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飞向太空的航程（精选8篇） 三维目标知识与技能1、了解“神舟”五号升天的相关事宜，关注中国航天事业的发展。2、结合课文内容，试编写“中国航天大事记”。过程与方法1、以小组合作的形式，围绕“神舟”五号，进行话题的搜集和整理。
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《箭与歌》教学设计（通用3篇） 教学目标： 理解本诗的意象及其友情内涵。 教学时数：1 教学过程： 一、 导入新课 二、 朗诵诗歌 三、 诗歌鉴赏 导入：《箭与歌》是朗费罗歌颂友谊的一首著名抒情短诗，在西方可谓家喻户晓。
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《神游物外》教案（通用2篇） 教案设计［教学目标］一、在反复诵读中理解文章大意，把握文言实词虚词的意义与用法。二、在深入阅读中理解课文内容，体味庄子的哲学思想。三、在理解、把握原文的基础上，对庄子的哲学思想进行辩证分析。
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《神游物外》教学设计（精选2篇） 第一模块：认知探索1.课文探索庄子是先秦时代很具重要性的一位思想家。他将“道”的观念以寓言的方式表现出来，将他的生命哲学融入寓言中，使后世的人可以追寻。庄子的“道”衍生出来的理想人格，是逍遥人格。
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《西地平线上》教学设计（精选7篇） 4.2《西地平线上》课文精解 这几年，我每年都要去一趟新疆。中亚细亚地面上独特的地貌，奇丽的风光，每每令我惊骇，（a“惊骇”表达了作者什么样的情感？）叫我明白了“世间有大美”这句话，决不是一时偶然而发的诳语。
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《我的五样》教学设计（通用8篇） 《我的五样》教学设计 1、教材内容分析 本篇内容为苏教版语文（必修）课本“向青春举杯”专题第三层面“设计未来”最后一篇。联系到前两个层面对“知识”“能力”的侧重，这一层面注重引导学生认识自我、规划人生，从而实现语文课程“情感
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《静女》教学方案设计（精选11篇） 学生分析：一般特征：高一学生处在十六七岁的花季年龄，对于爱情已有朦胧的感知，学习时会有相应的感受。入门能力：高中学生已具备一定的阅读审美力，能从不同角度去理解一首情节跳跃、人物朦胧的诗歌；由于《诗经》年代久远，阅读上会有
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《唐诗宋词选读》教案（精选10篇） 展苞初放的唐五代词[教学目标]1、能够通过对温庭筠、韦庄词的鉴赏，初步了解花间词的艺术风格。2、能通过对冯延巳、李璟、李煜词的鉴赏，初步了解南唐词的艺术特色。3、能用浅近的文言文拟写一两则词话。
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《拿来主义》教案（精选8篇） 一、教学目标（一）学习本文运用比喻论证等方法把深奥的抽象的道理讲得深入浅出，生动形象的论证艺术；体会鲁迅杂文的语言特点。（二）学习本文，认清对待文化遗产的正确态度——批判地继承，并能运用正确的观点解释一些实际问题。
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《为了忘却的记念》教学设计（精选8篇） 《为了忘却的记念》是一篇内容博大精深、组织结构独特的悼念文章。为了冲破“文字狱”关，鲁迅先生运用了“曲笔”的手法，使行文既深奥隐晦又使人看后仍能心领神会。这样的教材，上四、五课时是不嫌多的。
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《唐诗宋词选读》教学设计（精选7篇） 黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。这首词是元丰五年（1082）十二月苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作。
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《假如给我三天光明》教学设计（通用8篇） 设计理念：《新语文课程标准》中指出：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。
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《瓦尔登湖》教案（精选8篇） 一、教学目标1、 知识目标：了解作者的生平及其作品《瓦尔登湖》。2、 能力目标：①品味文中含意丰富的句子，体会作者所表达的情感。②体会和学习文中写景的技巧。3、 情感目标：①理解作者在文中表达的理念和朴素的思想。
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《瓦尔登湖》教学设计（通用8篇） 教学设想《瓦尔登湖》是美的，然而初读《瓦尔登湖》是难的。起初它甚至令我也难以卒读，很难想象它能让高一学生接受，所以它一直让我有些怀疑教材编者是否有点眼高手低。但是，后来我接受并喜欢上了她。
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高一语文《奇妙的对联》教学设计（精选9篇） 奇妙的对联 【学习导航】 1、了解对联所承载的中华民族传统文化。 2、积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。 3、学习欣赏对联，积累一些名联。 【资料链接】 一、对联的起源： 对联作为一种独特的文学形式，在我国有着悠久的历史。
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《死水》教案（精选8篇） 教学目标：1.了解时代背景，体会作者愤激炽热的爱国主义情感。 2.理解“死水”的意象及其象征意义。 3.理解作者的反讽手法和音律美。 一、 导入（8月17）搜狐网新闻：美能源部司法部策划荒唐闹剧李文和案真相大白 8月14日，美国各大媒体都
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在我们无路可走的时候（通用13篇） 庄子：在我们无路可走的时候●说 课本文应当把它当作一篇泛读课文来读，主要目的在于让学生接触并了解春秋战国时期的文化，这是中国文化的根，在中国文化中浸淫着颇为浓郁的道家思想，不了解老、庄我们会对后来的“无为”思想、“隐逸态度
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《呐喊》教案（通用9篇） 教学目标：1、了解鲁迅先生的生活经历和思想发展过程。2、明确鲁迅先生为何要创作《呐喊》。3、体会鲁迅先生思想脉络中的爱国主义精神。教学设想：鲁迅先生的文章，从来都是中学语文教学的主要内容。
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《信条》教学设计（精选4篇） [教学目标]1.了解西方随笔的文体特点，以及文章丰富的文化内涵。2.学会分析西方随笔的说理思路，理解其内在逻辑性。3.尝试用西方的逻辑思维方式来思考和表达问题。
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《汉魏晋五言诗三首》教案（精选8篇） 汉魏晋五言诗三首[教学目的]1、学习体会汉魏晋时期五言诗体裁式样更新、题材内容广泛、表现技巧丰富的特点及与《诗经》四言诗和《楚辞》骚体诗的区别；2、分析理解三首诗中的人物形象和人物感情及其表现的手法和技巧，品味其艺术效果；3、