新教育心得体会（精选12篇）
新教育心得体会（精选12篇）
1.新教育心得体会 篇一
新法已于20xx年5月1日正式施行，这是职业教育法自1996年颁布以来的第一次大修，4月27日教育部举办新闻发布会对新的职业教育法进行了系统和全面的解读，让我有机会对新法有个更深入的学习与研读。
“此次新修订的职业教育法，其目的是为了推进职业教育高质量发展，也让社会各界更多关注和认可职业教育。”很多专家如是说。
“不被关注与认可”是长久以来对我们职业教师冲击最大的一个“痛点”，而这次立法让职业学校的师生们对前景充满了更多的憧憬。
于是，循着这样的思路，我在新法中寻找“被认可”的痕迹。
1、教学的内容更全面。新法强调必须在坚持领导下，开展立德树人、德技并修，产教融合、校企合作，面向市场、促进就业，面向实践、强化能力，面向人人、因材施教的教学。提出职业学校的思想政治教育、职业道德教育不可弃，要致力于培育劳模精神、劳动精神、工匠精神等全面提高受教育者素质的教育活动。由此可见，职业教育的内容在新法中被明确、拓展和强调，教育变得更系统、更全面、更“以人为本”，足见职业教育更具办学魅力和社会认可性。
2、教学类型更明确。新法突出强调职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，是国民教育体系和人力资源开发重要组成部分，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径。从“普职分流”到“普职协调发展”的陈述改变，明确了职业教育的地位，界定了职业教育与普通教育不是层次不同，而是类型不同，并非低人一等、矮人一截。我们有理由坚信：职教和普高的招生比例将随着区域经济社会发展程度、本地产业发展需要、民众的教育需求等因素变化做出更大的调整。新法强调从小到大的职业浸入，这样的学情下，将有更多的学生愿意进入职业学校，为技能型社会的确立贡献力量。
3、奖励指向更显化。新法规定每年5月的第二周为职业教育活动周，通过组织开展职业技能竞赛等活动，为技术技能人才提供展示技能、切磋技艺的平台，持续培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠和大国工匠。明确要提高技术技能人才的社会地位和待遇，实施奖励与表彰。由此可见，新法对职业类学校与人才的展示舞台更广，奖励指向更明确，从而使得职业教育的从业人员和学习人员更有工作的动力，学习的向心力。
4、发展通道更多样。对职教与普高、中职与高职等不同类型与层次的教育做了系统的界定，强调这些类型之间的互通与统筹，推行个性化教学，升学畅通，就业有望。学生可与普通教育不是层次不同，而是类型不同，并非低人一等、矮人一截。我们有理由坚信：职教和普高的招生比例将随着区域经济社会发展程度、本地产业发展需要、民众的教育需求等因素变化做出更大的'调整。新法强调从小到大的职业浸入，这样的学情下，将有更多的学生愿意进入职业学校，为技能型社会的确立贡献力量。
3、奖励指向更显化。新法规定每年5月的第二周为职业教育活动周，通过组织开展职业技能竞赛等活动，为技术技能人才提供展示技能、切磋技艺的平台，持续培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠和大国工匠。明确要提高技术技能人才的社会地位和待遇，实施奖励与表彰。由此可见，新法对职业类学校与人才的展示舞台更广，奖励指向更明确，从而使得职业教育的从业人员和学习人员更有工作的动力，学习的向心力。
4、发展通道更多样。对职教与普高、中职与高职等不同类型与层次的教育做了系统的界定，强调这些类型之间的互通与统筹，推行个性化教学，升学畅通，就业有望。学生可以根据实际情况和爱好选择普通高中或是职业学校，或就业，或升学，或读研，读大学的路径也更通畅，参加职教高考、3+4中职与普通本科分段培养、3+3中高职分段培养、中职毕业生免试注册入学、高职学生“专转本”考试以及通过国际合作项目出国留学等途径，通道多样，尊重学生发展个性差异，满足了不同禀赋和潜能学生的“适型”需要。
5、校企合作更紧密。对职业培训提出就业前培训、在职培训、再就业培训及其他职业性培训等概念，使职业学校的办学内涵更广泛，收入更合法，职校教师的工作积极心被无限激发；新法鼓励职业学校聘请技能大师、劳动模范、能工巧匠、非物质文化遗产代表性传承人等高技能人才，通过担任专职或者兼职专业课教师、设立工作室等方式，参与人才培养、技术开发、技能传承等工作，办学力量更强大；也鼓励、指导、支持企业和其他社会力量依法举办职业学校、职业培训机构，加强职业教育实习实训基地建设。推行特色学徒制，引导企业按照岗位总量的一定比例设立学徒岗位，对新招用职工、在岗职工和转岗职工进行学徒培训，可以按照规定享受补贴。双向融通，使职业教育更有吸引力和办学实力。
综上所述，新法的颁布与执行是与时俱进，适应发展需要的好法。在新法界定的内容范围可见，职业学校办学将比过去更具信任度，更具吸引力。而入读职业学校，将让更多学生在职业发展上大有可为。
2.新教育心得体会 篇二
认识新教育，我领略到了新教育专家的风采，感受到了新教育所散发出的无穷魅力，仿佛整个人也起了质的变化，对学生、对课堂、对自己的工作也有了新的认识。
一、让人感兴趣的儿童课程
“晨诵—午读—暮省”(包括晨诵、读写绘、整本书阅读)这一儿童生活方式课程是新教育实验开发较早也是迄今为止最为成熟的一个项目，从粉红到深蓝，从毛虫到蝴蝶，专家为我们清晰地呈现了一个和孩子同步成长的阅读路径。无论是那些开启黎明的美丽诗歌，那些精彩有趣的绘本故事，还是那一本本被反复甄选出来的经典著作，都被孩子们、甚至我们老师深深的喜爱、着迷。让孩子们能在他们的童年和这些美好而永恒的经典相遇，让这些经典为孩子们铺展一个丰厚广阔的智力背景，这正是儿童课程的真正价值所在，也是我们学习感受最深的一点。
二、吸纳有效框架精髓，匡正我们的课堂
“构筑理想课堂”也是新教育实验的核心项目，目前他们以借助有效教学框架提高教学效率为主。随着学习的深入，有效框架的轮廓逐渐清晰起来，课堂三大核心要素，教材、教师、学生三者在框架中得以突现。用教材教什么，即你为这节课制订怎样的目标;围绕核心目标教师安排哪些策略，即教师的教学板块组成;学生在每个板块中的个体表现，即学生的学习清单。我们的课堂即围绕“有效”二字做文章，课堂有效，这节课就是成功的;课堂无效，这节课就是失败的。
三、教师专业阅读， 促进专业成长
在学习中，我们不难感受到，张硕果老师、王羽校长的讲座之所以能吸引人，他们之所以能成功，就是因为他们好读书，有着丰厚的文化底蕴，并将读到的悟到的实践于自己的课堂，反复磨练。而每一个老师要取得成功，获得专业的进一步发展，名师是目标是方向，名师的成名秘诀更是学习的指路航灯。深厚的文化底蕴来自读书，来自不断地学习实践。只有引导教师明确读书是永久的真正意义的备课，实践反思与读书相结合，才能帮助教师形成自己的教育主张和思路，教师专业才能发展。但在日常教育教学工作中，我们不难看到，有的老师虽然会教书，但不喜欢读书，“没有时间!”这是很多教师给出的不阅读理由，他们靠的是一年一年在教学过程中积累的经验传道、授业、解惑;有的教师迫于考试压力和业绩考核，只关注教参，而排斥其他读物。由此带来的是教师教学的程序化，教师人文与科学素养的低迷以及愈来愈严重的职业倦怠现象，日益成为教育质量提升的“瓶颈”。
所以，我认为，新教育一个重要的特点就是促进教师和学生的共同成长。以前，我们只知道学生成长，从来没有人把教师的专业化成长这样真真切切地摆到大家面前。新教育，就是这样一个注重教师专业化成长的教育，他注重的是教师这样一个鲜活的成长。
3.新教育心得体会 篇三
深秋的海门，层林尽染是一种美;著名教育家朱永新先生倡导的新教育实验在这片土地上生根发芽，散发着光和热，温热了这座城市。教育是海门的一张名片，新教育就是海门的一块金石，更是素质教育的一面旗帜。在海门的四天学习，让我的内心受到感染，受到触动，受到震撼。新教育实验唤醒了沉睡的状态，擦亮了内心的朦胧，点燃了我心中的教育热情。静静聆听新教育的声音，接受着新教育理念的洗礼，新教育的种子埋进我的心间，努力地汲取营养，努力生长。
新教育实验是由朱永新教授发起的一个民间教育改革行动，一个以教师发展为起点，以十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
通过学习新教育专家、特级教师吴建英的主题报告《新教育阶梯阅读课程的研发与实践》和海门育才小学黄莺莺的《永阅读点亮童心》书香校园叙事，让我这位普通的小学语文教师越发地意识到阅读的重要性，感受到肩负的重任。儿童阅读，是一项“花的事业，根的工程”。我们要无限相信书籍的力量，用一身书卷味去唤醒儿童的阅读需要，用一路书香温润儿童的精神成长。所以营造书香校园是新教育理念的核心之一。营造书香校园就是创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书生活，使学校成为传承优秀文化的阵地、师生共同成长的乐园。朱永新教授说，一个人的成长发育史，就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界，在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。阅读史教育的最重要活动。我们要在践行新教育实验的过程中，注重阅读对学生的滋养，主要通过“晨诵、午读、暮省”形式，让孩子每天能浸润在中外经典书香里，在阅读中感受快乐，养成受益终身的阅读习惯。
学校可以通过建设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展丰富多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式。作为教师，要努力创设浓郁的读书环境与氛围，推荐优秀的阅读书目，开展形式多样的阅读活动，培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，是阅读成为伴随人终生的生活方式。让阅读为孩子的童年播下最美妙的种子，用经典读物去滋养学生语言，发展学生思维，博览群书，受到多风格高品质的语言熏陶，丰富学生的体验，提升学生的思想境界。要用心为孩子推荐好书，必须是经典的额，儿童的，分层的，全面的。有一定阅读坡度的，要为每一个孩子寻找到此时此刻最适合他的书。通过师生共读，亲子共读等方式，让学生沉浸在清朗高贵的语言环境中，产生持续不断的读书热情，让学生在母语中狂欢。通过“书香儿童”“书香家庭”“书香班级”等评价，通过举行读书节，开展诗词诵读活动等方式，激起阅读热情，让阅读使每一个生命闪亮。引导学生真正做到好读书、读好书、会读书，在阅读中学会品评，学会联想，学会咀嚼，学会欣赏，在阅读生活中以书为友，以经典为友，成为精神明亮的人。
江苏海门的新教育学习，无论是听取专家报告还是走进学校，走进课堂，都让我耳目一新，让我收获了满满的教育正能量。新教育是一个注重教师专业化成长的教育。要很好地行走在新教育的行列里，教师的行走方式极为重要。所以要加强学习，加强自我反思的能力，勇于实践。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我将追随新教育的步伐，让新教育理念渗透到我的教育工作中，过一种幸福完整的教育生活。
4.新教育心得体会 篇四
政协主席以来，带领全市各级政协组织和广大政协委员，坚持围绕中心、服务大局，坚持与时俱 进、开拓创新，坚持履职为民、服务发展，充分发挥协商民主重要渠道和专门协商机构作用，在服务中心工作中作出了新贡献，在为民履职建言里谱写了新篇章，在凝聚发展力量上取得了新成效，为全市政协事业持续健康发展创造了有利条件，打下了坚实基础。他坦荡的胸怀、务实的作风和创新的精神，令人赞叹敬佩，他留下的好经验、好传统、好作风，值得我们珍惜和学习，让我们以热烈的掌声，向兰峰同志表示衷心的感谢和崇高的敬意!
这次大会选举我担任市政协主席，李莉荣担任市政协副主席，并根据工作需要增补了2名，这是大家对我们的信任和支持。在此，我代表新当选的4名同志向全体政协委员、各位领导和同志们表示衷心的感谢!
信任承载责任，支持包含期望。我将牢记使命、履职尽责，用恪尽职守来诠释责任，用扎实工作来回应期望，为开创政协工作新局面贡献自己的力量。一是坚持党的领导，切实维护核心。始终与市委保持高度一致，坚持高唱主旋律、共画同心圆的履职理念，主动围绕全市中心工作履行职责，确保政协工作与党委政、府方向一致、目标一致，确保市委重大决策部署在政协工作中得到全面贯彻落实。二是坚持务实重干，认真履职尽责。准确把握政协工作定位，紧紧围绕发展第一要务，发挥好人才智力优势，多干、干好建言献策、助推赶超发展之事;紧紧围绕事关群众利益、民生福祉的热点难点问题，发挥好联系广泛优势，多干、干好反映社情民意、助推民生改善之事;紧紧围绕团结民主两大主题，发挥好协商民主平台优势，多干、干好凝聚力量、助推和谐稳定之事，为建设富裕和谐美丽新濮阳汇聚强大正能量。三是坚持严以律己，做好廉洁表率。倍加珍惜党和人民赋予的权利和职责，对党的纪律和规矩心怀敬畏戒惧，认真践行“三严三实”要求，始终坚持大局至上的政治胸襟、实干敬业的工作理念、依法依章的履职原则、清正廉洁的行事风范，做到为人堂堂正正、不慕虚名，为政兢兢业业、不务虚功，为官清清白白、两袖清风。四是坚持精诚团结，凝聚干事合力。坚持和发扬政协团结合作的优良传统，严格执行民主集中制，坚持重大事项集体研究、重大决策集体讨论，坦诚相见，分工合作，不断增强班子凝聚力和战斗力，为推动政协工作创新发展提供坚实保障。
20xx年是贯彻落实中央“四个全面”战略布局的关键之年，也是我市“保持态势、创新优势、提质增效、赶超发展”的重要一年。当前的濮阳，比以往任何时候都需要广纳群言、广谋良策，寻求最大公约数，汇聚赶超正能量。人民政协作为统一战线组织、多党合作和政治协商机构、人民民主的重要实现形式，在经济社会发展中具有不可替代的作用。我们要时刻牢记使命担当，增强履职自信，深入学习领会“四个全面”的科学内涵和重大意义，贯彻落实全国两会和省委九届九次全会精神，准确定位、积极融入，充分发挥人才荟萃、智力密集、代表性强、联系面广的优势，充分发挥协商民主重要渠道和专门协商机构作用，以新思路顺应新常态、以新作为助力新发展、以新作风树立新形象。
一要强化学习提能力。认真学习中国特色社会主义理论，学习中共、xx届三中四中全会精神和系列重要讲话精神，认真学习统一战线、人民政协理论和各项业务，认真学习政治、经济、科学、法律等知识，不断拓展新视野、实现新提升。要从实践中汲取营养，在学中干、干中学，不断增长新本领、谋求新发展。要通过不断的学习和积累，进一步提高政治把握能力，准确把握协商民主的中国特色，准确把握人民政协的鲜明风格和神圣使命，不断增进对中国特色社会主义的政治认同和思想认同，切实做到政治信仰坚定不移、政治立场旗帜鲜明、政治定力坚如磐石，始终保持正确履职方向;进一步提高调查研究能力，深入实际、深入基层，认真思考、积极探索，摸清真实情况、提出解决办法，做到言之有据、言之有理、言之有物，使提出的对策建议有的放矢、切实管用;进一步提高联系群众能力，坚持群众路线，把握问题导向，创新工作方法，畅通和拓宽各界群众利益诉求表达渠道，为民代言、为民立言，维护群众利益，促进民生改善;进一步提高合作共事能力，深化对政协工作特点和规律的认识，尊重与包容不同意见的存在和表达，在体谅包容中协调关系、在求同存异中凝聚力量，团结引领社会各界和衷共济谋发展、群策群力促赶超。
二要服务大局助发展。准确把握新常态下工作重点，围绕全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治市，高起点建言、深层次立论、精准性献策，打造服务大局新亮点。要着眼赶超发展建真言。正确认识和把握经济发展新常态的阶段性特点和规律，围绕经济转型、结构调整、创新驱动等战略性问题开展咨询论证，提出有理有据有高度的赶超之道;围绕“131”工程、基础设施建设、生态城市建设等关键性问题开展深入调查研究，提出思路新、措施实的发展之方;围绕扶贫搬迁、建设融资、新农村建设等热点难点问题进行深入思考，提出针对性强、务实管用的破解之计。要立足全面改革献良策。发挥智力优势，围绕改革进程中的关键环节及重点难点问题积极思考谋划，为党政决策提供参考;发挥职能优势，加强民主监督，讲真话、建诤言，推动改革措施落实;发挥界别优势，解疑释惑，凝心聚力，团结引领各界群众理解改革、支持改革、参与改革。要助推法治建设当先行。认真学习法治建设重要精神和决策部署，学明白、想明白、做明白，做尊崇法治、敬畏法律的表率;更好地运用法治思维和法治方式开展工作，把法治的精神、章程的理念体现在政协工作的各个方面;发挥工作优势，围绕推进依法行政、保证公正执法、加强法治队伍建设组织视察调研、协商议政，针对法律法规实施、有关部门依法履职、群众反映强烈的司法问题开展民主监督，在推进依法治市进程中彰显作为。
三要履职尽责惠民生。把责任和情感融入反映民情、改善民生、维护民利之中，以政协的特别之位，尽特别之力，求特别之效。要深入体察民情。坚持问政于民、问计于民、问需于民，努力把体现群众意愿作为建言献策的基本依据。要充分反映民意。畅通社情民意反映渠道，建立健全委员联系群众、服务群众的工作机制，把集中群众智慧作为履行职能的重要原则。要着力维护民利。调动一切力量、想尽一切办法，协助市委、市政府解决好关系群众切身利益的民生问题，使全市人民共享发展成果。
四要凝心聚力促和谐。人民政协作为最广泛的爱国统一战线组织，要坚持大团结大联合，适应社会多样化发展趋势，顺应价值多元化时代特征，在尊重多样中增进共识，在寻求一致中凝聚合力。要和衷共济凝聚正能量。着力加强与各党派团体和无党派人士的合作共事，健全经常性的联系合作机制，搭建参政议政平台，同心协力致力濮阳赶超发展。要发扬民主凝聚正能量。充分发挥政协作为协商民主重要渠道和专门协商机构作用，通过民主协商、平等对话，寻求最大公约数、增进最大共识度。要协调关系凝聚正能量。充分发挥桥梁纽带作用，及时反映各方面的利益诉求，做好理顺情绪、化解矛盾、协调关系、解疑释惑的工作，引导群众倍加珍惜我市赶超发展的良好态势，把党政决策部署转化为全市上下的自觉行动，推动形成群策群力共促发展的生动局面。
五要优化作风树形象。政协委员作为“谏官”，不但要有魏征之勇，做到坚持真理讲实话、肝胆相照建诤言，还要有诸葛之智，提出真知灼见，真正具备决策参考价值。要坚持求真务实。务实开展调研，务实加强监督，务实协商议政，把民意摸透、把情况弄清、把问题搞准，力求站位更高、思考更深、建言更实。要坚持锐意创新。以勇于创新的气魄、敢为善为的气概、锲而不舍的韧劲，不断探索履行职能的新思路、新方法，使政协工作更加体现时代性、把握规律性、富于创造性。要严守纪律规矩。严格遵守政治纪律和政治规矩，自觉把发扬民主、行使权力和贯彻党政决策统一起来，与遵守法律法规和政协章程统一起来，始终做到心中有民、心中有责、心中有戒，自觉树立良好形象。
各位委员、同志们!群策为之则无不成，群力举之则无不胜。让我们更加紧密地团结在以同志为的中共中央周围，在中共濮阳市委的领导下，同心合力，勇于担当，锐意进取，奋发有为，共同谱写建设富裕和谐美丽新濮阳的崭新篇章!
5.新教育心得体会 篇五
根据学校教学教研处的安排，听了江忠清老师和程俊峰老师的课，收获颇多，下面就这两位老师的课谈谈自己的心得体会。
一、江忠清老师《实现社会和谐》11月4日周五第二节
江老师的课主要有以下优点：
1.从结构上看，整个教学过程按照“解读和谐——感受和谐——认识和谐——构建和谐”的顺序展开，小组讨论、合作探究、知识拓展、能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。整体结构比较和谐。
2、教学内容具体而翔实，“为什么要构建和谐社会;和谐社会的基本特征;如何建设和谐社会”教学内容一一落实，没有出现泛化的现象，学科特有的价值充分挖掘了出来。
3、多媒体的运用扩大了课堂的容量，给上课增色不少，特别是《和谐》的短片给学生以视觉的冲击，直接让学生感受到人际和谐对人际关系的的改善和滋润作用。并且产生对这样一种和谐的社会的向往。xx大报告视频又直接告诉了学生国家在建设和谐社会的过程当中改善民生应该达到的目标，既印证了课本，又给学生留下了深刻的印象。
4、知识的拓展上，切合学生的生活实际，具有可操作性。中学生在不同的社会环境中，该扮演什么样的角色，能为和谐社会做些什么?突出强调反观学生自己的生活空间——校园生活，发现校园生活中不和谐的方面;有针对性的提出合理化的意见;设计相关的活动和活动标语。由近及远，由理论到行动，为本节课注入了浓厚的生活化的内容。我们的课题也将在这些方面进行研究。
5、具有扎实的教学基本功，教态自然，语言清晰，平易近人，很有强的亲和力。
具体教学过程的细节处理上，有些方面有待商榷：
1、新课导入上：由社会主义初级阶段的奋斗目标引出
中国特色的社会主义现代化建设或者小康建设是经济、政治、文化、和社会四位一体的建设，正好与本课标题相对应，既从宏观上帮助学生把握了教材内容，又加深了学生对全面小康的认识，从而进入新课的教学。
2、解读和谐时，由“那西方对和谐社会的认识”后紧接着出现《大同书》的内容。
儒家的最高社会理想是世界大同。儒家的重要经典《礼记》描述了天下为公、诚信和睦、互帮互助、货尽其用、人尽其力、无私奉献的大同世界社会景象。孙中山先生之所以大力推崇，实际上是把它作为一种崇高的社会理想和执着的人生追求，再可以结合让学生朗读陶渊明的饮酒诗，指出崇尚和谐是我们民族文化的重要内容，已经深深熔铸到我们民族精神之中。始终引导着中华民族的志士仁人追求以人际和谐为基本特征的社会发展目标。自然引导出“建设和谐社会是人民的共同心愿”
3、和谐社会和古人的“大同世界”“理想国”的区别，老师不讲学生可能一直就会存在疑惑，教师要点到：他们脱离了当时的实际，不具备实现的物质和理论条件，是不可能实现的。
4、和谐社会的特征是本堂课的教学重点内容，除了让学生通过图片加深让学生有个感性的认识外，有必要做适当的讲解和引导。例如民主法治：就是社会主义民主得到充分发扬，依法治国基本方略得到切实落实，各方面积极因素得到广泛调动。充满活力的最好体现应该是“四个尊重”。这样可以帮助学生建立起知识之间的联系。
5、如何建设和谐社会是本节课的难点内容。和谐社会的核心是以人为本，从国家的层面就是主要是推进以民生为重的社会建设，就是要解决与人民群众生存与发展密切相关的问题。从个人的层面，和谐社会人人共享，所以建设和谐社会人人有责。课本中首次出现民生问题，这里面要指出：民生问题在当前集中表现为上学难、就业难、看病难、住房难、收入分配不公等问题，可以作如下拓展：①当前我国社会主要矛盾的具体表现;②解决民生问题的根本措施;③我国政府为解决民生问题采取的措施有哪些?结合时政内容，例如新农村合作医疗、养老保险、最低生活保障制度、安徽保障房建设、稳定物价、加强食品安全监管、打击食品添加剂、地沟油等等。通过这些时政热点问题，架设起教学与生活的桥梁。政治学科知识点看上较少，教材提供的资源有限，篇幅也不长，而实际上拓展的广度和深度比其他学科都要来的大。例如：“蜗居” “高房价” “1000万套保障房建设”这些学生感兴趣的话题都可以拿出来让学生自己来说说自己的看法;说说解决这些问题的办法。让学生感受和谐的重要性，树立对和谐的渴望，加强对党执政的信心。同时又落实了情感态度价值观的目标。中考试题的取材极为广泛，这就要要求我们老师要密切关注现实生活，密切联系时政内容。哪怕我们平时点到，就是给学生指出了答题的方向，否则，学生陡然碰到陌生的材料做题目会有一定难度的。
我们的政治课具有很强的开放性。教师要善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。
二、程俊峰老师《实现社会和谐》11月7日周一第六节
1、导入过程中，从章题《全面建设 实现小康》、课题《共建和谐美好的社会》;20xx年北京奥运会“和”字图片;让学生写出心中最中国的汉字，导出课题并指出“和为贵，谐为美”。这个导入有新意也有创意，但稍显累赘，如果重新设计一下，直接播放北京奥运会开幕式上的相关片段：舞台上，孔子的三千弟子手持竹简吟唱“四海之内，皆兄弟也”，活字印刷方阵中一个巨大的“和”字三次出现在人们面前，加上视频上的解说。三个“和”字，表现了中国汉字的演化过程，也表达了孔子的人文理念——“和为贵”。恢弘的气势，壮观的场面既创设了气氛，调动了学生学习的兴趣，又为后面的学习设置了悬念，就很自然的进入课程的学习探究，这样的导入就很容易出彩。
2、自主学习这个内容中，老师出示预习思考题让学生带着问题，阅读教材自主学习，这个环节设计很好，但和后面的教学过程没有融合起来，有问就有答，有学习就应该有检验，而程老师没有把这个环节进行整体设计，或者有设计而没有通过教学把这个过程表现出来，应该是一个遗憾。
3、和谐社会的特征是本节课的重点，采取的六个特点与以往所学知识相结合也很好，但如果让学生自己来讲，最后出示，可能效果要好些。
4、在讲民生的时候，能把“民生”提升到“幸福”的高度，这一点很不容易，体现了教师的很强的业务能力和政治敏感性。
5、如何建设和谐社会，《深入实施民生工程 促进和谐怀宁建设——致全县城乡居民的一封信》是一个很好的材料，如果能根据这一封信来整体设计，很容易抓住重点，突破难点。这封信当中提到了怀宁县36项民生工程，课前就可以把这一封信作为材料发给学生，上课时围绕这一封信来展开，让学生谈对民生的认识，谈对怀宁县政府所进行的民生工程建设的认识，再深入引导学生思考“建设和谐社会仅仅是政府的责任吗?”，让学生自然而然的得出了结论：和谐社会人人共享，所以和谐社会建设人人有责。最后根据这封信设计一份课后作业：为了响应政府的号召，我们中学生可以为建设和谐怀宁做些什么?最后回归到行动上要热爱家乡，承担社会责任，实现了情感态度价值观的目标。
6、教案是教学的操作过程，要基本忠实于教案，否则就会让人产生疑问，要么对教学设计提出疑问，要么对老师提出疑问。
个人总体感悟：
1、根据这一节课涉及的教学内容，我个人认为一要非常注重概念的解释(政治课的教学首先它是一门严谨的学科);二最好以案例教学法为主，拓展知识的广度和深度。
2、老师自己要以自己的知识参与教学内容的建构。高效的课堂必须要老师“胸中有本”，要首先搞清楚教材的编写思路、编排意图、上下结构、还有教材的弦外之音。对文本的深度解读，不是说教师要将这些知识和理念全部都告知学生，而是要炼就先将课本越读越厚，然后再越读越薄的功力;做到深入浅出;做到将文本知识转化成自身独有的看法，来解释众多的政治观点。在对文本没有进行深刻解读，在教师对所教的知识本身都没很了解的情况下，就不会做到“深入浅出”。深入浅出要建立在丰厚的知识积累基础之上的。教师自己对知识了解不深，并将生吞活剥的知识滚烫烫得马上递给学生，要不就是太深、要么就会太肤浅。
3、新课程的核心理念之一就是学生学习的主人、创造的主体、发展的生命、是自己教育自己的主体。老师应该转变角色，由主演变成导演，把课堂还给学生。让学生自己去想，自己去说，自己去探索，大胆引导，积极激励。提高学生的学习积极性、主动性和创造性。
4、我们要珍惜上公开课的机会，积极上好公开课。其实磨课就是磨人，上大课、公开课确实能能锻炼人，通过反复琢磨下的课堂必定是趣味横生的课堂，是充满深度的课堂，更是思维迸发的课堂!
6.新教育心得体会 篇六
教育需要创新，教师是教育工作创新的重要力量，要在教育实践中不断培养创新能力，为社会培养一批创新型人才。在xx大报告中指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱进。”
创新能力的培养是素质教育的核心，它是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高学生的能力为根本目的，以尊重学生主体和主动精神，注重开发人的智慧潜能和形成人的健全个性为根本特征，我们应不断加强创新能力的培养，以适应知识经济和社会经济发展的需要。通过创新能力培训，使我对创新能力的内涵、意义和重要性有比较全面的认识，从而在自己的工作岗位上以创新的精神开创教育教学工作的新局面。
面对新世纪的教育，我们必须要有创新思维。创新能力具体包括：丰富的知识和较强的学习能力;强烈的创新意识和多维的创新思维;科学的批判精神和探索精神;高瞻远瞩的战略思维能力;强烈的实践意识和较强的实践能力。
联系实际，对于创新，我有几点感受：
一、创新首先是一种观念，是一种意识。“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，教育工作更要有创新思想和创新能力，在教育工作实践中要强化创新意识。
二、创新要有先进科学的理论依据。创新活动不是简单随意提几个花
哨的新提法，创新要有先进科学的理论依据才能真正推动工作的前进。
三、创新要体现在实践活动中，而不仅仅是一个口号。在实际工作中我们也要按照这个精神去做。
如何在教育实践中培养教师的创新能力，我有三点建议：
一、加强理论知识学习，培养创新能力的基础。特别是要针对教育工作实践开展学习。这种学习要集中学习和自我学习相结合。
二、加强学习和交流，这样可以弥补不足，更有效地推动教育工作。 天下之事，谋之于众。在实践中要充分发挥现教师的聪明才智，不断培养创新能力，并且把这种创新能力切实付诸于实践教学中，才能更快、更好的完成教学任务，这也是创新的真正内涵所在。
总之，我将以此次学习为新的起点，重新认识自己的价值，重新调整自己的未来构架，应用学习过程中的点滴启发自己不断学习，在工作中时刻提醒自己不断提高职业道德水平，不断学习教育理论总结教育经验，努力为教育事业的创新和发展建设做出自己的贡献。
由于我的专业是经济信息管理，所以，我对经济方面的知识会更感兴趣一些。印象最深刻的就是老师所提的‘商业模式的创新’。商业模式的创新，首先必须要进行市场细分和目标市场的定位，最怕的一句话就是“老少皆宜”，产品或服务谁都适合。商业模式的关键在于你锁定的目标客户群是否大量购买你的产品或服务，如果目标客户不买你的商品，就意味着商业模式的设计存在问题。
7.新教育心得体会 篇七
首次翻看这本书，我被新教育的理念深深吸引。新教育，意味着一种教育理想，一股教育激情，一份教育诗意，一项教育行动。我非常认同作者说的：帮助师生过一种幸福完整的生活，把教师的发展看作是学校发展的起点，一切为了教师，为了一切教师，为了教师的一切!让教师和学生在教育过程中共同成长，让教师和学生共同享受教育的幸福。
如果教师他不能充满激情地去拥抱他的教育生活，如果教师不能每天用心去发现他的教育世界，那么教育始终是一种缺陷。一个学校可以什么都没有，只要有了为学生和教师精神成长而准备的图书，那就是学校。阅读让我们精神起来!一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。阅读是一个习惯，是一种生活方式，就像每天吃饭喝水一样。人只要有精神的饥饿感，才会阅读，一天不阅读则很难受。
说到阅读，“晨诵、午读、暮省”是新教育实验倡导的一种回归朴素的儿童生活方式。
晨诵，在生命的黎明，你让儿童吟诵什么?前几十年儿童晨间机械地背诵课文的晨读，引发了极大多数人的反对，然后，读经运动，英语晨读等替代性课程便应运而生。新教育实验认为，晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆力的强化训练，而在于丰富儿童当下的生命，在于通过晨诵，既养成一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。
于是我在班里提倡学生早晨背古诗，希望孩子在每天的清晨与经典古诗共舞，让他们的生命在每天的第一时间得以舒展，灵魂得以灵动，师生共同传达一种愉悦、饱满的精神，并以此开启一天的学习。
午读，代表的是整个儿童阶段的非学科性质的阅读。其中的核心内容就是阅读属于他们自己的童年书籍。然而，为了孩子更好的成长，他应该读什么书?我们该怎么开始阅读活动?为了解决这一问题，新教育实验自20xx年起，开发了“毛虫与蝴蝶——新教育儿童阶梯阅读研究”项目。毛虫与蝴蝶项目认为，不同年龄的儿童，由于心理发展阶段的限制，他们能够读懂的童书是相对有限的，我们要从大量的童书中寻找出每一年龄段儿童能够阅读的书籍。
我任教的是二年级，孩子们有了一定的阅读习惯，但是阅读能力还有限。我根据新教育倡导的读写绘结合，用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相整合的办法，来让孩子们的学习力与创造力得到自由地发挥。刚开始，班里有几个不爱看书的孩子，一直让我发愁，因为他们最感兴趣的还是玩具。在开展读写绘活动一个月后，我评选了九月的阅读之星，让他们写好读书卡，并贴上照片，张贴在班级的墙上。大家看到了，积极性也提高了，我顺势介绍一些比较符合低年级孩子看的书，如《唐诗三百首》、《小猪唏哩呼噜》、《三字经》、《安徒生童话》、《二年级的小豆豆》等等。现在最顽皮的几个孩子也加入到阅读队伍，全班至少人手一本，每天中午看半个小时的课外书，孩子们快乐，我也跟着快乐。
暮省，指的是学生随笔、日记，以及师生通过日记、书信等手段，相互编织有意义的生活。用日记记录成长，亲子之间、师生之间用词语相互激励、抚慰，成了新教育实验重要的组成部分，以及日常的生活方式。
学生写日记是老师要求的，不得不写，并且会带着一种完成任务的心态，特别是低年级，需要老师和家长的监督。但是老师自己也需要多写教育日记，时时鞭策自己，才能在教育中获得成长，我会朝着这方面不断努力。
晨诵、午读、暮省，将教育回归到一个朴素的整体，它既是对学科课程的补充，同时也是对过早精细化的学科课程进行一种矫正。新教育实验认为，素质不是知识与能力的拼板，而是一个人的完整的理解力与创造力。如果我们的孩子能做到晨诵、午读、暮省，那我们的教育也事半功倍了。我们相信，新教育有望实现素质教育提出的教育理想。
教育是一首诗，诗的名字叫热爱，在每个孩子的瞳孔里，有一颗母亲的心;教育是一首诗，诗的名字叫未来，在传承文明的长河里，有一条破浪的船。
8.新教育心得体会 篇八
做职工群众的贴心人，这是共产党员先进性、优越性的体现，中国共产党是无产阶级先锋队，必须扎根于广大职工群众之中，这是党的根本宗旨和性质决定的，作为一个共产党员，怎样去做职工群众的贴心人呢，我个人认为主要是立足本职岗位，做到"贴心"两个字，我的体会主要应做到这么几个方面：
一是要主动深入基层接近施工一线群众。只要你是党员班干部和管理人员，不论你是干什么岗位的，不论你职务有多高，财富有多少，你都应放下架子，以百姓平常人的身份走入群众中去，以老百姓平等的身份去与施工一线群众交谈，以平心静气的态度去倾听一线施工作业人员的心声。要让一线施工人员感觉到你没有瞧不起他们，没有忽视他们，没有欺骗他们，而在尊重他们，达到一个互相尊重。这样，他们才会和你说掏心窝子的话，相互之间的心才容易接近。
二是心里时刻想着一线施工群众并挂念他们。作为一名党员班干部，你代表的不仅仅是你个人，而是代表着党的组织和企业管理者。你所做的每项决定，所做的每件事情，包括你的一言一行、一举一动，都要考虑是否符合一线施工群众的心愿，是否体现了广大人民群众的根本利益。如果你的心里装着群众，毫无疑问，你想问题，办事情，就不会只从自身利益出发，只从你那小圈子里几个人出发。你心里有不有群众，群众眼睛是雪亮的。
三是要真心实意为一线施工人员服务，做好相关服务工作，为项目部排忧解难。作为一名党员班干部及相关管理人员，尤其是党员领导干部，要坚持做到想群众之所想，急群众之所急，为群众之所为。要深入群众之中，了解群众的疾苦，为群众办实事，了解困难解决困难。要关心群众的工作和生活，关心他们的喜怒哀乐，知道他们需要什么，缺少什么，痛苦什么，并尽力帮助解决。要知道，大多数群众既通情达理，又知恩思报。他们不会提过份的、无理的要求，他们能理解组织的困难。他们一旦得到了组织的关心与帮助，就会更加发奋工作，就会更加拥护组织热爱公司。
9.新教育心得体会 篇九
《思想品德课程标准》在教学建议中明确指出：“在教学中，积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我成长的问题，通过调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，不断激发道德学习的愿望，提升自我成长的需求。”《基础教育课程改革纲要(试行)》也规定：“在新一轮课程改革中要增加用于思想政治课活动和社会实践的课时，积极开发并利用校内外各种课程资源。”活动课在发挥学生主体地位、彰显学生个性、凸现学生能力、较好实现从传统闭卷考试的形式向开卷考试形式的转变等方面起着重要的作用。如何充分开发与运用课程资源，抓好活动课教学，发挥思想政治活动课功能，在教学中，我围绕活动主题，就如何整合利用广泛而丰富的思想政治活动课资源开展活动课教学做了初步探索和尝试，从中得到了启示。
一、 初中思想政治活动课存在的一些问题
1、家长对活动课缺乏认识。活动课是教育教学改革的一个突破中，但在目前的升学压力下，它的存在会引起其他任课教师、家长的疑惑。毕竟，上活动课要占用课程时间甚至课余时间。有的家长甚至认为孩子的动手能力可以随年龄的增长而增长，或有发发育智力，后培养能力的想法。
2、活动课的开展形式主义严重。往往活动课设计的问题没有一定的深度，也缺乏一定的难度;而且出示问题后，马上组织讨论，并没有给学生独立思考的时间和空间。结果要么因为问题简单易懂、无需讨论;要么因为学生觉得高不可攀，“无功而返”，课堂要么冷场，要么东拉西扯，往往成为空热闹、假正经。另一种情况是在活动时，学生们往往“各自为政”。有的学生搞“一言堂”，其他学生一言不发帮作沉默状;有的“你争我夺”，谁也不听谁，只顾表达自己的“意见”;还有的干脆天南海北高谈阔论，游离于教学内容之外，偏离主题。还有一种情况是学生进入课堂活动后，很多教师并没有真正参与和投入到课堂活动的过程中去，更没有对学生进行指导和调控。
3、活动课的结构安排欠合理。活动课大都是先给出理论方面的阐述，然后呈现一些典型资料或一路事例加以论证，最后才是让学生活动。这种活动结构安排不符合学生由形象思维到抽象思维的谁知规律，也不能很好地调动学生学习的积极性，还容易把学生的思维局限于先给出的理论范围内，不利于学生进行探究性的学习，不利于学生发散思维能力和创新精神的培养。
二、 紧扣活动主题，整合活动资源
1、是要充分利用教材资源 思想政治教材是思想政治课程资源的核心。新教改后，教材按教学内容结构方面可以分为引语、正文、辅助文、阅读与思考和探究与实践五个部分。这些内容在教材中占有很大份量，已成为教材内容的重要组成部分。
例如，我在活动教学“直面挫折”这一框内容时，创设“扼住命运的咽喉(贝多芬)”的情景，让学生展开想象“说一说”：自己印象最深刻的挫折是哪一次?当时你的心情怎样?你是怎样对待挫折的?学生结合自己的实际，畅所欲言，有的学生还讲得非常生动感人，同学们听后产生了思想共鸣。既有效地激活了学生的思维，又有利于培养学生的思维能力。同样“阅读与思考”、“探究与实践”以及案例资料资源的开发对学生从多角度去解决问题，增强创新意识和提高创新能力作用也是非常重要的。
2、开阔拓展教材以外的活动资源,使课改要求不仅要确立用教材教，甚至可自己开发教材教。
一要联系实际，开发和利用乡土资源，使活动教学贴近学生生活实际。
任何地方都有其独特而浓厚的地方特色资源。开县也有“开县四绝”：有风情万种的竹凉席、有回味悠长的龙珠茶、有临江香绸扇、有肉香浓郁的龙须牛肉;还盛产柑橘，有“桔乡·帅乡·金开县”的美誉;有雪宝山、花仙峡、仙女洞、古刹遗址等自然风光;开县物华天宝，举子之乡，开州文学，源远流长、不胜枚举。这些地方特色资源是我们教材上没有的“地宝”，也是我们活动教学中可以广泛开发的地方或乡土课程资源。如盛山十二景被艺术长廊、大觉寺、刘帅纪念馆、龙泉、岩观音环抱。游人行到松林坡，歇足于长近1000米、宽7至8米、青石龙柱支撑的“人工艺术长廊”，方可品评那仿古逼真、亭阁台榭、雕梁画栋的通幽楼廊。长廊中仿清“三层亭”，气势恢弘，迎来“八仙”祥云缭绕，众仙俯视通幽，依次得“阴阳八卦”其位，如磐石金钢，示游人出入八卦迷宫。你若记得自己的生辰属象，可到“十二生肖”去寻找自我。游人称长廊似龙，透过首尾看方亭棱角，腾龙源于凤凰头，脉落刘伯承元帅纪念馆。“呈吉祥，开州名人辈出;显福康，帅乡昌盛繁荣”。在教学“保护环境”这一节内容时，我就充分利用了这笔资源。首先用多媒体展示盛山十二景如画的风光，如诗般的美境，不但激起了学生热爱家乡的美好感情，更让学生理解了环境保护的重要性和必要性。开县不仅有秀丽的山水风光，还有丰富的人文资源。在设计有关“爱国主义”为主题的活动课时，我就组织学生了解和讲解一代军神刘伯承元帅及开县当代名人的事迹，将爱国主义思想渗透到学生熟知的具体事例中，大大提高了教学的可信度。
二要结合教学内容，汲取时政资源，使活动教学紧跟时代发展步伐。
“活动课”面向的是每一个学生，活动内容应该贴近学生生活的实际和国家大事以及诸多的社会热点问题。社会热点问题不仅可以激发学生学习好政治课的兴趣，更多的是可以让他们从一个成长的年龄段去认识社会、认识时代。
例如在学习“一国两制”这节内容时，可先让学生将自己的想法大胆地表达出来。知道多少，然后由学生提出问题，大家来展开讨论。有个学生这样提出问题：“香港、澳门回归是不是因为条约规定的时间到了?”先布置成调查作业，让学生通过查找资料，收集有关新闻事实。然后在课堂上，组织全班同学针对问题进行了讨论，最终总结出了三个方面的原因：一是“弱国无外交”;二是“半个多世纪以来，中国发生历史性巨变，综合国力和统一局面是中国近代历史上从未有过的”;三是“党和政府制定的‘一国两制’方针有利于祖国统一富强和世界和平稳定”。最后还布置学生课后去搜集有关等“”分子分裂祖国的资料，找出他们的观点和可耻行径、弄清解决中国台湾问题的阻力何在。通过将时政热点与书本知识的结合，不仅培养了学生的科学思维方式，而且也树立了前瞻的社会意识，促使学生们能坚持不懈地学习和追求新知识，培养了学生与时俱进的精神。
三要创造活动课的社会实践资源。
社会实践活动是思想政治活动课程资源的重要组成部分。新的教学理念要求我们在教学中实现由“给出知识”转向“引出活动”的转变，引导学生在广阔的实践舞台上能动地获取有用的信息和知识。因此,教师要建立起“社会即课堂”的大课堂教学观，要积极地创造和提供条件，根据学生活动的兴趣及教学内容的要求，及时地安排学生从事课外社会实践活动。
四要依托活动课必要的媒体资源。
媒体是教学的一种工具、一种手段，是连接教与学的桥梁，也是一种重要的课程资源。在“活动教学”中，充分开发媒体这块资源，必能使我们的教学在原有的基础上锦上添花。在“通过法律解决纠纷，协调关系”这一活动课教学时，教师可制作多媒体课件，模拟中央电视台《今日说法》栏目，设计动画情境短剧，模拟法庭，进行“懂法、说法”活动。在这种新鲜别致活动中，让学生充分参与体验，使知识的掌握和运用也活学活用了。
五要建构活动课人力资源。
教学的主体和主人是学生，他们有着丰富的内心世界，请学生说说他们的内心感受和体验，深入学生的心灵世界，这是我们开展活动课教学不可忽视的重要活动资源。“我们在打闹中寻觅到了知识的甘甜，我们在沉思中寻觅到了这里的深奥，然而，年轻活泼的我们，拥有一份小小的幼稚……”“是啊，我们只知道大人们要保护我们，社会要保护我们，国家要保护我们，却从未想过自己如何保护自己。”“今天，让我们集大家的智慧，采撷自我保护的绿叶，在智慧的阳光下，学会保护自己。”这是在《增强自我保护能力》课中导入的一个片段，这是学生的语言、学生的心声，说得多好多妙。教师、家长、管理教育、关心教育、支持教育的各界人士等都是思想政治活动课的重要资源，我们有必要尽可能多地把这些力量整合起来，形成为一种强大的社会人力资源，使思想政治教育成为家庭、学校、社会于一体的教育。
三、 紧密联系实际 优化活动过程
1、认真选择活动主题。活动主题及内容一般是教材中所提供的，但就教材而言，有的活动在农村学校根本无法开展。针对这种状况，在实际教学中应不拘泥于教材，大胆创新。设计的问题既要有一定的深度，要面向大多数学生;也要有一定的难度，既不能过于简单，又不能太难。要放在学习的重点和难点，放在学生易混淆处;要放在学生思维的敏感区，能使学生在独立思考的基础上开展合作学习、探究学习，有所收获，有所发展。如，教学九年级第二课后，针对三次科技革命对资本主义社会产生的巨大影响，及时开展了“科学技术与我国社会主义现代化建设”的活动课。通过查阅资料、演讲等活动，学生感悟到科学技术是第一生产力，认识到当前我国必须紧紧围绕经济建设这个中心，重视科技，重视科技人才、创新人才的培养，积极实施科教兴国战略。同时，也认识到国家要发展，还必须坚持对外开放的基本国策，还必须借鉴和吸收国外的先进技术。
2、精心设计活动程序。如，在七年级思想品德“主志与成功”一节活动课教学中，针对同学们对我们自行研制的第一艘载人飞船“神舟五号”顺利发射并成功返回的事件，特别对杨利伟克服困难，凭借坚强的意志顺利成为中国第一位太空人的事迹非常感兴趣的现状，我与学生一起对教材规定的活动程序进行了重新设计和整合：创设情境(录像播放“神舟五号”顺利发射并成功返回的片断及杨利伟艰苦训练的场面)→问题讨论(假如你是杨利伟，你会怎样?)→超级链接(在平时的学习、生活中遇到困难、挫折、“不良诱惑”等，你会怎么做?)→反省提高(制订意志锻炼计划并在班上交流)。通过有学生自己参与设计的活动课教学，他们对意志有了理性的认识，深深体会到能否完成学习、生活中的各项任务，意志起着决定作用，而学习、生活中的各项任务的完成过程，也是磨砺意志的过程。让学生参与设计活动程序，有利于提高活动课教学的效果，更具有教育性和实用性。
3、灵活使用活动形式。初中学生不但兴趣爱好各异，个性也不相同，又具有不同于成年人的性格特点。如果活动课单一化、成人化、模式化，就会使活动课单调、枯燥、缺乏活力。因此，活动课的形式应灵活多样，如环保问题的活动，可以参加清洁场镇街道的活动，或组成环保小组进行环保宣传;可以采用问卷调查、实地调查、摄影;可以就发展经济要不要保护环境进行辩论，提高自觉履行环保义务的认识，也可以邀请环保人员做关于保护环境的专题讲座，还可以向环保部门提出整治、保护环境的建议，为加强环保工作献计献策等等。凡是有利于激发学生兴趣发挥主体作用的，有利于提高活动质量达到预期效果的形式手段，都可以为行动课所使用。活动课的形式要多样化。可以是竞赛、辩论、调查、模拟表演、访谈、分组讨论、自主学习等。但不管是采取哪种形式进行，都必须考虑一个最重要的问题，那就是这种形式必须为这堂课服务，要能给学生提供一个开放的探究平台。这样才能既有利于活跃课堂气氛，激发学生学习的兴趣，又有利于提高学生自主学习、主动探索社会现实与自我成长问题的能力。
4、适时调控活动过程。教师要当好“导演”，做好活动的引导和调控。由于学生的个性、心理品质、年龄及对事物的认识等方面的差异，其表现欲的反应方式和方法也各不相同。这就要求教师要真正了解每个学生，在活动中有机地引导学生积极地参与活动全过程。要对学生的活动过程实施“宏观调控”，发现问题及时处理，并抓住时机适时地对学生进行引导教育，保证活动健康有序地进行。要给学生“缓冲”的时间和空间，问题提出后让学生进行深入的独立思考，这样学生才会有自己的想法和观点，才能有话可说，有观点可讲，才会有心灵的交汇、思维的碰撞、情感的交融，才会有新知识、新观点的不断涌现和迸发。还要参与到学生的活动中去，不能当“甩手掌柜”。要充分地尊重、理解、平等对待学生，亲切地与学生交流、探讨，不武断，不强制、不灌输。并且要善于捕捉学生发言中有价值的东西，对学生独到见解或创新思维，要及时给以鼓励和表扬，以激发其继续探讨的兴趣和热情，并引导学生学以致用。而且当学生忽略了某些观点的情况下，教师应给以及时提醒。
5、及时做好活动总结。既要肯定活动的精彩与成功，又要指出活动的不足与缺憾。对每位同学在活动中的表现认真进行评价，并作为平时考查的重要依据。不仅如此，还要切实做恰当选择活动时间、合理布置活动场所等等。
总之，初中思想政治活动教学的着眼点应放在考虑如何使学生得到自主发展上，充分体现学生学习新课程主动性、独立性、独特性、体验性和合作性，而不是停留在活动的表层，千万不能为活动而活动。我们政治老师应积极适应新形势的要求，不断学习，努力提高组织活动的艺术和技巧，充分把握学生的特点和政治课的相关原理，在教学实践中勇于探索，不断创新，使活动课向着更科学、完善、实用、易教、乐学的方向发展。
10.新教育心得体会 篇十
本学期，学校为我们推荐的书籍，是朱永新老师的《新教育》，刚拿到书就在书的总序里看到这样一句话：过一种幸福完整的教育生活。这让我不禁自问，我的教育生活幸福完整吗?答案毫无疑问是“不”。每天都在为改不完的作业而烦躁，为孩子们的不自觉而苦恼，每次都为他们考试和默写的分数而大发雷霆。面对着分数唯论的现状，我很迷茫，我不知该如何取舍，如何改变。怎样才能让教师和学生每天都能在幸福、宽松的氛围中过一种完整的教育生活呢?读了朱永新老师的《新教育》，我似乎找到了方向。
新教育实验认为，人的一生有许多比考试分数更加重要的东西，其中最关键的是关乎一个人一生幸福的最重要的习惯、技能与生活方式。新教育有四大改变：一是改变教师的行走方式，二是改变学生的生存状态，三是改变学校的发展模式，四是改变教育的科研范式。这四个改变的目标就是让教师和学生过一种幸福而完整的教育生活。因为我们的考试，分数，一日复一日机械的操练，已经让孩子失去了天真烂漫的笑容。“学习本来是一件很快乐的事情，如果学习不能给我们带来幸福的感受，这样的教育，我们要它干什么?”这是多么有分量的一句话。新教育强调阅读，强调写作与反思，这些都是人一生中最重要的习惯与生活方式。一个具有阅读、写作习惯的人，其实就具备了终身学习的能力，掌握了自主发展的武器。作为教师应该勇敢的肩负起终身学习的生活方式，为学生社会树立好榜样。作为教师，我们应当从自身做起，从自我改变，教师的成长能够带动学生的成长，教师的快乐能带给学生快乐。我们应该每天充满激情，用心去发现孩子们的优点，跟他们一起快乐地成长。
新教育中的科研在教室、在课堂，倡导的是一个教育行动。新教育走出来的名师都是能够坚持不懈，持之以恒，每日记录教育随笔、教育随思、随想的教师。书中告诉我们成为一名名师的途径，那就是从现在起，坚持每天写教育随笔、教育故事、教育反思。5—20xx年后，你抱着自己积累的教学日记时，你就成为了一位名师。这让我深深感受到 “认真教学”的深刻含义，我们之所以没有成名就是每天在重复着自己的生活，改作业、上课，创新的太少。在认真方面下的功夫太少。是啊，只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹。任何事情，说得再好，如果没有实际行动，都只是一场空。在人生的旅途中有太多的理想，一路走过，我们总是实现的少，憧憬的多，人的惰性阻碍着自我的超越。我们不要太多的口号，我们需要的是行动。只要行动，就有收获。
在今后的教学中，我会和学生一起行动，一起坚持，一起成长，为实现幸福完整的教育生活而共同努力。
11.新教育心得体会 篇十一
近几年来，学校坚持正确的办学方向，大力加强德育工作，积极推进素质教育，创新素质教育不断实施全面提高教育学质量，取得了可喜的成绩。回顾这些年的工作，我们的主要做法是：
一、更新教育观念，深化教育改革。
首先，树立正确的教育观、价值观和人才观。坚持以人为本，打破以学科知识为中心的教育体系，构建以人的发展为中心的教育体系，以促进人格发展、认识发展和身体发展；坚持“五育”并举，各科教学一起抓，好、中、差生一起抓，真正实现“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”；坚持开辟课内外两个课堂，实践“减负增效”，以培养学生学会做人、学会求知、学会生活、学会劳动、学会健体、学会审美。
二、加强师德师风建设。
教师职业道德是师德教育的重要内容，学校以《中小学教师职业道德》为内容利用教职工会议，教研组会议组织开展学习、讨论、撰写学习心得。以“师德高，师风正，师纪严，师表端”作为师训，来鞭策全体教师。广大教职工能以师德规范为准则，无违法违纪行为。全体教师坚守岗位，以校为家，把主要精力投入到教育教学中，形成爱岗敬业，乐于奉献的良好教风。
组织青年教师参加各学科教学观摩课、听课，积极开展组织校本培训等等。每学期初都组织全体教师参加以学校为培训点的全员培训，以骨干教师和中青年学科带头人为主，以上课，听课、议课、观看教学录象、写心得体会等培训形式，提高了培训工作的水平。在实施基础教育课程改革工作中，组织教师开发课程资源、整合教师资源，通过撰写符合当地教育资源的校本课程，教学内容和教学方式更趋灵活多样。每节课教学后，全体教师对自己的教学行为都能进行反思，提出改进的办法，并在学校教育教学研讨活动上交流研讨，大大提高了培训的实效性。
三、是开展实践活动。
广泛成立兴趣小组，有鼓号队、文艺、体育、绘画、英语、信息、手工等多项兴趣小组，星期二、四第七节课开展活动，在活动中培养学生的兴趣与特长，课内外教育紧密结合，促进了学生的健康发展。学校组织学生参加各级各类文体活动，拓宽学生展示的舞台，让学生通过活动激发了兴趣，培养了个性，发展了特长，在广大群众中得到好评。每年“六一”节，学校表彰品德优秀、学业优良的学生，实行德育“百人奖”，营造出浓厚的校园文化氛围；学校坚持国旗下的讲话，弘扬爱国主义旋律；突出班队主题活动，培养学生具有良好的文明行为习惯；打造书香校园，利用好图书，组织学生借阅，利用电脑建成校园铃声系统；组织观看爱国主义教育影片，对学生进行行为养成教育；在纪念日、重大节日开展形势教育；通过系列活动培养学生的良好品德和高尚人格，在潜移默化中养成学生文明行为习惯，使学生整体素质得到提高。
四、优化教学过程，提高课堂教学效益。
提高教学质量，关键在于提高课堂教学效果。组织对课堂教学的研究，是学校教研工作的永恒主题。“自主学习”是学生学习的内在品质，教学中积极培养学生的学习兴趣和学习意志，自主、自觉地调控学习情绪和学习策略、学习方法和学习技术，使学生了解和掌握一些科学探索知识的方法，从而促使学生素质的全面发展和个性的健康发展。通过反复实践和试验，将初步形成“自主预习 ——自定目标——自主探究——自学反馈——课堂检测”的自主学习课堂教学模式，该模式的实施，必将更大限度的体现“以学生为中心”的教学理念，突出了学生的主体地位，把学习的主动权还给学生，实现其自主地、主动地学习与发展。课堂教学是课题研究的载体，是课题实验的主阵地。几年来，我们以课堂教学为主阵地，深入研究，积极探索，努力构建现代信息技术环境下培养学生自主学习能力、创新能力的课堂教学模式，从课前、课堂、课后三个环节提出指导意见，通过不断总结、反思，求得教学创新和获得最佳效益。
四、重视体育卫生工作，促进学生身心健康。
学校认真贯彻执行《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》。增强法规意识，按照课程标准开足体育课，确保学生每天一小时体育活动时间。完善两课两操制度、学生体育竞赛制度、体锻达标评估制度等。继续抓好乒乓、篮球、象棋等传统项目的教学与训练，不断发展；开好运动会，组织好群众性跳踢、拔河、广播操评比活动，抓好训练点。坚持课堂教学与业余训练相结合，提高训练质量。学校卫生工作做到领导重视，组织落实。每年一次的.体检工作，做好以保护视力、预防近视为重点的学生常见病、多发病的预防工作。有计划开展慢性、急性的传染病的防治和控制，切实履行对学生健康监测的职责，使学生增长了卫生知识，养成了卫生习惯，净化了校园环境。
五、拓宽德育渠道。
德育处作为学校的一个职能处室，肩负的主要任务有两个：一是负责学生的教育管理工作。在学生教育方面，德育处抓好德育序列主题教育，月有主线，周有侧重点，对学生多角度地进行品德教育。二是负责班主任的培训和管理工作。我们对这支队伍建设十分重视，学校通过学习培训、定期组织主题班会观摩、召开班主任会议，加强了班级间工作经验交流，促进了班级工作整体提高。
学校加强校园文化建设和环境建设，注重校园文化的熏陶感染作用，发挥环境育人功能。整修装饰校园，建造了草坪花坛，校园整洁干净，花草树木茂盛，四季常青，三季有花；绿树环绕的操场、洁净的校园、朗朗的读书声、充满人文气息的板报、橱窗设计以及走廊标语、名言警句名人画像醒目高悬，学校每一块地方都是育人的场所，形成了健康文明的育人氛围。
在实施素质教育中，取得了一定的成效，赢得了社会各界的认可。但也还存在一些问题，如个别老师对素质教育内涵仍未理解，素质教育观念仍未转变，教学方法依然比较落后；课堂教学个案研究还不规范，需进一步完善；今后我们将进一步加强理论学习和实践探索，更新观念，提高认识，立足校本教研，注重对学生学习过程和教师教学过程的研究，为全面实施素质教育打下良好的基础。
12.新教育心得体会 篇十二
这次，我带着学校的信任和重托去海门学习，首先得感谢学校给了我这次机会，让我对新教育有了更深层次的理解。新教育不是简单的“复制”与“粘贴”，也不是照搬与模仿。它没有固定的模式，只有一种永活的理念。下面就几个方面把这次的所见所感向大家做一汇报：
一、行为习惯的养成让孩子终生受用。
本次学习，一共参观了四所学校，所到之处，校园一尘不染，看不到丁点儿纸屑;不管是上操或是集会，孩子们总是排着整齐的队伍往返于校园之间，没有嬉戏打闹，没有你拥我挤。尤其是在海门实验附小，孩子们上下楼梯，总是靠右行走，看不到一个孩子不守纪律，即使急促的上课铃声，也不会打乱井然有序的队伍。遇到我们参观的老师，他们脸上总是洋溢着笑容，向老师挥挥手：“老师好!”一声声问候和热情的小手让我们应接不暇。我不禁暗想：这些行为习惯是怎么养成的呢?听了实验附小仇老师的德育管理交流的报告，我似乎找到了一些答案：他有这样两句话可以看到学校对行为习惯养成教育的重视程度，“把地上的垃圾当课题来做。”、“礼仪比学习知识还重要，礼仪影响一生。”细细思考这两句话，不无道理。
实验附小校园文化理念是“阳光教育”，“阳光少年”的获得自然也就成了学校的最高荣誉，是学生们的奋斗目标，听仇老师说，只有学校的“礼仪标兵”才能入围“阳光少年”的评选，学校把礼仪的养成做为衡量优秀学生的重要标志。
二、让阅读成为孩子的生活习惯。
通过这次对海门“晨诵”和“午读”的参观，我认为“晨诵”是质的提高，“午读”是量的积累。清晨，步入校园，听到的是书声琅琅，透过每间教室的窗户，总能看到孩子们在老师教鞭的指挥下，感情饱满、抑扬顿挫地读着。读的形式多样，齐读、个别读、自由读、分角色读，不管任何方式，都不是漫无目的地读，都是在教师的引领下，读出感情、读出节奏，甚至读懂作者的内心世界。我又用极快的速度，从低段到高段了解读书的内容，晨诵的内容都是年级组的老师商讨确定的：一二年级以儿歌、童谣和浅显的想象诗歌为主;中年级以唐诗宋词和诗歌为主;高年级是自编的课本，以古诗词为主要内容，按季节、派别和内容进行分类。可以说，晨诵的内容是根据课标的要求及阶梯阅读推荐的书目进行编排的。
让人震撼的是午读，各个学校，所有的教室，有一个共同点：那就是教室的后面总有一个大大的书架，书架上摆着整齐的书。午饭以后，孩子们回到教室，校园里出奇地静。值班教师坐在前面批改作业或者看书，孩子们自己在书柜里取出心爱的书，坐在那静静地默读，相互之间没有交头接耳，读得那么投入。我通过走廊时，都害怕脚步声影响了他们，每个教室都是那样。我默默地算着：每天短短的半小时，至少能读20xx字的文章，一个礼拜1万字，那一年下来该是多少呢?这种量的积累还是选读书目，实验附小还提出了指定阅读数目新的要求，每个孩子一学期看4本书，一学年读8本，每学期开学考试的试卷就是了解孩子读书情况。
三、卓越课程让学生的个性得到发展。
朱永新教授说：“如果把教室比作河道的话，课程则是水流。两者相得益彰时，才会有教育的精彩涌现。有了课程的汩汩水流，田间地头也可以成为教室的延伸部分;课程的水流枯竭了，精心布置的教室也会成为禁锢生命发展的囚笼。”海门的学校或者说追寻新教育脚步的学校，都把卓越课程的研发做为校本研修的主要工作。课程研发的主要目的是让学生的校园生活不再那么单一、枯燥，让孩子的潜能得以激发。我们静听了实验附小的合唱，领略了开发区小学的珠心算和跳绳课程，让人叹为观止!尤其是开发区小学“魅力教育”所研发的魅力课程，把古典和现代融为一体。“电力吧”让孩子懂得用电常识;“益智吧”开发了孩子们的智力;“创意吧”培养了孩子动手操作能力，还有二胡吧、围棋吧、童谣吧……一间间布置精美的小屋，让孩子们的爱好和个性得到充分发展。
四、教师的成长是学校发展的关键。
“要给学生一碗水，自己就得有一桶水。”这句话只强调知识对我们教师的重要性。现在我们在教育工作中，已经不只是起着“传道、授业、解惑”的作用。教育改革和新课标对教师提出更高的要求，我们不能会教，还要善学，光靠学校给我们的培训机会，请专家来引领是不够的，这种被动学习对我们有多大促进?学习期间的一天中午，我好奇地走进实验附小高主任的办公室和他交谈，和他交谈中我得知，附小像他这样敬业和好学的老师很多，他的一段话让我记忆犹新，他问我：教师的尊严是什么?对于这一内涵很丰富的问题我不知所措，他习惯性地推推眼镜接着说，当学生或社会中的人问你一个问题，你无言以对时，你就失去了教师的尊严!初听这句话，似乎对我们教师要求太高，“人非圣贤、孰能无惑?”细细琢磨，高主任无外乎间接告诉了答案：教师的尊严就是知识。让我们在教学之外，聆听窗外声音，多读多写，提升自身素养，为学校发展提供正能量。
总之，在这次新教育学习中有收获、有感慨。今后要不断学习、不断积累、不断提升，以自己的快速成长回报学校的关心培养，以自己的努力工作参与学校的发展建设，为学校的明天更加辉煌而贡献一份力量。
