兼谈

一个以“白洋淀”为主题的开放式阅读教学案例——兼谈《采蒲台的苇》的教学（精选8篇） 《义务教育语文课程标准（试验稿）》强调语文教育目标的综合性（工具性与人文性的统一）、形成性（形成基本的语文素养）、发展性（促进学生的全面发展），教学过程的实践性，课程与教材的开放性，学生学习方式的多样性，对传统的语文教学

一个以“白洋淀”为主题的开放式阅读教学案例——兼谈《采蒲台的苇》的教学（通用8篇） 《义务教育语文课程标准（试验稿）》强调语文教育目标的综合性（工具性与人文性的统一）、形成性（形成基本的语文素养）、发展性（促进学生的全面发展），教学过程的实践性，课程与教材的开放性，学生学习方式的多样性，对传统的语文教学

残缺也是一种完美 ——兼谈《爱之链》的教学反思（精选6篇） 残缺也是一种完美 ——兼谈《爱之链》的教学反思 开学不久，我接到了一个任务，在太仓市六年级语文教材培训中上一节公开课，课文是《爱之链》。