》教案（精选12篇） 一、指导思想与理论依据。学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。著名教育家波利亚曾这样说过。对这一思想观点我十分赞同，同时也影响着我在教育活动中的行为与思考。
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《生活中的负数》教案（精选8篇） 如：单元教学计划单元主题生活中的负数单元目标（须体现“三维目标”）1、知识与技能（1） 在熟悉的生活情境中初步认识负数，知道负数和正数的读、写方法，知道0既不是正数也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。
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《认识毫升》教案（精选5篇） 教学内容： 苏教版国标本教科书第15-17页教学目标：1、使学生正确认识毫升，并形成1毫升的容量观念。2、知道升和毫升之间的进率，能进行简单的换算。教学重点：使学生正确认识升和毫升之间的进率，能进行简单的换算。
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《位置与方向》教案（精选10篇） 位置与方向教学反思位置与方向一课的`内容是比较抽象的，要求学生建立比较形象具体的方位感，了解道数学与生活的密切关系，体会到学习活动是人类为了生存与发展所进行的必要活动，从中认识数学学习的价值，增强对数学的情感体验。
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《三位数乘两位数》教案（精选9篇） 教学内容：人教版四年级上册课本P49—P50教学目标：1.经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。2.通过两位数乘两位数到三位数乘两位数知识的迁移，感受数学知识和方法的内在联系，培养学生迁移类推的能力和
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《混合运算》教学设计（精选12篇） 教学过程：一、主题图引入观察主题图，找出条件，提出问题。引导学生观察主题图。从图中你们都看到了什么？能提出什么数学问题？二、新授就学生提出的问题，出示例3 星期天，爸爸妈妈带着玲玲去冰雪天地游玩，购买门票需要花多少钱？学生
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《认识毫升》教学设计（精选3篇） 教学目标:1、 让学生观察中初步形成1毫升的观念；在动手操作的情境中，进一步感受1毫升的含义,知道1升=1000毫升，能进行升于毫升之间的换算。2、 让学生在应用练习中，感受一些小容器的容量，体验毫升的应用价值。
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《位置与方向》教学设计（精选9篇） 一、教学内容分析小学数学三年级下册的《位置与方向》一课，重要的是让学生通过学习认识东、南、西、北四个基本方向，并能够进一步熟练地运用东北、东南、西北、西南四个方向于实际生活中。
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《三位数乘两位数》教学设计（精选9篇） 教学目标：1、能结合具体的情境，估计三位数乘两位数积的范围。2、探索三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算。3、能利用乘法运算解决一些实际问题。
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《路程、时间与速度》教案（通用9篇） 课程标准：1.体会数学知识之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维进行思考，增强发现和提出问题，分析解决问题的能力。2.从现实生活或情境中抽象出数学问题，初步形成模型思想。
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《旋转》教案（精选8篇） 教学内容：教科书第30——31页的例题3和例题4。教学目标：1、初步认识生活中的平移和旋转现象。2、能应用所学的知识判断某物体的运动方式是哪种现象。3、能在方格纸上数出图形平移的格数，会在方格纸上平移简单的图形。
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《图形的变换》教案（精选13篇） 第四单元 图形的变换第一课时 教学内容：图形的旋转(教材第54-56页)。教学目标：1、通过实例观察，了解一个简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90°。
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《平行四边形和梯形》教案（精选8篇） 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第70-72页。教学过程：一、游戏引入师：喜欢做游戏吗?好，我们玩一个，名字叫做猜图形。谁想来?面向全体：请同学们提供准确的信息。面向猜者：相信你一定能猜对。
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《解决问题的策略》教案（精选10篇） 第八 单元分析 一单元教材分析苏教版数学教材从四年级（上册）起，每册都编写一个“解决问题的策略”的单元。“形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力和创新精神”是《数学课程标准（实验稿）》确定的课程
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《路程、时间与速度》教学设计（精选8篇） 路程、时间与速度教学内容：路程、时间与速度 教学目标： 1、在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系。 2、根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。 3、树立生活中处处有数学的思想。
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《旋转》教学设计（精选8篇） 教学目标：1结合实例及学生的生活经验，感知平移和旋转现象，能判断、区别这两种现象。2.能在方格纸上数出一个简单图形沿水平或竖直方向平移的格数。3.了解平移和旋转现象在生活中的应用，体会数学与生活的联系。
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《图形的变换》教学设计（通用10篇） 单元教学目标：1. 通过实例观察，了解一个简单的图形经过旋转制作复杂图形的过 程，并能在方格纸上将简单图形旋转90°。2. 通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的变化过程。
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《平行四边形和梯形》教学设计（通用11篇） 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第70-72页。教学过程：一、游戏引入师：喜欢做游戏吗?好，我们玩一个，名字叫做猜图形。谁想来?面向全体：请同学们提供准确的信息。面向猜者：相信你一定能猜对。
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《平行与垂直》教案（精选8篇） 一、三维目标1、知识与技能目标：掌握平行线与垂直线的概念，能准确作出判断，会动手画出平行线与垂直线。2、过程与方法目标：通过独立思考、小组交流合作、动手操作，提高学生的总结归纳、小组协作、解决实际问题的能力。
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《解决问题的策略》教学设计（通用13篇） [教学内容]：教科书第89—90页的例1、“练一练”、练习十七第1题[教材分析]：本单元主要教学用替换和假设的策略解决实际问题。本单元共安排了2个例题，分3课时进行教学，本节课是其中的第1课时。