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《回忆我的母亲》教案（精选8篇） 一、设计思路本文是写人单元的首篇，曾作为悼文、回忆录、叙事散文来读，我们作为写人记叙文来学。这篇课文通过许多具体事例来歌颂母亲的“勤劳一生”，从不同侧面表现了母亲的优秀品质。
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《回忆我的母亲》教学设计（精选8篇） [课标要求：]1、了解母亲平凡伟大的一生，学习劳动人民勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的优秀品德。2、理解重点词句的深刻含义。3、学习文章语言朴素，感情真挚的特点。4、感受作者对母亲的赞扬、热爱与思念之情。
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《汤姆·索亚历险记》教学设计（通用9篇） 学习目标：1、快速阅读课文，了解梗概的大意即汤姆索亚的历险经历，感知他的性格特点。2、欣赏作品的精彩片段，感悟作者语言的特点，激发阅读原著的兴趣。
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《木兰诗》教学设计（精选9篇） 木兰诗[教学目标及重点] l.诵读课文，理解文章内容。 2.理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。 3.学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。
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《七颗钻石》教学设计（精选8篇） 作者：佚名转贴自：转载点击数：102《七颗钻石》教学设计教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）2、能从水罐的变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话的丰富想象力。
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《陋室铭》教案（通用11篇） 一、教学目标知识目标：理解“陋室”的“陋”和“不陋”，进而掌握文章的主旨“惟吾德馨”。能力目标：学习托物言志的表现手法，理解“铭”这种文体，可以赏析并仿写对偶句乃至铭文。
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《夏天也是好天气》教学设计（精选6篇） 教学实录师：请同学们一起说，我们今天要学的课文是----（生大声齐说课题：夏天也是好天气。）师：如果有人说夏天不好，那么你读这个标题时，哪个字要读重一点？生：（齐说）“好”字。师：一起试一遍。（学生齐读课题，重读“好”字。
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《核舟记》教案（精选10篇） 【资料先知】魏学洢生于1566年，卒于1625年，其所得之核舟为王叔远1622年（天启壬戌年）所刻，为王氏晚年所刻。当第一个中国明代科学家徐光启，（1562年生，1633年卒）在他的有生之年终于用洋人的望远镜观测到日食时，这也就标志着放大镜
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《陋室铭》教学设计（精选10篇） 教学目标1、能准确识记重点文言实词，背诵并翻译课文；2、能正确掌握托物言志的写法并尝试在写作中使用；3、能明确理解作者那种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，确立自己的人生志趣追求。
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《核舟记》教学设计（通用11篇） 第一课时设计思路：本节课为第一课时，重点放在学生对课文内容的整体把握上。文言文教学的目的，是使学生能借助工具书阅读浅易的文言文，因此第一堂课可以让学生自主学习。通过查字典和参看注释细读课文。
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《寡人之于国也》教案（通用9篇） 一、教学要求：1.学习常见文言实词和虚词的用法，能以旧推新。2.分析常见文言句式的特点。3.体会孟子的仁政思想在当时的时代意义。二、教学重点：落实相关文言虚实词，翻译课文。三、教学难点：孟子“仁政”思想具有的时代意义。
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初一语文教案：济南的冬天（精选4篇） 教学目标1、知识目标(1)需要掌握的字的读音：伦敦 宽敞 水藻 济南 贮蓄 镶 响晴 温晴 安适 秀气绿萍 澄清 空灵 水墨画 蓝汪汪得 薄 济 着(多音字)(2)掌握下列词语的意思：响晴 唤醒 空灵 境界 慈善 贮蓄 狭窄 澄清 设若 宽敞 着落2、能力
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《落叶》教案（通用10篇） 活动名称：数落叶设计思路：一、 对活动选材的思考进入主题“在秋天里”以后，孩子们逐步关注起秋天的季节特征，在散步时、在秋游活动中，他们会惊喜地发现树叶变黄了、变红了，数叶纷纷飘落了。
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《诗五首》有关资料：《平淡中见淳美孟浩然〈过故人庄〉赏析》（精选9篇） 孟浩然是唐代诗坛上负有盛名的诗人。“五言诗天下称其尽美。”(王士源《孟浩然集序》)其中，五律的成就更高一些，此篇又恰是五律中的佳作。不过，他的作品乍一看去，好处往往不太显眼。
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《寡人之于国也》教学设计（精选13篇） 教学目标 1.学习了解孟子的仁政思想。 2.能归纳“数、发、直、兵、胜”多义词的义项，掌握“或……或……”“直……耳，是……也”“是何异于……”几个句式的特点。 3.熟读课文的基础上背诵课文。
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《落叶》教学设计（精选10篇） 之一北大附小 江琳 教学目标：1.初步理解课文内容，使学生了解“秋大到”、“天气凉”、“树叶枯”，“燕子南飞”等自然特征。2.引导学生体会课文对落叶用途的比拟，学习结合生活实际理解词句的方法，培养学生理解句子的能力。
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《童年絮味》教学设计（通用5篇） 教学目标：知识目标：1、掌握课文中的字词及相关的文学常识。2、有感情的朗读课文，整体感知课文内容。能力目标：1、体会作者蕴含的思想感情。2、体会本文风趣幽默、生动形象的语言。
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《一面》教案（精选12篇） 教学目标1、正确读记“殷勤、失业、窘相、厚实、苗头、轻视、徒然、艰苦、软绵绵、牛毛细雨、结结巴巴、大病新愈”等词语。2、进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。
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《石壕吏》教案（通用11篇） ［设计说明］学生所处时代和生活环境与杜甫笔下《石壕吏》的生活世界有很大差距，如何调动学生已有的生活经验，使之能够沉浸到文本里面，有所感受，有所触动？这是教读《石壕吏》的困难所在。
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《一面》教学设计（精选8篇） 一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法，学习本文选材典型，小中见大的写作方法。3、理解课文内容，体会鲁迅先生关怀进步青年、无私奉献的高贵品质，感受作者对鲁迅先生的敬爱之情。