高二政治教案

《文化生活》第五课 文化创新的源泉和作用 教案（精选17篇） 科任任教班级 《文化生活》第五课教案 集体备课部分课题第五课 文化创新 一、文化创新的源泉和作用中心发言人备课时间第四周上课时间第五周教学目标（一）知识目标： 1、识记文化发展的实质、创新的源泉与作用。

人民代表大会制度是我国的根本政治制度（通用2篇） §第35讲 人民代表大会制度是我国的根本政治制度教学目标：通过教学使学生明确全国人民代表大会是我国的最高权力机关，它的组织原则是民主集中制；明确国体与政体的关系；培养学生观察分析社会基本政治问题的能力；培养学生热爱社会主义祖

《文化塑造人生》教学设计（精选4篇） 《文化塑造人生》教学设计课题《文化塑造人生》课时1课时教学目标1.知识目标：优秀文化如何丰富人的精神世界，如何增强人的精神力量，如何促进人的全面发展2.能力目标：结合文化塑造人生，不断丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展3.情

1.2.3意识能够反作用于客观事物（精选5篇） 教学目标1、知识与技能：识记意识能动作用的两种表现；识记并理解“意识对客观事物的反作用”的基本含义，特别是理解“不同的意识对客观事物的发展具有不同的反作用”。

求真务实与时俱进（通用2篇） 综合探究 求真务实 与时俱进一、@§综合探究设计意图@§设计这一综合探究主要有三个意图。第一，落实课程标准的要求。理解党的思想路线的哲学依据，认识实事求是与解放思想、与时俱进的辩证统一关系，是课程标准所要求的本单元的重要内容

环境伦理的原则和规范（精选2篇） 政治：5.1《现代文明的环境危机》与5.2《环境伦理的原则和规范》学案（新人教版选修六）【课前延伸学案】【学习目标】1、环境问题产生以及被世人关注的原因 2、环境问题带给我们的启示3、导致生态危机的原因 4、怎样树立健全的环境意识5、

《哲学常识》第四课 用量变引起质变的道理看问题教案（通用8篇） 《哲学常识》第四课 用量变引起质变的道理看问题教案〖重点〗把远大的理想、崇高的目标与脚踏实地、埋头苦干的精神结合起来。 〖难点〗要坚持适度原则。

3.2 政府的责任：对人民负责（通用9篇） 山东省招远一中 李尚玉[课标要求] 1、内容要求：说明政府部门和公职人员依法行使职权对我们生活的影响和作用。2、提示与建议：演示：公民在生活中依法寻求国家机关帮助。

认识运动把握规律（精选3篇） 4.2 认识运动 把握规律一、自主探究1.读一读：读一读课本31—34页，明确学习目标。【课标内容要求】辨析实例，说明世界是物质的，物质是运动的：”运动是有规律的，阐述坚持从实际出发、“实事求是”的意义。

经济生活与道德建设（通用3篇） 政治：3.1与3.2《经济秩序呼唤诚信伦理》学案（新人教版选修六）【课前延伸学案】【学习目标】1、经济与道德的关系（经济决定道德；道德对经济发展的促进作用）2、发展社会主义市场经济为什么要加强道德建设？3、社会主义市场经济条件下应

文化创新的源泉和作用（通用8篇） 课题执笔人编写日期执行人执行日期三维教学 目标1.教学目标（l）知识与技能：识记文化发展的实质；社会实践是文化创新的源泉；文化创新的根本途径，重要途径。

意识的作用（精选8篇） 5.2 一、学习目标能级要求知识点理解意识的能动作用运用坚持一切从实际出发，实事求是理解发挥主观能动性和尊重客观规律的关系二、学习重点：意识的能动作用、坚持一切从实际出发，实事求是 学习难点：坚持一切从实际出发，实事求是三、前

《人的认识从何而来》教学案（精选2篇） 《生活与哲学》第二单元第六课第1框《人的认识从何而来》学案【学习目标】1.知识目标：识记实践的含义、实践的构成要素、实践的特点。理解实践具有三个基本特征、实践是认识的基础2.能力目标：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力3.情

中国与联合国 教案（精选2篇） 第二框题 中国与联合国一、课程标准：5.13评析联合国在国际社会中的作用及其局限性，阐述中国在联合国的地位和作用。 二、新课教学：（一）、中国与联合国关系的历史演变课堂探究：1945年4月25日至6月26日，联合国国际组织会议(即旧金山制

在文化生活中选择教学设计（精选3篇） （一）教学内容：教材使用人教版第三册第四单元第八课《走进文化生活》第二框“在文化生活中选择”的内容。本框学习的主要内容是如何看待多样化的精神需求和文化消费；面对纷繁复杂的文化现象，提高明辨是非的能力，选择健康有益的文化活

永恒的中华民族精神（精选7篇） 课题执笔人李晓涛编写日期-9-24执行人罗石文执行日期三维 教学 目标1、知识目标◇识记 ：(1)民族精神的含义 (2)中华民族精神的基本内涵 (3)新时期爱国主义的主题 ◇理解： (1)中华文化与中华民族精神的关系 (2)中华民族精神的基本内涵(3)

《弘扬中华民族精神》教学设计（通用2篇） 《弘扬中华民族精神》教学设计[课标要求]理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践，弘扬民族精神的意义。长征精神、延安精神、雷锋精神、抗洪精神、载人航天精神、抗“非典”精神等，显示了中华民族精神的时代特点和伟大力量。

传统文化的继承教学设计（精选3篇） 传统文化的继承 教学设计一. 三维目标（一）知识与能力目标1.知识目标：让学生了解文化的继承性。分析传统文化的相对稳定性和鲜明的民族性，解析中华民族传统文化在现实生活中的作用，知道符合社会发展规律的传统文化对社会与人的发展的积

《唯物主义和唯心主义》教学案（精选3篇） （新人教必修4）【学习目标】1.知识目标：什么是唯物主义，什么是唯心主义；理解哲学基本问题第一方面的内容是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准；如何区分唯物主义的三种基本形态和唯心主义的两种基本形态。

人的认识从何而来（精选9篇） 学习目标：1、了解实践的含义2、了解实践的特点3、理解并能够应用实践和认识的辨证关系原理高考回眸：考点分析：一、实践的含义实践就是人们改造客观世界的一切物质性活动。