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小学六年级《关尹子教射》教案（精选6篇） 关尹子教射一、素质教育目标（一）知识教学点1.借助注释理解词句意思，疏通全文，了解故事内容。2.弄懂课文告诉我们一个什么道理。（二）能力训练点培养学生借助注释读通古代短文的能力。
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诗两首－《我爱这土地》九下（通用13篇） 我爱这土地[教学目标]1.能有感情地诵读诗歌，感受本诗的节奏，理解体味本诗的意境和深刻的意蕴。2.赏析诗歌富有表现力的诗句，把握诗歌的象征手法及巧妙的抒情方式。
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《想和做》练习测试（精选4篇） 练习测试一 基础知识1.把下列词语补充完整：滔滔________ 埋头________ 成年________ ________取巧2.选词填空：能够苦干________是好的，________只顾埋着头，不肯动脑筋来想想自己做的事，________并不值得赞美。
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《水浒传》练习（精选10篇） 1、《水浒传》作者施耐庵，元末明初（朝代）2、《水浒传》的作者是 施耐庵 ，该书描写了北宋徽宗时，以 宋 江 为首的 108 条好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。 3、按要求写出《水浒传》中的人物及形象特征。
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且从名诗“听”妙曲——读《李凭箜篌引》（通用9篇） 音乐王国里，乐曲广袤的欣赏空间为听众提供了不尽的想象，也为诗人们奉献出一片辽阔的描绘天地。中唐诗人李贺的名诗《李凭箜篌引》所展现的，就是一个变幻无穷而美妙夺彩的音乐世界。乐曲之美，要通过乐器来表现。
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《热爱生命》九下（精选10篇） 《热爱生命》教学设计湖北省洪湖市老湾中心学校 雷 慧一、 设计理念：新课程标准中对7——9年级的阅读教学的要求之一为：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
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《石壕吏》等诗词五首 教学设计示例（精选9篇） 诗词五首 教学设计示例一、教学目标（一）知识目标1.通过《石壕吏》认识战乱给人民带来的苦难，学习通过叙述故事、刻画人物反映社会现实、表达思想感情的写作方法。2.学会欣赏通过写景、写物抒情的诗词。3.五篇作品各自的体裁。
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九上《李逵见宋江》教学设计（通用4篇） 《李逵见宋江》教学设计教学目标：1、了解有关《水浒传》及作者的文学常识。2、理解课文内容，把握故事情节。3、分析李逵的形象，学习作者刻画人物的方法。4、培养学生对我国古典文学的浓厚兴趣。
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《敬业与乐业》之疑（通用9篇） 梁启超著名的演讲词《敬业与乐业》学过了，学生们有不少的质疑，我鼓励他们讨论、理解，从不同的角度来分析，结合当时的时代背景，学生也就把握住了文章的实质。就学生的质疑列举一二：1、当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。
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与朱元思书 教学设计示例（精选6篇） 一、导入新课以李白诗《朝发白帝城》导入。这首诗写出了江水流速之快。今天，我们欣赏一下吴均的《与朱元思书》，看着富春江水是怎样的流速，周围的山又是怎样的？二、介绍作者和背景1.作者简介。
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第2课《雨说》学案（精选9篇） 教师寄语：为生活在中国大地上的儿童而歌 。学习目标1.学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。2.能够有感情地朗诵诗歌，要求读准字音，读出停顿。
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《星星变奏曲》教学设计（精选10篇） 3 星星变奏曲江河教学目标1.了解朦胧诗及其审美特征。 2.感知诗中“星星”的形象，领会其象征意义。3.通过诵读，体会诗歌的情景、意蕴和诗人的思想感情，理解诗歌主旨。4.揣摩语言，品味诗句的丰富内涵。
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西湖游记二则 教学设计示例（通用2篇） 素质教育目标知识训练点理解本文独特的写景特点，体会作者当时的心境。能力训练点培养诵读能力，审美能力。美育训练点欣赏西湖美景。学法引导反复诵读，精美语句最好背诵。体会作者感情和独特生活体验。交流有关西湖的诗文。
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《三棵树》教案（通用12篇） 【教学目标】1.掌握“郁郁寡欢、登堂入室、夷为平地、残垣”等生字词的注音及释义。2.认识树与人相互依存的关系，同时理解“树”在文章中的象征意义。【教学重点、难点】重点：对“树”的象征意义的理解。
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《打渔杀家》教案（精选5篇） 一、教学目标 1.复习、巩固、深化已经学过的戏剧知识。 2.初步理解京剧。 二、难点、重点分析 1.为什么萧恩对丁郎的态度与李俊、倪荣对丁郎的态度不一样？ 分析：萧恩经历过大半生的坎坷，他反抗、斗争，终至失败，所以被磨去了“棱角”，
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《白雪歌送武判官归京》诗歌五首教案（精选9篇） 诗歌五首 教学设计示例素质教育目标知识训练点1体味诗的意境，感悟诗的情怀，获得艺术享受。2积累诗词名句，体会其含义，汲取语言营养，学些词曲知识。3背诵这五首诗。能力训练点培养诵读能力，欣赏能力，想象能力。
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《香菱学诗》教案（精选12篇） 教学目标：1.细品黛玉指点香菱学诗门径、香菱谈读诗体会和香菱苦心写诗的经过，从中得到阅读和写作的启发；2.体会文章有关香菱学诗的神态和细节描写的`传神之处；3.分析香菱这一人物形象，把握人物的悲剧气韵；4.走进《红楼梦》，推介小说
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高一语文《谏太宗十思疏》 教学设计示例（精选8篇） 《谏太宗十思疏》 教学设计示例(一)教学目标1.引导学生了解本文先设喻明理，然后据事发挥，最后引发出主题的论证思路。2.学习本文对比论证和比喻论证的方法。3.掌握文中实词、虚词和语言现象、句式特点。
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油画《伏尔加纤夫》练习（精选4篇） 三维航标知识与技能积累字词，理解艺术与生活的关系。过程与方法自读课文，研读课后习题，交流讨论。情感态度与价值观培养对艺术热爱的感情。课堂追踪1.给下列加点字注音。
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《散文家谈散文》教案（精选7篇） 学习目标：1、用简要的语言概括出文章内容，并说说作者的见解。2、品读文章，在感悟作者情感的基础上，谈谈自己的独特感受和见解。3、阅读两位作家的文学作品，形成专题对他们的作品选择某个角度赏读、评析。