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《人生寓言》教案（通用12篇） 【学习目标】1、正确理解寓言的含义。2、正确把握对人生的态度，对待人生的际遇。3、感受优美的语言，模仿文章美的表达。【学习重点】1、理解寓言的含义；2、学习文章精美的表达。【课前准备】1、查阅资料，扫清文字障碍。
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《诗五首》有关资料：《过故人庄》赏析（通用13篇） 陆机在《文赋》中说过：“谢朝华之已披，启夕秀于未振。”这是要求诗文贵在创造，求得自然。从这一点出发，我们看看唐代诗人孟浩然写的《过故人庄》： 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。
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《宋定伯捉鬼》教学设计（精选10篇） 正文：南阳宋定伯年少时，夜行逢鬼。问之，鬼言：“我是鬼。”鬼问：“汝复谁？”定伯诳之，言：“我亦鬼。”鬼问：“欲至何所？”答曰：“欲至宛市。”鬼言：“我亦欲至宛市。”遂行。
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《黄河，母亲河》教案（通用10篇） 语文活动课教学设计走近黄河——初一（1）班语文活动课串讲词一、 老师：同学们，以往的课堂都是老师在堂上讲，你们在台下听。今天，我们来个角色互换，老师把课堂交给你们，由你们自由发挥，我呢，就在下面做个观众。
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《黄河，母亲河》教学设计（通用8篇） 活动目的：人文性目标：1、全面了解黄河，培养对母亲河的热爱之情。2、关注黄河现状，强化环保意识，培养对社会的责任感。工具性目标：1、积累关于黄河的诗词。2、口头表达目标：训练充满感情地演说。
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《龟虽寿》教案（精选8篇） 教学设想：关于曹操，学生们并不陌生，因为在此之前刚学过曹操的另一首诗《观沧海》。因此学习本课要从旧有的知识入手，引起学生对新知识的兴趣和关注，同时也把各个独立的知识点串连起来，更便于学生理解、记忆，形成规律性的东西。
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《诗五首》有关资料：《钱塘湖春行》赏析（精选12篇） 春天来了，古典诗歌多的是描写春景之作，白居易的《钱塘湖春行》就是一首有代表性的作品。 我们读这首诗，由于诗的语言平易畅达，风格纡徐，看来是容易理解的。
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《马》教学学案（通用9篇） 学习目标: 1、 通过诵读,整体感知,理解人工驯养的马和天然野生的马的特性。 2、 反复诵读,赏析文中含义深刻的句子,培养学生的多角度思维,发表个人见解的习惯。 3、 了解动物的野性美,培养关爱动物的感情。
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《拣麦穗》教学设计（精选12篇） （一）爱的姿势，爱的震撼——导入新课 播放歌曲《爱的奉献》片段，引出“爱”的话题。然后设悬：爱是没有具体的形态的，但只需我们用心，却能真真切切地感受到。
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《口计》教案（通用5篇） [教学设计A] 创意说明：本文语言极其简洁、生动，描写手法高妙，这些在教学中都要引导学生去细心玩味。全文篇幅短小，应指导学生当堂背诵下来。此外，在理解全文的基础上，还应指导学生从不同角度积累一些文言词汇。
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《劝学》教案（通用12篇） 文本解读：《劝学》节选自战国后期最后一位儒学大师的作品《荀子劝学》。是一篇论述学习的重要意义，勉励人们以正确的目的、态度和方法去学习的议论文。文章以朴素的唯物主义为理论基础，旁征博引，娓娓说理。
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《龟虽寿》教学设计（精选12篇） 教学目标：1、背诵全诗。2、理解诗词的思想内容。3、体会并学习诗人在诗中表达的乐观自信、自强不息、积极进取的精神。教学重点：理解诗词的思想内容。教学难点：体会并学习诗人在诗中表达的乐观自信、自强不息、积极进取的精神。
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《漫游语文世界》教案（通用11篇） 一、学习目标1.引导学生搜集整理资料，交流和运用信息，由此培养学生口语交际能力和综合实践能力。2.让学生充分认识到语文与生活的密切联系，自觉拓宽语文学习空间，培养合作意识和创新精神。
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《劝学》教学设计（精选11篇） 教学要求与目标：1.学习设喻论证的方法和“对举”的行文方式。2.了解荀况关于学习意义和学习态度的论述。教学重点、难点：1.识记重点文言实词、虚词。2.理解论述的角度和设喻的几种形式。3.熟练背诵课文。
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《走一步，再走一步》教案（精选11篇） 一、教学目标1。学习作者寄寓文中的对待困难的正确态度和克服困难的方法，联系自己的生活实际，获得正确面对困难的有益启示。2。有感情地朗读课文，读准下列加点的多音字或难读字的字音；学习运用下列常用词语。3。
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《梦溪笔谈》教案（精选10篇） 一、教学目的: 1.了解《采草药》一文列举理由，引证事实，说明事理的写法； 2.领会《雁荡山》一文前后两部分联系紧密，层次分明，叙述中又各有侧重的写 作特点； 3.了解一些结构复杂的主语； 4.学习作者善于观察客观事物，对具体事物进行
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《漫游语文世界》教学设计（通用11篇） 众所周知，语文是门百科全书式的学科，语文也是非常生活化的课程，日常会话，报纸杂志，通知告示，竞聘演讲等方方面面都与语文息息相关，因而丰富多彩的生活，为语文学习打开了一扇清新自然、色彩斑斓的窗子。
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《书湖阴先生壁》赏析（精选9篇） 这是王安石题在杨德逢屋壁上的一首诗。杨德逢，别号湖阴先生，是作者退居金陵(今江苏南京)时的邻居和经常往来的朋友。 首二句赞美杨家庭院的清幽。“茅檐”代指庭院。“静”即净。
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《走一步，再走一步》教学设计（精选11篇） 2 走一步，再走一步一、教学目标1.学习作者寄寓文中的对待困难的正确态度和克服困难的方法，联系自己的生活实际，获得正确面对困难的有益启示。2.有感情地朗读课文，读准下列加点的多音字或难读字的字音；学习运用下列常用词语。
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《梦溪笔谈》教学设计（精选11篇） 《梦溪笔谈》二则教学目标：一、知识与能力1、 通过对本课的学习，学会“岁”、“穰”、“患”、“贻”等常见文言实词及“之”、“其”、“以”、“悉”等文言虚词意义或用法，熟练翻译课文。2、 掌握本文简洁、详略得当的写作手法。