尊重和维护隐私权（通用8篇）
尊重和维护隐私权（通用8篇）
1.尊重和维护隐私权 篇一
教学目标：
1、知识目标：
知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护，知道个人隐私受侵害时的法律救济方法以及侵权者所承担的法律后果。
2、能力目标：
初步掌握保护个人隐私的技巧和法律手段，实践中能运用法律维护自己的隐私权。
3、情感态度和价值观目标： 树立隐私意识，培养尊重他人隐私的信誉感和责任感。
教学重、难点：
1、重点：保护自己的隐私和尊重他人的隐私。
2、难点：明确尊重他人的隐私要树立隐私意识，增强责任和信誉意识。
教、学方法
1、教：启发式教学 创设情景
2、学：合作探究 情感体验 讨论
教学手段 多媒体
教学过程
一. 课前准备
播放《家有儿女》片断。
二.导入新课
提问：小雪的家人侵犯了小雪的什么权利？（隐私权）
三.进行新课
1.侵犯隐私权的表现
小雪家人的哪些行为侵犯了小雪的隐私权？
学生谈：
师：这些行为都泄露了他人的秘密。那么是不是泄露他人的秘密行为都属于侵犯他人隐私权的行为呢？
比方说，刘星考试作弊，老师告诉他妈妈，老师的行为是不是侵权行为？
生谈：不是。老师这样做是为了更好地教育刘星。。。。。。
师：为了维护他人利益或公共利益，公开当事人信息，不属于侵犯行为。
而小雪的行为没有涉及到他人利益，所以她家人的行为侵犯了她的隐私。那么，面对小雪家人的侵权行为，你想对她的家人说些什么？对她说些什么？
生谈：
师：尊重和维护隐私权是我们的期盼。
板书： 尊重和维护隐私权
2.尊重他人隐私，需要树立隐私意识。
师：看来，尊重和维护隐私权是我们的期盼。可小雪的家人却有些让人失望，特别是妈妈。那么，妈妈为什么要那样做呢？请同学们分组讨论。
生谈。
师：妈妈虽然爱小雪，但由于自己没有隐私意识，所以做出了侵犯小雪隐私的行为。因此，老师提醒大家：尊重他人隐私，需要树立隐私意识。这也是我们应该认识到的。
板书： 尊重他人隐私，需要树立隐私意识
3.尊重他人隐私，需要强化责任与信誉意识。
可有些学生却缺乏这一意识，从而做出导致朋友间产生信任危机的行为，下面有请xx同学为我们表演小品《信任》。
生表演。
师：看了上述表演，请同学们思考以下两题：
1.肖肖的行为给荣荣带来什么影响？你怎样评价肖肖的行为？
2.如果你是肖肖，你会怎么做？
生谈
师：看来，我们都挺有责任心的，可肖肖却不如我们。他之所以公开荣荣日记内容，就是因为他没有责任和信誉意识。因此，老师提醒大家；。
板书：尊重他人隐私，不仅要树立隐私意识，还要增强责任与信誉意识，这是道
德的期盼
4. 依法维护隐私权。
可有位道德水平低下者，他不仅不能尊重他人隐私，而且还侵犯他人的隐私权。他是谁呢？请xx同学为我们讲一讲小旺的故事。
生讲故事
讨论：1小旺的行为给小松带来什么影响？
2小松该怎么做？
生谈
师：通过讨论我们应该认识到，当我们的隐私权受到非法侵害时，应该依法维护。
板书： 依法维护隐私权
在日常生活中，我们该怎么做，才不至于像小雪那样隐私权受到侵害？请大家各抒己见，让你的高招闪现。
生谈
师：为了防止隐私被他人侵害，我们就不与他人来往，将自己封闭起来，好吗？
生谈：不好，不利于人际交往，不利于健康成长。
师：保护隐私不等于自我封闭，与世隔绝，而应增强隐私意识，认真选择倾诉对象。这样，我们的隐私就能够得到尊重和维护。
板书： 尊重和维护隐私权
四.课堂回顾
通过学习尊重和维护隐私权，你有何收获？
五.课堂小结
通过这节课的学习，老师希望大家能够学会尊重他人隐私，依法维护自己的隐私权，符合道德的规范，法律的要求。那么，在未来的日子里，你将会拥有一份美好的回忆。下面，请欣赏歌曲《粉红色的回忆》
六.板书设计
2.尊重和维护隐私权 篇二
教学目标：知道我国法律对公民的隐私权给与保护，掌握保护个人隐私的技巧和法律方式，明白侵害者应承担的责任：强化责任与信誉意识。
教学重点：掌握保护个人隐私的技巧和法律方式，强化责任与信誉意识。
教学难点：如何运用法律维护自己的隐私权。
教学方法：讲授法、阅读法、讨论教学法、案例分析法。
导入新课：
通过上一节课的学习，我们知道了每个人都有隐私，我们每个人都有隐私权，我国法律保护公民的隐私权。那么，如何运用法律维护自己的隐私权？这一节课我们就来学习第二框 尊重和维护隐私权。
第二框 尊重和维护隐私权（板书）
一、尊重隐私是道德的期盼（板书）
我们在现实生活中，经常可以遇到父母擅自翻阅子女日记和擅自折阅子女信件的事情，我们想一想：
（1）父母的做法正确吗？为什么？
（2）如何避免这类事件的发生？
（3）为你应该如何尊重别人的隐私？
学生讨论后发言，教师小结：通过上一节课的学习，我们知道了法律保护公民的通信秘密和通信自由，也包括我们未成年人。父母不征的我们同意，擅自翻阅子女日记和擅自折阅子女信件，是不对的。如果发生这样的事情，我们应该采取恰当的方式，与父母沟通、交流，不要激化矛盾，问题一定会解决。我们应该如何尊重别人的隐私？
第一、尊重他人的隐私，就要树立隐私意识（板书）
我们要明白每个人都是独立的个体，每个人都有自己的隐私，我们不能干涉他人的私事，不打听、不传播别人秘密，矫正不尊重他人隐私的陋习。
第二、尊重他人的隐私，需要强化责任与信誉意识（板书）
活动：肖肖的案例分析
目的：通过案例分析，使学生明白尊重他人的隐私，需要强化责任与信誉意识，要替亲人、朋友保守秘密。
要求：阅读案例，讨论分析书中的问题。
老师归纳：尊重隐私需要强化我们对他人、对朋友的责任意识和信誉意识，责任可以保证隐私的安全，信誉可以体现对他人的忠诚。只有责任和信用才能为我们的隐私建立安全的港湾。上面我们分析了家庭和学校隐私问题的几个场景，那么，下面让我们把眼光投向社会，看看人们对这一问题的关注程度。
处理“相关连接”的内容。（可以省略）
提问过渡：我们应该如何维护自己的隐私权哪？
二、依法维护隐私（板书）
1、侵害隐私权表现（板书）
我们先了解一下那些行为是侵害隐私权的行为？
教师根据教材第53页的内容讲解，并指导学生划书。
2、如何保护隐私权（板书）
活动：小旺和小松的案例分析
目的：通过案例分析，使学生明白个人隐私权受法律保护，当我们的隐私权受侵害时，要运用法律武器进行维护。
要求：阅读案例，讨论分析书中的问题。
教师小结：当我们的隐私权受侵害时，首先要运用法律武器进行维护。（板书）
除此之外，我们还要掌握一些其它方法。（学生阅读p55页内容，进行归纳）
增强自我保护意识，不要随意透露自己的秘密。
向别人敞开心扉时，要认真选择对象。
上网时，要保护好自己的个人信息，掌握网上安全知识。
引导学生阅读“相关连接”。
课堂小结：通过本课的学习，我们懂得人与人之间要相互尊重彼此的隐私。保护公民的隐私既是道德的呼唤，又是法律的要求，也是现代文明的标志之一。希望每一位同学在保护隐私上能作到守口如瓶，让我们的生活少一些摩擦，多一些理解和宽容。
课堂练习：见练习册。
3.尊重和维护隐私权 篇三
一、教学目标
(一)情感、态度与价值观
通过活动让学生树立隐私的意识与观念,强化学生在隐私方面的责任与信誉意识,找到一些维护自己隐私的方法,懂得如何尊重和维护隐私权。
(二)过程与方法
通过情景故事的引入,使得学生能够积极地参与整个课堂教学的过程,从同学和自己的身边去发现和解决一些问题。
(三)知识与能力
阅读教材,理解本课教学的基本内容,提高阅读理解能力。
促使学生认识到尊重和维护隐私权的重要性,提高学生分析问题,处理问题的能力,并学会从身边去发现问题,解决问题,提高学生的社会生活能力。
二、教学重点、难点
1.提高学生尊重和保护隐私权的意识。
2.懂得如何尊重和维护隐私权。
三、教学方法
引导、自主、合作探究。
四、课堂教学设计过程
课前话题—热点评论—关于“艳照门”的道德和法律思考。
追忆旧知-----隐私和隐私权
(一)情景故事一 “qq号的密码”
辩一辩:把密码给妈妈看还是不给妈妈看?
(从监护人、年龄等角度分析;监护权和亲权的平衡;从琳琳保护自己隐私权的角度来分析。)
(二)情景故事二
“我想把你的秘密告诉别人”(以小组讨论方式出现)。
“我很想告诉我的另一个好朋友,可我不知道可不可以?”
你们说她能这么做吗?
故事链接:她最终告诉了好朋友真真,真真又告诉了自己的好朋友,于是……你如何评价她的行为?
(从主人公的角度、从朋友的角度;从诚信、责任的角度来分析。)
(三)课堂活动三---小试牛刀—-辨别是非
1.李某在接受手术时,发现有4名实习医生在观摩自己的手术过程。
2.警方对犯罪嫌疑人的住宅电话进行监听,并对其犯罪事实进行公开审理。
3.因为担心学生考试作弊,所以学校在教室安装了监视器。
4.银行在取钱窗口设置1米安全线。
(四)归纳小结--侵害隐私权的表现:
1、 监视、窥视他人私生活,以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密,道听途说传播他人的隐私,非法利用他人的个人信息
2、 侵扰他人私生活、公开他人隐私——既违反社会道德,又违反法律。
(五)情景故事三:某老师翻了我的书包
思考:当我们的隐私权被侵犯,我们该怎么办?
归纳:协商------仲裁----------起诉
承担法律责任的形式:停止侵害、赔礼道歉、要求精神损害赔偿
(六)情景故事四:感悟隐私
引子:听了同学们的建议,琢琢“恍然大悟”了:我应该学会依法维护隐私权,增强自我保护意识,把自己封闭起来,与世隔绝,这样大家就不可能知道我的隐私了! ^_^ 一旦有丝毫侵犯,无论是谁,我都要到法院去告他!
结论:维护隐私不等于自我封闭,也不应该过分强调!
(七)教师赠言:
(八)小小拓展:
1、科技与隐私保护
2、放眼看世界
3、关注民法
(九)知识归纳与课堂小结
(十)成果共享
课堂教学反思:
我说课的课题是人教版八年级下册第八课的内容《尊重和维护隐私权》,这两次说课取得了不错的效果,主要是能引起同行们的关注、思考、讨论并且有所感悟和收获,这是我最大的欣慰。根据教学内容、课程标准以及学生实际,我经过反复的修改,力求做到在课堂教学中贯彻一切从本校、本班、本学科的实际出发,作好充分准备,开展教学工作,力求在教学活动中建构学生的情感、能力、知识,使得三维教学目标能很好的实现。
我认为,该教学设计和教学有以下可取之处:
一、师生互为主体,创设新颖而贴合实际的情境,充分调动了学生学习的积极性。师生互动,合作探究,清晰的问题解决式的层层推进的教学思路使得课堂教学逻辑严密。
二、丰富的教学情景和内容,明确教学目标,实现了由知识能力到情感态度价值观的转变。
三、力主让教学回归生活,让学生产生践行的愿望。
四、关注热点话题,相时而拓展知识,注重引导以及积极性评价。这是本课一个能产生思想碰撞并且有火花的亮点。
当然也有一些不足之处,尤需在今后教学中加以注意和改进:
1、热点话题运用到何种程度稍微过深,作好思想疏导和引导应该注意强化。
2、材料选取可以更精简一点,这样学生自主学习思考的余地就可能更多一点
3、时间掌控有点前松后紧,影响某些问题的深入和丰盈。
但总而言之,只要大胆去尝试、实践,总会有感悟和收获。点点滴滴的感悟和收获能促进我们的进步。基于这个以及能给大家以思考,我很欣慰。
4.尊重和维护隐私权 篇四
第二框 尊重和维护隐私权
一.教材分析
1.对教学目标的分析
情感态度与价值观目标：通过教学，让学生树立隐私的意识与观念，强化学生在隐私方面的责任与信誉意识，找到一些维护自己隐私的有效方法，懂得如何尊重和维护自己及他人的隐私权。
能力目标：通过教学，能自主地运用所学的法律知识分析教材或日常生活中的相关案例，初步掌握保护个人隐私的技巧和法律手段，实践中能运用法律维护自己的隐私权。
知识目标：通过教学，让学生认识到该如何尊重和维护自己及他人的隐私，并探索出保护隐私的有效方法。提高学生尊重隐私的意识，学会用法律来维护隐私权。
2.对教学重点难点的认识
教学重点、难点：提高学生尊重和保护隐私权的意识。
懂得如何尊重和维护隐私权。
3.对教学内容的理解
本框“尊重和维护隐私权”分别从道德和法律两个层面来叙述——从道德层面看，“尊重隐私是道德的期盼”，就此进一步强调了尊重他人隐私，不仅要树立隐私意识，矫正不尊重他人隐私的陋习；而且需要强化责任与信誉意识。从法律层面看，“依法维护隐私权”，对此不仅说明了侵害隐私权的具体行为表现，明确了侵犯他人隐私权的法律后果和责任，而且还强调了增强保护个人隐私的意识的同时，指出保护隐私不等于自我封闭，应学会与人沟通和交流。
二.学生分析
1.针对的问题：①我国传统文化中诸如“父为子纲、夫为妻纲”等这类宣扬人格依附的封建陈旧观念还在某些范围内依然存在；某些人干涉他人私人空间、因好奇而热衷于打听别人私事、搬弄是非、传播他人秘密等陋习有时有发生，这些都会影响个人隐私权的实现。②学生隐私意识和法律意识不强，对很多侵犯隐私的行为不会认识与辨别，甚至对已给自己造成不良影响和后果的侵犯隐私行为不知道用怎样的途径来积极加以维护。③个别学生由于责任意识与信誉意识不强，不能很好地尊重和保守他人的隐私，甚至喜欢打探、议论他人的隐私，并搬弄是非、到处传播，引起人际关系不和谐。
2.学生的需要：①学生有必要了解侵犯他人隐私权的种种表现，尤其在科技发达的今天，很多高科技产品存在着侵犯他人隐私的危险，以增强隐私意识和法律意识，更好地保护自己的隐私权，给自己的隐私一个心灵的空间。②了解法律对隐私权的保护，以及对侵害他人隐私权应承担的法律责任的规定，帮助学生懂得如何通过正当的途径维护自己的隐私权。③引导学生在注重自己隐私权的同时，学会尊重、保护他人的隐私权，这不仅是道德的期盼，也是法律的要求，对个人的健康成长很重要——不仅是个人文明修养、法律素质和道德境界提升的需要，个人责任意识与信誉意识强化的需要。
三.综合设计思路
●○课前准备：
教师：寻找生活中侵犯隐私权的案例，并制作好教学课件。
学生：①课前（网络）搜索一个有关隐私的故事，并谈谈你的看法。
②针对课前的预习内容，请给大家设计一个思考题。
●○教学设计
1.情景故事一：“qq号的密码”
活动内容：用自己拍摄的影音资料——琳琳最近一段时间，一回家就上qq跟网友聊天，妈妈看到后，她就马上关掉。开学近一个月来，老师反应琳琳学习不是很认真，成绩退步得很快。妈妈对此很怀疑，坚持要看女儿的qq聊天记录，要求女儿告诉自己qq密码。辨一辨：a：把密码给妈妈看；b：不给妈妈看。
设计意图：影音资料的使用可刺激学生的多官感受，尤其自拍的影音更能引起学生的好奇与兴趣，调动学生学生学习的主动性与积极性。通过对生活事例的探讨与辩论，唤起学生生活体验的感受，活跃学生的思维，在两难问题中学会明辨是非，并做出正确选择。而老师的引导也为他们提供了一些有效的调节方法，增强他们处理日常生活中两难问题的能力，最终落实到行动中。
教师行为：呈现资料，组织辩论，适时地给以引导和点拨。如，逆反心理会给自己以及周围的人带来不愉快的体验。
教学建议：本环节的辩论既可从监护人、年龄等角度谈；也可从琳琳保护自己隐私权的角度看，从而引发矛盾冲突，让学生在两难问题中学会明辨是非，尝试做出正确选择。老师也要给以适时适当的指导，这正是为学生提供解决两难问题的有效调节方法，可增强学生生活中解决问题的能力。
2.情景故事二：“我想把你的秘密告诉别人”
活动内容：以讲故事的方式出现——琳琳为人热情，好朋友很多，小雪就给她看了qq聊天记录。琳琳知道了好朋友的很多秘密，可是她却说“我心中藏不住秘密，很想告诉我的另一个好朋友，可我不知道该怎么办?”设问：你们说她应该怎么办？a：告诉别人；b：不能告诉别人。
故事连接——琳琳最终告诉了好朋友真真，真真又告诉了自己的好朋友？于是……，你如何评价琳琳的行为？
设计意图：作为一个同龄人，让学生积极地参与故事，既能激发他们的思维，又能活跃课堂气氛，并在故事讨论中明白一些道理，懂得一些法律知识。
教师行为：呈现故事、设疑启思、组织辩论、适时引导、明理学法。
教学建议：故事层层深入，老师在呈现方式上可以变化。如学生说故事，拍成影音等。在辩论与讨论中，老师可以引导学生从琳琳的角度、从朋友的角度、从诚信、责任的角度来说明与处理。
3.情景故事三：“我需要你的帮助”
活动内容：配以图片或漫画——琳琳的生活是丰富多彩的，她看到了以下一些生活中可能涉及隐私的问题，请你帮忙判断一下，哪些是尊重他人隐私的行为，哪些不是？并选择两项进行剖析。①“你有过男朋友吗？”“体重多少”“身高多少”……越来越多的女大学生在求职时遭遇了这样的“拷问”。②“日记教学”，老师要求学生上交自己的日记用来进行教学，以提高学生的写作能力。③李某在实施手术过程中，发现有4名实习医生在观摩自己的手术过程。④警方对犯罪嫌疑人的住宅电话进行了监听。发现了犯罪事实，法院对其进行了公开审理。⑤妈妈刚要到取款机前取钱，发现有一个人正在输密码，琳琳马上拉住妈妈的手说“……。”说说你生活中看到、遇到的有关隐私的事情，或者你已经感受到的伤害。
设计意图：通过这一活动内容的丰富性、多变性和复杂性，可以展现出学生对智慧的挑战和对好奇心的满足，焕发学生的生命活力，并从中共享师生双方的经验。一方面通过道德、法律、正面、反面等角度来举例说明，了解侵犯隐私的行为是多方面的。另一方面通过学生的小组合作，集体思辨，形成一定的思维成果，对侵犯隐私的问题有一个更理性的认识。
教师行为：呈现资料，分组讨论，参与合作，并给以适当的指导。
4.情景故事四：“校长拆了我的信”
活动内容：以教师讲故事的方式呈现——有一所学校，在圣诞节时期，收到了很多的贺卡和信件，校方认为应该提倡过中国的传统节日，反对过洋节，同时觉得过多地信件也影响了学生的学习。于是截留了学生的信件与贺卡，校长在学生集会的时候，点明了校方这一行为的目的，并把信件最多的同学小童的信当场拆了开来，还念了几段，要求大家专心学习。而小童从此却成了全校同学嘲笑的对象，整日神经紧张兮兮的，你说小童怎么办？ 设问：①校方的行为是什么性质的行为？②请你给这个故事设计一个结果。
设计意图：通过案例故事的呈现和分析，使学生积极参与并感同身受，认识到这是一种侵犯隐私权的行为；而给故事设计结果的活动，则利于展开学生的想象能力，开启学生的理性思维，让学生在续写故事中去探寻依法保护自己隐私权的方法。
教师行为：讲述故事、提出问题、组织讨论、加以引导。鼓励学生给故事设计一个结果并加以呈现，对学生设计的结果给以一定的评价。
教学建议：对于学生设计的故事结局可以要求他们表演出来，增强教学的实效性与趣味性。
5.合作探究：——“给隐私一个自由的空间”
活动内容：小组合作，当我们遇到隐私及隐私遭到以上的侵害时，我们该怎么办？
——合作探究一：保护隐私，我们应该怎样去做？
合作探究二：保护隐私，我们的建议与思考？
合作探究三：（可以针对学生自己提出的思考题）
设计意图：通过小组活动，合作探究，激发、活跃学生思维的同时，培养学生自主思考、合作学习、探究学习的能力，进一步探寻并掌握如何保护个人隐私的有效方法。对于合作探究三的设计，更多的是给学生一个想象、自主的思维空间，利于学生的个性发展。
教师行为：发给学生一张小组“学生问题探究表”，可以让学生在合作中有更明确的目标，在不同的分工中达成有效合作，并能激发学生的思维。在探究过程中给以适当地指导，参与到学生合作与探究中。呈现各小组探究结果时，教师不仅提供充分的交流平台，而且也要适时适当地加以点拨与引导，并给以一定的评价。
6.教师赠言 学生感悟
活动内容：教师：“尊重隐私，需要树立隐私意识，强化责任和信誉，更是道德的期盼；维护隐私，依法维护自身的合法权益，强化自我保护意识。”请学生也用一句话来概括表达自己学了本课的感受。
设计意图：这是一个总结反馈，让学生用精练的语句来表达本节课的学习感受，事实不仅是对本节课课堂教学的一个反馈，也是对本节课所学知识的回顾与提升，深化理解。
教师行为：老师可以用赠言的方式做一个课堂小结。鼓励学生用一句话来对本课的学习感受做个小结反馈。
四.教学中的困惑
1.尊重他人隐私，需要强化责任与信誉意识，对他人不愿意说的事情不去强求打探。但另一方面我们又对学生强调要学会主动去关心他人、关爱同学，特别是当同学陷于困难与烦恼时，要乐于助人。从某种程度上讲，这两者有时就会发生矛盾和冲突，怎么样正确对待、合理解决在实际教学中值得思考。
2.处理好教学中的理论指导与实际生活中某些具体情况的应用的关系，否则会引起矛盾。如教学中我们强调要懂得保护个人隐私权，但如果有些同学违纪违规，老师在调查了解时，涉及到一些个人隐私问题，他是不是可以以“个人隐私”问题加以回绝呢？又如，为了更好地保护个人隐私，有些学生不愿意与同学交流，这又会引起自我封闭，不利于同学间的友好交往和团结，影响人际交往中良好心理品质的形成等。
5.尊重和维护隐私权 篇五
各位评委、各位老师:
大家好!今天我说课的内容是《尊重和维护隐私权》,我将向大家介绍本课我是怎样力求体现新课标精神,突出学科教学特色,通过情感体验等方法来达成教学目标的。我主要从教材分析,教法分析、学法分析,教学过程等方面进行简要说明。
一、教材分析
1、说教材的地位和作用
《尊重和维护隐私权》是人教版思想品德八年级下册第二单元第五课第二框。从教学内容来看,本框题讲解了如何尊重隐私,依法维护隐私。依据课程标准"我与他人的关系"中"交往的品德"和"权利与义务"的相关部分:"知道法律保护公民个人隐私,任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私,能够自觉地尊重他人隐私。"《尊重和维护隐私权》这框在第五课中承接第一框内容,是第五课整个链条上的不可或缺的一环,具有不可替代的作用和地位。
2、说教学目标
依据《课程标准》和教材内容,以及学生的个人隐私经常受到侵犯和学生经常侵犯他人个人隐私的现实,和我们思想品德学科的特点,我确立了以下的教学目标:
情感、态度、价值观目标:树立人格独立观念,强化学生尊重他人隐私的责任与信誉意识。
过程、方法目标:利用多媒体辅助教学,采用音乐欣赏、案例分析、小组讨论等方式让学生对获取的信息进行分析、感悟。
知识、能力目标:让学生知道要尊重他人的隐私,及如何维护隐私权;使学生掌握保护个人隐私的技巧和法律方式,实践中能运用法律维护自己的隐私权。
3、教学重点、难点
教学重点:掌握保护个人隐私的技巧和法律方式,强化责任与信誉意识。
教学难点:如何运用法律维护自己的隐私权。
二、教法分析
本课教学设计紧紧围绕生活实际设置情境,选取案例,教师以指导者的角色贯穿于课堂教学的始终,引导学生阅读、讨论交流、归纳、总结。
从教法看,本节课着重从以下几方面贯穿新课程标准的理念:
1.针对学生在隐私方面的模糊认识,我本着解放学生的手,解放学生的嘴,让学生阅读、讨论、大胆表达自己的思想。
2.关于尊重他人的隐私,我采用体验式教学,引导学生以案例主人公的角度交流隐私受到侵害时的感受,从而体会"己所不欲,勿施于人"的道理。
3、对如何依法维护隐私权,我采用情景式教学,引导学生讨论归纳。
三、学法分析
现代教学思想尤其注意学生的主体作用,重视学生学的方法。这堂课,我引导学生掌握和运用以下学法。
1.案例分析法。
充分利用典型案例,组织学生阅读-讨论-归纳,提高学生的分析能力。
2.参与学习法.
我在教学中尽可能多制造参与机会让学生动起来,活起来,在快乐、和谐、富有成就感的教学激励中学会合作,学会学习,学会维权,学会做人。
四、教学程序
在这节课的教学过程中,各项活动的安排注重互动、交流,最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1、导入新课:
思品课强调情境和氛围,所以在导入环节我采用了音乐欣赏的方式(欣赏歌曲《小龙人》)。这首歌曲节奏明快,歌词贴近本课内容,所以在让学生听歌的同时,关注歌词的内容,进而引出同学们都有不愿意让别人知道的小秘密,从而导出本课主题"尊重和维护隐私权"。本环节采用音频辅助教学的方式,更好的渲染了课堂气氛,充分调动学生的积极性。
2、指导学习:
在本环节中,主要向学生阐明两个问题,即如何尊重他人隐私和如何维护隐私权,主要采用的是案例教学法。
(一)如何尊重他人隐私
幻灯片展示案例一"荣荣的困惑"。主人公荣荣的妈妈总想看她的聊天记录还要密码,他觉得很苦恼,想请她的同学帮忙出主意。这时把问题抛给学生,让同学们一起帮他想办法。通过讨论总结出:尊重他人隐私,要树立隐私意识。
幻灯片展示案例二"荣荣的无奈"。荣荣告诉了好友自己曾经得过肝炎的事,并希望朋友保密。但她的朋友却告诉全班同学,致使大家都不愿接近她,她去找那个朋友理论,朋友却认为自己没错。进而向学生提问,为什么荣荣会感到痛苦?(体会隐私被透露后带来的痛苦心情。)那么她的朋友认为自己没错,这种想法对吗?(让学生能正确判断出侵权现象。)从而总结出:尊重他人隐私,需要强化责任与信誉意识。
通过对这两个案例的分析,结合书本内容,让学生概括出"如何尊重他人隐私"这一问题,完成本环节第一个知识点的学习。
两个案例的展示图像使用的qq聊天的形式,非常贴近学生的生活,引起学生的共鸣,最大限度的调动学生参与学习讨论的积极性。
(二)如何维护隐私权
通过案例二的分析,让学生完成一段话的填空"个人隐私受法律保护。侵扰他人私生活、公开他人隐私的行为,既是违反社会道德的行为,也是违法行为。"
找学生自己在横线上打上相关的文字,完成句子。既培养了学生计算机的使用技能,也加强了学生对这一知识的记忆。
接着让学生例举现实生活中侵犯隐私权的行为,培养学生学会观察生活,发现身边的侵权现象。然后用幻灯片展示一些侵犯隐私权的具体行为,让学生加深印象。
由侵权自然过渡到维权,进而提出本环节的第二个知识点"如何维护隐私权"先由学生根据所学知识自主回答,然后通过展示幻灯片让学生更直观认识如何来维权。
最后还要让学生知道,除了发生侵权时如何维权外,还要注意自己在日常生活中对隐私的保护。用幻灯片出示"认真选择倾诉对象""在上网时注意保护隐私"两个话题,让学生进行探讨,进一步让学生树立隐私意识,给自己的隐私上把锁。
3、探究与实践
本环节由两个活动组成。活动一是"感悟隐私",结合前一个环节中的案例,主人公意识到要保护好自己的隐私,于是决定封闭自己,与世隔绝。对此让学生进行讨论,这种想法是否正确。以用来纠正部分同学的这种错误观念。此处选用的背景图片与此案例相呼应,具有渲染气氛的作用,更易于学生的体会和感受,从而达到更好的教学效果。
活动二是"解读生活",让学生谈谈自己生活中有没有遇到过隐私遭到侵害的事,并说一说面对这种情况时我们该怎么办?这一活动不仅培养了学生自主探究的能力,还巩固强化了本节课所探讨的知识内容。
教师赠言:能够自觉尊重和维护隐私及隐私权,是现代文明的标志,是社会进步的体现,让我们一起做现代文明人,尊重和维护隐私及隐私权。
板书设计:
(反思)思想品德课具有很强的理论性和现实性,要想有效地完成教学任务,实现教学目标,就必须激发学生学习的积极性和能动性,使之"爱学"、"会学"、"学会",使用多媒体正是一种行之有效的途径和方法,能充分调动学生学习的积极性,培养创新精神,从而达到教学目。本节课我在教学中充分利用多媒体设备辅助教学,渲染课堂气氛,调动学生学习兴趣,增强教学的效果。当然也存在着不足之处,例如可以增加一些侵权的图片,或者真实的案例视频,这样更利于教学效果的实现。对这些资料的采集、编辑还需要进一步加强,以便更好的实现信息技术与思想品德学科的整合。
6.尊重和维护隐私权 篇六
课 题
第五课 隐私受保护 第二框题 尊重和维护隐私权教学目标
【知识目标】
1.通过学习懂得尊重他人的隐私需要强化责任意识、信用意识和法律意识。
2.通过学习懂得维护自己的隐私权需要强化自护意识，提高隐私意识。
【能力目标】
本课学习主要学生矫正不尊重他人隐私的若干陋习，树立正确的隐私意识，尊重彼此的隐私；同时提高法律意识，增强法制观念，懂得用正确的方式维护自己的隐私权。
【情感态度价值观目标】
培养学生树立隐私意识，养成尊重他人隐私的习惯，增强依法维护隐私权的意识。教学重点
树立隐私意识，尊重和维护隐私。教学难点
懂得如何尊重和维护隐私权。教法学法
通过情景的设置来探讨问题，结合学生在日常生活中遇到的情景，引导学生思考、交流，共同解疑。
教学中要采取符合学生生理心理特点的教学方式，在合作、自主探究、兴趣学习中达成目标。
教学过程教学环节知识点位
教师活动
学生
活动
活动
目的
备 注导入现在一些家长动的一些基本的法律常识，不去强行拆看孩子的信件，但对于孩子异常表现还是存在一些担忧。一些同学害怕家长拆看自己的信件，干脆不写信。科技的发展，互联网的普及，收发电子邮件、网上聊天已成为一种时尚。但道高一尺，魔高一丈……
激发兴趣，导入新课
师生互动（一尊重隐私需要树立隐私意 识 【我的小秘密之一】： “电子家长”来了案例：近来，一种专门管理青少年使用电脑及上网的监控软件开始流行，不但可以过滤不健康的网站，家长还可以看到孩子的上网记录、聊天记录等。提出问题：1.你认为“电子家长”产生的原因是什么？你赞成吗？2.如何协调家长的监护权和孩子的隐私权的关系？学生分组讨论，回答问题。从现实社会生活中选取与学生利益密切相关的材料，让学生有话可说。知识点拨结论：作为我们子女，应该认识到，父母的这种行为初衷是好的，而且我们是未成年人，缺乏社会经验，也学要家中善解人意的引导。因此，当家长的监护权和我们的隐私权发生冲突时，应该采取恰当的方式，相互尊重和沟通才是理智的选择。
过渡维护了我们家庭生活中的隐私权，下面我们来看看学校生活中我们的隐私权保护问题。师生互动 （二）尊重隐私需要树立责任意识和信誉意识 【我的小秘密之二】：“友谊与隐私”（见教材第52页）提问：你如何评价肖肖的行为？学生结合自己的生活实际发言以所给的材料抛砖引玉，让学生反思自己在交友上应尽的义务。
知识
点拨尊重隐私需要我们强化对他人、对朋友的责任意识、信用意识，责任保证隐私的安全，信用体现对他人的忠诚。只有责任和信用，才能为我们的隐私建立安全的港湾。
过渡上面我们分析了家庭和学校隐私问题的几个场景，下面我们把眼光投向社会，看看人们对这一问题的关注程度。
师生对话 【我的小秘密之三】：患者的隐私权谁来保护案例：床头卡曝光病人的病情，医学观摩隐私变教材，化验单对公众公开，注射室男女不避嫌……提出问题：1.如何看待患者就医时的隐私保护问题？2.患者就诊时真的“医生面前无羞处”吗？3.医院该如何做才能顺应时代发展的要求？学生思考、回答问题由家庭、学校生活，再到社会生活中的隐私权的保护，层次推进，扩展学生思维空间知识点拨在这方面医院还有许多事情可做、要做。但从根本上要做的是加强服务意识、责任意识。当每一所医院、每一名医疗工作者把患者的隐私保护当作自己的责任时，患者到医院才能称心、放心、宽心。过渡讨论了家庭、学校、社会生活中的隐私权问题，我们再聚焦一下未来。随着科技的发展，给我们带来了便捷，但同时也给我们增添了新的烦恼。师生互动（三）树立法制观念，依法维护隐私【我的小秘密之四】：手机中的秘密案例：随着手机市场的发展，手机的功能越来越多，尤其是摄像功能和定位功能更成为手机时尚新亮点。提问：1.手机的这些功能可能给我们正常的社会生活带来哪些问题？2.怎样预防、减少侵权现象的发生？学生讨论后回答通过本案例分析，强化学生对他人、对社会的责任意识，隐私意识知识总结科技本身就是把双刃剑。个人在享受科技成果的同时，不能损害社会利益和他人利益。因而，科技的发展给人们提出了更高的道德素质与法律意识的要求，要求社会成员强化自己对他人、对社会的责任意识、隐私意识。从以上分析中我们可以看出，在维护隐私上，我们提得最多的是“尊重、信誉、责任”，尊重隐私是道德的期盼，也是我们每个人应尽的义务。
过渡侵害隐私权的行为不仅是违反社会道德的行为，也是违法行为。
师生互动【我的小秘密之五】：“谁动了我的日记“案例：某中学生发现自己日记的部分内容被公布，因此成了班级同学的嘲笑对象……小组合作探究：1.保护隐私，我们应该怎样做？2.保护隐私，我们的建议与思考。学生分讨论，给出自己的答案通过此活动让学生学会自主思考，并寻求保护隐私的有效方法知识点拨当隐私权受到侵害时，我们应该勇敢地拿起法律武器。维权的方式主要有协商、请求司法保护。我们可以要求对方停止侵害、赔礼道歉、赔偿精神损失等。因此，我们要懂得增强法制观念，依法律己，尊重他人的隐私的同时，增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。
课时总结通过本课学习，我们懂得了人与人之间要相互尊重彼此的隐私。保护公民的隐私即使道德的期盼，又是法律的要求，也是现代文明的标志之一。希望每一位同学在保护隐私上能做到守口如瓶，让我们的生活少一些摩擦，多一些理解和宽容。升华知识，巩固归纳板书设计二、尊重和维护隐私权 树立隐私意识1.尊重隐私是道德的期盼 强化责任与信誉意识 个人隐私受法律保护 2.依法维护隐私 侵犯他人隐私，追究法律责任 增强自我保护意识 保护隐私不等于自我封闭
构建知
识网络
课时作业1.从校园内、家庭中、社会中三方面说说身边的侵犯隐私权的行为。2.分析为什么会出现这些侵权行为？3.当这些行为发生你身上，该怎么办？
巩固消化所学知识课后反思
7.尊重和维护隐私权 篇七
[教学设计意图]
八年级下册教材以权利义务为核心,分为正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公平正义四个综合主题。人身权是公民最基本的权利,人格权是公民人身权的重要内容,而我今天要说的隐私权就属于公民的人格权。本节课在第一框学生学习了什么是隐私及隐私权的基础上,进一步学习如何尊重他人隐私与维护自己的隐私权。本框是《我们的人身权利》这一单元的最后框题。
在教学设计过程中,我认为课堂教学不仅要突破知识点,更要联系学生生活实际,学习生活中的法律。在学习过程中,创设贴近学生生活实际的情景,引导学生关注生活,强化情感体验。在生活中,每个人都有隐私,都享有隐私权,中学生也不例外。因此,在进行本节课教学时,虚拟了一个同龄人荣荣,以她的经历为主线,借助她的体验,通过学生的小组活动、合作探究,激发、活跃学生思维的同时,培养学生自主思考、合作学习、探究学习的能力,进一步探寻并掌握如何尊重和维护隐私权。使学生的认识上升到理论高度,知识更加系统化。
[教学目标]
1.知识目标:知道该如何尊重和维护自己及他人的隐私权。
2.能力目标:掌握保护个人隐私的技巧和法律手段,实践中能运用法律维护自己的隐私权。
3.情感态度与价值观目标:让学生树立人格独立观念,具有隐私意识,强化学生在隐私方面的责任与信誉意识。
[教学重点]
1.懂得如何尊重他人隐私。2.懂得如何维护自己的隐私权。
[教学难点]提高学生尊重和维护隐私权的意识。
[教学方法]1.情境教学法 2.讨论法 3.归纳总结法
[教学过程]
课前小调查导入新课:
1、你的隐私是否被侵犯过?如果有的话,请说说侵犯你的隐私的具体行为。
2、你了解到的社会中侵犯隐私的行为有哪些?
3、你觉得有没有必要专门制定一部保护隐私权的法律?
说一说: 1、当你的隐私被侵犯时,你的感受如何?
2、怎样才能让我们的隐私少受伤害?
一、尊重隐私是道德的期盼
情景1:一个开朗初中女生荣荣,和大家一样,喜欢听音乐上网,可是,生活中也有不少烦恼,让她很困惑……最近一段时间,荣荣一回家就上qq跟网友聊天,开学二个月来,成绩下降明显。妈妈坚持要看荣荣的聊天内容,要求荣荣告知qq密码。
说一说:如果你是荣荣,你会给妈妈qq密码吗?并说明理由。
l、要树立隐私意识(板书)
情景2:荣荣和肖肖是很要好的朋友,一次聊天中,荣荣将自己曾患肝炎休学一年的事告诉肖肖并要求她为其保守秘密。
问:如果荣荣把秘密告诉你,你会怎么做?
2、强化责任与信誉意识(板书)
情景3:第二天,荣荣发现肖肖变了,和她保持距离,说话也隔得远远的,不知道为什么。渐渐地,班上很多同学都知道了荣荣得过肝炎,不少人开始疏远她,荣荣为此感到很痛苦……
讨论:如果你是荣荣,你将怎么做呢?
二、依法维护隐私权
1、法律保护的方式(板书)
2、增强自我保护意识(板书)
小结:
实践探究:小试锋芒,比比创造力
[课后反思]
本课的教学内容主要为尊重和维护隐私权,通过教学,让学生树立隐私意识,增强尊重他人隐私的责任感。我采用的是创设贴近学生生活实际的情景,引导学生关注生活,强化情感体验,合作学习的方式。整节课在小组讨论和全班交流过程中,使大家对维护隐私的问题有较清晰的认识和提高。合作学习的特点主要是通过生生交流、师生交流方式促进学生学习的主动性,使教学相长。学生在小组讨论和班内交流中建立起积极的相互依存关系,满足学生心理需要,提高学生自尊,促进学生情感发展与同学间互爱及学生社交能力的提高。本课的教学,突出了学生的参与程度和主体地位。课堂气氛活跃而有序,学生对讨论和探究的问题很感兴趣,课堂中迸发出许多精彩的发言。
本节课完全按照集体备课确定的教案实施教学,在教学设计上突出学生主体参与,整体效果比较理想。
[点评]
1、教学设计思路完整,创设情景非常符合实际,对学生的学习生活有很好的指导作用,紧密结合课本,师生、生生互动活跃,现场采访活动效果好。
2、教师亲和力强,能够用好教材,高于教材。
3、教学效果明显,时间探究活动具有创新性,很好的培养学生的创新思维。教会学生正确处理矛盾。
4、如果教学内容再丰满些,知识点,知识结构给学生梳理一下效果会更好。
8.尊重和维护隐私权 篇八
尊重和维护隐私权
教学目标
1、知识与技能：尊重他人的隐私需要强化责任、信用意识和法律意识，维护自己的隐私需要强化自护意识，提高隐私意识和依法维护隐私权的能力。
2、过程与方法：通过典型案例分析、讨论的方法，帮助学生分析家庭生活中的隐私保护，学校生活中的隐私保护，社会生活中的隐私保护以及未来社会科技发展与隐私权的保护问题。
3、情感态度价值观：树立隐私意识，养成尊重他人隐私的习惯，增强依法维护隐私权的意识。
教学重点：树立隐私意识，尊重和维护隐私
教学难点：尊重他人的隐私权
教学模式：案例教学
本课的线索:
逻辑主线：家庭生活中的隐私保护－学校中生活中的隐私保护－社会生活中的隐私保护问题－未来社会科技发展与隐私权的保护。
道德主线：保护公民的隐私既是道德的呼唤，又是法律的要求。
教学准备：老师与学生搜集有关隐私权的资料、案例，制成课件。
教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
情景导入：老师手上拿着一封信，告诉大家，这是写给你们中的某一个同学的，问：“我能拆这封信吗？”“如果我强行拆了，怎么办？” 学生发言后老师引导 引出话题，设疑激趣。
引导：是的，现在一些家长懂得一些基本的法律常识，不去强行拆看孩子的信件，但对于孩子异常表现还是存在一些担忧和不放心。一些同学害怕家长拆看自己的信件，所以干脆不写信。科技的发展，互联网的普及，收发电子邮件、网上聊天已成为一种时尚。然而道高一尺，魔高一丈。 引导过渡。
生活万花筒：
出示材料1（见附录）：“电子家长”。
设问1：你认为“电子家长”产生的原因是什么？你赞成哪种态度，为什么？
设问2：那么，如何协调家长的监护权和孩子的隐私权的关系？
老师总结：当家长的监护权和我们的隐私权发生冲突时惟有相互尊重和沟通才是理智的选择。 学生讨论后发言 从现实社会生活中选取与学生利益密切相关的材料，让孩子们有话可说。
引导：维护了我们家庭生活中的隐私权，下面我们来看看学校生活中我们的隐私权保护问题。
出示案例2：友谊与隐私（见附录中材料2）
设问：你如何评价肖肖的行为？
总结：尊重隐私需要强化我们对他人、对朋友的责任意识、信用意识，责任保证隐私的安全，信用体现对他人的忠诚。只有责任和信用才能为我们的隐私建立安全的港湾。 学生结合自己的生活实际发言。 以所给的材料抛砖引玉，让学生自己反思自己在交友上应尽的义务。
引导过渡：上面我们分析了家庭和学校隐私问题的几个场景，那么，下面让我们把眼光投向社会，看看人们对这一问题的关注程度。
材料（见附录中材料3）：患者的隐私权谁来保护
设问：那么，到底如何看待患者就医时的隐私保护问题？患者就诊时真的“医生面前无羞处”吗？医院该如何做才能顺应时代发展的要求？
老师归纳：在这方面医院还有许多事可做、要做。但从根本上要做的是加强服务意识、责任意识。当每一个医院、每一个医护人员、每一个医疗工作者把患者的隐私保护当作自己的责任时，患者到医院才能买到称心、放心和宽心，也才能尽可能减少医患纠纷。 学生结合自己的生活实际发言。 由学生面临的家庭生活中隐私权的保护到学校生活再到社会生活中的隐私权保护，扩展学生思维的空间。
老师引导：下面让我们聚焦一下未来。随着科技的发展，旧的矛盾没有彻底得到解决，又为隐私权的保护增添了新的矛盾和难度。
材料（见附录中材料4）：新型手机与隐私权保护
设问：手机的这些功能，可能给人们正常社会生活带来哪些侵害？如何预防、减少侵害现象的发生？
老师总结：科技本身就是一把双刃剑。个人在享受科技成果的同时，不能对社会利益和他人利益造成损害。手机拍照，有的还传播，使人们感到隐私权、肖像权受到侵犯；定位手机在给我们的生活带来种种便利的同时，如不当使用也会成为追踪、监视他人活动的工具，而这种监视妨碍了人们生活的安宁。在法律上，我们认为这些实质都是侵犯人们隐私权的行为。
可见，科技的发展给人们提出了更高的道德素质要求，要求社会成员强化自己对他人、对社会的责任意识，隐私意识。 学生讨论后发言 随着科技的发展，为隐私权的保护增添了新的矛盾和难度，通过本案例的分析强化学生对他人、对社会的责任意识，隐私意识。
小结：从以上的分析中我们可以看出，在维护隐私上，我们提得最多的一些词是“尊重、信用、责任”，总之，尊重隐私是道德的期盼，也是我们每个人应尽的义务。这就要求我们不要去偷听、刺探、窥视他人的隐私。 通过小结归纳巩固学习成果
引导：那么，如果我们的隐私权遭到侵害怎么办呢？
老师归纳学生的发言：抓住不能心软手软，忍气吞声，必要时用法律捍卫自己的合法权益 学生通过看书或与同学商议来回答 让学生自主学习
实践活动：小试锋芒，比比创造力
现在我国法律关于隐私权的保护分散在各个法律领域中，保护力度还很不够，新的《民法典》即将制定。这部全新的民法将对隐私权作出具体的规定。“将保护个人隐私权提到法律中去，这是中国法制建设的一大进步，也是中国社会进步和经济发展的缩影。”根据本节课的学习，在这部全新的民法中，你认为应该加上哪些有关隐私保护的内容？列举得越多越好。 学生列举，可延伸至课后。 扩展学生的思维视野，激发学生的创造潜能。
本课小结：通过这节课的学习，我们懂得人与人之间要相互尊重彼此的隐私。保护公民的隐私既是道德的呼唤，又是法律的要求，也是现代文明的标志之一。希望每一位同学在保护隐私上能作到守口如瓶，让我们的生活少一些摩擦，多一些理解和宽让容。 升华情感，归纳巩固。
附录
材料1：可监控上网与聊天记录的“电子家长”羊城悄流行
近来，一种专门管理青少年使用电脑及上网的监控软件“电子家长”在广州一些家庭中流行起来。通过这套由教育部、广州市教育局、共青团广州市委等部门要求学校推荐家长使用的软件，不但可以过滤不健康的网站，家长还可看到孩子的上网记录、聊天记录等，但同时也有学生家长认为此举侵害学生的个人隐私权。
社会上人们对于这个事件给予了高度的关注，但看法又各有不同。
第一种意见认为：这种做法是一种很好的探索，值得提倡，让家长履行更好的监护权。
第二种意见：反对，认为此举侵犯了孩子的隐私权。
第三种意见：怀疑，“电子家长”能奏效吗？
第四种意见：“电子家长”需要改进。
材料2：友谊与隐私
融融和肖肖是很要好的朋友，融融将自己的日记给肖肖看，并要求她为其保守秘密，但肖肖却公开了融融的日记内容。融融对朋友的不守信用很是气愤。
问题：你如何评价肖肖的行为？
材料3：患者的隐私权谁来保护
床头卡曝光病人病情，隐私被他人“旁听”，医学观摩令隐私变教材，化验单对公众公开，注射室男女不避嫌，医院泄露病人隐私现象令人惊心。
在看病的过程中，病人不得不向医生袒露一些自己的隐私，而因为医院管理措施不当，这些隐私常会被曝光，直至口耳相传……日前，据有关报道，今年年底深圳市民的电子病历档案将会在部分医院实现局部联网。由于这里存在着有病历泄漏隐私的隐患，从而使病人就诊隐私权的话题再次成为人们关注的焦点。
材料4：新型手机与隐私权保护
随着手机市场的发展，手机的功能越来越多，除基本通话、短信、呼叫转移等功能外，摄像功能和定位功能更成为手机新的时尚亮点。手机的这些功能，在给人们生活带来便利的同时，也可能给人们正常社会生活带来侵害。
在有些人利用科学技术损害社会和他人利益的情况下，国家的法律法规要及时调整。
材料：韩国要求用照相手机拍摄时必须自动发出响亮的快门声，以有效制止手机偷拍现象；日本政府制订规范，禁止在公共浴室、更衣室等偷拍高发地点使用照相手机；英国政府禁止人们携带手机进入任何可能进行偷拍的公共场所；美国芝加哥市规定，在公共浴池和淋浴间，未征得当事人允许，禁止对其进行拍照。芝加哥市议会提议，对违反规定的人处以5至500美元的罚款。