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过华清宫 杜牧<p align=
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石 头 城 刘禹锡 <p align=
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16假如给我三天光明(精选12篇) 教案示例教学目标:(1)品析本文丰富细腻的心理描写。(2)结合文章内容,训练学生联想、想象能力。(3)学习作者的精神,丰富个人对生活的认识。教学过程:第一课时教学要点:(1)朗读课文,初步体会海伦·凯勒的精神世界。
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14我的空中楼阁(精选14篇) 教学目标 1、领悟托物言志的艺术手法的巧妙运用,把握文章传达的思想感情。 2、体会清新、优美、生动的语言,提高学生的散文鉴赏能力和语言表达能力。
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12虞美人(精选17篇) 一、 导入新课二、 解题介绍作者和写作背景三、 整体感知1、播放录音,学生跟读,读准字音2、思考:从词中找出一个概括词人此时心情的词语。
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11山居秋暝(通用17篇) 一、导语设计自东晋陶渊明、南朝谢灵运开创山水田园诗派以来,深受一些优秀诗人的称赞。到了唐代,它开始受到人们的推崇,王维、孟浩然就是这一时期山水田园诗的代表作家。今天,我们就来学习王维的一首诗。
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11琵琶行(通用13篇) 授课时间年 月 日 第 周 星期 第 节课题琵琶行 并序 白居易 第二课时教学目标知识与能力诵读琵琶女第二次演奏的有关诗句,赏析音乐描写的美好意境。
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9梦游天姥吟留别(精选15篇) 梦游天姥吟留别教学目标1.了解七言古诗的一般特点,体会李白作品的艺术风格。2.正确认识诗中所体现出来的不与权贵妥协的反抗精神和伤感情绪。3.领会想象奇特和比喻、对比、夸张等修辞手法,体味李白积极浪漫主义风格。
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8迢迢牵牛星(通用9篇) 迢迢牵牛星 ,皎皎河汉女。纤纤擢素手,札札弄机杼 。終日不成章,泣涕零如雨。河汉清且浅,相去复几许?盈盈一水间,脉脉不得语。 白马篇曹植白马饰金羁,连翩西北驰。借问谁家子?幽并游侠儿。少小去乡邑,扬声沙漠吹垂。
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7孔雀东南飞(精选12篇) 一、导入 封建家长制是扼杀青年男女爱情自由、婚姻自由的一把利刃,婚姻完全是父母之命、媒妁之言,更可恨的是婚后公婆或者丈夫稍有不满,就可以凭一纸修书将女子赶回家。这样的悲剧在古代不足为奇。
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6离骚(通用13篇) 教学目标 1、了解屈原的生平,领悟其爱国的实质,树立正确的人生观和世界观。 2、诵读课文,抓住关键词语,疏通诗句,培养学生初步鉴赏、评价古诗文的能力。 3、了解“骚体诗”的形式特点,理解并掌握诗中的关键语句。
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4致大海(精选12篇) 普希金再见吧,自由奔放的大海!这是你最后一次在我的眼前,翻滚着蔚蓝色的波浪,和闪耀着娇美的容光。好象是朋友忧郁的怨诉,好象是他在临别时的呼唤,我最后一次在倾听你悲哀的喧响,你召唤的喧响。
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3祖国啊,我亲爱的祖国(精选12篇) 广东深圳北师大南山附中 王爱娣学习目标1. 朗读并背诵诗歌,体会诗歌包含的深情;2. 理解诗句的内容,把握诗歌的意象。教学安排2课时。
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2再别康桥(精选14篇) 学科语文职称中二(授课)课题名称再别康桥教学目标知识目标理解诗中的意象的含义,理清本诗的情感脉络能力目标激发学生对意境美的感知力,培养学生的审美情趣情感目标增强学生对事物的情感,引导其热爱生活创新目标通过比较鉴赏诗歌教学
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沁园春(精选12篇) 长沙1925年 毛泽东独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮? 携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。
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柳 毅 传(通用15篇) [唐] 李朝威 / 著 仪凤[唐高宗年号676-678]中,有儒生柳毅者,应举下第,将还湘滨。念乡人有客于泾阳者,遂往告别。至六七里,鸟起马惊,疾逸道左;又六七里,乃止。 见有妇人,牧羊于道畔。毅怪视之,乃殊色也。
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促 织(精选13篇) 教学目的1.了解作者借讲前朝故事来揭露自己所处清朝“盛世”黑暗现实的创作意图。2.了解本文情节曲折离奇、波澜迭起、跌宕多姿等特点,了解作者通过怎样的构思和表现手法来实现自己的创作意图。
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窦 娥 冤(精选16篇) [ 设计依据与教学目标 ]《普通高中语文课程标准(实验)》明确指出:“尝试对感兴趣的古今中外小说、戏剧进行比较研究或专题研究”。“高中语文课程要满足多样化和选择性的需要,必须增强课程资源意识”。
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逍 遥 游(精选15篇) 【设计说明】是《庄子》的首篇,也是庄子的代表作,它比较集中地表现了庄子的人生观——“无待”之境,这种绝对自由的人生观对后世文人产生了极大的影响。庄子的散文,主要表现手法是寓言。
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哀 江 南(精选16篇) 【知识指要】1.字词正音:蒿莱(hāo lái) 萧条(xiāo tiáo) 坏槛(jiàn)当潮 枭(xiāo)鸟 诌(zhōu)一曲 厨灶(chú zào)2.字形比较:笙箫 空壕 水榭 哀江南潇洒 嚎啕 谢意 衷情倾诉萧条3.词语补注:① 蒿莱:泛指野草。② 疾忙:急忙。