九年级语文教案

油画《伏尔加纤夫》教案及练习（精选4篇） 【基础知识及相关背景】一、字词积累：风起云涌：比喻多种事物或力量并起，发展迅速，声势浩大。根深蒂dì固：比喻基础稳固坚实，不容易动摇。蓬首垢gòu面：头发蓬乱，脸上很脏。形容仪容邋遢，不整洁。褴lán褛lǚ：衣服破烂。

《中国人失掉自信了吗》教学设计（精选5篇） 一、教学目标知识与能力：1.学习驳论文的常识及写法。2.培养学生把握议论文驳论的能力。过程与方法：1.声情并茂的朗读，在朗读中感知、领悟、理解、把握课文的思想内容。2.品读文中的重要语句，品味其思想内涵以及作者遣词造句的技巧。

《桃花源记》教学设计 第一课时（通用9篇） 一、教学目标（一）知识目标1.读准下列字音：豁然 俨然 衣着 阡陌 鬓 要 邑 诣 骥 语2.积累文言词汇，掌握文言词汇的特点。（1）通假字：具、要；（2）古今异义：交通、妻子、绝境、无论；（3）一词多义：舍、寻；（4）辨析同义词：悉、并

世说新语（精选8篇） 《世说新语》两则学习目标：1、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。 2、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。教学重点：诵读课文，积累文言词语。教学难点：积累文言词语，理解课文内容。

《桃花源记》教学设计 第二课时（精选13篇） 在学习课文内容的基础上进行讨论：如何看待作者描绘的这个理想社会？这是一个没有阶级、没有剥削、没有压迫、没有战乱、自食其力、自给自足、和平恬静、怡然自乐的社会。

《枣儿》教案（精选9篇） 教学目标了解戏剧的基本常识。了解剧本的基本内容。教学过程一、导语设计教师播放自行制作的动漫flash，一颗枣，两颗枣，一筐枣，一棵挂满红枣的老树，一位形如雕塑的老人作呼喊状，一个小男孩双手作喇叭状呼喊……教师画外音：数不清的枣

高中一年级《米洛斯的维纳斯》教学设计（精选13篇） 《米洛斯的维纳斯》 教学设计示例(一)一.素质教育目标(一)知识教学点1.文艺随笔的特点。2.深入探讨重要语句，领会句子的含义。(二)能力训练点1.整体把握文意，理解作者对米洛斯的欣赏和赞誉，提高艺术鉴赏能力。

九年级上册《我的叔叔于勒》课堂教学实录（通用13篇） 师：同学们。现在我们开始上课。先看题目，如果把题目的这个句子还原到课文当中去，你怎么读这个题目?(生举手读，有的读得很平淡，有的读得很动感情。)师：看来处理很不一样，我们要先弄清楚，“我的叔叔于勒”中的“我”是谁?生：作者。

《论求知》教案（精选8篇） 一、教学目标：1.编制一张“课文语言积累卡”，积累语言。2.培养学生的语言运用能力。3.了解求知的重要性。二、教学重点：积累语言的习惯。三、教学难点：提高语言运用能力。四、教学方法：寻读法、整理法、练习法。

高一《米洛斯的维纳斯》 教学设计示例（通用8篇） 《米洛斯的维纳斯》 教学设计示例(二)【教学目标】 1、知识目标：了解清冈卓行的美学观点，理解课文中关键语句的含义。2、能力目标：培养学生的想象能力，鼓励学生发表创造性见解。

《怀疑与学问》有讲有练（通用12篇） 【基础知识及相关背景】一、字音及词义：譬p 如：例如。虚妄：没有事实根据的。不攻自破：不用攻击，自己就破坏了。多指不正确的言论或谣言，未经批驳，就露出了破绽。尽信书不如无书：意思是完全相信书还不如没有书。

《谈骨气》作业练习（精选9篇） 练习测试一、 阅读课文，找出中心论点，并说明作者写作本文的主要目的是什么。二解释文中引述孟子的话，并对下面句中加黑的词作出明确的解释：“富贵不能淫，贫残不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。

《故乡》课后练习教学引导（精选11篇） 一“故乡”由童年的乐园，变成了冷漠、悲凉的现实。小说写这样巨大的反差，想要表现什么？试从杨二嫂、闰土、“我”三种不同的人及其三种不同的精神关系来分析。本题主要启发学生对主题和人物的思考。

高三《屈原列传》 教学设计示例（精选12篇） 《屈原列传》(节选) 教学设计示例(一)教学目的1.了解屈原的政治遭遇，学习屈原的爱国精神和端方正直，敢于同邪恶势力作斗争的高尚品格。2.了解本文记叙、议论、抒情相结合的不同于一般史传文的写法。

孟子两章《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》学案（通用11篇） 18、《孟子》两章 授课时间：主设计人：授课人： 学习目标：1.反复诵读，理解文意，培养学生文言文自学能力。 2.学习古人说理论证的方法，品味对比、排比等修辞的表达效果。 学习过程：一、导入新课： 大家都熟悉“卧薪尝胆”的故事吧。

《雨的诉说》活动片断（精选10篇） 1、课堂导入：我是快乐而沉静的雨。我从天空中飘落，伴着我欢快的足音，花草荡漾出陶醉的笑意；我和着自然清新的空气，将温柔的脸轻轻地贴近土地，在泥土中消融。“我来了，我来了就不再回去。

《信陵君窃符救赵》 教学设计示例（精选11篇） 教学目的1.了解史传作品塑造人物形象的基本方法：语言、行动描写和烘托手法的运用。2.认识信陵君“仁而下士”的思想作风和侯嬴的超凡出众的智慧。教学重点和难点教学重点首先是传记主人公信陵君形象的分析，其次是烘托手法的分析。

《故乡》教案设计（精选9篇） 设想意图：这篇小说写于1921年，辛亥革命已经过去十年了。辛亥革命推翻了封建王朝的统治，是顺应社会发展的，但农村经济为什么急剧衰落，农民们的生活为什么更加艰难？背景-------辛亥革命后，封建王朝的专制政权被推翻了，但代之而起的是

高二《罗密欧与朱丽叶》 教学设计示例（通用9篇） 《罗密欧与朱丽叶》教学设计示例(二)教学目的：1.理解剧本的主题。2.品味作品的语言。3.了解莎士比亚及其作品。教学重点：主题和语言。教学难点：语言特色。教学课时：2课时。教学方法：自读自赏法。

《敬业与乐业》课堂教学实录（精选8篇） 一、设计说明：《敬业与乐业》是义务教育课程标准实验教科书八年级下册第二单元里的第一篇课文。它首先是一篇主旨鲜明，层次清楚的议论文，其次它还是一篇语言通俗，文短意长的演讲稿。