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《梯形的面积计算》（通用8篇） 学生学习梯形的面积计算之前，已经认识了梯形的特征，上底、下底、高及梯形的腰，还具备了求平行四边形、三角形的面积计算的知识经验。在这一基础上学习梯形的面积。我利用ppt动画来帮助学生自主探究学习。
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整理与练习（通用2篇） 教学内容: 教科书第13～14页，“练习与应用”第5～7题，“探索与实践”第8～9题及“评价与反思”教学目标:1、通过练习与应用，使学生进一步掌握列方程解决实际问题的方法与步骤，提高列方程解决实际问题的意识和能力。
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五年级数学上册第十一单元《整理与复习》教材分析（通用3篇） 本单元复习全册教材教学的主要知识。回忆整理、练习应用是主要的复习方法，通过回忆和整理知识，完善认知结构，有利于对知识的记忆和提取；通过练习，形成必要的技能，提高应用知识的能力。全单元的内容分五部分编排。
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《用字母表示数》（精选12篇） 第二课时：用字母表示数（二）教学内容：教材p47－p48例4做一做，练习十第4－6题教学目的：1、使学生进一步理解用字母表示数的意义和作用。2、能正确运用字母表示常用数量关系，理解式子的含义。
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《认识小数》说课稿（通用10篇） 一、说教材1、说课内容：认识小数是义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册第七单元“认识小数”第一课时。2、教学内容的地位和作用：小数的初步认识是在学生在初步认识分数的基础上进行学习的。
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北师大版小学数学第九册87——88页《摸球游戏》教学设计（通用9篇） 教学内容：北师大版小学数学第九册87——88页摸球游戏。教学目标：1、通过实验操做活动，使学生进一步认识客观事件发生的可能性大小。2、使学生能用分数表示可能性的大小。3、通过猜想与实践验证，体会事物之间的联系与相对性。
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整理复习 第9课时（通用7篇） 第11单元 整理与复习 第1课时 教学内容：教科书第120页，第1～5题。 教学目标： 1、使学生进一步加深对负数和小数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象。
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《列方程解决简单的实际问题》教学设计（通用4篇） 教学内容：苏教版教科书第8页例7的内容。教学目的：⑴在具体的情景中，获得获取数量关系的方法，能根据题中数量间的关系正确列方程解决问题，并掌握方程解决实际问题的思考方法。
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《小数乘法》教学设计（精选11篇） 教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第7页例5及“做一做”，练习二第6～8题。教学目标：1.经历在实际问题中收集和获取信息的过程，会正确利用小数倍解决实际问题，正确计算小数乘法。
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《小数乘小数》说课稿（通用7篇） 本节课是在小数乘整数以及小数点位置移动引起小数大小变化的规律的基础上教学的，教学内容是苏教版小学五年级数学上册86、87、89页：例1、试一试、练一练及练习十五1-4题。课题是《小数乘小数》。
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多边形面积的计算 第6课时（精选6篇） 第二课时 三角形面积的计算 教学内容：教材p15～17。 教学目标： 1、使学生经历操作、观察、填表、讨论、归纳等数学活动，探索并掌握三角形面积的计算方法，并能正确地计算三角形的面积。
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(小学数学五年级上册第四单元)稍复杂的方程（精选3篇） 教学内容：教科书第65页的例题1教学目标：1、使学生进一步理解列方程解答应用题的思路和步骤，学会用列方程的方法解答数量关系稍复杂的两步计算的应用题，即“已知一个数的几倍多（或少）几的数量是多少，求这个数”。
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实践活动：面积是多少（精选2篇） 实践活动——面积是多少江都市实验小学 韩玉文活动要求：1、通过学生的实践活动，复习并激活已经教学的面积知识，包括面积的意义、面积单位、长方形和正方形的面积公式等。
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五年级上册数学第二单元《小数除法》试卷（精选8篇） 一 、神机妙算我能行！（共36分）1、口算（12分）3.6÷1.2＝ 0.72÷0.9＝ 2.6÷13＝ 4.8÷0.4＝4.4÷4＝ 0.78÷6＝ 7.2÷0.4＝ 1÷0.25＝5.5÷11＝ 3÷8＝ 0.18÷2＝ 5.6÷1.4＝ 2、竖式计算（9分）1.25÷0.25＝ 78.6÷11＝ 5.
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《小数乘小数》教学设计与反思（精选6篇） 【教学目标】1.使学生通过自主探索，理解并掌握小数乘小数的计算方法，并能正确进行计算，培养初步的迁移、推理、抽象、概括能力。2.使学生在计算过程中，养成认真检查、勤于验算的好习惯，进一步体会数学知识之间的内在联系，增强学好数
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商的近似值（精选11篇） 商的近似值，第94页例7 教学目标 1、使学生掌握用“四舍五入法”取商的近似值的方法，能较熟练地按要求取商的近似值，并初步认识循环小数。 2、会运用本节课所学知识解决日常生活中的常见问题。
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小数的性质教学反思（精选5篇） 1、凭借学生的数学现实，帮助学生解决现实数学中的问题。小数的基本性质是在学生学习了小数的组成、小数的大小比较、小数与十分之几、百分之几的互化等知识的基础上进行学习的。
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五年级上册第六单元《统计与可能性》（精选11篇） 一、设计内容小学数学（新课标人教版）五年级上册第六单元《统计与可能性》p98—p100。二、设计理念本节课的学习内容主要是体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的概率。
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探索活动3的倍数的特征教学设计（精选2篇） 一、教学目标1、通过观察、探究、交流等活动，让学生经历发现3的倍数特征的过程。2、在理解的基础上，掌握3的倍数的特征，并能利用特征进行判断。3、通过探究3的倍数的特征的活动过程，让学生获得积极的情感体验，激发学习数学的兴趣。
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用数对确定位置教学实录（通用5篇） 教学目标：1、让学生在具体情境的平面图中认识列和行的含义，知道确定第几列、第几行的规则。能在比较中初步理解数对的含义，同时会用数对表示具体情境中物体的位置。