语文教案
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《口语交际·习作三》教学设计（精选11篇） 【教学目标】1、让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。2、让学生学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用。
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《万里长城》教案（精选11篇） 内容本课例是在互联开放环境下的小学语文拓展阅读实践课。本课以《万里长城》为基点，引发出开展以“游世界名胜”为主题的拓展阅读学习活动。充分利用各种教育站，通过便捷、资源丰富的络，让学生扮演导游、游客或其他主体参与型的社会角
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《郑人买履》教案（通用13篇） 教学目的：1、学习文中的生字;2、正确流利地朗读课文，能背诵课文;3、能根据注释，借助工具书读懂句子，讲寓言故事;4、懂得寓言故事告诉人们的道理。教学重难点：读通课文，理解寓意，表演课本剧。
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《郑人买履》教学设计（精选7篇） 知识广角一、为加点字选择正确的读音。涉江者（shè shē ） 坠于水（zhuì duò） 所契者（ qì qiè ）买履者（lǚ lüè ） 及市（jí jì ） 舟已行矣（ yǐ yī ）二. 试着写出下列字的意思。
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《珍珠鸟》教案（精选10篇） 教学目标：1、读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，要爱护动物、善待生命。2、练习快速默读课文，提高学生的阅读能力。
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人教第九册《小英雄雨来》教学设计（通用12篇） 16*小英雄雨来教学目标：1、理解课文内容。练习给每部分加上小标题。2、自学生字，练习用比较快的速度阅读课文。3、学习雨来热爱祖国，勇敢机智的品质。教学重点：练习给每部分加上小标题。教学难点：练习给每部分加上小标题。
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《珍珠鸟》教学设计（通用13篇） [设计理念]：辛弃疾有诗云“一松一竹皆朋友，山鸟山花好兄弟。”正是对本文诗意美的真实写照。如何探讨本文意境，引领学生品味语言，咀嚼本文哲理呢？我觉得可用梁启超的“三步读书法”，即鸟瞰（整体把握），解剖（捕捉品味、细细探究）
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《伟大的友谊》教案（精选10篇） 之二作者：李沧海 一、素质教育目标：（一）知识教学点：1、学会本课“返”、“购”等12个生字，理解“各抒已见”、“无微不至”的词语。2、理解重点词句，体会思想感情，（课后“思考、练习第2题）。
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《古诗二首》教学设计（精选12篇） 教材分析本课是第一单元的第二课。本课两首诗都是咏物言志诗，可以说是写马诗里的压卷之作。虽都写马，但各具特色。杜甫的《房兵曹胡马》一诗，作者用雄健的笔力刻画雄健之马。全诗分前后两部分，诗的前四句写马的外形动态，是实写。
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《培养良好的学习习惯（十）》教案（通用2篇） 作者：佚名转贴自：本站原创点击数：59培养良好的学习习惯（十）教学要求：1、指导学生认真观察1页课本插图，使学生了解学会修改作文的意义和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步养成认真修改作文的良好习惯。
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《培养良好的学习习惯（十）》教学设计（精选2篇） [教学要求]1、指导学生认真观察1～3页课本插图，使学生懂得多种渠道学语文的道理，培养他们从小养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯。
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《我爱你，汉字》教案（精选12篇） 教学目标1、了解汉字的起源，独特之处。2、初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。3、初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、利用信息进行研究的方法。
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《秦兵马俑》教案（精选12篇） 一,引导质疑1,师:古人说
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五年级语文上册《十里长街送总理》教学设计（通用13篇） 一、教学目标1、 学会12个生字；理解24个新词语的意思。2、 理解含义深刻的词语的意思，体会句子所表达的思想感情。3、 感受首都人民“十里长街送总理”的动人情景，懂得全心全意为人民服务的革命领袖是永远值得人民怀念的。
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《童年的发现》教学设计（精选8篇） 教学目标1、学会14个生字，会认7个生字，能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋、妨碍、岂止、痴迷、厘米、羞愧、幸亏、驱逐、随心所遇、运转自如、绞尽脑汁”等词语。读读记记“澄澈、困窘”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。
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《蜂》教案（精选13篇） 教学目标：1.默读课文。2.理解课文主要内容，弄清实验是怎么做的，结论又是怎样得出的。3.学习作者观察、思考和实验的方法，感受严谨的科学态度和求实的科学作风。
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《自己的花是让别人看的 》教学案例（精选5篇） 一、教学背景分析《自己的花是让别人看的》是义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册第八组的一篇精读课文。本文是我国著名语言学家、教育家和社会活动家、北京大学教授季羡林先生写的一篇精美短文。
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《我的“长生果”》教案（精选12篇） 学习目标①认识“扉、瘾”等生字。并通过互相提醒认清字形，读准字音。②正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。
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《找春天》教案（精选8篇） 《找春天》教案教学要求:1、规范学生的口头语言；2、提高学生的口语交际能力；3、培养学生良好的语言态度和语言习惯；4、培养学生的思维能力、思维品质以及人际交往能力。教学过程：一、找春天——培养说话能力(课前进行)1。
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《习作6》教案（精选9篇） 教学目标： 1、读懂习作要求，知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日，而不是现实中的一个节日。 2、能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。