数学教案
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九年级上册《中位线》导学设计 【学习目标】 1. 探索并掌握三角形的中位线的概念、性质.2.在三角形中位线性质得到后，进一步探索梯形的中位线性质.3.经历探索三角形中位线性质的过程，发展学生观察能力及抽象思维能力.【学习重点、难点】重点：三角形中位线性质定理得证
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九年级数学下册《1.1二次函数》教学教案（湘教版） 【知识与技能】1.理解具体情景中二次函数的意义，理解二次函数的概念,掌握二次函数的一般形式.2.能够表示简单变量之间的二次函数关系式,并能根据实际问题确定自变量的取值范围.【过程与方法】经历探索,分析和建立两个变量之间的二次函数关
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《圆周角的性质》 [教学目标]：知识目标：能理解分三种情况证明圆周角定理的过程，向学生渗透化归思想。能力目标：使学生进一步体验通过观察可以发现数学问题，并通过猜想、类比、归纳可以解决问题，渗透分类转化思想。
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两圆的公切线(三) 教学目标：1、使学生理解两圆公切线在解决有关两圆相切的问题中的作用；2.掌握辅助线规律，并能熟练应用.2、通过两圆公切线在证明题中的应用，培养学生的分析问题和解决问题的能力.教学重点： 使学生学会在证明两圆相切问题时，辅助线的引
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九年级上册《三角形的中位线》导学案 【学习目标】： xx中学 李 1.理解三角形中位线的概念，掌握它的性质. 2.能较熟练地应用三角形中位线性质进行有关的证明和计算. 3.经历探索、猜想、证明的过程，进一步发展推理论证的能力. 4.能运用综合法证明有关三角形中位线性质的结论
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切线的判定和性质(三) 教学目标：1、使学生学会较熟炼地运用切线的判定方法和切线的性质证明问题.2、掌握运用切线的性质和切线的判定的有关问题中辅助线引法的基本规律.教学重点： 使学生准确、熟炼、灵活地运用切线的判定方法及其性质.教学难点：学生对题目不
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圆周角（一） 教学目标：一、新课引入：1、通过本节的教学使学生理解圆周角的概念，掌握圆周角定理.2、准确地运用圆周角定理进行简单的证明计算.3、通过圆周角定理的证明使学生了解分情况证明数学命题的思想方法，从而提高学生分析问题、解决问题的能力
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和圆有关的比例线段(二) 教学目标：1、使学生理解切割线定理及其推论；2、使学生初步学会运用切割线定理及其推论.3、通过对切割线定理及推论的证明，培养学生从几何图形归纳出几何性质的能力；4、通过对切割线定理及其推论的初步运用，培养学生的分析问题能力.在
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22．1一元二次方程 22.1 一元二次方程第一课时 教学内容 一元二次方程概念及一元二次方程一般式及有关概念. 教学目标 了解一元二次方程的概念；一般式ax2+bx+c=0（a≠0）及其派生的概念；应用一元二次方程概念解决一些简单题目. 1.通过设置问题，建立数学模
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弦切角 1、教材分析 (1)知识结构 (2)重点、难点分析 重点:弦切角定理是本节的重点也是本章的重点内容之一,它在证实角相等、线段相等、线段成比例等问题时,有重要的作用;它与圆心角和圆周角以及直线形角的性质构成了完美的角的体系,属于工具知识之
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初三数学课堂线段的垂直平分线 ( 初三数学课堂教学设计课堂教学设计 课题：线段的垂直平分线 (2) 授课老师：授课时数：1课时 授课班级： 授课时间： 设计要素 设计内容 教学目标 知识技能 1、经历探索、猜测、证明的过程，进一步发展学生的推理证明意识和能力。
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数学统计复习 第八单元 第41课时统 计知识点回顾：知识点一：统计图表常见的统计图有 统计图、 统计图、 统计图，除此之外，媒体中还常见一些 统计图.例1（XX年邵阳市）图1是一张关于“XX年中央政府投资预算”的新闻图片.请你根据图1给出的信息，回答下
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圆、扇形、弓形的面积(二) 教学目标：1、使学生在复习巩固圆面积、扇形面积的计算的基础上，会计算弓形面积；2、会计算一些简单的组合图形的面积.3、通过弓形面积的计算培养学生观察、理解能力，综合运用知识分析问题和解决问题的能力；4、通过运用弓形面积的计算解
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九（上）1.1.1菱形的性质与判定导学案（新北师大版） 题§1.1.1菱形的性质与判定学习目标1.我要掌握掌握菱形的概念.2.我要掌握菱形的性质：1.菱形的四条边相等；2.菱形的对角线互相垂直3.我要能够利用菱形的性质解决简单的问题学习重点菱形性质的探索过程学习难点学生数学说理能力的培养学习
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解直角三形应用举例 1.知识结构: 2.重点和难点分析 重点和难点:要求学生善于将某些实际问题中的数量关系,归结为直角三角形中元素之间的关系,从而解决问题. 3.教法建议 本节知识与实际联系密切,这些知识可以直接用来解决一些实际问题,这在几何的许多章节中是做
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垂直于弦的直径 ------垂径定理【教学内容】 垂径定理【教学目标】1.知识目标：①通过观察实验，使学生理解圆的轴对称性； ②掌握垂径定理，理解其证明，并会用它解决有关的证明与计算问题； ③掌握辅助线的作法——过圆心作一条与弦垂直的线段。
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九年级数学下册《二次函数的图像与性质（2）》教学教案（湘教版） 【知识与技能】1.会用描点法画函数y=ax2(a＜0)的图象，并根据图象认识、理解和掌握其性质.2.体会数形结合的转化,能用y=ax2(a＜0)的图象与性质解决简单的实际问题.【过程与方法】经历探索二次函数y=ax2(a＜0)图象的作法和性质的过程，获得
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切线的判定和性质2 教学目标：1、使学生理解切线的性质定理及推论；2、使学生初步运用切线的性质证明问题.3、通过对圆的切线位置关系的观察，培养学生能从几何图形的直观位置归纳出几何性质的能力教学重点： 切线的性质定理和推论1、推论2.教学难点：本节中
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圆柱和圆锥的侧面展开图(一) 教学目标1、使学生了解圆柱的特征，了解圆柱的侧面、底面、高、轴、母线、过轴的截面等概念，了解圆柱的侧面展开图是矩形.2、使学生会计算圆柱的侧面积或全面积.3、通过圆柱形成过程的教学，培养学生观察能力、抽象思维能力和概括能力；4
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垂直于弦的直径（三） 教学目标： 1、使学生能够熟练掌握垂径定理及两个推论；2、使学生能够运用垂径定理及两个推论进行有关的证明和计算.3、通过例4的教学使学生了解垂径定理在实际问题中的应用，进一步提高学生用数学的意识；教学重点： 垂径定理及推论的应用