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对数函数 教学设计 教学任务：（1）应用对数函数的图像和性质比较两个对数的大小；（2）熟练应用对数函数的图象和性质，解决一些综合问题；（3）通过例题和练习的讲解与演练，培养学生分析问题和解决问题的能力.教学重点：应用对数函数的图象和性质比较两个
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4.9函数y=Asin(ωx+φ) 的图象（3） 教学目的：1.会用“五点法”画y＝asin(ωx＋ )的图象；2.会用图象变换的方法画y＝asin(ωx＋ )的图象；3.会求一些函数的振幅、周期、最值等.教学重点：1.“五点法”画y＝asin(ωx＋ )的图象；2.图象变换过程的理解；教学难点：多种变换的
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第八教时 第八教时教材：交集与并集（3）目的：复习交集与并集，并处理“教学与测试”内容，使学生逐步达到熟练技巧。过程：一、复习：交集、并集二、1.如图（1） u是全集，a，b是u的两个子集，图中有四个用数字标出的区域，试填下表： 区域号 相应
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高一数学简单旋转体教案 第一章：立体几何初步1.1简单旋转体一、教学目标1.知识与技能（1）通过实物操作，增强学生的直观感知。（2）能根据几何结构特征对空间物体进行分类。（3）会用语言概述球、圆柱、圆锥、圆台、棱柱、棱锥、棱台的结构特征。
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等差数列与等比数列综合问题（2） 教学目标 1.熟练运用等差、等比数列的概念、通项公式、前n项和式以及有关性质，分析和解决等差、等比数列的综合问题. 2.突出方程思想的应用，引导学生选择简捷合理的运算途径，提高运算速度和运算能力.3.用类比思想加深对等差数列与等比数
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《必修数学1》 1.1集合(约4课时)1. 集合的定义与表示(1) 通过实例,了解集合的定义,体会元素与集合的“属于”关系；(2) 能选择自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描述不同的具体问题，感受集合语言的意义和作用。
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第一章 集合与简易逻辑小结 教学目的：⒈理解集合、子集、补集、交集、并集的概念；了解空集和全集的意义；了解属于、包含、相等关系的意义；掌握有关的术语和符号，并会用它们正确表示一些简单的集合；掌握带绝对值的不等式与一元二次不等式的解法.⒉理解逻辑联结词
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交集、并集 教学目标: (1)理解交集与并集的概念; (2)把握有关集合的术语和符号,并会用它们正确表示一些简单的集合; (3)能用图示法表示集合之间的关系; (4)把握两个较简单集合的交集、并集的求法; (5)通过对交集、并集概念的讲解,培养学生观察、比较、
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高一上册《三角函数诱导公式》导学设计 5.5 三角函数的诱导公式(2) 【预习】《数学》第一册143-147的三角函数的诱导公式. 【预习目标】进一步熟悉三角函数的诱导公式. 【导引】 1.诱导公式 (1). (2). (3). (4). 2.以上诱导公式可以记为“函数名不变，符号看象限”. 【试试看】1
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人教版高一数学《零点求法与方程及运用》教案 零点求法与方程及运用一、概念认识：零点是函数 的零点，但不是点，是满足 的“ ”。二、策略优化：①定义法 （ 与 轴交点），②方程法 （解方程 ），③构造函数法， 三、运用体验：四、经典训练：例1： 是 的零点，若 ，则 的值满足 . 【
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2.2.2 对数函数（三） 课题：§2.2.2对数函数（三）教学目标： 知识与技能 理解指数函数与对数函数的依赖关系，了解反函数的概念，加深对函数的模型化思想的理解. 过程与方法 通过作图，体会两种函数的单调性的异同. 情感、态度、价值观 对体会指数函数与对数函
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2.3 函数的单调性（3课时） 2.3 函数的单调性（3课时）教学目的：理解函数单调性的概念，并能判断一些简单函数的单调性；能利用函数的单调性及对称性作一些函数的图象.教学重点：函数单调性的概念. 教学难点：函数单调性的证明 教学过程：第一课时教学目的：（1）了
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两角差的余弦公式 课题：§3.1.1 【教学目标】【知识与技能】①了解两角差的余弦公式的推导；②掌握两角差的余弦公式并能对公式进行初步的应用。【过程与方法】①经历大胆猜想---初步验证---理论证明---应用与拓展的数学化的过程让学生感受到知识的产生和发
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直线与椭圆的位置关系导学案 教学目标：（1）会判断直线与椭圆的位置关系,理解直线与椭圆相交所得的弦长公式;（2）通过求弦长具体实例，发现求弦长的一般规律，体验从特殊到一般的认识规律；（3）通过几何关系与代数运算的不断转化，感悟解析几何基本思想，培养学生逻
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集合五问 集合五问 集合是现代数学中一个原始的、不加定义的概念。教材上给出“集合”的概念，只是对集合描述性的说明。初次接触集合感到比较抽象，难以把握。实质上，集合元素的三个性质是我们解决集合有关概念问题的重要依据。
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2.4反函数（三课时） 教学目的：1.掌握反函数的概念和表示法，会求一个函数的反函数 2.互为反函数的图象间的关系. 3.反函数性质的应用.教学重点：反函数的定义和求法，互为反函数的图象间的关系.教学难点：反函数的定义，反函数性质的应用.教学过程：第一课时
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数列 第三章教材分析本章是数列，特别是等差数列与等比数列，有着较为广泛的实际应用 如各种产品尺寸常要分成若干等级，当其中的最大尺寸与最小尺寸相差不大时，常按等差数列进行分级，比如鞋的尺码；当其中的最大尺寸与最小尺寸相差较大时
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一元二次不等式的解法（精选5篇） 教学目标（1）掌握；（2）知道一元二次不等式可以转化为一元一次不等式组；（3）了解简单的分式不等式的解法；（4）能利用二次函数与一元二次方程来求解一元二次不等式，理解它们三者之间的内在联系；（5）能够进行较简单的分类讨论，借助
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3.4 等比数列（通用16篇） 教学目的：1.灵活应用等比数列的定义及通项公式. 2.熟悉等比数列的有关性质，并系统了解判断数列是否成等比数列的方法。 教学重点：等比中项的应用及等比数列性质的应用. 教学难点：灵活应用等比数列定义、通项公式、性质解决一些相关问题
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交集，并集（精选6篇） 教学目标：（1）理解交集与并集的概念；（2）掌握有关集合的术语和符号，并会用它们正确表示一些简单的集合；（3）能用图示法表示集合之间的关系；（4）掌握两个较简单集合的的求法；（5）通过对概念的讲解，培养学生观察、比较、分析、概