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鲁迅《故乡》教学设计（精选10篇） 教材分析：《故乡》是人教版九年级上册第三单元的一篇教读篇目，这一单元选编的是一组写少年生活的小说。《故乡》是鲁迅短篇小说的典范之作，以叙事主人公“我”回乡迁居的经历为线索，描述了那一时代中国农民的生活际遇与精神病苦，抒发
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《香菱学诗》同步训练（通用11篇） 1.给下列加粗的字注音。（1）腻烦（） （2）颦儿（） （3）缚住（）（4）抠土（） （5）画缯（） （6）沁芳亭（）2.解释下列句中加粗的词语。（1）不过是起承转合，当中承转是两副对子。
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《鼎湖山听泉》同步练习（通用12篇） ●基础巩固一、基础知识1.给加点的字注音。①肇庆（）②泠泠（）③淙淙（）④宦觯?nbsp;）⑤怅惘（）⑥汩汩（）⑦古刹（）⑧拾级（）⑨污垢（）⑩繁衍（）2.下列词语中有四个错别字，请划出并在后面改正。
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邹忌讽齐王纳谏 教学设计（精选11篇） [教材与学情] 1、本篇课文注释比较详细，学生借助注释可以理解文意，但文言句式多变，学生通顺翻译有一定难度。 2、本文记事写人说理章法典范，技巧高妙，值得学习。
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《如梦令》教学实录和教案（精选10篇） 一、导入。今天我们开始学词。词是古代诗歌的一个分支，原来也称曲、曲子词，又因句子参差不齐而称长短句，而最常见的是“词”这个名称，相当于我们现在的歌词。词，早先都是入乐的，要按照曲调的要求来写，所以作词又叫“填词”。
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《与妻书》教案（通用9篇） 一、教学目标(一)学习革命前辈牺牲一己，“为天下谋永福”的光辉思想和高尚情操。(二)理解“吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也”这句话的含义，理清文章的思路；了解文章将儿女之情与革命豪情相结合以及记叙、议论、抒情相结合的写
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《泊秦淮》教学设计（精选9篇） 【设计思想】 诗歌教学重在引导学生体味诗歌的意境美、语言美和韵律美。在缓歌慢唱、密咏恬吟中感悟作者通过外在的客观物象所表达出来的内在的思想情感，欣赏他们为创设美好意境、抒发内心哀乐所运用的高度凝炼的语言，把握诗的用韵、节拍
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《心田上的百合花开》教案（精选7篇） 心田上的百合花开教学目标：1.读懂百 合花的形象及其蕴涵的深层意义2.领悟文章所蕴涵的深意，能说出自己的感受和启发教学过程： 一、导入出示冰心的小诗《成功的花》，成功的花，/人们只惊羡她现时的明艳。
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《心田上的百合花开》教学设计（通用6篇） 百合花开馥郁香——《心田上的百合花开》教学设计（第一课时）湖南省常德市德山桃花山小学史彩平教材分析：《心田上的百合花开》是语文a版教材四年级下册的一篇精读课文，该文由台湾作家林清玄创作，选作教材时编者做了较大改动。
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《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教学设计（精选10篇） 一、导入同学们，今天我为大家介绍一位诗人，在听完我的描述后，你们猜猜他是谁。他，是唐代著名诗人，祖籍陇西成纪，其诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变，是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人，被后人称为诗仙。
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《祖逖北伐》教案（通用4篇） 《孙权劝学》《祖逖北伐》结课即兴拓展（实录）执教者:本论坛老师 唐苇讲完语文版八上第六单元古文二则：《孙权劝学》《祖逖北伐》，课后练习处理完了，还有不少时间，于是我即兴来了下一段：师：“同学们，这两篇文章都选自司马光的《资
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《祖逖北伐》教学设计（通用4篇） 教学目的：1、掌握重点字句，积累相关成语。2、诵读课文，把握课文内容，分析人物形象。3、教育学生胸怀大志，自学锻炼自己的意志，时刻准备报效祖国。教学重点：诵读课文，把握课文内容，分析人物形象。
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《大堰河——我的保姆》教学设计（精选12篇） 3 大堰河──我的保姆［学习目标］ 一、认识大堰河这个人物形象。 二、诵读诗歌，体会作者的感情。 三、情感目标：加深对母爱的认识。 ［学习重点］对大堰河形象的认识。
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《绿色基因的革命》教学设计（精选2篇） 教材分析：《绿色基因的革命》与上一篇文章《巡天遥看一千河》一样，同属于科技作品，所不同的是，上篇介绍的是遥感技术，本文说明的是转基因技术，是作用于农业生产的。科学技术类说明文具有知识性，专业性强的特点。
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《清平乐·村居》教案（通用12篇） [教学目标]1.联系上下文、观察插图等多种方式理解词句，理解词意，并能够背诵。2.感受到词人所营造的安适恬淡的氛围、和谐的人际关系。感受田园生活的纯朴和情趣，并能根据自己的感悟读出情趣。
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《清平乐·村居》教学设计（通用11篇） 教学目标：1、初步感知“词”的特点。2、学会本课5个生字，正确流利、有感情朗读，在读中感悟田园生活的意境，使学生从中受到美的熏陶。背诵。
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《日本平家蟹》教学设计（精选5篇） 一、课前预习。1、?阅读课文，想一想，漫长而复杂的生物进化过程与模样怪异的日本平家蟹有什么联系，文章是怎样条理清楚地解释这个过程的。2、积累下列词语：淘汰驯化瘦瘠寡不敌众溃不成军少年老成披麻戴孝得天独厚二、教学设想这是一篇介
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《化石吟》教案（精选12篇） 教学目标：1、有感情地朗读诗歌，体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的结构特点2、理清诗歌结构，把握诗歌反映的科学知识。3、培养学生热爱科学、热爱文学的思想感情和探索未知世界的兴趣。4、掌握诗歌中使用的修辞手法，理解其作用。
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《化石吟》教学设计（精选8篇） 【教学目标】1、理清诗歌结构，把握诗歌的主要。2、有感情地朗读诗歌，体会诗歌的思想感情。3、培养学生的探索未知世界的兴趣和科学精神。【教学重点】感受诗歌的思想感情，调动学生的课外积累，发挥学生丰富的想像力。
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《风筝》教案（精选13篇） ○教学目标 ①知识与能力：整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文，进行探究性学习。 ②过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。 ③情感态度与价值观：感悟亲情的含义；了解科学的儿童教育思想；学习鲁迅的自省精神；理解作品的批判