语文教案
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《尊严》教学实录（精选8篇） 一、授课时间：2010年6月8日16时至16时35分二、授课对象：柴峰小学三年级四班三、教学内容：语文四年级上册《尊严》四、教学目标：（一）知识与技能：1、学会本课生字，指导尊字的写法。
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《最后一课》教学实录（精选8篇） 《最后一课》课堂实录仓前中学钟建华一. 导入新课教师：请大家来读一读投影上的诗歌，读完后试着给这首诗取个名字。（教师出示投影1。学生自由读，取名。）学生：题目可以叫“最后一课”。学生：我取的名字是“最后的晚餐”。
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《故都的秋》教学设计[课堂实录]（通用12篇） 山东垦利一中 王同亮 教学目标： 进行欣赏性阅读，体味本文紧扣“清”“静”“悲凉”着笔，以情驭景，以景显情，情景浑然一体的写法。 教法：尝试研究性学习，实施教学互动，充分调动学生的学习积极性。
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《祝福》课堂教学实录（通用12篇） 师：上课。（师生问好） 师：（板书：“祥林嫂死了！”感叹号写得很夸张，上面如一把匕首，下面似滴着鲜血。） 上一堂课，我们从鲁迅先生笔下获知，沦为乞丐的祥林嫂在一片祝福声中寂然死了。
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《我国古代小说的发展及其规律》点拨教学实录（通用6篇） （第一课时）教学内容：课文第一部分，古代小说的发展。教学目的：1.了解我国古代小说发展的脉络和线索。2.联系学生课外阅读，引导他们系统归纳整理，复习巩固古代小说知识，这对即将参加高考的高三学生来说，具有实际的意义。
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《故都的秋》课堂实录（通用13篇） （1） 地点：四川成都（第二届“中华杯” 全国中学语文教师素质教育课堂大赛）师：我们知道，一年四季，春夏秋冬，秋，以其特有的魅力吸引了无数的文人墨客。
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《小音乐家扬科》课堂教学实录（精选10篇） 情感是人们对客观事物所产生的心理与态度上的反映。人们在与任何事物的接触中，总是会产生多种多样的情感。列宁指出：“没有人的情感，就从来没有也不可能有对于真理的追求。
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《小音乐家扬科》教学实录（通用8篇） 在简略介绍课文背景之后。师：这里教师请同学们听一段音乐。(播放奥地利作曲家斯特劳斯作品《春天的歌》) 师：你们从乐曲中听到了什么? 生：——听到鸟的叫声很好听。——听到啄木鸟的声音、它在吃虫子。——还有蝉儿的叫声。
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《放弃射门》教学实录（精选10篇） 课前沟通。知道刘老师喜欢什么？学生：运动师：对的。我们先来聊聊足球怎么样？关于足球你还知道什么？有没有谁喜欢球星的？生：我喜欢郝海峰师：他年令不小了，还能坚持到现在。上课。
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《丰碑》第二课时教学实录（通用11篇） 师：我们继续学习第22课《丰碑》（板书课题）。请同学们回忆一下,《丰碑》这篇课文主要写了一件什么事？分几段？第一段告诉我们什么？生：(指名回答，略。)师：(故录像，教师随音乐和画面有表情地讲述。
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《养花》教学实录（精选8篇） 一、在活动实践中理解师：同学们，上节课我们初步自学了课文，并且分别以老舍先生和记者先生及观众朋友的身份准备了一期《艺术与人生》的现场节目，大家准备好了吗？生：（跃跃欲试，齐答）准备好了。
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《福楼拜家的星期天》课堂实录（通用8篇） 出示相关字词，要求学生将拼音标注在书上，小声读课文，说一说文中一共出现了几位作家？字词：√魅力(mèi) 很能吸引人的力量。鉴赏(jiàn)√白皙(xī) 白净。√琐事(suǒ) 细小零碎的事。√钦佩(qīn) 敬重佩服。
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《孙权劝学》课堂实录片断（精选11篇） 师：同学们，今天早自修时，发生了什么事？ 众生：有几位同学昨晚上网吧，被班主任老师发现，叫去上“政治课”了。 师：大家都有过老师和你谈心的经历吗？ 众生：有啊。 师：其中和哪件事最有关系？ 生：和学习有关。
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《社戏》教学实录（精选10篇） 河北东光县大单中学 刁泽放 061600课前预习：1，第一遍读课文，运用工具书和注释解决生字词。2，第二遍读课文，理清小说的情节发展过程，查成语“归心似箭”“顺手牵羊”含义。
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《木兰诗》教学实录（通用12篇） 武汉市第25中学 严容 同学们，我们已经疏通了《木兰诗》的字、词，串讲了诗句的大意，今天我们继续学习这首诗。先检查一下朗读作业完成情况。点一生读课文。一生评议：她读的很流畅，但前后语调一致，没有区分悲伤、忧愁和喜悦的感情。
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《伟大的悲剧》教学实录及点评（通用12篇） 《伟大的悲剧》关于本文作者茨威格，奥地利作家。出身于维也纳一个富裕的犹太工厂主家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去西欧、北非、印度、美洲等地游历。在法国结识威尔哈伦、罗曼·罗兰、罗丹等人，受到他们的影响。
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《福楼拜家的星期天》课堂实录及评说（精选11篇） 福楼拜家的星期天》课堂实录及评说 实录/刘秋红 评点/刘国臣 【课堂实录】 师：上一节课我们通过茨威格的介绍，结识了大名鼎鼎的雕刻艺术大师罗丹，了解了成功的 秘诀。今天，我们再来认识四位举世闻名的大作家。
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《竹影》课堂实录（精选13篇） 教学思路本文篇幅较长，内容丰厚。要在一课时内授予学生，难度较大。所以我以为应该略枝叶而直取本根。此文收入《艺术卷》而非文学卷，可见丰子恺先生写此文主要目的是对孩童进行美育，所以我想在课堂引导学生反复探究“创造与模仿的关系
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《斑羚飞渡》教学实录（精选8篇） 师：在上课之初，老师想为同学们讲一个故事。（点击鼠标，flash显示画面，音乐响起。）在一次森林大火中，蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙。面对熊熊燃烧的大火，大大小小的蚂蚁迅速地结成一个球体。
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《未选择的路》教学实录（精选11篇） [教学目标]1， 多层面颂读课文，引导学生联系自生的生活实际和生活体验，理解诗歌的大意，思考选择对于人生的意义。2， 比较朗读优美的语句，通过鉴赏语句，来欣赏诗歌。3， 通过对不同的形象的分析认识，了解象征手法的运用。