学校师德师风建设方案（通用2篇）

学校师德师风建设方案（通用2篇）

1.学校师德师风建设方案 篇一

　　为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，巩固师德师风专项治理成果，全面加强师德师风建设，着力提升中小学教师思想政治素质和师德涵养，推动中小学教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者，积极营造有利于全省教育事业健康和谐发展的良好环境，经研究，决定开展“师德师风建设提高年”活动，现制定实施方案如下。

　　一、指导思想

　　认真落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，以“立德树人、敬业爱生”为核心，以“教书育人、规范从教”为重点，加强师德师风建设，引导教师带头践行社会主义核心价值观，增强广大教师敬业修德、奉献社会的责任感和使命感，倡导全社会尊师重教，努力打造一支党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍。

　　二、工作目标

　　全面加强师德师风建设，创新师德教育，完善师德规范，健全师德建设长效机制，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一，争做“四有”好教师，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

　　三、时间安排

　　“师德师风建设提高年”活动贯穿20__年全年。

　　四、主要任务

　　（一）强化师德教育，提升思想政治素质和师德涵养

　　一是提高思想政治素质。把党的政治建设摆在首位，坚定广大教师理想信念，解决好世界观、人生观、价值观“总开关”问题。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，引导党员教师增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，自觉爱党护党为党，敬业修德，奉献社会，争做“四有”好教师的示范标杆。

　　二是加强思想政治工作。选优配强教师党支部书记，实施教师党支部书记“双带头人”培育工程，定期开展教师党支部书记轮训。创新教师思想政治工作方式方法，开辟思想政治教育新阵地，利用思想政治教育新载体，强化教师社会实践参与，推动教师充分了解党情、国情、社情、民情，增强思想政治工作的针对性和实效性。着眼青年教师群体特点，有针对性地加强思想政治教育。

　　三是多层次开展师德教育。围绕立德树人根本任务，突出全员全方位全过程师德养成，把教师职业理想、职业道德教育融入培养、培训和管理全过程。将每学年开学第一周确定为“扬师德、铸师魂”师德主题教育周，对所有在职教师集中进行师德师风专题教育。坚持把师德教育作为教师各类培训内容的第一模块，纳入“国培计划”、“省级培训”和“全员培训”中，记入教师培训学时。加强理想信念教育，加强社会主义核心价值观教育，加强中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化教育，引导教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。开展法律法规专题培训，增强广大教师法治观念，提升依法治教、依法治校能力。组织教师法律和安全知识考试，考试成绩计入师德考核。

　　（二）加强制度建设，严明规范要求

　　一是建立教师负面清单制度。制定《__省中小学教师师德考核负面清单》，建立教师行为规范，界定师德红线，对违反“负面清单”所列内容视情节予以严肃处理。

　　二是建立教师信用体系。出台《关于开展中小学教师个人信用建设工作的指导意见》，建立教师队伍诚信管理机制和教师个人信用制度。充分利用信息化手段，建立教师个人信用档案，重点记载教师教育教学工作失信行为和教研科研学术不端行为。

　　三是完善教师考核办法。修订《__省中职中小学教师职业道德考核办法（试行）》，坚持客观公正、公平、公开原则，健全教师个人、学生、家长、学校多方测评机制，突出教育教学实绩和师德要求，扭转中小学单纯以升学率和学生考试成绩评价教师的倾向。

　　（三）聚焦师德热点，持续开展专项整治

　　一是强化日常管理。各中小学要加强对在职教师从教行为的日常管理。在职中小学教师均须签订师德承诺书，并作为个人信用体系建设的重要内容。

　　二是持续开展专项整治。各市、县（市、区）教育主管部门和学校要围绕群众关切的乱招生、乱办班、乱补课、乱收费、乱发教辅资料等问题，对在职中小学校教师有偿补课、有偿招生、私设“小饭桌”、乱发教辅资料、违规收受礼品礼金和体罚、变相体罚学生等问题持续开展专项整治，坚决查处中小学教师课上不讲课后到校外培训机构讲，并诱导或逼迫学生参加校外培训机构培训等行为。

　　三是坚持从严惩戒处理。一经查实在职中小学教师存在有偿补课等违反师德行为，要严格按照《事业单位工作人员处分暂行规定》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等有关规定，严肃处理，绝不姑息。党员教师违反师德的，还要按照《中国共产党纪律处分条例》，给予党纪处分。

　　（四）严格师德考核，强化学校管理监督的主体责任

　　一是严格师德考核。把师德考核摆在教师考核的首位，将师德考核结果纳入教师个人师德档案、教师绩效考核、事业单位工作人员年度考核和诚信体系记载当中，并作为教师资格定期注册、职称评聘和评先评优的重要依据，实行师德问题“一票否决”。对师德考核优秀的，在职务评审、岗位聘用、评先评优时，同等条件下优先考虑，让师德高尚的.好老师得到褒奖。

　　二是强化多方监督。发挥学校师德建设的主体作用，构建学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的“五位一体”师德监督体系，推进综合治理。各市、县（市、区）教育主管部门和中小学校要公布监督举报电话和邮箱，鼓励师生、家长实名举报，主动接受社会、新闻媒体等监督。

　　三是建立师德述职制度。结合年度考核，各中小学校主要负责人按照学校隶属关系，向教育主管部门进行师德专项述职；各县（市、区）教育部门主要负责人向所辖市教育局进行师德专项述职。

　　四是强化考核应用。将各地各校活动开展情况、专项整治成效与各地教育主管部门评先评优、省政府重点目标管理考核、各县（市、区）党委政府领导班子和干部教育考核结果挂钩。

　　（五）加强师德宣传，厚植尊师重教文化

　　一是注重正面引导。延展“中国好老师”行动，建设一批师德教育涵养基地，组织开展丰富活动。开展做党和人民满意的好老师”征文活动，讲好师德故事。

　　二是树立先进典型。发掘师德典型，让先进典型引领师德风尚。做好“全国教书育人楷模”、“全国优秀教师”、“江淮名师”、“__最美教师”等推荐评选工作，充分展现当代教师的精神风貌，弘扬正能量，营造崇德向善、见贤思齐、德行天下的浓厚氛围。

　　三是加强舆论导向。各级教育主管部门要充分利用教师节等重大节庆日的契机，联合电视、广播、报纸、网络等多种媒体，集中宣传优秀教师先进事迹，大力宣传教师的地位和作用，让全社会广泛了解教师工作的重要性和特殊性。建立师德失范曝光平台和定期通报制度，营造风清气正教育行风。针对师德建设中出现的热点、难点问题，要及时应对并加以引导，努力倡导全社会尊师重教的良好氛围。

　　四是维护教师权益。要突出教师主体地位，落实教师知情权、参与权、表达权、监督权。要优化教师成长环境，关心教师身心健康，克服职业倦怠，激发工作热情。

　　五、工作要求

　　（一）完善工作机制。省教育厅成立师德师风建设工作领导小组，领导小组办公室设在厅师资处，主要职责是负责全省师德师风建设统筹谋划工作，建立完善师德师风相关制度及工作机制，督促指导各市、县（市、区）加强师德师风建设。各市、县（市、区）教育主管部门也要成立师德师风建设工作组织机构。按照“谁主管、谁负责”的属地管理原则，建立师德师风包保责任制，建立师德监督落实、责任追究、联合执法检查等相关制度。建立定期、公开通报制度。对各地活动开展情况，以及各地各校信访件和投诉平台的办理情况进行定期通报；对要求不严、查而不实、处理不力的教育主管部门和学校进行公开通报。各地要规范建立工作台账，将工作部署、活动开展、信访件办理、处理结果等情况建立过程性档案，并作为年度督导考核的重要依据。

　　（二）明确主体责任。各级教育主管部门负责对本辖区师德建设工作的指导和监管，主要负责人是师德建设工作第一责任人，有关职责要落实到具体的职能机构和人员。中小学校是师德建设的责任主体，校长是师德建设的第一责任人。学校基层党组织、广大党员教师要充分发挥政治核心和先锋模范作用，学校教代会和群团组织要紧密配合，形成推进学校师德建设的合力。

2.学校师德师风建设方案 篇二

　　根据《沾化区20xx年“师德建设年”活动实施方案的通知》和《富源学区20xx年“师德建设年”活动实施方案》文件要求，为巩固师德师风专项治理成果，着力提升教师思想政治素质和师德涵养，X小学决定开展“师德师风建设年”活动，现制定如下方案。

　　一、活动主题

　　不忘初心，牢记使命，争做“四有”好老师

　　二、活动对象

　　X小学全体教职工

　　三、活动时间

　　20xx年4月—12月

　　四、目标任务

　　1、深入学习国家、省、市、区关于师德师风建设的有关文件，使广大教师进一步明确职业行为准则，规范教育教学行为。

　　2、进一步提高教师的思想政治素质，树立正确的职业理想，规范教师从教行为。

　　3、对照“四有好教师”标准，认真梳理、查摆当前教师队伍中存在的突出问题，进行严肃整改，提振精神，增强广大教师的责任感、使命感、荣誉感,提高全街道教师队伍师德素养，树立人民教师良好形象，努力办好人民满意的教育。

　　五、活动安排

　　本次“师德师风建设年”活动自3月份开始到年底，分5个阶段进行：

　　（一）宣传发动阶段（3月份）

　　1、积极营造活动氛围，组织召开全体教职工动员大会，统一思想，部署工作。

　　2、广泛宣传发动。通过校刊、橱窗专栏、校园网络等形式，大张旗鼓地宣传活动的目的和意义。

　　3、签订师德师风承诺书，组织教师集体宣誓活动。

　　（二）组织学习讨论（3—4月份）

　　1、组织全体教职工认真学习教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和新颁布的《中小学教师职业道德规范》；学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》等师德建设文件汇编。

　　2、抒写师德教育学习心得（每位教师2篇，字数不少于1500字）举行学习心得交流活动，记录学习笔记。

　　3、开展“树立新时期人民教师光荣形象”专题大讨论。在深入学习的基础上，组织召开教师座谈讨论会等。

　　（三）查摆问题，整改提高阶段（4-5月份）

　　1、查摆问题

　　（1）主要从以下几方面入手：

　　一是思想境界较低，职业道德水平不高，敬业精神差、为人师表意识不强问题。

　　二是工作标准不高，纪律意识淡漠，“庸、懒、散”问题。

　　三是教师体罚或变相体罚学生的问题。

　　四是教师违规补课和有偿家教的问题。

　　五是教师从教行为不廉洁、及违反“八项规定”等问题。

　　（2）学校设立校长信箱、曝光台、校长接待日等。畅通学校与社会及家长的沟通渠道，真诚倾听来自社会的不同声音，不断密切学校与家长、学生的联系，接收全社会监督。

　　（3）通过反思查摆，列出个人问题清单，分析产生的原因，并提出今后改进和努力的方向，并形成自查报告（4月中旬）

　　2、整改提升

　　（1）整改师德师风建设方面存在问题。将查找出的师德建设方面存在的差距、问题和不足等进行详细分类，限期逐一整改。要分析原因，提出改进办法和努力方向，并形成书面整改报告。

　　（2）建立师德考评档案。建立考核测评机制，结合绩效考核方案进行评议活动。在个人自评基础上，每位教职工进行同事互评、学生评价、家长评价和学校综合评价。

　　各学校严格依据《滨州市中小学教师师德考核暂行办法》，结合学校师德考核方案，对每一位教师考核并建立师德考评档案，专人管理。教师在师德上的表现情况、师德问题的来信来访记录及查处情况、查处结果都要放入教师的师德考评档案，分5月底、12月底完成当学期的师德考核。

　　（四）主题活动开展阶段（6—10月）

　　1、开展“不忘初心，牢记使命”征文活动。（6月中旬）

　　2、在全体教师中开展《中小学教师职业道德规范》钢笔字比赛。（6月中下旬）

　　3、开展“20xx年最美教师”评选。（6月底）

　　4、开展拒绝有偿家教倡议、宣誓活动。（7月上旬）

　　5、聘请专家讲座，组织外出学习先进地区经验。（7月中下旬）

　　6、对新入职教师的`进行师德培训、新入职教师集体宣誓。（8月中下旬）

　　7、开展“家长开放日”和“教师家访”、家长会等活动。（9月中下旬）

　　8、开展优秀主题班会观摩活动、任课教师恳谈会、全员育人交流会等系列教育活动，深入交流和研讨。（10月上旬）

　　9、班主任工作论坛。（10月份）

　　10、举办师德演讲比赛。（10月份）

　　（五）总结阶段（11—12月）

　　1、树标立范，通报表彰。开展师德师风先进集体和先进个人评比活动，并择优向上级教育主管部门推荐。

　　2、总结经验，查找不足。认真总结“师德师风建设年”活动的经验和成果，发掘师德师风建设先进经验，查摆工作仍存在的问题，明确今后师德师风建设工作的方向。

　　3、宣传先进，典型推广。大力宣传学校的亮点和成果，宣传师德高尚的先进事迹，及时总结推广活动中好的做法和经验，推动活动的深入开展。

　　4、师德考核，整理建档。为确保师德师风建设长效机制的顺利实施，要建立教职工师德师风年度考核档案，做为晋升职称、评优评先、绩效考核的重要依据。

　　六、工作要求

　　1、加强领导，明确职责。成立师德师风建设年工作领导小组，负责指导统领本校各项工作。

　　2、科学规划，有序开展。制订活动计划和措施，按照学区的统一安排，分阶段逐项落实，按时完成，确保实效。

　　3、健全制度，规范管理。要以“师德师风建设年”活动为契机，建立师德师风建设工作评估制度，完善各项规章制度，进一步建立健全师德建设管理长效机制。

　　X小学

　　20xx年4月1日