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《生活中的立体图形》教案设计与说明（通用8篇） 一.说教材分析教材，即教学素材，一个供师生共同探究的素材，一个构建学生知识体系的素材，一个以培养学生实践能力与创新意识为终极目标的素材。
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生活中的立体图形（精选11篇） lzgn.swfqdxc.swf教案示例生活中的立体图形安徽合肥 李春梅教材分析《生活中的立体图形》选自义务教育课程标准实验教科书《数学》（北师大版）七年级上册。
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《认识立体图形》教学设计（通用7篇） 教学内容认识立体图形教学目标1.通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辨认这几种物体和图形。2.培养学生动手操作及观察能力，建立空间观念 3.通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究和创
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“认识立体图形”教学设计（精选4篇） 教学目标：1、认知目标：提供一定的学习情景和活动的机会，使学生经历对物体的分类、观察、触摸和比较的过程，从而形成对长方体、正方体、圆柱、球的感性认识，知道这些几何体的名称并能识别。
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认识立体图形教案（精选9篇） 教学内容：（第32页、第三33页做一做及练习五第2 题）教学目标：1、通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱体和球体。知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种立体图形和物体。