与大自然和谐相处（精选2篇）
与大自然和谐相处（精选2篇）
1.与大自然和谐相处 篇一
第6单元 与大自然和谐相处
【知识梳理】
本单元包括第十二课“感受大自然”和第十三课“关爱大自然 保护大自然”两个方面的内容。神奇美丽的大自然除了给我们提供精神享受外，还给我们提供了赖以生存的物质基础。针对当今自然物种在减少、自然景观遭破坏和生态环境在恶化的现状，人类如果不合理开发利用资源，就会造成环境污染和破坏，形成环境问题，将会威胁生态平衡、危害人类健康和制约可持续发展。因此，我们要切实行动起来关爱自然和保护自然。一是树立环保意识，从我做起，从现在做起。在尊重生命平等的基础上，保护生物多样性，抢救性地保护濒临灭绝的生物；要善待大自然，减少对大自然的破坏和掠夺，不断改善生态环境；要爱护身边的一草一木，让“它们和我一样重要”，再创诗情画意的“是自然的美，是美的自然”。二是树立法制意识，依法保护人类家园。认真学习环境保护的法律法规，确保环境保护基本国策的有效实施。认真履行公民应尽的环保义务，正确认识我国面临严峻的环境形势，依法与破坏环境的违法行为作坚决斗争。
【具体分析】
第十二课“感受大自然”由导言和两个项目的内容组成。
导言由两段文字组成；
第一个项目“感受大自然之美”，包括两个层次的内容：“美丽的大自然”和“访谈：怎样鉴赏大自然之美”；
第二个项目“人与大自然的不和谐之音”，包括包括三个层次的内容：“自然物种在减少”、“自然景观遭到人为破坏”和“环境状况不容乐观”。
问题设计如下：
1、大自然美在哪里？
（1）神秘的宇宙使大自然魅力无穷。
（2）奇妙的生物世界精彩纷呈。
（3）大自然风光秀丽，美景如画。
2、大自然美丽的作用？
美丽的大自然给我们带来无穷的精神享受，带给我们欢乐，陶冶我们的情操，丰富我们 的精神生活。
3、美的分类有哪两类？
美的对象可以分为两类：
（1）经过人工直接改造加工、利用的对象
（2）另一种是未经过改造的自然。
4、怎样鉴赏大自然？
鉴赏自然风景，要注意距离、角度、时间，还要发挥人们的想象力。
5、美的自然与人类生活有什么关系？
（1）大自然是人类的母亲，我们对大自然有一种天然的亲切感；
（2）大自然是人类可亲可近的朋友，不仅是劳动生产的对象，也是人类休息娱乐的场所，成为人类审美的对象。
（3）自然与我们的生活有着密切的联系，如果我们以此为基础领悟了人类在改造自然中的伟大力量，我们对自然美的理解会更加深刻。
6、目前大自然面临的威胁有哪些？
（1）自然物种在减少；
（2）自然景观遭到人为破坏；
（3）环境状况不容乐观。
7、导致大自然物种减少的原因是什么？物种的减少会给人类带来什么影响？
（1）造成物种灭绝的原因，除不可抗拒的自然历史及自然灾害外，还有人为因素，特别是人类对野生动物资源的掠夺式开发和利用。
（2）人类的肆意行为破坏了大自然的生态平衡，给可持续发展带来威胁，必然会危及人类本身。应次我们应珍爱大自然，保护大自然的一切生命。
8、我们如何认识自然景观遭到人为破坏？
大自然馈赠给人类的自然景观遭到人为破坏的情况日益严重。以牺牲生态、破坏资源为代价发展旅游经济，无异于饮鸩止渴。
9、环境问题是怎样造成的？自然环境对我们的生存与生活有什么影响？
（1）环境问题是人类不合理的开发利用自然资源所造成的环境污染与破坏。
（2）环境问题威胁生态平衡，危害人类健康，制约我国经济和社会的可持续发展。
第十三课“关爱大自然 保护大自然”由导言和两个项目的内容组成。
导言由一段诗歌组成；
第一个项目“关爱大自然 从我作起”，包括三个层次的内容：“尊重生命，保护生物的多样性”、“善待自然，做大自然的朋友”和“美化自然，让大自然美丽永存”；
第二个项目“依法保护人类共有的家园”，包括包括两个层次的内容：“我国已形成环境保护法律体系”和“我为保护人类共有的家园做贡献”。
问题设计如下：
1. 人与自然和谐相处应遵循哪些道德规范？
答：①尊重生命，保护生物的多样性；
②善待自然，做大自然的朋友；
③美化自然，让大自然美丽永存。
2、我们怎样做才能美化自然，让大自然美丽永存？
①美化自然，就要爱护身边的一草一木，植树造林。
②美化自然，还要保护好自然景观。
3、怎样正确处理人与自然的关系，做到人与自然和谐相处？
正确处理人与自然的关系，做到与自然和谐相处，不仅需要遵守人与自然的道德规范，尊重生命，善待自然，美化自然；还需要法律保障，依法保护大自然。
4、在我国环境保护法律体系中占有核心地位的是哪部法律？我国形成了怎样的环保法律体系？
答：《中华人民共和国环境保护法》是我国环境保护的基本法，在我国环境保护法律体系中占有核心地位。
目前我国已形成以宪法为基础，以环境保护法为主体的环保法律体系。
5、我国环境保护的基本原则有哪些？
答：①经济建设与环境保护协调发展；
②预防为主，防治结合，综合治理；
③谁污染谁治理，谁开发谁保护；
④依靠群众保护环境。
6、有同学认为“保护环境是大人们的事，是将来的事，与我无关。”这种观点对吗？为什么？
不对。因为：
（1）依法保护环境，不仅是国家、政府部门和专业环保人员的责任，也是每一个公民应尽的义务。我们青少年是未来环境的主人，是环境保护的最大受益者，更应自觉履行保护环境的义务，主动为保护环境做贡献。
（2）“保护环境，人人有责。”青少年是祖国的未来，更应该行动起来，从我做起，从现在做起，如积极参加保护环境的公益活动等。
7、青少年应该怎样为保护人类共有的家园作贡献？
①增强环保意识，树立环保观念。要积极学习环境科学知识，了解我国的环境国情，认识我国环境形势的严峻性和保护环境的紧迫性，认识环境保护的重要性，树立“保护环境光荣，破坏和污染环境可耻”的观念。
②学法、守法、用法，依法保护环境。积极学习和宣传环境保护的知识和相关的法律法规，严格依法律己，不做污染和破坏环境的事，运用法律手段，反对和制止破坏环境的行为，依法保护环境。
③从我做起，从现在做起，落实环保行动。要自觉保护环境，不做污染环境的事。要积极参加保护环境的公益活动。
2.与大自然和谐相处 篇二
第六单元 与大自然和谐相处
教学要求：
1、知道人类 自然界的一部分，认识自己生命的可贵。
2.知道我国的人口、资源、环境等状况，了解保护环境、合理利用资源的政策、法律，树立可持续发展有意识。
3、主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，形成良好的学习习惯和生活态度。
4、感受大自然之美，了解鉴赏自然美的方法，了解人与自然的道德规范和保护环境的法律法规。
教学重难点：
怎样鉴赏大自然之美
教学方法：
讨论法、谈话法、案例分析法、研究性学习法
教学时数：5课时
课 题 感受大自然之美
课时安排 第 一 课 时
教学要求：
1、认识大自然的美丽的表现。
2、知道怎样鉴赏大自然之美。
教学重难点：鉴赏大自然之美
教学方法：
讨论法、谈话法、案例分析法
教学过程：
一、引入新课。阅读《孟杰和他的伙伴们》。我们是否也感受到了大自然的美、家乡的美 ？我们家乡是否也没有人捉小鸟，太阳的脸上也没有黑烟？让我们一起感受大自然吧！
二、讲授新课。
板书：感受大自然之美 一、美丽的大自然
1、学生看图，然后交流搜集到的资料，感受大自然之美，并精选资料在全班展示。
谈一谈：每个人都有自己眼中的大自然，自己认为大自然美在哪里？
代表发言，共同归纳：
（1）神秘的宇宙使大自然魅力无穷。
（2）奇妙的生物世界精彩纷呈。
（3）大自然风光秀丽，美景如画。
2、名篇欣赏，朗读〈〈海上日出〉〉。
3、二、访谈：怎样鉴赏大自然之美
看图，说一说：自己在图片中看到的在自然之美，自己在鉴赏大自然美景时，有什么经验？
分角色扮演小记者和陆教授表演答记者问。从中总结出大自然的美。
审美交流：谈一谈泰山美在哪里？
三、小结：自然与我们的生活有着密切的联系，如果我们以此为基础领悟了人类在改造自然中的伟大力量，我们以对自然美的理解会更加深刻。希望大家走进大自然，在感受大自然无尽的美中更加亲近大自然，热爱大自然。
四、作业：熟读课文，理解内容。
板书：感受大自然之美
一、美丽的大自然
、神秘的宇宙使大自然魅力无穷
2、奇妙的生物世界精彩纷呈
3、大自然风光秀丽，美丽如画。
二、访谈：怎样鉴赏大自然之美
1、我们看到的自然现象。
2、美的自然对象分为两种：
（1）经过人工改造加工、利用的对象；
（2）末经直接改造的自然。
五、教学后体会：
课时安排 第 二 课 时
课 题 人与大自然的不和谐之音
教学目标
1、知道自然物种在减少及原因。
2、如何认识自然景观遭到人为破坏的情况。
3、懂得环境状况不容乐观，保护环境是我们的责任。
教学重点：
理解自然物种在减少和自然景观遭到人为破坏及其原因
教学难点
懂得环境状况不容乐观
教学方法：
讨论法、谈话法、案例分析法
教学过程
一、引入新课。
二、讲授新课。
1、学生看图，思考、讨论：看了上面的图片自己有什么感想？对目前大自然面临的威胁自己知道多少？
分小组交流。
2、板书：一自然物种在减少
学生阅读材料，谈谈自己的感受。
讨论交流：导致大自然物种减少的原因是什么？物种的减少会给人类带来什么影响？捕杀、食用时野生动物有什么危害？
共同归纳：原因：人为因素、不可抗拒的历史及自然灾害因素
影响：破坏大自然的生态平衡，危及人类自身。
3、板书：二、自然景观遭到人为破坏
阅读材料，思考：我们如何认识自然景观遭到人为破坏的情况？
自己还知道哪些自然景观遭到人为破坏的事例？说出来与大家交流。
4、三、环境状况不容乐观
学生阅读材料，讨论：自然环境对我们的生存与生活有什么影响？
想一想：我们对自己生活的环境状况满意吗？
交流：结合自己的生活环境及生活经历，谈谈对环境污染危害性的认识。
共同归纳：环境是我们生产生活的场所；环境问题是人类不合理地开发利用自然资源所生成的环境污染与破坏。已成为全球性的问题；它威胁生态平衡，危害人类健康，制约我国经济和社会的可持续发展。
5、行动起来，调查当地的环境状况。
调查反映出来的环境问题： 。
我的建议： 。
三、小结：
四、作业：熟读课文。
板书：人与大自然的不和谐之音
一、自然物种在减少
原因：不可抗拒的自然历史及自然灾害因素
人为因素
二、自然景观遭到人为破坏
三、环境状况不容乐观
1、什么是环境
2、什么是环境问题
3、危害性
五、教后体会：
课时安排 第 三 课 时
课 题 关爱大自然 从我做起
教学目标：
1、懂得尊重生命，保护生物的多样性
2、知道要善待自然，做大自然的朋友。
3、能用实际行动美化大自然，让大自然美丽永存。
教学重点：
理解尊重生命，保护生物的多样性的意义。
教学难点：
认识怎样为美化自然，让大自然美丽永存作贡献
教学方法：
讨论法、谈话法、案例分析法、研究性学习法
教学过程：
一、 引入新课。朗读课前诗歌。
二、 讲授新课。
1、板书：关爱大自然 从我做起 一、尊重生命，保护生物的多样性
2、学生阅读材料，思考：论坛为什么说珍贵物种消失“损失的不仅是钱财，更严重的可能是人的生命”？生物多样性有什么意义？我们该如何对待自然界的各种生物？
3、学生讨论，交流，代表发言。
4、共同归纳：因为生物的多样性给我们奉献的硕果，才有了我们今天的生活。保护动物的多样性就等于保护了人类生存和社会发展的基石，就是保护我们自身。我们应该学会平等地对待地球上的每一种生物，保护生物的多样性。
5、阅读“相关链接”
6、阅读：拒把“朋友“端上桌。思考：为什么要拒食野生动物？
学生讨论、交流。
说一说：假如自己遇到以下情况，应该怎么办？
周末与家人到郊外旅游，遇到有人在打鸟： 。
朋友请客吃饭，请你吃野生动物： 。
看见市场上有人贩卖珍稀动物： 。
发现有人偷运野生动物： 。
7、板书：二、善待自然，做大自然的朋友
学生阅读材料，思考、讨论：西藏人民是如何对待大自然的？大自然又是如何对待西藏人民的？我们该如何与大自然和谐相处？
共同归纳：西藏人民善待自然，大自然善待西藏人民。善待自然就要保护自然，不破坏自然，做大自然的朋友；就要采取积极的措施预防和减少对大自然的破坏；就要合理利用自然资源，保护生态环境。我们就会感受到大自然也会善待人类。
8、阅读“给鸟儿安一个温暖的家”，思考：我们应该向某小学的少先队员们学习什么？在日常生活中我们该如何善待自然，做大自然的朋友？
讨论，交流。
读一读：与野生动物牵手的女孩—蒂皮
9、板书：美化自然，让大自然美丽永存
阅读材料，说一说：从全国“保护母亲河日”到大学生和市民的守护行为对大家有什么启示？
议一议：我们应该为保护大自然做点什么？
讨论、归纳：美化自然，就爱护身边的一草一木，植树造林。美化自然，还要保护好自然景观。
10、我们在日常生活中，如何从自身做起美化自然、保护环境呢？实践：美化自然，从身边做起，从小事做起，自己还准备做些什么？
在自己家的庭院： 。
在自己所在的校园： 。
在自己居住的村庄： 。
三、 小结：通过学习，我们知道，只有理解生物多样性的意义，才能善待自然界的每一种生命，只有理解了人与自然的密切关系，才能增进善待自然的情感；只有理解了自然对我们人类的重要意义，才能从自我做起保护自然、美化自然。
四、作业：熟读课文，理解内容。
五、板书：关爱大自然 从我做起
一、尊重生命，保护生物的多样性
二、善待自然，做大自然的朋友
三、美化自然，让大自然美丽永存
教后体会：