初步

《分数的初步认识》教学案例和反思（精选7篇） 分数的初步认识是新课程人民教育出版社出版的三年级数学第五册内容，是学生在掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数，分数与整数有很大的差异，是数概念的一次扩展。本节课的目标定位是：1.体验平均分；初步理解几分之一。

分数的初步认识 教学设计（通用10篇） 教学目标：1、结合具体实例，使学生初步认识几分之一，并能结合直观图形，初步学会比较几分之一的大小。2、通过开展丰富的数学活动，使学生获得对“平均分”及分子、分母含义的充分感知和体验，为进一步认识分数积累感性经验。

直角的初步认识（精选11篇） 教学内容：课本p40、41，例3、例4及练习八中相应的练习。教学目标：结合生活情境及操作活动，学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。教学重点：学生初步认识并会判断直角。教学难点：会用三角板判断直角和画直角。

第三单元 角的初步认识 第1课时（精选3篇） 学习内容：教科书p40学习目标：1、使学生在动手操作中感知直角的特点，并能从生活中找到直角。2、通过探索、尝试掌握直角的画法。3、培养学生的教学猜测意识。

第三单元 角的初步认识 第3课时（通用3篇） 学习内容：教科书p38学习目标：学生经历从生活中发现角、认识角的过程，初步建立角的概念，知道角的各部分名称。1、学会用直尺画角，通过制作角体会角的大小和两边*开的程度有关；2、培养学生的观察能力、实践操作能力和空间观念，体会身