源远流长
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《源远流长的中华文化》教学设计（精选3篇） 【文化创新的途径】教学设计 〖教学内容〗 【文化创新的途径】选自人民教育出版社的普通高中课程标准试验教科书—思想政治第三册《文化生活》第二单元第五课“文化创新”第二框的内容。
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《文化生活》第六课 源远流长的中华文化教案（精选15篇） 科任 任教班级 《文化生活》第六课教案 集体备课部分 课题 第六课 我们的中华文化 一、源远流长的中华文化 中心发言人 备课时间 第六周 上课时间 第七周 教学目标 （一）知识目标1识记中华文化源远流长的重要标志，中华文化的包容性2、理
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源远流长的中华文化教学设计（精选2篇） 1.指导思想与理论依据 依据新课程改革要求，政治教学应以学生活动为中心，充分发挥学生的主体参与作用，在教师引导下让学生进行自主学习、合作学习、探究学习，达到教学的三维目标（即：知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观）。
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必修3第六课第一框《源远流长的中华文化》导学案（通用2篇） 众望高级中学 杨旭课题：必修3第六课第一框《源远流长的中华文化》 【知识目标】：了解中华文化独具特色的发展历程；理解中华文化源远流长的基本特征；知道文字和史书典籍是中华文化源远流长的见证；懂得如何再创中华文化辉煌。
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源远流长的中华文化教案（精选3篇） 源远流长的中华文化[学习目标]知识目标:识记:：文字的作用、意义；中华文化源远流长的主要原因是文字和史书典籍；中华文化的包容性理解：古老的中华文化在世界东方走过了自己独具特色的辉煌历程；汉字和史书典籍是中华文化源远流长的见证
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6.1 源远流长的中华文化（精选9篇） 课题执笔人谢知晖编写日期执行人执行日期三维教学 目标（一）知识目标1识记中华文化源远流长的重要标志，中华文化的包容性2、理解中华文化的古代辉煌历程（二）能力目标培养学生全面的、历史的分析中华文化的基本特征的能力（三）情感、态
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源远流长的中华文化（通用10篇） 课题执笔人谢知晖编写日期执行人执行日期三维教学 目标（一）知识目标1识记中华文化源远流长的重要标志，中华文化的包容性2、理解中华文化的古代辉煌历程（二）能力目标培养学生全面的、历史的分析中华文化的基本特征的能力（三）情感、态