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《说“木叶”》教学设计（精选10篇） 万云武教学目标引导学生体察诗歌艺术中的精微之处，养成咀嚼、回味的良好阅读习惯。教学课时：一课时教学策略：在熟悉课文内容的基础上，展开讨论，在探讨中加深对诗歌语言微妙意味的认识和理解。
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《雨霖铃》“学本”材料（精选9篇） 一、走进柳永“知人论世”是读解诗词的重要方法之一。下面的这则材料介绍了柳永的生平经历，阅读这则材料请大家勾勒出柳永一生大事，以期对柳永有一个大体的了解。
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《荷塘月色 》教案（精选9篇） 教学重点：1、分析文中的景物描写。2、揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言，学习作者运用语言的技巧。教学内容与步骤：一、朗读课文2—6小节二、分析文中的景物描写。
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《六州歌头》教学设计（通用2篇） 六州歌头长淮望断，关塞莽然平。征尘暗，霜风劲，悄边声，黯销凝。追想当年事，殆天数，非人力，洙泗上，弦歌地，亦膻腥。隔水毡乡，落日牛羊下，区脱纵横。看名王宵猎，骑火一川明，笳鼓悲鸣，遣人惊。
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《阿Q正传 》教案（精选3篇） 一.教学导入：由《灯下随笔》谈起，引到本文内容。或由《中国古代小说的发展和规律》引到鲁迅对中国小说史的研究，延伸及鲁迅的小说创作，均可。
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《荷塘月色 》教学设计（精选8篇） 一、教学内容分析《荷塘月色》是朱自清先生最有代表性的一篇写景抒情散文，安排在人教版·普通高中课程标准实验教科书语文·必修2的“阅读鉴赏”第一单元“写景状物散文”第一课，是这一单元的重点篇目。
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《庄子：在我们无路可走的时候》教案（通用7篇） 庄子：在我们无路可走的时候［教学目标］1、领会作者对庄子精神世界的解读；2、把握作者写作本文的意图；3、品位文章的语言美［教学重点］ 解读庄子的精神世界。［教学难点］ 解读庄子的精神世界。
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《阿Q正传 》教学设计（精选7篇） 一、课文悟读 鲁迅是中国白话小说的开山祖师。中国现代意义上的第一篇白话小说是鲁迅的《狂人日记》，它所运用的意识流手法、心理独白等都是很地道的。其实，《阿Q正传》也是如此。
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《记梁任公的一次演讲》教学设计（精选2篇） 学习目标：1、培养筛选、整合信息的能力，把握人物性格，感受名士风流。2、学习本文综合运用多种手法来凸显人物性格的写法。重点、难点分析：目标1是重点，目标2是学习的难点。
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《乡土情结》教学设计（精选3篇） 学习目标：1、识记文中重要字音、字形、名句。2、整体感知文本内容。预习内容：1.给下列加点的字注音。搭讪()悠邈() 谪居() 田塍() 屹立() 魂牵梦萦()侘傺() 蕞尔() 忐忑不安() 翰苑() 桑梓() 篱角三匝()2.找出下列词语中的错别字并予以改
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《滕王阁序》导学案（精选13篇） 《滕王阁序》学案（第一课时）一、学习目标：1、了解作者、写作背景及文体；2、通过反复朗读，领略骈文的神韵之美；3、关注“襟”“带”“下”“懿”“逢迎”“学士”等重要词语，翻译第1段。
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《孔孟》教案（精选6篇） 湖北省监利县汪桥中学（433318）张见亭 本课属于自读篇目，课文结构清楚，层次清晰，阐述的观点也并不深奥，再加上高三学生此时对孔孟已有不少的接触和了解，相关的文化常识也比较熟识，因此本文比较适合于自学。
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《相信未来》教案（精选9篇） 相信未来教学大目标：培养学生独立赏析当代诗歌的能力具体的目标：学习体会本诗的思想内容和艺术特色。教学重难点：1.把握诗人的思想情感，体味本诗的韵味。
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《苏格拉底之死》教学设计（精选2篇） 《苏格拉底之死》 教案[教学目的] 一、了解苏格拉底的人生轨迹和主要学说，从中获得有益的人生启示，并形成有一定深度的思考和判断。 二、认识传记作品的基本特征，尝试人物传记的写作。 [教学时间] 一课时。 [教学步骤] 一、导入。
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《归园田居(其一)》教案（通用3篇） 教材章节：语文教科书第五单元授课教师：陈课时安排：一课时教学方法：讲授法、诵读法教学目标：1、知识与能力目标：知识目标： ⑴熟知作者及其影响。⑵了解鉴赏古典诗歌的基本方法和要领。
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《热爱生命》教案（精选9篇） 热爱生命杰克?伦敦自学支点一、学习目标1、结合时时代背景，理解课文内容。2、合具体的细节描写，学习好掌握细节描写的要领。1、 学习作者在双重撞击中展现人物性格的艺术手法。
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《归园田居(其一)》教学设计（精选3篇） 教学目标：1.引导学生体会诗中所表达的思想感情。2.训练学生欣赏诗歌意境，培养学生的欣赏能力。3.拓展探究，了解诗人的艺术情趣。学习方法：朗读、品读、比较、探究。教学课时：一课时。
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《热爱生命》教学设计（精选12篇） 广东深圳南山外国语学校 胡 丹学习目标1. 潜心阅读课文，感受主人公与恶劣的生存环境抗争的悲壮经历，把握作品的内在意蕴及深刻的主题，从中得到一定的人生启迪；2. 体会文中人物与环节描写的细腻传神之处；3. 品味杰克·伦敦笔下这一硬汉
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《我国古代小说的发展及其规律》教案（精选8篇） 我国古代小说的发展及其规律［教学目标］(一)了解我国古代小说发展的脉络和线索。(二)联系学生课外阅读，引导他们系统归纳整理，复习巩固古代小说知识，这对即将参加高考的高三学生来说，具有实际的意义。
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《父母与孩子之间的爱》课文导读（通用8篇） 《父母与孩子之间的爱》课文导读条分缕析 鞭辟入里——《父母与孩子之间的爱》导读本文是《爱的艺术》中“爱的理论”的重要章节，作者从心理角度阐述了自己的“爱”的理论。