高三语文教案
全部标签-
《关雎》教学设计（精选7篇） 教学建议一、作品概述《关雎》选自《诗经周南》。周南，一般指的是洛阳以南到湖北一带地方。据有关资料推断，这首诗产生的时代不会太早，大约是西周末、东周初。
-
《海燕》教学设计（精选11篇） 一、诵读——感知课文1、介绍作者及《海燕》的深远影响，激发学生诵读欲望。2、个人表情诵读，读好停顿、重音、语速，读出感情。可借助符号和文字，标注全文朗读要领提示，师生共同研讨部分句段的朗读技巧。
-
《秋水》教案（精选11篇） 郑光程一、 导入：我们中国的成语源远流长，含义深刻。其中有两个成语，一个是“ 望洋兴叹” ，一个是“贻笑大方”。大家知道它出自什么作品吗？（《庄子
-
《秦风·无衣》教案（精选3篇） 课文：《邶风?静女》、《秦风?无衣》一、 复习：《诗经》有关内容1、《诗经》是我国最早的一不是歌总集，回忆《诗经》有关的内容？答案：略。2、我们知道《诗经》是我国诗歌的现实主义的源头。
-
《荔枝图序》教案（精选8篇） 教学过程：一、 创设课堂教学环境：由杜牧《过华清宫》“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”激趣导入。荔枝是这样鲜美，很遗憾，今天我们不能品尝，可我们可以通过白居易为我们留下的《荔枝图序》来感受这人间美味。
-
《五人墓碑记》教案（精选10篇） 【教学目标】1.学习记叙、议论和抒情相结合的写法以及对比论述的方法。2.了解本文跌宕多姿而又组织严密的特点。3.认识五位义士“激昂大义，蹈死不顾”的斗争精神，理解作者关于生死价值的阐述。
-
《我国古代小说的发展及其规律》教案（通用8篇） 我国古代小说的发展及其规律●说 课课文内容可以分为两部分。第一部分，说明我国古代小说的发展历程；第二部分，说明我国古代小说在发展过程中的规律。
-
《巴尔扎克葬词》教学设计（精选12篇） 教学目标 1、理解作者对巴尔扎克的评价，理解本文的主题思想。 2、掌握葬文的文体特点。 教学重点 1、学习本文抒情议论相结合的特点，品味它的思想感情和哲理性语言。
-
《秋水》教学设计（精选9篇） 一、教材分析     《秋水》是庄子的名篇。庄子的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格；庄子的思想与智慧非常人所能及，高中一年级学生在理解上会有困难，正因如此，课本
-
《秦风·无衣》教学设计（通用2篇） 课题：《秦风·无衣》《邶风·静女》时间：2005年9月7日下午第二节地点：常州市一中高二教改（1）班执教者：程代军（预习中已经解决字词问题，学生在早读时已经能熟读）一、教师明确任务：这节课学习《静女》《无衣》两首诗，方法是小组讨
-
《荔枝图序》教学设计（通用8篇） 《荔枝图序》教学设计张国生《荔枝图序》是自读课文，只有128个字，内容无甚难解。这样的课文应当按照新课标要求，让学生自主、合作、探究式地学习。拟这样安排：一，制造气氛，培养兴趣。北方学生多未吃过荔枝，更没见过荔枝树。
-
《五人墓碑记》教学设计（精选9篇） 教学目的（1）了解写作背景，正确把握作者的思想及文章的主题； （2）体味本文组织严谨、浑然一体的结构特色； （3）学习本文夹叙夹议、叙议结合及巧用对比的写法； （4）积累字词句知识。
-
《巩乃斯的马》教案（精选10篇） 教材分析本单元以“马”为主题，选文有说明文、散文，有古诗和现代自由体诗歌。《巩乃斯的马》为散文，写群马奔腾的动态场面如“山洪奔泻”惊心动魄。
-
《霞》教案（精选5篇） 一、 课题 《霞》 二、 课时 一课时 三、 教学目标 1、了解作者冰心。 2、理解文章的哲理内涵，体会作者对人生的思考、感悟。 3、体会散文“形散神聚”的特点。 4、学习象征手法的运用。
-
《霞》教学设计（通用4篇） 一、 课题 《霞》 二、 课时 一课时 三、 教学目标 1、了解作者冰心。 2、理解文章的哲理内涵，体会作者对人生的思考、感悟。 3、体会散文“形散神聚”的特点。 4、学习象征手法的运用。
-
《巩乃斯的马》教学设计（精选9篇） 教材分析：现代著名作家周涛的《巩乃斯的马》气势恢宏，意境广阔。文章借对马群奔跑场面的描绘，表达了作者对不受任何羁绊的生命力的向往与渴求。尤其是文章的第二自然段铺排陈设，读来荡气回肠。
-
《雨中登泰山》教案（通用4篇） 你还没注册？或者没有登录？这篇语文教学要求至少是本站的注册会员才能阅读！如果你还没注册，请赶紧点此注册吧！如果你已经注册但还没登录，请赶紧点此登录吧！
-
《将进酒》教学设计（精选12篇） ［导学新概念］ 《将进酒》是一支劝酒歌，大约作于李白以梁园(开封)为中心的十载漫流期间。诗中记李白与岑勋、元丹丘相聚饮酒之事。岑勋，李白称他为“相门子”。元丹丘是当时著名的隐士，主要隐居地在嵩阳。
-
《登泰山记》教案（通用13篇） 学习目标：知识与能力：1.了解清代桐城派。2.积累词句，增加文言储备。3.把握游记，品赏感情。情感态度与价值观：培养不畏艰难险阻，勇于攀登的品格。教学方法：阅读品赏教学时数：一节步骤和内容：课前：分发学案，布置预习。
-
《石钟山记》教案（精选9篇） 【教学目标】理解：①作者不轻信旧说，有疑必察的精神和强调实践，反对主观臆断的态度；②郦说、李说和苏说的联系与区别。积累：①掌握“鼓”、“殆”、“莫”、“发”、“何”多义词的意义；②了解虚词“而”的常见用法；③了解宾语前置