教时

第九教时 （可以考虑分两个教时授完）教材： 单元小结，综合练习目的： 小结、复习整单元的内容，使学生对有关的知识有全面系统的理解。过程：一、复习： 1.基本概念：集合的定义、元素、集合的分类、表示法、常见数集 2.含同类元素的集合间的包含

1.1 第二教时 一、 复习：（结合提问）1.集合的概念 含集合三要素2.集合的表示、符号、常用数集、列举法、描述法3.集合的分类：有限集、无限集、空集、单元集、二元集4.关于“属于”的概念二、 例题例一 用适当的方法表示下列集合：（符号语言的互译，

第四教时 教材：全集与补集目的：要求学生掌握全集与补集的概念及其表示法过程：一 复习：子集的概念及有关符号与性质。提问（板演）：用列举法表示集合：a={6的正约数}，b={10的正约数}，c={6与10的正公约数}，并用适当的符号表示它们之间的关系。

1.2 第二教时 一 复习：子集的概念及有关符号与性质。提问：用列举法表示集合：a={6的正约数}，b={10的正约数}，c={6与10的正公约数}，并用适当的符号表示它们之间的关系。

第三教时 教材: 子集目的: 让学生初步了解子集的概念及其表示法,同时了解等集与真子集的有关概念.过程: 一 提出问题:现在开始研究集合与集合之间的关系.存在着两种关系:“包含”与“相等”两种关系. 二 “包含”关系—子集1. 实例: a={1,2,3} b={1

1.2 第三教时 一、复习：子集、补集与全集的概念，符号二、讨论：1.补集必定是全集的子集，是否必是真子集？什么时候是真子集？2.ab 如果把b看成全集，则cba是b的真子集吗？什么时候（什么条件下）cba是b的真子集？ 3. 研究 三、例题例一 设集合 cua={

1.3 第二教时 1.3 第二教时复习：交集、并集的定义、符号授课： 一、集合运算的几个性质：研究题 设全集 u = {1，2，3，4，5，6，7，8}，a = {3，4，5} b = {4，7，8}求：（cu a）∩(cu b), (cu a)∪(cu b), cu(a∪b), cu (a∩b)若全集u,

1.3 第三教时 例1.如图（1） u是全集，a，b是u的两个子集，图中有四个用数字标出的区域，试填下表： 区域号 相应的集合 1cua∩cub2 a∩cub3 a∩b4cua∩b集合 相应的区域号 a 2，3b 3，4u 1，2，3，4a∩b 3 a 23b 411u8 c6 7b 4532 a1 u 图（1）

第八教时 第八教时教材：交集与并集（3）目的：复习交集与并集，并处理“教学与测试”内容，使学生逐步达到熟练技巧。过程：一、复习：交集、并集二、1.如图（1） u是全集，a，b是u的两个子集，图中有四个用数字标出的区域，试填下表： 区域号 相应

1.1 第二教时（精选17篇） 一、 复习：（结合提问）1.集合的概念 含集合三要素2.集合的表示、符号、常用数集、列举法、描述法3.集合的分类：有限集、无限集、空集、单元集、二元集4.关于“属于”的概念二、 例题例一 用适当的方法表示下列集合：（符号语言的互译，

1.3 第二教时（通用14篇） 1.3 第二教时复习：交集、并集的定义、符号授课： 一、集合运算的几个性质：研究题 设全集 u = {1，2，3，4，5，6，7，8}，a = {3，4，5} b = {4，7，8}求：（cu a）∩(cu b), (cu a)∪(cu b), cu(a∪b), cu (a∩b)若全集u,

第四教时（精选6篇） 教材：全集与补集目的：要求学生掌握全集与补集的概念及其表示法过程：一 复习：子集的概念及有关符号与性质。提问（板演）：用列举法表示集合：a={6的正约数}，b={10的正约数}，c={6与10的正公约数}，并用适当的符号表示它们之间的关系。

1.3 第三教时（通用17篇） 例1.如图（1） u是全集，a，b是u的两个子集，图中有四个用数字标出的区域，试填下表： 区域号 相应的集合 1cua∩cub2 a∩cub3 a∩b4cua∩b集合 相应的区域号 a 2，3b 3，4u 1，2，3，4a∩b 3 a 23b 411u8 c6 7b 4532 a1 u图（1）

1.2 第二教时（精选17篇） 一、 复习：（结合提问）1.集合的概念 含集合三要素2.集合的表示、符号、常用数集、列举法、描述法3.集合的分类：有限集、无限集、空集、单元集、二元集4.关于“属于”的概念二、 例题例一 用适当的方法表示下列集合：（符号语言的互译，

第三教时（精选14篇） 例1.如图（1） u是全集，a，b是u的两个子集，图中有四个用数字标出的区域，试填下表： 区域号 相应的集合 1cua∩cub2 a∩cub3 a∩b4cua∩b集合 相应的区域号 a 2，3b 3，4u 1，2，3，4a∩b 3 a 23b 411u8 c6 7b 4532 a1 u图（1）

1.2 第三教时（精选14篇） 教材: 子集目的: 让学生初步了解子集的概念及其表示法,同时了解等集与真子集的有关概念.过程: 一 提出问题:现在开始研究集合与集合之间的关系.存在着两种关系:“包含”与“相等”两种关系. 二 “包含”关系—子集1. 实例: a={1,2,3} b={1

1.1 第二教时（精选13篇） 一 复习：子集的概念及有关符号与性质。提问：用列举法表示集合：a={6的正约数}，b={10的正约数}，c={6与10的正公约数}，并用适当的符号表示它们之间的关系。

1.2 第二教时（精选14篇） 一、 复习：（结合提问）1.集合的概念 含集合三要素2.集合的表示、符号、常用数集、列举法、描述法3.集合的分类：有限集、无限集、空集、单元集、二元集4.关于“属于”的概念二、 例题例一 用适当的方法表示下列集合：（符号语言的互译，

第三教时（精选13篇） 例1.如图（1） u是全集，a，b是u的两个子集，图中有四个用数字标出的区域，试填下表： 区域号 相应的集合 1cua∩cub2 a∩cub3 a∩b4cua∩b集合 相应的区域号 a 2，3b 3，4u 1，2，3，4a∩b 3 a 23b 411u8 c6 7b 4532 a1 u图（1）

1.2 第三教时（精选12篇） 例1.如图（1） u是全集，a，b是u的两个子集，图中有四个用数字标出的区域，试填下表： 区域号 相应的集合 1cua∩cub2 a∩cub3 a∩b4cua∩b集合 相应的区域号 a 2，3b 3，4u 1，2，3，4a∩b 3 a 23b 411u8 c6 7b 4532 a1 u图（1）