语文教案
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《愚溪诗序》教学设计（精选8篇） 教学目标1.基础知识目标：以借景抒情的文笔，分析作者叙事怎样逐层深入，准确反映笔者思想境界。2.思想教育目标：不得不愚情感的展示。3.能力培养目标：指导学生体味其用词的精炼准确和生动形象。
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《秋天》教学设计（精选9篇） 教学目标：1积累秋天的词语。2.能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么。3.结合生活展开想象，练习说话。4.能看图写几句话，通过看图写话，激发热爱秋天的情趣。教学重点：按一定的顺序写出画面内容。
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《五蠹》教案（精选2篇） 1、导入新课：同学们，你们还记得《劝学》的作者是谁吗？（荀况）荀况是哪个学派的代表人物呢？（他是继孔子、孟子之后的又一儒家重要代表人物）荀况有两位很著名的弟子，一位是李斯，一位是韩非子，李斯和韩非是不是继承了荀况的衣钵发扬
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《诗五首》有关资料：柳暗花明又一村（通用10篇） 珠江三角洲的农村正传来岁稔丰年的喜讯，也必然打动无数怀乡者的情怀。只要曾在中国农村经历过民俗的感染，即使在今天来读南宋时代诗人陆游的《游山西村》，也会令人有遥接千载的感情，不因时间、地域之隔而无所动。
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《本命年的回想》教学设计（精选9篇） 东台市廉贻镇中学 教者:吴刚教学目标： 1、知识目标：积累词汇，了解京郊运河的春节习俗。2、能力目标：理解春节习俗的文化内涵（家的文化）；比较今昔过年的异同，说出自己对过年习俗的认识和理解。
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《五蠹》教学设计（通用2篇） 1、导入新课：  同学们，你们还记得《劝学》的作者是谁吗？（荀况）荀况是哪个学派的代表人物呢？（他是继孔子、孟子之后的又一儒家重要代表人物）荀况有两位很著名的弟子，一位是李斯，一位是韩非子，李斯和韩非是不是继承了荀况
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《天上的街市》人教七上（精选8篇） 教学目标：1、使学生了解诗中运用联想和想象的特点，对学生进行联想和想象力的训练。2、通过朗读使学生理解诗歌的意境。3、培养学生为实现美好的理想而努力奋斗的思想感情。
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《卖油翁》教学设计（精选11篇） 教学目标：1、朗读：读准字音节奏。2、译读：准确翻译词句。3、品读：概括故事 分析人物 感悟主题4、背读：教学重点：分析人物、感悟主题教学过程：一、导入（出示一枚铜钱）这是一枚宋朝的铜钱，称为圆形方孔钱，中间小孔边长五毫米，那
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《鲜花和星星》教案（精选13篇） 一导入：同学们，认识吗？（出示“鲜花”词语卡片）鲜花你喜欢鲜花吗？能说说你最喜欢什么颜色的鲜花？五颜六色的鲜花真美呀！（出示“星星”词语卡片）你能用“星星”说一句话吗？今天我们一起去看鲜花，数星星。
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《鲜花和星星》教学设计（通用9篇） 作者：佚名转贴自：转载点击数：110《鲜花和星星》教学设计 作者：蒋青青 来源： 教育360 教学目标： 【感谢您浏览第一范文网！请在站内输入课题关键字搜索更多资料！
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《人民解放军百万大军横渡长江》教案（精选13篇） 一、教学目的：1、通过预习，使学生了解阅读中预习的重要性，并学会预习的方法，了解应从哪些方面着手预习;2、了解新闻体裁的有关知识;二、重点与难点：重点：了解新闻体裁的有关知识;难点：学会预习。
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《清平乐·村居》教学设计（精选12篇） 教学过程：一、激趣导入，理解课题。1.这节课我们先随着悠扬舒缓的音乐，欣赏几幅功力非凡的国画。(播放课件：一组国画)国画是我国传统的绘画艺术，它讲究用墨的浓淡，线条的疏密，有时它还留有许多空白，给人以无限的遐想，国画上一般还
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《四季》教案（精选12篇） 教学目标:1、认识11个生字，会写“七、儿、九、无”4个字，认识2种笔画“竖弯钩”“横折弯钩”和4个偏旁。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，知道四季的特征，产生对大自然的热爱之情。
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《人民解放军百万大军横渡长江》教学设计（通用11篇） 人民解放军百万大军横渡长江 毛泽东 云南省泸水县第四中学 张开芳 一、 导入： 介绍从1946—1949年的历史背景而入题。（具体内容此略） 二、 整体感知： 1、 阅读课文，然后按照课文中的渡江图形来复述课文内容。
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《四季》教学设计（精选10篇） 教学内容：义务教育课标本一年级上册的第2课《四季》。【教学设计理念】生活是言语生成和发展的源泉。语文天然是与生活联系在一起的，“语文一旦与生活相联系，马上就生动活泼起来”。富有童趣的诗歌来自生活。本课是一首富有童趣的儿歌。
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《比尾巴》教案（精选12篇） 设计思路：幼儿乡土文化教育是幼儿爱家乡、爱祖国教育的一个有机组成部分，结合日常生活，开展以方言为载体的教育活动有利于民族文化和地域文化的传承和发展。
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《成长的烦恼》教案（精选8篇） 〖教学目的〗1、知识目标：学会流畅地叙述一件或几件事，并做到详略得当，条理分明。2、能力目标：以自主、合作的方式策划、组织、参与这次活动，促进听说读写能力的全面发展。
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《比尾巴》教学设计（通用12篇） 教学目标：1.能借助拼音读准“比、尾、巴、谁、短、伞、兔、扁、弯、鸭、鸡”11个生字，并能在语言环境中正确认读。学习笔画“竖提”，能在老师的指导下正确描写“比”和“巴”。2.朗读课文，做到不加字、不漏字，按标点停顿。
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《安塞腰鼓》教学设计（通用13篇） 一、学习目标1、知识和能力层次：通过感受模仿，训练朗读能力，感受安塞腰鼓的磅礴气势。2、过程和方法层次：通过自主选择——捕捉关键——品读感悟的方法，锻炼学生的探究和鉴赏能力。
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《蝉》教案（精选13篇） 教学目标：1、认读生字，积累词句，丰富语汇。2、品读重点语段，品味精妙的语言，从中感受、体验捉蝉的趣味，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。