分米

《毫米、分米的认识》教案（精选12篇） 教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级上册第2—4页，相应的“做一做”和练习一中的第1—3题，毫米、分米的认识。教学目标：1、使学生认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米的长度观念，知道1米＝10分米，1分米＝10厘米，1

毫米、分米的认识（精选13篇） 设计意图：导入部分，让学生经历测量常见物体长度的过程，引出长度单位分米和毫米，让学生感到分米和毫米的建立是日常测量的需要。本节课注意从感性入手，借助直观演示，充分调动学生动手操作的积极性。

分米的认识（精选13篇） 教学内容:人教版第五册p4，练习一第4------6题教材简析认识了毫米后，学生通过自己动手的实践活动，体会在实际测量中，有些物体的长度是界于厘米和米之间的。因此，感受到分米重要的实际意义，产生一种学习和动机和需求。

认识分米和毫米（精选6篇） 教学内容：义务教育课程标准实验教科书苏教版第四册第27-29页。 教学目标： 1、在实践活动中感知用分米和毫米作长度单位是日常生活的需要，认识分米和毫米，建立分米和毫米的长度表象。

“认识分米和毫米”教学设计（通用2篇） 教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》二年级（下册）第26～28页的内容。教学目标1. 使学生认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米的长度观念，知道各单位间的进率。2. 培养学生的动手操作能力和简单的推理能力。