生活与哲学（精选9篇）
生活与哲学（精选9篇）
1.生活与哲学 篇一
一、生活处处有哲学
1、哲学就在我们身边
（1）哲学的智慧产生于人类的实践活动
（2）人们创造哲学是为了认识世界和改造世界的需要
（3）哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考
例1、“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。”这说明
a.辩证法是本来就客观存在的b.哲学就是辩证法
c.思考的力量是巨大的d.哲学思想与人们的生活密切相关
2、哲学是指导人们生活得更好的艺术
（1）哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问，是“文化的活的灵魂”
（2）哲学的任务：p5
例2、恩格斯说：“一切观点都来自经验，都是现实的反映—正确的或歪曲的反映。”这说明
a.哲学的智慧产生于人类的实践活动b.哲学观点都是正确的
c.哲学的智慧是人们主观产生的d.学习哲学使人聪明
例3、马克思说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话主要说明
a.哲学智慧产生于人类的实践活动b.认识世界需要智慧
c.哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的d.改变自然界，需要发挥人的智力
二、关于世界观的学说
1、哲学是系统化、理论化的世界观
（1）世界观的含义p5
（2）哲学的含义：三句话。
（3）方法论的含义p6
（4）世界观和方法论的关系p6
2、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
（1）自然科学知识包括：
（2）哲学和具体科学的关系：（区别和联系）p7
例3：爱因斯坦曾经说过：“哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。”据此完成（1）一（2）题。
(1)爱因斯坦的这段话表明
①哲学与各门具体科学是相互区别的②哲学既是世界观又是方法论
③哲学以各门具体科学为基础，又对具体科学的研究起指导作用
④哲学和具体科学的关系是共性与个性的关系
a.①②b.②③c.③④d.①④
(2)爱因斯坦上段话中的科学指具体科学，那么哲学和各门具体科学的区别在于
a.哲学是一个理论体系，具体科学不是理论体系
b.哲学是世界观，具体科学是方法论
c.哲学是社会知识的概括和总结，具体科学是自然科学知识的概括和总结
d.哲学研究整个世界的共同性质、共同规律，具体科学研究的是世界某一特定领域的问题
例4、达尔文的进化论不仅是生物学上的革命，还带来哲学史上的革命。它沉重打击了上帝创造物种的神创论，摧毁了各种唯心的目的论和物种不变论，并为辩证唯物主义世界观提供了科学依据。这说明
①具体科学是哲学的基础②随着具体科学的发展，神创论的荒谬性逐渐地暴露出来
③具体科学是哲学的科学前提④具体科学的发展为哲学的丰富和发展提供了条件
a.①②③④b.②③④c.①③d.②④
例5、“推动哲学家们前进的，决不像某些人所想象的那样，只是纯粹的思想力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而且日益迅速的进步。”这段话阐明了
①自然科学的进步是哲学发展的基础②哲学的发展是纯自然的过程
③科学思想是事物发展的源泉④哲学随各门具体科学的发展而发展
a.①④b.①③c.②④d.③④
例6、对社会生活中所说的“真正的哲学”，我们应该如何看待
①真正的哲学都是自己时代的精神上的精华②真正的哲学是社会变革的先导
③真正的哲学将会取代具体科学④真正的哲学可以为我们的生活实践提供积极有益的指导
a.①②③b.①②④c.①③④d.②③④
第二课百舸争流的思想
一、哲学的基本问题
1、什么是哲学的基本问题p9--10
2、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？p10---11
注意：哲学的基本问题与哲学的基本派别的关系
二、唯物主义和唯心主义
1、唯物主义（唯物主义和唯心主义和分歧？唯物主义的根本观点？唯物主义的三种基本形态？p11---12）
注意：并非凡是唯物主义的观点都是科学的
2、唯心主义（唯心主义的根本观点？基本形态？）
3、哲学的两个对子：
例7、孔子提出“畏天命”“获罪于天，无所祷也”。这是
a.机械唯物主义观点b.主观唯心主义观点c.朴素唯物主义观点d.客观唯心主义观点
2、“现实世界是理念世界的影子”是
a.主观唯心主义观点b.客观唯心主义观点c.形而上学观点d.旧唯物主义观点
第三课时代精神的精华
一、真正的哲学都是自己时代的精神上的精华
1、时代精神的总结和升华
（1）哲学与文化和经济、政治的关系p15
（2）真正的哲学之所以是自己时代的精神上的精华的原因：p16
注意：哲学并非都是时代的精华p16
例8、每一个真正的哲学问题所把握的都是自己所处时代脉搏的一次跳动，每一个真正的哲学问题所演奏的都是自己所处时代的一段最强的音符。哲学作为一定社会和时代精神生活、观念形态的重要内容
a.源于哲学家的主观想象b.是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映
c.是对客观现实的真实反映d.是科学的世界观和方法论
例9、恩格斯说：“每一个时代的哲学作为分工的一个特定领域，都具有由它的先驱传给它，而它便由此出发的特定的思想材料作为前提。”这说明
a.哲学作为一种思辨活动，与社会生活无涉b.哲学的发展都是建立在已有的思想基础上
c.哲学的发展就是用新观点代替旧观点d.哲学理论要创新就必须抛开已有的思想材料
例10、现实的发展给我们提出了许多新的重大理论问题，所以我们对待马克思主义的态度应当是……
①自觉地把思想认识从教条主义的观念中解放出来②坚持马克思主义的基本立场不动摇
③根据实践的发展，在坚持中发展④一切行为和认识都以马克思主义经典著作中的论述为标准
a.①②③b.②③④c.①③④d.①②④
二、哲学史上的伟大变革
1、马克思主义哲学的产生（阶级基础、自然科学基础、理论来源）p18--19
2、马克思主义哲学的基本特征p20
（1）实现了唯物主义与辩证法的有机统一
（2）实现了唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观的有机统一
（3）实现了实践基础上的科学性和革命性的统一
例11、马克思主义哲学的创立是哲学史上的伟大变革.使哲学获得了真正科学的性质，成为科学的世界观和方法论。马克思主义哲学以前的唯物主义的主要缺陷是…
①具有形而上学性②不承认社会存在决定社会意识
③不承认存在决定思维④对社会历史的观点是唯心主义的
a.①②③b.①②④c.①③④d.②③④
2、恩格斯指出：“科学越是毫无顾忌，它就越符合工人的利益和愿望。”引文表明的马克思主义哲学的特点是
a.科学性与革命性的统一b.原则性与灵活性的统一
c.客观性与能动性的统一d.普遍性与特殊性的统一
3、马克思主义哲学与以往哲学相对比，第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一。这是由于
①其确立了科学世界观，克服了唯物主义和辩证法的分离
②其完全抛弃了古代朴素唯物主义和近代形而上学唯物主义的思想
③其唯物主义思想中蕴涵着辩证法思想
④其辩证法思想中蕴涵着唯物主义观点
a.①②③b.①②④c.①③④d.②③①
3、马克思主义中国化的三大理论成果p21
（1）毛泽东思想及其精髓（2）邓小平理论及其主题（3）“三个代表重要思想及其本质
课后练习
1、孔子关于“民无信不立”“和而不同”等思想精华，对于今天建设和谐社会、增强民族凝聚力、实现中华民族伟大复兴具有十分重要的现实意义。这一论述
①属于唯心主义的观点②坚持了辩证唯物主义的观点
③强调了意识的能动性④体现了意识的决定作用
a.①b.②③c.③④d.①④
2、对世界观、方法论、哲学三者之间的关系，表述正确的是…
a.要有世界观和方法论，就必须学习哲学
b.学了哲学，就会有正确的世界观和方法论
c.哲学既是关于世界观的学说，又是关于方法论的学说
d.正确的世界观和方法论构成了哲学
3、《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》指出，哲学社会科学对社会发展的作用和自然科学一样重要，全社会都要来高度重视哲学社会科学的繁荣和发展。由此可见
①哲学社会科学都是关于世界观的学说②哲学与具体科学对社会发展都有重大影响
③既要重视自然科学，又要重视哲学和社会科学④一切哲学都是科学的
a①②b.②③c.②④d.③④
4、下列对“真正的哲学都是自己时代的精神上的精华”认识不正确的是
a.哲学具有时代性b.哲学都是自己时代在精神上的反映
c.任何哲学都是精神上的精华d.哲学属于精神的范畴
5、划分唯物主义与唯心主义的标准是
a.是否承认存在决定思维b.是否承认思维反映存在
c.是否承认世界是可以正确认识的d.是否承认人能不能认识和改造世界
6、哲学的基本问题是
a.思维和存在的关系问题b.思维决定存在的问题
c.存在决定思维d.物质决定意识的问题
7、爱因斯坦说：“哲学可以被认为是全部科学研究之母。”这句话说明
a.哲学是各门具体科学的基础b.哲学是凌驾于一切科学之上的“科学之科学”
c.哲学是自然科学的概括和总结d.哲学对各门具体科学的研究有指导作用
8、“在认识世界和改造世界的过程中，哲学社会科学和自然科学同样重要；培养高水平的哲学社会科学家，与培养高水平的自然科学家同样重要；提高全民族的哲学社会科学素质，与提高全民族的自然科学素质同样重要；用好哲学社会科学人才并发挥他们的作用，与用好自然科学人才并发挥他们的作用同样重要。”材料中提出四个“同样重要”的思想，要求我们积极推动哲学社会科学的发展，这是因为
①哲学是关于世界观的科学②哲学社会科学是关于方法论的科学
③哲学社会科学影响着一个国家和民族的前进方向，甚至影响着整个人类的发展进程
④掌握必备的哲学社会科学知识，对于人们提高道德素养和精神境界十分重要
a.②③b.①②c.①④d.③④
在农业结构调整过程中，一些基层干部不研究市场，不懂行情，胸无良策，拍脑袋决策，给工作带来重大损失。
9、上述材料中“拍脑袋决策”属于
a.否认意识对物质具有反作用的形而上学唯物主义观点b.肯定物质决定意识的唯物主义观点
c.否认物质决定意识的唯心主义观点d.否认人能够认识客观事物的错误观点
10、上述材料说明
①办事情要取得成功，必须反对主观主义的工作方法②办事情能否成功取决于决策是否正确
③主观符合客观，是我们做好各项工作的前提条件④错误意识阻碍客观事物的发展
a.①②③b.②③④c.①②④d.①③④
11、唯物主义和唯心主义的根本区别在于是否承认…
a.世界是普遍联系的b.物质是世界的本质c.世界是变化发展的d.意识对物质的能动作用
列宁把唯心主义哲学称作“一朵不结果实的花”，但唯心主义哲学中也包含某些合理因素。
12、对唯心主义哲学，我们应采取的正确态度是
a.具体分析，科学批判b.一要坚持，二要发展
c.从整体上肯定唯心主义思想的正确性d.唯心主义与唯物主义根本对立，应彻底否定唯心主义
13、列宁把唯心主义哲学称作“一朵不结果实的花”，是因为…
①唯心主义不包含任何合理的思想
②唯心主义扩大意识的作用，使其脱离了物质
③以唯心主义为指导，不能正确认识和改造世界
④唯心主义与唯物主义相比较而存在、相斗争而发展
a.①②b.②③c.③④d.②④
14、当人们以一定的世界观观察问题、处理问题时，世界观也就有了方法论的意义。这表明
a.世界观与方法论毫无区别b.世界观是认识世界，方法论是改造世界
c.世界观是根本的，方法论是从属的d.世界观与方法论是辩证统一的
15、“随着自然科学领域每一个划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。”恩格斯的这句话告诉我们
a.具体科学对哲学发展具有指导作用
b.具体科学揭示的是具体领域的规律，哲学揭示的是普遍的规律
c.具体科学的进步推动着哲学的发展
d.哲学产生于自然科学
16、在美学中，总要谈到“移情”现象，即情景交融。比如，人们高兴的时候，就觉得仿佛太阳在笑，青松在招手，花儿在点头；悲伤的时候，又觉得雨如泪，风如咽。“移情”的说法…
a.是唯物主义的观点，因为它说明意识是客观事物在人脑中的反映
b.是主观唯心主义的观点，因为它认为物质世界是由人的主观意志决定的
c.是辩证唯物主义的观点，因为它强调了意识对改造客观世界具有指导作用
d.属于不可知论，因为它表明人脑总是不能客观如实地反映外界事物
二、不定选
1、（不定项)XX年10月9日，中国人民大学举行学习李瑞环《学哲学用哲学》一书专家学者研讨会。我们要学习马克思主义哲学，这是因为马克思主义哲学是
a.人类智慧的结晶b.人类美好生活的向导
c.科学的世界观和方法论d.永恒不变的科学理论
2、（不定项）“正像在18世纪的法国一样，在19世纪的德国，哲学革命也作了政治崩溃的前导。”恩格斯的话表明，哲学对社会变革可以发挥下列作用
a.决定社会发展的历史进程b.更新人的观念，解放人的思想
c.预见和指明社会前进的方向d.动员和掌握群众，转化为变革社会的巨大物质力量
3、（不定项）下列关于马克思主义哲学的表述，不正确的是
a.马克思主义哲学是人类哲学思想发展的最新阶段
b.马克思主义哲学是对人类历史上一切哲学思想的彻底否定
c.马克思主义哲学是工人阶级最有力的思想武器
d.马克思主义哲学是哲学发展的终极阶段
4、（不定项)XX年3月5日，总理在十届全国人大四次会议上作的《政府工作报告》中强调指出，坚持不同的发展观，就会有不同的发展前景，我们一系列优秀成绩的取得，得益于我们坚持了科学的发展观。这表明
a.不同的世界观决定不同的方法论b.不同的哲学在人们的实践中的作用是不同的
c.不同的哲学对事物的发展起不同的决定作用d.不同的方法论决定不同的世界观
5、（不定项）下列选项中，正确说明世界观与方法论之间关系的有
a.二者是整体与部分的关系b.世界观决定方法论
c.方法论体现世界观d.世界观和方法论是统一的，世界观就是方法论
马克思主义哲学的产生是人类认识发展到一定阶段的必然结果，是人类思想智慧的结晶。自从有了马克思主义哲学，以无产阶级为代表的劳动群众便有了自己的精神武器，哲学的发展也进入了一个崭新的时代。
6、马克思主义哲学在内容上的革命变革表现在它实现了…
a、唯物主义和辩证法的统一b、世界观和方法论的统一
c、唯物辩证法的自然观和历史观的统一d、思维和存在的统一
7、马克思指出：“哲学把无产阶级当作自己的物质武器，同样，无产阶级也把哲学当作自己的精神武器。”这主要体现了马克思主义哲学的
a.实践性b.灵活性c.革命性d.科学性
8、哲学作为一种精神世界，对社会变革的作用体现在
a.通过对社会弊端，对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想
b.反映新兴资产阶级的利益和要求
c.提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好未来
d.预见和指明社会的前进方向
9、辩证法同形而上学的斗争
a.是又一哲学的基本问题b.是唯物主义同唯心主义斗争的表现形式
c.是从属于唯物主义同唯心主义斗争的，并同这种斗争交织在一起d.是高于唯物主义同唯心主义斗争的
10、关于哲学和世界观的关系，表述正确的是•••……
a、世界观是人们对整个世界及人与世界关系的总的看法和根本观点
b、哲学就是关于世界观的学问，世界观就是哲学
c、哲学是系统化、理论化的世界观
d、世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观不等于哲学
2.生活与哲学 篇二
前 言（第一课时）
一、课改的必要性：
教材抽象，体系严密，学生难以学习
1、存在的问题： 学生的主体地位难以体现
学生动手的能力比较差，与素质教育的要求不相适应。
2、时代的要求：主要是素质教育的要求。
3、中央的决定：贯彻落实科教兴国的战略。
二、新的体系：
1、课程设计思路：
本课程采取模块式的组织形态 ，分为必修和选修两部分。各课程模块的内容相对独立 ，实行学分管理 。
必修部分是所有学生必须学习的课程，共8个学分，设4个课程模块。
选修部分是学生自主选择的课程，共12个学分，设6个课程模块。
各课程模块均为36学时，经考核合格，可获2个学分。
课程模块的开设顺序应根据学生的选择和学校的实际情况确定，必修模块的学习主要在高中一二年级完成。
本课程必修部分每周2学时，各课程模块的教学以一学期为单位。
1、经济生活 一个基础：即是以生活主题为基础的系统联系。
2、必修： 2、政治生活—对应： 一个要求：即是社会主义物质文明、政治文明、精神文
3、文化生活 明协调发展的要求。
4、生活与哲学 三个内容：即是社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化建设常识。
必修课程围绕经济生活、政治生活、文化生活的主题设置三个模块，以马克思主义哲学常识为主要内容，设置生活与哲学模块。这四个课程模块的建构，贯彻了整体规划小学、初中、高中阶段德育课程体系的思路，既保持以生活主题为基础的系统联系，又体现内容目标的递进层次。对应社会主义物质文明、政治文明、精神文明协调发展的要求，社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化建设常识，将成为本课程的重要内容。
科学会主义常识
国家与国际组织常识
3、选修： 经济学常识
科学思维常识
生活中的法律常识
公民道德与伦理常识
选修课程 是基于必修课程教学的延伸和扩展，是体现课程选择性的主要环节 。课程模块的设置，把先进性要求与广泛性要求结合起来，既着眼于学生升学的需要，又考虑到学生毕业后的就业需求；既体现本课程作为德育课程的特有性质，又反映本课程在人文与社会学习领域中的特有价值。
三、《生活与哲学》模块：
1、学习哲学的重要性：有助于培养科学的世界观、人生观和价值观。
2、《生活与哲学》课程的基本性质：
对高中生进行马克思主义哲学基本观点的教育。明确该门课程不是一般的哲学概论。通过学习，使学生领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为学生的终身发展和全面发展奠定思想政治素质基础。
3、《生活与哲学》教材的设计思路：
以"解放思想、实事求是、与时俱进”这一“三个代表”重要思想的精髓为统领，将马克思主义哲学基本原理的讲述，融入到了社会生活、实践的主题之中。从生活、实践出发，以探究性活动为主导，通过案例考察、问题辨析、情境导入等方式，呈现哲学模块的基本内容。 把哲学模块的核心问题确定为：如何看待自然、社会（人生）和思维，如何树立科学的世界观、人生观和价值观。围绕这一核心问题，全书从生活的智慧、生活的探求、生活的方法、生活的选择四个方面展开，即四个单元，每单元突出一个核心问题。如此层层递进，大问题套小问题，全书形成一个“树”形的问题串。
4、《生活与哲学》模块四单元之间的逻辑联系：
生活、实践的观点（哲学•哲学的基本问题 • 马克思主义哲学）——如何认识世界：从实际出发、实事求是（物质 • 意识 • 实践）——认识世界的基本方法：矛盾分析的方法（联系 • 发展 • 矛盾 • 创新）——树立科学的世界观、人生观和价值观（社会历史的真谛 • 价值的创造和实现）。
5、《致同学们》：一共有六个自然段：
（1）、引入：由书名引入到了哲学与生活之间是否存在在一定的关系这个问题。
（2）、回答：生活与意识存在着一定的辩证关系，由此而肯定了生活与哲学的关系，因为生活与存在的关系问题是哲学的基本问题。
（3）、递进：仅仅有生活还不足以形成哲学，因为哲学是在生活与实践中经过不断的思索而形成的。
（4）、递进：任何哲学不管是还是错的，它都是自己时代的精神上的升华，但是只有马克思主义哲学才是正确的，因为它能够正确的探究到自然、人类社会与人的思维的一般规律。
（5）、学习马克思主义哲学的重要性。
（6）、热情的口吻号召大家学习哲学。
四、我们如何阅读这本教材
首先，我们应该了解，本教材分为单元、课、框、目四个层次。
◎单元是构成本教材的基本单位，每单元由单元导语、课文、综合探究三部分构成。单元导语简要地告诉我们本单元的主要内容和学习本单元的目的、意义。
◎课文是我们学习的主体内容，每课由课文导语和框构成。课文导语具有承上启下的作用，可以帮助我们了解本课的主要内容和学习本课的目的、意义。
◎框是构成课文的基本单位，它由若干目构成。作为量化教学内容的基本单位，每框大体按1学时安排。
◎目既是构成框的基本单位，也是展示课文的基本步骤和环节。它主要由正文和辅助文两部分构成。
其次，我们需要知道，正文和辅助文具有不同的功能。
◎正文是我们学习的主体内容。从形式上看，它由仿宋字和宋体字组成；从内容上看，它由探究活动和原理两部分组成。探究活动是我们学习原理的必要环节，也是实现自主学习的重要路径，它往往通过对与我们息息相关的社会生活和文化现象的思考，使我们在思维中经历探究学习和社会实践的过程，从中了解、领悟马克思主义哲学的基本原理和基本方法。
◎辅助文，设三个栏目：“相关链接”是对相关原理、实例、资料的引述；“名言”所摘录的往往是与原理紧密相关的思想家的重要言论；“专家点评”是对疑难问题进行解析，对相关原理作拓展性说明。
最后，我们应该注意，综合探究是单元学习中不可缺少的内容，它由探究活动目标、探究活动建议、探究路径参考和理论评析四部分构成。综合探究具有体现本单元相关知识的联系的功能，具有培养综合运用知识能力的功能，是我们进行自主学习和研究性学习的重要环节。每一综合探究可安排1学时。
3.生活与哲学 篇三
第七课 唯物辩证法的联系观
【目标导航】
一、课标要求
1.内容目标
观察社会现象和自然现象，领会世界是普遍联系的，学会用联系的观点看问题；解析事物整体与部分的关系，尝试用系统优化的方法安排工作。
2.提示与建议
（1）演示：自然界和社会生活中的实例。如生物链的存在，病毒的出现与人口密度、生活习惯、环境之间的关系。
（2）策划一个项目：如学习生活中的课程组合、经济生活中的资源配置，用系统优化的观点和方法制定实施方案，并说明整体功能大于部分功能之和的道理。
二、高考考点
唯物辩证法：唯物辩证法的总特征 唯物辩证法的实质与核心
唯物辩证法的联系观：联系的普遍性 联系的客观性 联系的多样性
用联系的观点看问题：整体和部分的关系 系统优化方法
【知识梳理】
1、联系的普遍性
(1)含义：所谓联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
(2)事物的联系具有普遍性。主要表现：第一，世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。第二，每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。第三，世界是一个普遍联系的有机整体，是一幅由种种联系交织起来的丰富多彩的画面，其中没有一个事物是孤立存在的。
2、联系具有客观性及要求
(1)联系的客观性是指联系是事物本身所固有的，它不以人的意志为转移。
(2)联系之所以是客观的，从根本上讲是因为事物的客观性决定了事物联系的客观性，具体说来，事物的联系就其与实践的关系来说可分为自在事物的联系与人为事物的联系。
(3)联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。离开事物的真实联系，抓住事物的表面相似之处，主观臆造并不存在的联系，是诡辩论的一重要特征。
3、人与事物联系的关系
事物的联系是客观的，在人的意识之外独立存在。人们虽然不能否定事物的客观联系，但可以根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系。这充分体现了人的主观能动性，它使联系的具体形式更加多样了。
4、联系的多样性及表现
(1)世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。
(2)把握联系的多样性，对于我们正确认识事物具有重要意义。不能只注重那些直接的、表面的和眼前的联系，而忽视那些间接的本质的和长远的联系，忽视事物相互联系的中间环节
5、联系的多样性的方法论要求
联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切事物的存在和发展都是有条件的。即使人们改变条件、创造条件，也是有条件的。因此，我们在认识世界和改造世界的过程中，既要注意客观条件，又要恰当运用自身的主观条件，既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物有利条件，又要重视事物的不利条件。总之，一切以时间、地点和条件为转移。
6、整体与部分的辩证关系
整体和部分是相互区别的：
表现在两个方面：一是含义不同，二者有严格的界限。在同一事物中，整体就是整体而不是部分，部分就是部分而不是整体，二者不能混淆。整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。二是二者的地位和功能不同。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。
整体和部分是相互联系的：
整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复村寨。部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。整体功能状态及其变化也会影响到部分。
7、整体和部分辩证关系的方法论要求
从整体与部分的关系内容来看，其方法论应包括多方面的要求。
其中有两点是最基本的、最主要的。一是树立整体观念和全局的思想，从整体出发，在整体上选择最佳行动方案，实现最优目标。像人们常说的，“两利相权取其重，两害相权取其轻”就是选择最佳方案的形象比喻和说明。二是搞好局部，使整体功能得到最大发挥。这点方法论要求主要是强调必须正确处理好局部和整体的关系，反对分裂主义和片面强调某一方面的形而上学思想。
8、系统和要素的关系
整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系统和要素是自然界、社会和思维运动中普遍存在的，任何一个事物都存在着系统和要素两个方面。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，要素是组成一个整体而相互作用的部分。系统和要素各有其不同的特点。要素作为系统的组成元素、因素、方面、部分，有如下特点：第一，个别性、局部性。要素总是系统中的一个个别部分，或者是一个个别因素、个体。第二，多样性、差别性。一个系统中诸多要素有着不同的地位，起着不同的作用，它们相互之间有着这样那样的区别。第三，不可分割性。要素作为系统构成的单元，相对于该系统来说，它是不可分割的。第四，不确定性。与整体的结构相比，要素相对不稳定。
9、系统的特征
系统具有如下特征：第一，整体性。系统是在要素及其相关性中产生的整体，因而它既是对周围事物发生作用的整体，又是对内高于各个要素并使各个要素从属于自身的整体。第二，有序性。系统都是有序的组合，因而具有相对的稳定性。第三，内部结构的优化趋向
10、掌握系统优化方法的要求
(1)系统观念为人们把握复杂事物提供了一系列科学方法和原则。
第一，整体性原则。整体性原则是系统优化方法的核心。系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能；它要求人们对事物的属性的认识进入到“整体性”的认识，从而开拓了对事物整体性研究的新领域。
第二，有序性原则。有序性原则认为系统内部诸要素之间的相关性有一定的规则，而不是杂乱无章的，系统内部都具有层次等级式结构，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。
第三，优化原则。系统内部各要素的结合使整体的功能具有了趋向强化的特征，整体的功能不是部分的简单相加，整体大于部分之和，从而为人们的认识和实践提供各种优化的方案。21世纪教育网
(2)系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。既要着眼于事物的整体，从整体出发认识事物和系统，又要把事物和系统的各个部分、各个要素联系起来进行考察，统筹考虑，优化组合，最终形成关于这一事物的完整准确的认识。
【知识体系】
联系的含义
世界是普遍联系的 普遍性
唯物辩证法 联系的特点 客观性
的联系观 多样性
坚持整体与部分的统一
用联系的观点看问题
掌握系统优化的方法
【重难点释疑】
1、不要把联系的普遍性理解为世界上任何两个事物之间都存在着联系
(1)所谓联系的普遍性，有两方面的含义：①每一事物都处在普遍联系之中。从内部构成要素看，是普遍联系的；从与周围其他事物的联系看也是普遍的；从事物发展的历史趋势看，该事物与过去和将来的联系也是普遍的。②联系这种关系在世界万物中是普遍存在、大量具有的，因而是普遍的。事物是普遍联系的，在这一点上是绝对的、无条件的。
(2)每一事物与其周围事物的联系又是具体的、有条件的、相对的。不能把联系的普遍性理解为世界上任何两个事物之间都是联系着的。这种看法混淆了联系的绝对性和相对性，忽视了联系是客观的、有条件的，极易陷入唯心主义泥潭。
2、联系具有客观性，并不意味着人们不能改变联系
事物联系的客观性与建立新的具体联系是不矛盾的。对联系问题我们既要坚持唯物主义，又要坚持辩证法。
人们改变事物联系的状态，建立新的具体联系，必须以坚持事物客观性为前提。所谓人们可以改变事物联系的状态，只是改变了事物联系的具体形式，并不是从根本上取消了事物自身的客观联系。如果否认了事物联系的客观性，任何新的具体联系都不可能建立。所以，联系具有客观性，并不意味着人们不能改变联系。
3、整体与部分的关系与系统与要素的关系，二者不能完全等同
整体与部分的关系，在一定意义上也是系统与要素的关系。使用“一定意义上”就是说这两对关系还是有区别的，不能完全等同。这里讲的“一定意义上”主要是指两对关系具有共性的方面，即两对关系强调整体性原则，都是相互依赖等方面。至于系统论中讲的层次性原则等，整体和部分的关系就没有。
4、整体功能总是大于局部功能之和，你认为呢？
部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。整体和部分既相互区别又相互联系。其区别是二者的地位和作用不同。当各个部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体的功能就会大于各个部分功能之和；而当部分以无序、欠佳的状态及结构形成整体时，各部分原有的性能得不到发挥，力量削弱，甚至相互抵消，这时整体功能只会小于各部分功能之和。对此应具体分析、区别对待。
【例题精析】
1、印度洋地震和海啸的发生，给东南亚、南亚和非洲等许多国家带来了严重灾难，也牵动了全世界人民的心。
XX年1月6日，东盟地震和海啸灾后问题领导人特别会议在印尼首都雅加达会议中心举行。来自东盟10国、中国、韩、日、美、世界卫生组织等20多个国家和国际组织的领导人参加了为期一天的会议。这说明
a、事物是普遍联系的
b、部分影响整体
c、物质决定意识，要求做到一切从实际出发
d、意识能促进客观事物的发展
答案：a
解析：材料说明东盟地震和海啸的发生引起20多个国际和国际组织的关注，体现了世界是普遍联系的，古选a.
2、一些大学生在应聘时遭遇“姓氏歧视”。一位“裴”姓同学，就因为这“倒霉”的姓氏失去了即将到手的会计职位，老板说，“裴”和“赔”同音，不吉利。姓“裴”不吉利的认识
a、夸大了意识对客观事物的反作用
b、割裂了物质和意识的辩证关系
c、否认了联系的客观性
d、否认了联系的普遍性
答案：c
解析：联系是事物本身所固有的，它不以人的意志为转移，联系的客观性告诉我们，不能用主观臆断的联系代替客观事物本身的联系，如果这样，就会陷入唯心主义的泥潭，不利于做好工作。
3、我国目前兴建的四大工程——南水北调、青藏铁路、西气东输、西电东送将会继续加强地区经济之间的联系，推动全国经济和社会的发展。这段材料说明
a、任何事物都与周围的其他事物联系着
b、事物的联系是客观的，人们可以根据事物固有的联系改变事物的状态，建立新的具体联系
c、事物的联系是客观的，人们对事物的联系无法改变
d、人们能够按照自己的意愿改变事物的联系
答案：b
解析：本题考查联系的客观性与人的主观能动性之间的关系，联系是客观的，但人们在客观联系面前不是无能为力的，人们可以根据事物固有的联系建立新的具体的联系。
4、(1)根据新修编的《北京城市总体规划(XX年—2020年)》，北京城市发展将改变过去以城区为中心，向外扩展的发展格局，而是规划建设通州、顺义、亦庄等11个新城。新城的发展可以疏散中心城区人口，集聚新的产业，带动区域发展，成为集就业、生活、娱乐功能为一体的新区，使北京城市建设有利于首都功能的发挥，有利于成为“宜居城市”。上述规划蕴含的哲学道理是
a、正确的认认来源于人们对事物各要素的科学分析
b、人们思想认识的变化对事物发展起着决定性作用
c、部分以合理的结构形成整体，有利于整体功能的发挥
d、主要矛盾和决要矛盾在一定条件下是可以互相转化的
答案：c
解析：通州、顺义、亦庄等11个城市属于北京市，是整体中的一个部分，材料的意思说明他们的发展有利于北京市的发展，强调部分的布局对整体的影响。
(2)“鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计无所出；俄有老至父曰：‘吾非圣人，但见事多矣，何不以锯中截而入。’遂依而截之。”对上述办事方式，其哲学启示为
a、坚持了一切从实际出发，是可取的
b、割裂了整体与部分的联系，是不可取的
c、抓住了事物的主要矛盾，是可取的
d、割裂了共性与个性的联系，是不可取的
答案：b
解析：长竿锯成一段段部分以后，就不能称之为长竿了，也失去了长竿的一些特殊功能，从哲学的角度说他的行为已经割裂了整体与部分之间的关系。
5、“不谋全局者，不足以谋一域；不谋万世者，不足以谋一时。”古人的这段话说明
a、事物的联系是具体的
b、事物的发展是有前因后果的
c、处理问题必须重视各个局部
d、认识和处理问题必须从整体上把握事物的联系
答案：d
解析：本题主要考查整体与部分之间的关系的方法论要求。旨在考查学生的理解能力，从题中可以看出，古人对谋局者与谋一域，某万世与谋一时的关系的深刻认识。
6、唐代韩愈读书用的是“提要钩玄”法。他说：“记事者必提其要，纂言者必钩其玄。”读一部书，要善于把握各部分的内在逻辑，从而提出纲要，钩出精义。这体现了
①掌握系统优化的方法，要着眼于事物的一个要素 ②掌握系统优化的方法，要遵循系统内部结构的有序性 ③掌握系统优化的方法要注重系统内部结构的优化趋向④掌握系统优化的方法，要求我们用综合的思维方式来认识事物
a、①②④ b、②③ c、①②③ d、②④
答案：d
解析：该题考查学生系统优化法基本要求的理解。
【生活链接】
[背景材料]
新一届中央领导集体提出了新的发展观问题。总理说，加快推进政府管理创新，关键是进一步转变政府职能，要着力抓好四个环节，其中一个重要环节是树立以人为本的政府管理思想，坚持全面、协调和可持续的发展观。树立全面、协调和可持续的发展观，既是经济工作必须长期坚持的重要指导思想，又是解决当前经济社会发展中诸多矛盾必须遵循的基本原则。结合哲学常识，我们可从以下几个方面进行思考：
[理论分析]
唯物辩证法认为，事物是普遍联系的，这就要求我们必须用联系的观点认识和处理问题。可持续发展，是新的发展观的重要方面。经济发展同人口、资源、环境之间存在着相互影响、相互制约的关系。全面建设小康社会的一个重要目标是：可持续发展能力不断增强，生态环境得到改善，资源利用效率显著提高，促进人与自然的和谐，推动整个社会上走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。可持续发展，就是强调在发展过程中注重对生态环境的保护，为中华民族的长远发展创造良好的、可持续的发展空间和发展条件。坚持发展的可持续性，即是中国基本国情和经济社会发展的现实要求，又是一个负责任的、有长远眼光的政府所必须采取的战略举措。
【巩固练习】
一、选择题
XX年是农历乙酉年，由于“年头年尾没立春”，被称为是一个“寡妇年”。在相当一些地方，认为寡妇年不能结婚，若结婚则不吉利。运用所学知识，回答1—2题。
1、从哲学上看，把“年头年尾没立春”的农历XX年称为“寡妇年”的说法
a、否认了世界观和方法论是统一的
b、承认了社会的存在和发展是客观的
c、是主观臆造出来的虚假联系
d、看到了整体和部分是不可分割的
2、认为“寡妇年”不能结婚，若结婚则不吉利的观点违背了下列哲理
a、事物的联系是客观的
b、事物的联系是多种多样的
c、原因和结果在一定条件不可以相互转化
d、事物的联系是永恒不变的
3、《大学》云：“大学之道，在明德，在亲民，在止于至善。”这说明
a、事物之间存在着普遍联系
b、事物内部的各个组成要素之间是相互联系的
c、治国是一个普遍联系的有机整体
d、大学之道是由德、民、善几个要素构成的
4、一些人为了追求眼前的经济利益，不惜破坏自然资源和生态环境，掠夺式地开采资源。这种错误的做法，破坏了宝贵的自然资源和人们的生存环境。从辩证角度看，上述事实说明
①任何两个事物之间都存在着一定的联系
②事物之间存在着相互影响、相互制约的关系
③事物之间的联系都是人创造出来的
④事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系
a、①②③ b、②③④ c、①②④ d、②④
据农业部最新统计，目前入侵我国的外来生物已达400余种。近XX年来，新入侵我国的外来入侵生物至少有20余种，平均每年递增1至2种。我国已经成为遭受外来入侵生物危害最严重的国家之一。运用所学知识，完成5—6题。
5、外来生物离开原生地，由于天敌消失，在适宜的生态和气候条件下疯狂生长，危及本地原有生物的生存，导致物种的减少或灭绝。这一事实说明
a、自然界先于人和人的意识而存在
b、先行后续的关系存在着因果联系
c、事物联系的条件不同，其引起的联系的状态也就不同
d、意识的内容来自于客观事物
6、外来生物入侵造成严重危害的事实启示我们
a、必须杜绝外来生物的引进，保护本地原有生物
b、人们对事物的联系是不可改变的
c、必须承认物质世界的本原
d、要注意事物联系的条件性，提高实践运动的自觉性和预见性
现在，星座这个词在青年人中很是时髦。在某些大学校园里，星座运程已成为一些大学生的行动指南，被广泛运用于日常生活中。在这些大学生眼中，考试、情感、工作、财运，这一切的未知数都可以和星座运气挂钩。运用所学知识，回答7—8题。
7、从哲学上看，把考试、情感、工作、财运和星座运气挂钩的观点
a、否认了社会是客观世界发展的必然结果
b、看到了人类社会的构成是多层次的
c、肯定了整体和部分是相互影响的
d、是用虚构的主观联系去代替事物的真实联系
8、把命运寄托于星座的安排，轻者致人不思进取，重者则扼杀理想，使人走入精神世界的迷宫。这说明
a、必须坚持唯物主义，反对唯心主义
b、要正确估量和对待自己
c、错误的意识不是人脑对客观事物的反映
d、世界观和方法论是相互决定的
9、美索不达米亚、希腊、小亚细亚以及其他各地的居民，为了得到耕地，毁灭了森林，但是他们做梦也想不到，这些地方今天竟因此而成为不毛之地，因为他们使这些地方失去了森林，也就失去了水分的积聚中心和贮藏库。因格斯的这段话告诉我们
①自然界是客观的，人不能违背自然的客观性 ②要正确对待联系的客观性
③在把握事物时不能仅看到那些直接的、表面的和眼前的联系，而忽视那些间接的、本质的和长远的联系 ④做事情必须一切从实际出发
a、① b、①② c、①②③ d、①②③④
10、哲学上的联系概念与社会生活中人们常讲的具体联系之间的关系
①抽象与具体的关系 ②共性与个性的关系 ③主观与客观的关系 ④多数与少数的关系
a、①② b、②③ c、②④ d、③④
11、在雅典举行的第28届奥运会上，李婷和孙甜甜过关斩将，夺得女子双人网球金牌，再次演绎了“希腊神话”，彻底打破了该项目长期被欧美选手垄断的局面。在比赛中，她们二人的完美配合赢得了全场喝彩，这也是其最终夺得金牌的重要因素。这说明
a、人们的立场不同，对事物的认识就不同
b、只有优化各部分之间的结构，才能获得最大的整体效益
c、必须克服个人主义
d、重视科学理论的指导作用
12、漫画蕴涵的哲理是
a、一切从实际出发是做好各项工作的起码要求
b、人们不能把主观联系强加给事物
c、任何事物都与周围的事物相联系
d、联系是普遍的、无条件的
13、漫画给我们的哲学启示是
a、应坚持主观与客观具体的历史的统一
b、看问题应具体分析事物的联系
c、要搞好局部，使整体功能得到最大发挥
d、要重视意识的能动作用
《光明日报》发表评论员文章指出，全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会，努力维护改革发展稳定的大好局面，这是当前党和国家工作的大局。我们在考虑任何问题、干任何事情时，必须始终有这个大局观念，倍加顾全这个大局。据此回答14—15题。
14、我们考虑任何问题、干任何事物时，必须始终有党和国家工作的大局观念，倍加顾全这个大局，这是因为
a、搞好大局，就能搞好局部
b、局部会影响大局
c、整体决定部分，统率部分
d、大局观念是我们想问题、办事情的根本出发点
15、我们要倍加顾全大局，就要做到
①立足本职，勤奋工作，以实际行动为维护大局贡献力量
②想问题、办事情都要从国家、民族和人民的根本利益出发
③牢固树立大局意识和法律意识，自觉遵守国家的各项法律法规
④自觉履行一个公民的责任和义务，维护安定团结的政治局面
a、①② b、②③ c、②③④ d、①②③④
16、专家指出，目前对青少年的教育，学校、家庭、社会各自为战，难以形成一个有效的帮教网。这给我们的辩证法启示有
a、事物是普遍联系的，要坚持做到一切从实际出发
b、意识具有相对独立性
c、联系具有多样性，要求我们做到一切以时间、地点、条件为转移
d、从整体着眼，是解决复杂问题的有效方法
17、一只桶边由长短不一的多块木板拼合而成的水桶，其容量只能取决于最低的那块木板。若要增加水桶的容量，首先必须加高最低的那块木板。这说明
a、部分起关键作用
b、整体居于统率地位，部分服从整体
c、整体与部分是有区别的
d、整体和局部是相互依赖、不可分割的
宋代冯湛曾奉命打造战船。接受任务后，他不是照现有的大船依样画葫芦，而是仔细分析多种船只的特点。他发现：“海船底”可以涉伐，“战船”的“盖”可以迎敌，“海船”的“头尾”则可破浪。于是，他把各种船只的优点集中在一起，造出了多桨船。这种新型的多桨船性能极佳，江河湖海无往而不可，且能载甲士二百人，往来却极为轻便，称得上是那个时代的新式水军武器。据此回答18—19题。
18、冯湛把各种船只的优点集中在一起，造出了多桨船。这种新型的多桨船可以称得上那个时代的新式水军武器。这说明
a、整体具有每个要素都不能单独具有的功能
b、系统内部都具有层次等级式的结构
c、系统内部各要素的结合使整体的功能具有了趋向强化的特征
d、整体功能总是大于部分功能之和
19、冯湛之所以能造成出性能极佳的多桨船，他运用的认识方法是
a、分析法 b、综合法
c、一切从实际出发 d、坚持用联系的观点看问题
20、循环经济体现了现代的思维模式和活动方法，其哲学依据是
①普遍联系是客观世界的基本特征
②系统与要素之间存在着相互联系、相互作用的关系
③事物之间的联系是具体的、无条件的
④事物之间的联系能够被发现和利用
a、①②③ b、①②④ c、①③④ d、②③④
二、非选择题
21、在中央人口、资源、环境工作座谈会上强调：切实做好计划生育、资源管理和环境保护的工作，对于实现我国跨世纪发展的宏伟目标具有全局性的重大意义，在改革开放和社会主义现代化建设过程中，我们必须始终把经济发展与人口、资源、环境工作紧密地结合起来，统筹安排、协调前进。
请用有关哲理说明我们为什么必须始终把经济发展与人口、资源、环境工作紧密结合起来？
22、近几年我国gdp年均增工8%以上，但人均资源拥有量很低，资源浪费大，环境污染严重，教育、卫生等社会发展方面欠账太多。因此，我们不能仅仅以gdp作为测定发展的惟一指标，而应坚持全面、协调、可持续的科学发展观，处理好经济发展与资源利用、环境保护、社会进步之间的关系。
运用唯物辩证法的有关原理分析“坚持全面、协调、可持续的科学发展观，处理好经济发展与资源作用、环境保护、社会进步之间的关系”。
23、材料一 珠江三角洲在经济高速发展的同时，水资源也遭到了严重污染。1997年全区工业废水7.9亿吨，而排放达标率只有60%；城市生活污水19.4亿吨，处理率只有18%。这种状况直接危害人们的身体健康，也对经济的进一步发展造成不利影响。为此，广东省人大专门制定了《广东省珠江三角洲水质保护条例》，划定了水环境保护区，禁止在区内建设污染严重的小型化学、制浆造纸、制革、电镀等企业，并实行水质控制目标管理。
材料二 广东省某市没有走“先污染，后治理”的老路。“八五”期间，有XX个新建项目基本做到了主体工程与环保工程同时设计、施工、投产。此外，该市还采取各种有力措施，抓好原有企业的污染治理。1991—1997年，全市完成污染治理项目428个，投入治理资金1.5亿元，新增治理废气65.5万标立方米/时，其中工业废气治理率提高了18.8个百分点，达到86.8%，市区空气的检测质量为优。由此该市形成了较为良好的生活和投资环境。
上述材料是如何体现唯物辩证法普遍联系观点的？
24、“构建社会主义和谐社会”概念的首次完整提出，是在党的的xx届四中全会《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》中提出的。《决定》将其正式列为中国共产党全面提高执政能力的五大能力之一。支出，我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
结合材料，运用系统和要素的关系，分析说明党中央提出构建和谐社会的正确性。
参考答案
一、单项选择题
1—5 cacdc 6—10 ddaca 11—15 bcccd 16—20ddcbb
二、简析题
21、(1)唯物辩证法认为，世界上一切事物都处在相互联系之中，整个世界就是一个普遍联系的有机整体。这一原理要求我们必须用联系的观点看问题，具体分析事物之间的相互影响、相互制约的关系，这是人们能否正确地认识世界和有效地改造世界的重要条件。(2)经济发展与人口、资源、环境之间存在着相互影响、相互制约的关系。经济发展要依靠人的劳动和聪明才智，而人口增长过快、过多，会使资源的人均量减少，而人类为了生存，就要不断地索取资源。资源的滥用会导致环境的恶化。反过来，又会阻碍经济的发展。因此，一定要正确认识和处理经济发展与人口、资源、环境的关系。(3)正确处理它们之间的关系，就要控制人口过快增长，自觉保护环境，合理利用资源，使之向良性循环的方向发展，宁产才能实现可持续发展，否则，不仅影响当前的发展，而且会殃及后代，祸及子孙。
22、(1)体现了事物是普遍联系的观点。唯物辩证法认为，整个世界就是一个有机联系的整体，孤立的事物是没有的。(2)要求我们坚持联系的观点。资源利用、环境保护、社会进步是相互影响、相互制约的关系，在经济的发展过程中，不仅要追求经济效益，提高人民生活水平，还要注重资源的合理开发利用，以及环境的协调和保护，坚持可持续发展的战略，坚持科学的发展观。
23、(1)事物是普遍联系的。一事物不仅与周围事物之间存在着横向联系，它自身也存在着前后相继的纵向联系。珠江三角洲和某市的经济发展都与其环境状况之间存在着联系，经济发展本身也存在着眼前利益和长远利益之间的联系。(2)联系是具体的。经济发展与环境状况之间的联系在某市和珠江三角洲各不相同。要具体地分析和把握事物之间的联系，正确选择和充分利用那些有利的联系，自觉克服和尽量避免那些不利的联系。经济建设和社会进步要求从全局着眼，正确处理发展经济与保护环境、资源的关系，走可持续发展之路。《广东省珠江三角洲水质保护条例》的制定，以及材料中正反两方面的实例都说明了这一点。
24、（1）系统是由相互联系和相互作用的要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性菏内部结构的优化趋向。他要求我们必须掌握系统优化的方向。
（2）随着我国经济社会的发展，我国已进入了一个关键路口。但在某些方面存在一些矛盾和问题，针对这些，党中央高瞻远瞩，统筹协调 ，站在整体的基础上提出构建社会主义是积极的，整个社会是一个大系统，作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能。中央提出构建和谐社会有利于充分发挥国家的作用，最大限度地维护人民利益，同时系统的社会内部具有层次等级式机构，只有不断加强构建社会主义和谐社会，才能保证经济社会发展有序、团结、协调开展。构建社会主义和谐社会是时代的需要，人民的需要，因此它的提出是正确的。
4.生活与哲学 篇四
第十一课 寻觅社会的真谛
一、社会发展的规律
1.社会存在与社会意识的辩证关系。（c）
①社会存在 社会意识：社会意识归根到底是社会存在的 ；社会存在的变化发展 着社会存在意识的变化发展。
②社会意识具有 。它对社会存在 ， 社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起 的作用；落后的社会意识对社会发展起着 。
2.人类社会的基本矛盾和普遍规律。（b）
（1） 是人类社会存在和发展的基础。
(2)人类社会的基本矛盾： ， ，是贯穿人类社会始终的基本矛盾。
(3)生产力与生产关系的辩证关系：
①生产力的状况决定生产关系的 ，生产力的发展变化规定着生产关系的发展和变革。
②生产关系对生产力的发展具有重大的 ：当生产关系 生产力的发展状况时，它对生产力的发展 ；当生产关系 生产力的发展状况，它对生产力的发展起 。
（4）生产关系一定要适合生产力状况的规律。
生产力和生产关系的相互作用及其矛盾运动，表明了生产力和生产关系之间 的联系，这就是生产关系一定要适合生产力状况的规律。
(5)上层建筑一定要适应经济基础状况的规律。 的总和构成经济基础，经济基础 上层建筑，上层建筑 经济基础。
3.阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力（a）
（1）阶级社会的基本矛盾：生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾。
（2）实现方式：通过阶级斗争实现的。阶级斗争是推动阶级社会发展的
4、改革是社会主义的自我完善和发展（b）
（1）社会主义社会的基本矛盾仍然是： 。
（2）性质： 的矛盾
（3）实现方式：其性质决定不是一个阶级推翻另一个阶级的阶级斗争方式解决的，只能通过社会主义的自我完善和发展加以解决，即改革。
（4）.改革的根本目的是使： 。改革是发展中国特色社会主义的 。
5.社会发展的总趋势。（a）
二、社会历史的主体
1.人民群众是历史的创造者。（c）
(1) 人民群众是 的创造者。(2) 人民群众是 的创造者。
(3) 人民群众是 。
2.坚持群众观点和群众路线基本内容。（a）
(1)群众观点的基本内容：相信人民群众自已 自已，全心全意为 服务，一切向 负责，虚心向 学习。
(2)群众路线的基本内容：一切为了群众， ，从群众中来， 。
3.坚持群众观点和群众路线的意义。（b）
是 的重要保证，也是 的重要保证。
例1.《中共中央关于制定国民经济和社会发展第xx年规划的建议》指出：坚持以科学发展观统领经济社会发展全局，落实“五个”统筹，切实把经济社会发展转入全面协调可持续发展的轨道。之所以要“坚持以科学发展观统领经济社会发展全局”，是因为（ ）
a.物质决定意识 b.意识能够促进客观事物发展
c.社会存在决定社会意识 d.正确的社会意识对社会存在具有积极的促进作用
例2.作为领导干部，要把政绩观的立足点放在广大人民群众的根本利益上，而不是为了“作秀”，捞取政治资本。这因为
a.人民群众创造了历史，我们应坚持为人民服务 b.人民群众是我们的“政治资本”
c.人民群众的根本利益是社会存在的反映 d.树立为人民服务思想是人们活动的根本动力和目的
例3.随着社会生产力的发展，人们的消费观念发生了巨大变化，老一辈人崇尚“无债一身轻”，而新一代年轻人则崇尚“花明天的钱，圆今天的梦。”这说明（ ）
a.社会存在的性质由社会意识的性质体现 b.社会存在的变化决定社会意识的变化
c.社会意识的变化影响社会存在的变化 d.社会意识对社会存在具有能动的反作用
例4.“人民群众是先进生产力和先进文化的创造主体，也是实现自身利益的根本力量。”这一论断表明（ ）
a.人民群众在社会变革中起主体作用 b.社会存在决定社会意识
c.工作要坚持从群众中来，到群众中去 d.人民群众是历史的创造者
例5.为了落实以人为本、执法为民，全国各级公安局长每年都要开门接访，集中处理群众信访问题。这是因为（ ）①坚持群众观点和群众路线是建设中国特色社会的根本保证 ②社会历史发展的总趋势是前进的，发展的过程是曲折的 ③实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，是我们一切工作的根本落脚点 ④落实以人为本是当前党和国家一切工作的中心 a.③④ b.②③ c.①④ d.①③
例6.我国原有政府管理过多过滥，在一定程度上不适应市场经济的发展规律。而《行政许可法》的实施，进一步规范政府职权，更好地发挥了政府的服务职能。从历史唯物主义角度看，这体现了以下哲理（ ）
a.政府做到了一切从实际出发 b.社会是物质的
c.社会是变化发展的 d.上层建筑一定要适应经济基础状况的规律
例7.在新形势下，由于经济状况、社会条件、和外部环境等发生和正在发生深刻变化，思想政治工作面临着许多新情况、新特点、新矛盾，给我们加强思想政治工作提出了许多新课题。这表明（ ）
a.先进社会意识对社会存在的发展起促进作用 b.社会意识具有相对独立性
c.社会意识是随着社会存在的变化而变化的 d.社会历史发展的总趋势是前进的、上升的
例8.没有群众的实践经验，任何科学家、艺术家、思想家的“创造”活动都是无源之水、无本之木，不可能取得有价值的成果。这说明（ ）
a.人民群众直接创造了丰硕的社会精神财富 b.人民群众在任何时期都是社会变革的主力军
c.人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础 d.人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉
例9.“大人物心里之动进稍易其规而全部历史可以改观。”这种观点错在 ( )
a.没有认识到杰出人物在社会历史发展中的作用 b.没有认识到人民群众在社会历史发展中的作用
c.没有认识到社会意识对社会存在具有反作用 d.没有认识到社会历史发展的总趋势是前进的
例10.XX年12月5日召开的中央经济工作会议强调指出，贯彻落实科学发展观必须坚持以人为本，把满足人民群众不断增长的物质文化需要作为发展的根本出发点和落脚点。“以人为本”的哲学依据是 ( )
a.人民群众是社会实践的主体 b.人民群众是社会发展的动力
c.全心全意为人民服务是党的宗旨 d.个人利益的满足是社会存在和发展的基础
第十二课 实现人生价值
一、价值和价值观
1.价值和价值观的含义。人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的 ，这就是价值观。
2.人的价值及其评价标准。（a）
(1) 人的价值的内涵。人的价值就在于 ，就在于对 ，即通过自己的活动满足自己所属的 的需要。这是人的真正价值所在。
（2）人的价值的评价。对一个人的价值的评价主要是看他的 。而人的贡献是多方面的，但最根本的是 贡献。评价一个人价值的大小，就是看他为 贡献了什么。
3.价值观的导向作用。（c）
①价值观作为一种 ，对社会存在具有重大的 ，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。
②价值观对人们 活动具有重要的导向作用。一是价值观对人们 的活动具有导向作用。二是价值观影响着人们 的活动。
③价值观对 的选择具有重要的导向作用。
二、价值判断和价值选择
（1）价值判断的含义。①人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断，就称为 。
②在价值判断的基础上进一步作出的选择，就称为 。
（2）正确的价值判断和价值选择必须遵循社会发展的客观规律（b）
①人们的价值判断和价值选择是否正确取决于人们的认识 。
②要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持 ，遵循 ，走历史的必由之路。
（3）正确的价值判断和价值选择的社会历史性及其意义。（c）
价值判断和价值选择会因 的变化而不同，把握价值判断和价值选择的社会历史性，有助于我们 历史和现实中的各种价值观念；有助于我们的价值观念 。
（4）人民群众的利益是最高的价值标准。（d）
①我们要站在 的立场上，把 作为最高的价值标准。
②处理各种利益关系最重要的是必须首先考虑并满足 ，因为 是最紧要和最具有决定性的因素。
③当个人的利益同人民群众的利益发生冲突时，要 上进行选择；当个人的利益与他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考利益，理解和尊重 ；当个人的利益与社会、集体和他人没有冲突时，要把 作为自己选择的标准，两利相权取其重，两弊相衡取其轻。
三、价值的创造和实现
（1）坚持在劳动和奉献中创造价值。（根本途径）（c）
a、 是人的存在方式，是实现人生价值的必由之路。
b、积极投身 ，是实现人生价值的必由之路，是拥有幸福人生的必由之路。
（2）在个人与社会的统一中实现价值。（客观条件）（c）
a.社会提供的 是实现人生价值的基础。人的生存、发展及人生价值的实现都必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。然后，完全脱离社会的“个人奋斗’’和“自我实现”，实际上是不可能的。最后，人的价值，只能在社会中实现。只有正确处理 关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。
b.强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求 。人的个性表现于对 ，而不应表现为人的怪异和陋习。
（3）在砥砺自我中走向成功（c）主观条件：
a、需要发挥 ，需要 、 的精神。
b 、需要发展自己的 ，全面提高 。c、需要坚定 ，坚持 的指引。
例1.近几年来，许多应届大学毕业生积极投身西部建设，找到了用武之地，走出了成功的就业、创业之路。这说明（ ） ①人生价值的实现要建立在社会需要的基础上 ②人生价值要通过自己所从事的事业展现出来 ③实现人生价值必须为社会多作物质贡献 ④个人素质对于实现人生价值具有重要意义
a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④
例2.就业是民生之本。鼓励和支持劳动者自谋职业和自主创业，通过推动创业来促进就业。是促进就业的一条主干道，也是解决我国当前就业问题的主攻方向。择业观是职业价值观的重要组成部分。对人们的择业行为有着重要影响。有些人在择业时只是一味地追求“我想干什么”。而不考虑“我能干什么”。以至于在求职时四处碰壁。这说明 ( )①价值观对人生道路的选择具有重要作用 ②价值观不同，人们对客观事物评价就不同 ③想问题办事情要从实际出发，实事求是 ④有了正确的择业观就能实现就业 a.①②③ b.①③④ c.①③ d.②③
例3.著名文学家高尔基曾经说过：“人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。”从人生价值观的角度来看，这样强调的原因是 ( )
a.实践能决定认识 b.实践是检验真理的唯一标准
c.实现人生价值要全面提高自身的素质 d.劳动是实现人生价值的必由之路
例4.据某省大学生就业状况白皮书的调查显示：基层、非国有单位和中小企业将成为接受毕业生就业的主要渠道，但“不下去”成为大学生就业困难最突出的因素。这说明( )
a.价值观对人生价值的实现起决定作用 b.个人职业的选择决定于个人素质的高低
c.就业择业应该解放思想，转变观念 d.个人对职业的认识决定着就业结果
例5.说，全心全意为人民服务，一切以人民利益作为每个党员的最高准绳，因此（ ）
a.人们所站的立场不同，但都是可以为人民服务 b.立场不同、价值选择和价值判断可以相同
c.要自觉站在最广大人民的立场上 d.应该以少数人的利益为核心
例6.随着就业压力的不断加大，人们认识到仅有敬业精神是远远不够的，还必须做到“精业”。这表明 ( )
a.社会意识具有相对独立性 b.认识了现象就能认识本质
c.人的观念随客观存在的变化而变化 d.认识的发展是没有规律的
例7.“迎奥运，讲文明，树新风”——公益广告是奥运文宣的一大亮点，琅琅上口的广告语悄然给人们的言行带来变化；国骂少了，取而代之的是“welcometobeijing”。从哲学的角度看，这主要体现了 ( )
a.世界上一切事物都处在普遍联系之中 b.一切事物都处在永不停息的变化发展的过程中
c.价值观对人们的活动具有导向作用 d.实践是检验真理的唯一标准
例8.清朝著名思想家顾炎武说：“不廉则无所不取，不耻则无所不为。”荣辱倒错，是当前各种不正之风和消极腐败现象滋生蔓延的一个重要原因。这说明 ( )
a.社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映 b.落后的社会意识对社会发展起阻碍作用
c.以耻为荣、以廉为耻的荣辱的错误意识不是对社会存在的反映 d.人类的活动是有意识有目的的活动
例9.在四川大地震中，涌现了一大批抗震救灾英雄，如德阳市东汽中学教导主任谭千秋在地震发生的一瞬间，双臂张开趴在课桌上，身下死死地护着4个学生，4个学生获救了，谭老师却不幸遇难。江油县公安局女民警蒋小娟在地震灾民庇护所为一些急需哺乳的地震灾区孤儿喂奶，却“狠心”把自己才6个月大、同样需要母乳喂养的孩子交给父母照料。这些事迹表明 ( )①人生的真正价值是对社会的贡献 ②积极投身于为人民服务实现人生的价值 ③人生的唯一价值是对社会的贡献 ④人生的真正价值是社会对个人的尊重和满足
a.①②③ b.②③④ c.①③④ d.①②
例10.XX年的抗灾救灾精神可以提炼为：临危不惧、攻坚克难的无畏精神，科学决策、沉着应对的理性精神，服从大局、勇于牺牲的奉献精神，理解包容、同舟共济的和谐精神。为此我们要大力宣传和学习集中体现这些精神的先进集体和英雄模范的事迹，以社会主义核心价值体系提升全社会精神境界。之所以要大力宣传学习抗灾救灾精神，是因为( )
a.价值观对人们认识世界和改造世界有重要导向作用 b.任何事物之间都是有联系的
c.抗灾救灾精神是引导公民健康成长的决定性因素d.抗灾救灾精神是我们想问题、办事情的根本出发点
例11.XX年，我国对在助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲等方面表现突出的公民授予“道德模范”荣誉称号，同时设立专项资金，对生活困难的道德模范给予帮助。这主要表明 ( )
a.物质决定意识，意识是客观存在的反映 b.实现人生价值需要社会提供一定的客观条件
c.人既是价值的创造者，又是价值的享受者 d.评价人生价值的大小主要看他的精神贡献
例12.中国人民历来爱好和平，主张“厚德载物”、“和而不同”，当前，这种价值取向依然具有积极意义，这是因为它 ( )①符合人类的根本利益 ②能指导人的行为方式 ③符合事物发展的规律 ④是中国共产党的最高价值标准 a.①②③ b.②③④ c.①②④ d.①③④
例13.一生襟怀未曾开。”并指出李商隐这匹“良马”腿脚屈曲，步履维艰，是因为不遇其主。这给我们的启示是( )
a.实现人生价值，关键是提高自身素质 b.实现人生价值，关键是要具备良好的外界条件
c.实现人生价值，需要一定的客观条件 d.人生价值的实现取决于社会发展的需要
例14.“忠孝”是儒家传统的核心要义之一。在封建的等级社会，“忠孝”往往意味着效忠皇上或儿子无条件服从父亲。但在今天，“忠”多指忠于祖国和人民的利益，“孝”也不是“愚孝”，而是地位平等下的法律和道德义务。“忠孝”在不同时代有不同的含义表明 ( )
a.经济利益影响人们的价值判断和价值选择 b.价值判断和价值选择的标准因人而异
c.价值判断和价值选择具有社会历史性 d.人们对客观事物的认识和评价没有统一的标准
例15.一个人。一匹马。一条路。20多年，王顺友一个人跋山涉水、风餐露宿，按班准时地把一封封信件、一本本杂志、一张张报纸准确无误地送到每个用户手中。从人生价值看，上述材料表明（ ）
a.实现人生价值需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质 b.人要在劳动和奉献中创造价值
c.各种价值判断和价值选择是在社会实践的基础上形成的
d.不同的人，不同的社会地位和需要，不同的立场，都会导致价值判断和价值选择的不同
例16.大量事实表明，在客观条件基本相同的条件下，有的人碌碌无为一生，有的人为人民和社会做出了巨大的贡献。这种差异的主要原因是（ ）
a.成长环境不同 b.主观能动性发挥的不同 c.命运不同 d.家人的支持不同
例17.“人生最美好的，就是在你停止生存时，也还能以你所创造的一切为人们服务。”从价值观上看这段话体现的观点是( )
a.对一个人价值的评价重要的是看他对社会发展和人类进步事业的贡献b.只有善于发明创造的人才拥有美好的人生
c.有劳动就有人生价值的实现 d.人既是价值的创造者，也是价值的享受者
例18.一般说来，能力卓越的人，更有可能创造出卓越的人生，但有人认为，能力卓越的人，对世界的潜在危险会更大，这种观点（ ）
a.否认了实现人生价值，需要全面提高个人素质 b.认为人生价值的实现靠机遇
c.体现出正确价值观对人生价值实现的重要意义 d.没有任何道理的，是完全错误的
例19.有一句广告语是“大家好，才是真的好”，这句广告语启示我们（ ）
a.个人的利益与他人的利益发生冲突时，要善于从不同角度思考利益，理解和尊重他人的正当选择
b.当个人的利益同人民群众的利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择
c.我们强调在与社会的统一中实现个人的价值，必然抹杀人的个性发展
d.只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值
例20.在人与自然的关系问题上，人们经历了一个从“北大荒”到“北大仓”，再到现在的“退耕还林”的变化发展过程。这体现了（ ）
a.价值判断和价值选择具有随意性 b.人的价值选择是在价值判断的基础上做出的
c.价值判断和价值选择的社会历史性特点 d.价值判断和价值选择因人而异
5.生活与哲学 篇五
第二单元 探索世界与追求真理
第四课 探究世界的本质
预习导学
一、学习目标
理解辩证唯物主义的物质概念、世界的真正统一性就在于它的物质性
理解哲学的运动概念、物质与运动的关系、物质世界是绝对运动与相对静止的统一。
理解规律的含义、规律的客观性与普遍性
【识记提醒】本部分内容为马克思主义哲学辨证唯物论部分。记忆中要抓住关键词，把握原理和方法论，并注意与其他知识模块的区别。
二、重点难点（加★）
三、自主学习
四、知识体系建构
探究质疑
1.物质是不依赖于人的意识并为人的意识所反映的客观存在。
2.哲学上的物质概念与物理学上的物质概念是同一个意思。
3.世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。
4.运动是物质的唯一特性，是一种显著的变化。
5.发展就是运动和变化，运动和变化也是发展。
6.运动是有条件的、永恒的；静止是相对的、暂时的。
7.物质世界是绝对运动的。
8.意识能够促进客观事物的发展。
9.意识是大脑的机能。
10.离开了客观存在，意识既不能产生，也不能发展。因此，有了客观存在就能产生意识。
11.只要充分发挥主观能动性就能取得事情才成功。
练习反馈
一、单项选择题
1、（XX年高考•山东卷24）.图7既可以看成正在对视的两个人，也可以看成一个酒杯。这表明（ ）
a.运动是客观事物的固有属性和存在方式
b.人们的认识结果是由认识的主题决定的
c.意识对客观世界的反映是主动而有选择的
d.人们的认识活动可以能动地改造客观世界
2、（XX高考•北京卷26）徐悲鸿偏爱画马，听马蹄得得，看马迎风奔驰，他觉得是一种精神享受，心仿佛在和马一同驰骋。这表明，作为对世界的一种反映形式的艺术作品( )
a.受到艺术家生活环境的深刻影响 b.源自于艺术家的技艺和艺术天分
c.离不开艺术家的生活感悟和情感 d.取决于艺术家的执着努力和勤奋
3. （XX年高考•江苏卷28）有图漫画《你的心境》所体现的哲理是( )
a.人们在意识指导下自发改造客观世界
b.意识是脱离客观存在的主观映像
c.意识在特定条件下决定和控制客观对象
d.意识对于人体的生理活动具有调节和控制作用
4. （•广东文基，15）以下选项中最能表现主观能动性的是（ ）
①天意从来高难问，人生由命非由他 ②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ③请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝 ④抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁
a.①③ b.②④ c.①④ d.②③
5. •广东理基，61）我们既要埋头拉车，更要抬头看路，眼观六路，耳听八方，从而真正找到适合自己国情的发展道路。这体现了 （ ）
a.机不可失，时不再来 b.独立自主，自力更生c.筚路蓝缕，以启山林d.解放思想，实事求是
6.（•江苏单科，28）“天地之变，寒暑风雨，水旱螟蝗，率皆有法。”这句话包含的哲学道理是 （ ）
a.规律是事物本质的必然的联系 b.只有自然界的运动是有规律的
c.规律可以为人所认识 d.一切事物的运动都是有规律的
7. 近代思想家龚自珍说：“自古及今，法无不改，势无不积，事例无不变迁， 风气无不移易。”这说明 ( )
a.世界上存在无物质的运动 b.运动是物质的根本属性
c.物质的唯一特性是客观实在性 d.物质是运动的内在动力
8.（•重庆文综，31）农艺师打破“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”的观念。遵循的哲学依据是 ( )
a.人的理性为自然界立法 b.人可以改变规律起作用的前提条件
c.人不能改变规律，但能改变规律起作用的具体状况
d.客观事物的规律是客观的，思维活动的规律是主观的
9. 农艺师能使洋菜“本土化”，是因为 ( )
a.主观联系是对客观联系的反映 b.客观联系是主观联系的外在表现
c.发挥主观能动性，能够改变事物固有的联系d.发挥主观能动性，能够建立事物新的具体联系
10. 图1漫画《招聘》启示我们
a.要充分发挥主观能动性
b.要勇于挑战和敢于创新
c.要抓住时机，促成飞跃
d.要坚持一切从实际出发
（重庆卷）正在上海世博会丹麦馆展出的“美人鱼”雕像，是根据安徒生童话中的“美人鱼”形象创作的，许多孩子都是读者安徒生童话长大的，但因为成长背景，生活西索等差异，每个人心中都有一个不同的“美人鱼”形象。回答11--12题。
11.材料表明( )
a.安徒生的童话世界是客观存在的。
b.人们心中的“美人鱼”形象是以“美人鱼”雕像为基础
c.人们对“美人鱼”认识的差异性，源于一定的主客观条件
d.安徒生心中的“美人鱼”是主观思维的产物，缺乏客观基础
12.对材料理解正确的是( )
a.人们对“美人鱼”认识是对现实存在“美人鱼”的反映
b.童话中的“美人鱼”体现了安徒生主观能动性的随意发挥
c.“美人鱼”雕像是社会实践的产物，体现了人的主观能动性
d.人们心中的“美人鱼”是一个感性形象，他只是感性认识的产物
13. 我们常说：“要一切以时间、地点、条件为转移。”这句话体现的主要哲学原理是（ ）
①物质决定意识 ②规律的客观性 ③事物联系的多样性 ④量变与质变的辩证关系
a.①② b.②④ c.①③ d.③④
14. 历届世博会各国展馆的设计都遵循“越是民族的，就越是世界的”理念，将最耀眼的本土文化呈现给世人。这一理念蕴含的哲理是( )
a.部分功能对整体功能起决定作用
b.意识的主动创造性与自觉选择性相统一
c.认识随着实践的发展而发展
d.矛盾普遍性与特殊性的辩证统一
15.沙漠治理是公认的世界性难题，鄂尔多斯人另辟蹊径，变“征服沙漠”的一厢情愿为“善待自然”的两全其美，他们把沙漠绿化、沙产品开发和生态旅游有机结合，实现了生态环境和经济效益双赢，创造了令人瞩目的“鄂尔多斯发展模式”“鄂尔多斯发展模式”给我们的哲学启示是（ ）
a.主观能动性的发挥必须以尊重客观规律为基础 b.认识的发展并不完全依赖于社会实践
c.自然界的发展离不开人的意志
d.人与自然和谐相处是人类一切活动的终极目的
16.(江苏高考)马克思主义哲学的产生实现了哲学史上的伟大变革。它第一次实现了（ ）
①唯物主义与辩证法的有机统一②唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一
③世界观和方法论的统一④实践基础上的科学性和革命性的统一
a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④
17.（江苏高考）下列选项与“我思故我在”观点相一致的是( )
a.未有这事，先有这理 b.吾心即宇宙，宇宙即吾心
c.死生有命，富贵在天 d.世界的本质是“绝对精神”
18.（江苏高考）“少年安能长少年，海波尚变为桑田。”唐代诗人李贺的这一诗句体现了( )
a.运动是永恒的、绝对的和有条件的 b.运动是物质的唯一特性
c.运动是物质的固有属性和存在方式 d.运动是静止的特殊状态
19. (江苏高考)“其实胸中之竹，并不是眼中之竹也，因而磨墨展纸，落笔倏作变相，手中之竹又不是胸中之竹也。”郑板桥的这句话蕴含的道理是（ ）
a.意识活动具有主动创造性 b.意识活动具有客观实在性
c.意识活动具有生动形象性 d.意识活动具有主观随意性
20.(江苏高考)《孟子》云：不违农时，谷不可胜食也”；“斧斤以时入山林，材木不可胜用也”。这表明 （ ）
a.自然界的变化是有规律的 b.客观规律是可以被认识和改造的
c.自然界的发展规律是客观的 d.改造世界必须遵循客观规律
二、分析题
21. XX年4月22日是第41个“世界地球日”，主题为：“珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”。阅读材料，回答问题。
材料一：随着人口剧增和生产生活方式的无节制，二氧化碳大量排放造成越来越严重的气候问题，危害到人类的生存环境和健康安全。在此背景下，人们提出了以低能量、低消耗、低开支为核心的低碳经济模式。现在低碳生活方式已成为一种时尚，这必将影响和改善人类的生产方式和生态环境。
运用唯物论的知识，分析说明我国为什么要发展“低碳经济”？
22.XX年3月5日，总理在《政府工作报告》中指出，“今年的政府工作，要以应对国际金融危机、促进经济平衡较快发展为主线，统筹兼顾突出重点，全面实施促进经济全面发展的一揽子计划。”
运用辩证唯物论的有关知识，说明政府出台一揽子计划的哲学依据。
【思维拓展】1.报告还能体现唯物辩证法的哪些观点？
2.材料体现了哪些政治生活的信息？
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★前瞻
前瞻规划的四个“大方向”：
1.理性确定经济增速：经济增长速度是规划的核心指标，但确定经济增速，需要从我国经济社会发展的可行性、趋势性、必要性等方面进行分析。
2.加强结构调整指标执行：规划的结构调整指标，多位受访专家都认为必须加强各级政府执行的力度和考核约束，否则“加快转变经济发展方式”的战略就有因之失败的可能。
3.强化减排指标：其一，建立“低碳化”能源结构。其二，改革完善能源价格形成机制与价格政策，让“市场手段”发挥更大作用。其三，实行鼓励企业增加节能减排投入的政策。其四，适当增加主要污染物总量控制的指标种类。
4.倾力补足社会建设“短板”：被置于规划重要位置的民生和社会建设，取得前所未有的成就。但与高速增长的经济目标相比，社会建设仍显薄弱。在多位专家看来，规划应在社会建设方面作出强有力的政策部署和明确的战略目标任务。
6.生活与哲学 篇六
第七课 唯物辩证法的联系观
一、世界是普遍联系的
1、联系的普遍性原理
（1）原理内容：世界上的一切事物都处在 之中，联系是指 。
（2）方法论： 要求我们坚持 。
注意：联系具有普遍性，是指任何事物都和它周围的事物相联系，并非任何两个事物之间都有联系。
2、联系的客观性原理
（1）原理内容：联系是 的，联系是事物本身 。
（2）方法论：联系的客观性要求我们，要 把握事物，根据事物的 联系改变事物的状态，建立 。切忌 。
注意：联系就其与实践的关系来说，可以分为 和 。其中人为事物的联系是主观的。（见p55）
3、联系的多样性原理
（1）原理内容：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。联系是具体的，有条件的。
（2）方法论：要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移。
二、用联系的观点看问题
1、整体和部分关系原理p57---58
（1）内容：整体居于 地位， 着部分，整体具有部分根本没有的功能；整体是由 构成，部分的功能及其变化会影响整体的功能， 部份的功能及其变化甚至对整体的功能起 作用。
（2）方法论：既要 ；又要 。
2、掌握系统优化的方法
（1）整体和部分的关系，在一定意义上就是 的关系（2）系统的基本特征： 、有序性和 。（3）如何掌握系统优化的方法p59。（4）系统优化的方法论要求：用 的思维方法来认识事物。
例1.《中“头彩”》这幅漫画讽刺某些人（ ）
a.否认联系的普遍性 b.根据事物的固有联系，建立新的具体联系
c.混淆了自在事物的联系与人为事物的联系的区别 d.否认联系的客观性
例2、“一头狮子带领一群绵羊，准能战胜一只绵羊带领的一群狮子。”
这句名言蕴含的哲学道理是（ ）
a、系统内部结构的优化对整体功能起决定作用 b、整体的性能对部分的状态起决定作用
c、领袖人物对历史的发展起决定作用 d、关键部分的功能有时对整体的功能起决定作用
例3、外国的一位心理学家说：“我 ＋ 我们 = 完全的我。”从联系观角度看，其蕴涵的哲理是（ ）
a、只有搞好局部，才能使整体功能得到最大发挥 b、人生价值只有在集体中才能得到充分实现
c、个人只有融入社会，才能改造主观世界 d、部分离不开整体，部分在整体中才有意义
近日，美国和墨西哥发生人感染猪流感病毒疫情，世界卫生组织已宣布此次疫情为“具有国际影响的公共卫生紧急事态”。
例4、近年来，科学研究一再证明，世界各地不断爆发的恶性传染性疾病，绝大多数是因动物携带的病菌通过多种渠道传入人体造成的。这给我们的警示是（ ）
a、联系是普遍的 b.人在联系的客观性面前是无能为力的 c、人最终能战胜自然
d、尊重联系的多样性，做到既要注重客观条件，又要恰当运用自身的主观条件
例5、近年来，现代都市中出现了一类富有浓厚时代气息的特殊人群——“拼族”。“拼车”的可以节约50％以上的车费，“拼饭”的可以品尝几倍于自己餐费的美味…。“拼族”这一消费行为说明了 （ ）
a.事物是变化发展的，事物之间固有的联系是不存在的 b.事物的矛盾既有普遍性，又有特殊性
c.整体具有部分所没有的功能 d.整体功能总是大于各部分功能之和
例6、下列成语中体现了联系的观点的是（ ）a.竭泽而渔 b.辅车相依 c.画饼充饥 d.庖丁解牛
例7、据报道，美国哥伦比亚大学的社会学家利用互联网技术做了一次实验，证明只要通过“电子邮件的 6 次信息接力”，一个人就可以同世界上任何一个陌生人联系上。这表明（ ）①世界是一个普遍联系的统一整体 ②事物之间的联系都是人为的 ③事物的联系是有条件的 ④信息技术是世界普遍联系的前提
a、①② b、①②④ c、①③ d、①③④
例8、心理学实验表明，只靠耳朵听的知识，3个小时后只能记住65％左右；只靠眼睛看的知识，3个小时后可保持70％左右，3天后能记住30％左右；如果视听结合获得的知识，3个小时后能保持85％左右，3天后能保持70％左右。从哲学上看，这个实验告诉我们要提高记忆力需要（ ）
a.把握主次矛盾之间的关系 b.把握事物变化发展的趋势c.把握系统与要素之间的关系d.把握物质和意识的关系
例9、灾害一般是在各种不利因素同时出现时发生的，对人们生产、生活各方面产生直接或间接的不利影响。这使我们更深刻地认识到（ ）①联系是普遍的，因此任何事物都可以是某一特定事件的原因或者结果 ②联系是多样的，因此应该全面地认识与事件有关的各种联系 ③联系是客观的，因此事件的发生与人的活动无关 ④联系是有条件的，因此应该注意具体地分析事件发生的各种条件 a.①② b.②③ c.①③ d.②④
第八课 唯物辩证法的发展观
一、世界是永恒发展的
1、事物是变化发展的原理
(1)原理内容：一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展之中，整个世界是一个无限变化和永恒发展的物质世界，发展的实质是 ，是 。
(2)方法论:要求我们坚持 。
二、用发展的观点看问题
1.事物发展前进性和曲折性相统一的原理
（1）原理内容：事物发展的前途是 的，事物发展的道路则是 的，任何事物的发展都是 的统一。这是一切新事物发展的途径。
（2）方法论：既要 ，又要准备 。
注意：判定一个事物究竟是新事物还是旧事物的标准，根本标志在于它们 。
2、量变和质变相互关系原理
(1) 和 是事物变化发展的两种状态。质变是指事物 的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是一种 变化。量变是指事物 ，是一种 的变化。量变有两种形式：一是 ；二是 。
判断：发展是事物性质的根本变化，事物性质的根本变化都是发展。（ ）
（2）原理内容：世界上任何事物的变化发展，都是 和 的统一。量变是质变的 ；质变是量变的 。
(2)方法论：用 的道理看问题。具体来说有三种情况：a.坚持 ，控制量变的限度； b.在量变达到一定程度时，要 ； c.要重视 ，为质变创造条件。
注意：区别“运动、变化、发展”。
例 1、XX年11月4日，海协会会长陈云林与海基会董事长江丙坤在台北签署四项协议，内容涉及两岸空运、海运、邮件与两岸食品安全，这意味着两岸“通邮、通商、通航”的“三通”将正式实现。但会谈期间，暴力抗议不断，妄图阻止两岸发展。这体现了（ ）
a、事物的发展是量变与质变的统一 b、事物发展是前进性与复杂性的统一
c、事物发展是杂乱无章、毫无秩序的 d、事物发展是前进性与曲折性的统一
例2.中国的诗词歌赋、名言警句常常蕴含着丰富的哲理，下列组合选项中，两者都蕴含量变引起质变哲理的是（ ）
a.千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金；读书百遍，其义自见 b.两句三年得，一吟双泪流；浮云游子意，落日故人情
c.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；读书破万卷，下笔如有神d. 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏；锲而不舍，金石可镂
例3.“不经历风雨，怎么见彩虹？没有人能随随便便成功。……”这句歌词蕴涵的哲理有( )①社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的 ②事物的发展都是量变和质变的统一 ③矛盾双方的地位和作用是不平衡的 ④矛盾双方在一定条件下可以相互转化 a.①②④ b.②③ c.①②③ d.②③④
例4、汶川大地震后，总理勉励受灾群众说“多难兴邦”。“多难兴邦”蕴含的哲理是( )
a.经历的磨难与挫折越多，事物的发展越能够走向成功 b.事物的发展总是从量变开始的
c.事物的发展是有条件的 d.事物发展的前途是光明的，道路是曲折的
例5、XX年6月26日是第21个“国际禁毒日”，其主题是“抵制毒品，参与禁毒”。毒品对人的身心健康有巨大的危害，如果染上毒瘾就很难戒除，因此最好的方法就是要有坚强的意志，永远不要做第一次尝试。这是因为( )
a.联系是客观的、无条件的 b.量变必然导致质变的发生
c.量变是质变的前提，质变是量变的必然结果 d.错误的意识将决定错误的行为
例6、党的xx大报告指出，科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。从哲学上看，下列对“发展”理解正确的是（ ）①事物性质和状态的改变是发展 ②事物量变到一定程度的结果就是发展 ③新事物的产生和旧事物的灭亡就是发展 ④事物前进性和上升性的变化趋向才是发展
a.③④ b.②③④ c.①③④ d. ①②③④
第九课 唯物辩证法的实质与核心
一、矛盾是事物发展的源泉和动力
1、矛盾的含义及其基本属性
（1）所谓“对立”就是矛盾双方相互 、相互 的属性。简单地说，矛盾即 。
（2）矛盾的两种基本属性是 和 。所谓“统一”是指矛盾双方相互 、相互 的属性、趋势，又叫“同一性”（注意：统一是有条件的）。统一有两种情形：a ；b 。所谓斗争是指矛盾双方相互 、相互 的属性。（注意：对立是无条件的）
（3）同一以 为前提， 寓于 之中，并为 所制约。矛盾双方 ，由此推动事物的运动、变化和发展。
注意：（1）对立属性（斗争性）和统一属性（同一性）是矛盾的两个属性，而不是矛盾的两个方面；（2）不能把哲学上讲的“斗争”与日常生活中特别是政治用语中的“对立”、“斗争”混为一谈。二者是共性和个性的关系。
2、矛盾普遍性原理
【原理内容】：矛盾是 ，即对立统一。矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于事物发展过程的始终，即矛盾无处不在、无时不有。
【方法论】：要运用 的观点，坚持 。
注意：不能认为事事有矛盾，就是任何事物之间都存在着矛盾。“事事有矛盾”是说每一个事物内部都包含着矛盾，而不是说每一事物同所有事物之间都存在着矛盾。只有在一定的条件下，它们共处于一个统一体中，才构成矛盾关系。
注意：不能把“两点”仅仅理解为优点和缺点、成绩和错误。应根据不同的事物具体考察各自的“两点”是什么。
3、矛盾的特殊性的原理（是万事万物千差万别的内在原因，构成事物区别于其他事物的特殊本质）
【原理内容】：矛盾的特殊性是指 。它有三种情形：一是 ；二是 ；三是 。
（2）方法论：坚持 。
a.含义：具体问题具体分析是指在 原理的指导下，具体分析矛盾的 性，并找出解决 的正确方法。
b、为什么要坚持：具体问题具体分析是马克思主义的一个____________，是马克思主义的____________。
具体问题具体分析是我们___ _____。具体问题具体分析是我们____ ____。
5、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理（共性和个性的关系）
（1）【原理内容】：第一：矛盾的普遍性和特殊性是 的。 寓于特殊性之中，并通过 表现出来，没有特殊性就没有普遍性。特殊性也离不开普遍性，不包含 的特殊性也是没有的。第二：二者在不同的场合可以 。
（2）方法论意义：矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原理与中国具体实际相结合的 ，是我们 的理论依据。
二、用对立统一的观点看问题
1、主次矛盾辩证关系的原理
（1） 原理内容：主要矛盾是指 。它的存在和发展 其他矛盾的存在和发展。主次矛盾 。
（2）方法论：既要集中主要力量解决 ，又要学会 ，坚持 和 的统一。
2、矛盾的主次方面关系原理
(1)原理内容：矛盾的主要方面是指 ；事物的性质主要地是由 所决定的。矛盾的主次方面既 ，又 ，并 。
(2)方法论：要求我们看问题时既要 ，又要 ，弄清事物的性质。坚持 和 的统一。
3、主次矛盾、矛盾的主次方面辩证关系的原理要求我们，要坚持 和 相统一的认识方法。
a、两点论、重点论的含义；b、两点论与重点论的关系。
知识整合：矛盾分析法是人们认识世界和改造世界的根本方法，它包括三种方法：
（1）坚持一分为二的方法（两分法、两点论）；它的理论依据： 原理
（2）坚持具体问题具体分析；它的理论依据： 原理
（3）坚持两点论和重点论的统一；它的理论依据： 原理和 的原理。
例1、人类在太空活动中发展起来的技术可以为人类造福，但太空活动留下的大量航空器残骸等太空垃圾却可能给人类带来巨大的危害。这个事实印证了一个古老的哲学命题：“福兮，祸之所伏”。这个命题表明（ ）①矛盾双方逐渐融合趋向一个无差别的统一体 ②矛盾双方相互对立、相互分离的趋势 ③矛盾双方相互贯通，在一定条件下相互转化 ④矛盾双方相互依赖，共处于一个统一体中 a.①② b.②③ c.①④ d.③④
例2、清人顾嗣有一首“杂兴”诗：“骏马能历险，犁田不如牛，坚车能载重，渡河不如舟”，其哲学含义是（ ）
a.事物自身包含既对立又统一的关系 b.矛盾的主要方面与次要方面可以相互转化
c.看问题既要全面又要抓住重点 d.不同事物具有不同的特点
例3、“执政有个性，更有共性，中国共产党在中国执政，当然要从中国政党的实际出发。但同时也不能不学习和借鉴外国政党执政的经验教训。吸收借鉴其他政党活动共同遵循的规律，也就是政治文明的共同成果。”这段话主要体现的唯物辩证法的观点是（ ）
a.矛盾特殊性与普遍性是相互联系的 b.要用全面的观点看问题 c.事物是普遍联系的 d.一切从实际出发
例4、辨证施治是中医的灵魂。以“四物汤”为例，熟地黄、白芍、当归、川芎是治疗血虚、头痛、头晕等症的基本方剂。但在临床运用上，若兼有气虚就要增加人参、黄芪；若血虚有寒加炮姜、肉桂；若血虚有热加黄连。“四物汤”的临床运用体现了（ ）
a.从特殊性中概括出普遍性 b.在共性的指导下研究个性 c.从实践到理论的过程 d.从主观到客观的过程
例5、对于XX年北京奥运会会徽“中国印 + 舞动的北京”，冬奥会设计与景观主任莫舒斯说：“我一直在寻找这样的一个图案，那就是当世界另一端的人第一眼看到它的时候,就会感觉到这就是中国的，能表达出基于悠久历史传统积淀之上的现代感。”之所以“第一眼看到它的时候,就会感觉到这就是中国的”，是因为“中国印 + 舞动的北京”突出了（ ）
a.矛盾的普遍性 b.矛盾的斗争性 c.矛盾的特殊性 d.矛盾的统一性
例6、中国印采用中国传统的印章形式，同时配以拉丁字母、阿拉伯数字和奥运五环；它以中国红为底色，采用中国传统的篆刻，书法等古老艺术，同时又富有新意地运用中国墨笔书写出古朴与现代气息相融合的“beijing”。它既是中国的，又是世界的；既是传统的，又是创新的。它的创作思想体现了（ ）①联系的观点 ②整体优化的观点 ③发展的观点 ④对立统一的观点 a.①②③ b.②③④ c.①②④ d.①②③④
第十课 创新意识与社会进步
一、树立创新意识是唯物辩证法的要求
1、辩证的否定的含义：
辩证的否定，是 ，即 ， 。辩证的否定是 的环节和 的环节，其实质是 。这是因为： (1)任何事物内部都包含着肯定方面和否定方面。 (2)肯定方面和否定方面既相互依存又相互排斥，并在一定条件下相互转化。当肯定方面处于矛盾的主要方面时，事物维持其原有性质和自身的存在。当否定方面上升为主要方面，并战胜肯定方面时，事物的性质发生了根本变化，实现事物自身的否定，旧事物变成新事物。
注意：否定是事物发展的决定性环节。
2、树立创新意识的哲学依据
⑴ 要求我们要树立创新意识。
⑵辩证法的 要求我们要树立创新意识。辩证法按其本质来说是 。辩证法的革命批判精神和 是紧密联系在一起的。
二、创新是民族进步的灵魂
1、创新的作用：创新推动 的发展。创新推动 的变革。创新推动 的发展。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，是一个政党永葆生机的源泉。
2、唯物辩证法与形而上学的对立
（1）唯物辩证法主张用 、 、 的观点看问题。（2）形而上学用 、 、 的观点看问题。
（3）辩证法与形而上学对立的焦点和根本分歧在于 。
例1.在城市建设中，“千城一面”暴露的是继承文化的乏力，创新地域文化的无术。一个城市要具有个性和魅力，不在于轰轰烈烈的“克隆”，而在于立足城市的历史积淀，保护文化遗产、挖掘人文资源，注人开放、包容、鲜活的时代元素。上述材料蕴涵的哲学道理是（ ）
a.事物发展要经历艰难曲折的过程 b.事物的发展不是重复别人做过的事情
c.事物的发展总是将个性寓于共性之中 d.事物在批判与继承、联系与创新中发展
例2、哲学家别林斯基说过：“没有否定，人类历史就会变成停滞不动的臭水沟。”这句话给我们的启示是（ ）
a.人类历史有可能变成停滞不动的臭水沟 b.只要敢于否定一切，人类历史就会向前发展
c.要敢于否定，树立创新意识，推动人类历史发展
d.敢于蔑视权威，抛弃书本，就能推动人类历史的发展
例3.“青出于蓝而胜于蓝，冰水为之而寒于水”包含的哲学道理是（ ）
a.辩证否定是一事物对另一事物的否定 b.否定是对旧事物的保留
c.事物的否定是对旧事物的克服 d.否定是事物联系的环节、发展的环节
例4、漫画“筛选”告诉我们（ ）
a.否定就是创新 b.否定是对旧事物的彻底抛弃
c.辩证否定的实质是“扬弃” d.辩证的否定是通过外力作用实现的
7.生活与哲学 篇七
哲学生活知识点归纳
第1～3课 哲学基本理论
1、生活处处有哲学
1）、哲学的智慧产生于人类的实践活动。
2）、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
3）、哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问，是“文化活的灵魂”。
4）、哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界。
2、什么是哲学？
哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观；哲学是世界观和方法论的统一；哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
3、世界观与哲学的关系：
世界观人人都有，是零散的；哲学不是人人都有，是系统化理论化的世界观
4、世界观和方法论的关系：
区别：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。方法论是人们认识世界和改造世界的根本方法。
联系：世界观决定方法论，方法论反映世界观。
5、哲学与具体科学的关系：
区别：具体科学揭示的是自然、社会和思维某一领域的规律和奥秘；哲学是对个别规律和特性进行概括和升华，从中抽象出整个世界最一般的本质和最普遍的规律。
联系：①具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
6、什么是哲学的基本问题？
思维和存在的关系问题（即意识和物质的关系问题）。
它有两个方面内容：①思维和存在何者为第一性的问题？（唯物主义和唯心主义）
②思维和存在是否有同一性的问题？（可知论与不可知论）
7、什么是唯物主义？什么是唯心主义？
唯物主义认为，物质是世界的本原，物质第一性 ，意识第二性。物质决定意识，意识是物质的派生。
唯心主义认为，意识是世界的本原，意识第一性，物质第二性。意识决定物质，物质依赖意识。
8、唯物主义和唯心主义的形态：
古代朴素唯物主义：是可贵的猜测、没有科学依据；本原是具体的物质
形态、把复杂的问题简单化了。
唯物主义 近代形而上学唯物主义：本原是原子、具有机械性、形而上学性和历史
观上的唯心主义等局限性。
辩证唯物主义和历史唯物主义：本原是物质。
主观唯心主义：本原是主观精神（目的、意志、感觉、经验、心灵等）
唯心主义
客观唯心主义：本原是客观精神（上帝、神明、理念、绝对精神等）
9、什么是辩证法？什么是形而上学？
辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题。
形而上学主张用孤立、静止、片面的观点看问题。
10、真正的哲学是时代的精华、社会变革的先导
1）它正确地反映了时代的任务和要求；把握住了时代的脉搏；正确地总结和概括了时代的经验和成果。
2）它可以通过对社会弊端、旧制度旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。
3）它可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大的物质力量。
11、马克思主义哲学：
产生条件：阶级基础（无产阶级的产生和发展）、自然科学基础（主要是细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论）和理论来源（德国的古典哲学：黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义）。
基本特征：唯物主义与辩证法的统一、自然观和历史观的统一、科学性和革命性的统一。
中国化的理论成果：毛泽东思想、邓小平理论、三个代表和科学发展观。
第四课 探索世界的本质
1、世界的物质性原理
世界观：自然界是物质的；人类社会是物质的。意识是物质的派生。因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。
方法论：想问题、办事情，要坚持一切从实际出发，使主观认识和客观实际相符合。
2、什么是物质？物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在（物质的唯一特性是客观实在性。）
世界是物质的、物质是运动的、运动是有规律的
3、物质和运动的关系：
1） 物质是运动的物质。运动是物质的根本属性和存在方式。
2） 运动是物质的运动。物质是运动的承担者。
4、运动和静止的关系：
1）区别：运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。是绝对的、无条件的、永恒的； 静止，是运动的一种特殊形式。是相对的、有条件的、暂时的。
2）联系：动中有静，静中有动。世界是绝对运动和相对静止的统一。
3）只承认静止而否认运动，是形而上学的不变论；只承认运动而否认静止，则导致相对主义和诡辩论。
5、规律的普遍性和客观性原理
1）规律的含义：事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。
2）规律的客观性：规律是不以人的意志为转移的，它不能被创造、也不能被消灭。
3）规律的普遍性：自然界、人类社会、人的思维，其运动变化和发展都有其规律。
4）方法论：必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律。否则，就会受到规律的惩罚。
6、规律的三能与三不能：
人们可以认识和把握规律；并根据规律发生作用的条件和形式，利用规律，改造客观世界，造福人类。规律不可以被创造、改变和消灭。
第五课 把握思维的奥妙
1、意识的本质（什么是意识？）
意识是物质世界长期发展的产物；是人脑的机能；是客观存在的反映。
2、意识的作用（意识的能动性：意识的反映作用和反作用）
1） 人能够能动地认识世界。表现为：
①意识活动具有目的性和计划性。
②意识活动具有主动创造性和自觉选择性。
③世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。
2） 人能够能动地改造世界。表现为：
①意识对改造客观世界有指导作用。即人通过实践把意识中的东西变成现实中的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。
②意识对于人体生理活动有调节和控制作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奋发；萎靡的精神，会使人悲观、消沉、丧失斗志。
3）正确的意识会促进事物的发展；错误的意识会阻碍事物的发展。
3、物质与意识辩证关系的方法论
1）坚持一切从实际出发，实事求是。
2）一切从实际出发必须发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，求真务实，在实践中检验和发展真理。
3）必须把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度起来。
（既要尊重规律，即尊重规律的客观性，按客观规律办事。又要充分发挥主观能动性，即充分利用有利条件，克服不利条件，创造新的条件，按规律办事，求真务实。）
第六课 求索真理的历程
1、实践的含义与特点
含义：人们改造客观世界的一切物质性活动。
特点：1）实践具有客观物质性。2）实践具有主观能动性3）实践具有社会历史性。2、实践是认识的基础（实践决定认识）
1）实践是认识的来源。 2）实践是认识发展的动力
3）实践是检验认识的真理性的唯一标准。 4）是认识的目的和归宿。
3、真理的客观性（真理面前人人平等）
1） 真理的含义：是人们对客观事物及其规律的正确反映。客观性是其最基本属性
2） 人们对同一确定的对象，会产生多种不同的认识，但是，其中只能有一种正确的认识，即只能有一个真理。真理与谬误的界线不容混淆。真理面前人人平等。
4、真理是具体的有条件的
1） 真理是有条件的：任何真理都有自己适用的条件和范围。如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。
2） 真理是具体的：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的、历史的统一。
3） 真理和谬误往往相伴而行。犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。
5、认识具有反复性和无限性
1） 认识的反复性：人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、在从认识到实践的多次反复才能完成。
2） 认识的无限性：人类认识是无限发展的。追求真理是一个永无止境的过程。
3） 从实践到认识、从认识到实践的循环，是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。
4） 方法论：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。
第七课 唯物辩证法的联系观点
1、世界是普遍联系的
1）联系的含义：事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
2）联系的普遍性：世界上的一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。世界是一个普遍联系的有机整体，没有任何一个事物是孤立存在的。所以说，时时有联系，事事有联系。
3）联系的客观性：联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。【方法论】它要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
4）联系的多样性：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。【方法论】它要求我们，要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件；一切以时间、地点、条件为转移。
2、坚持整体与部分的统一
1）整体与部分是相互区别的。
整体是事物发展的全局和发展的全过程，从数量上看它是一。居于主导地位，统帅着部分，具备部分所不具备的功能。
部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量看它是多。处于被支配的地位，部分服从于和服务于整体。
2）整体与部分是相互联系、密不可分的。整体是由部分构成，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。部分是整体的部分，主题的功能状态及其变化也会影响到部分。
3）方法论：○1我们应当树立全局观念：立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标。○2同时，必须重视部分的作用：搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
3、掌握系统优化的方法。
1） 系统的基本特征：整体性、有序性、内部结构的优化趋向。
2） 掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性；遵循系统内部结构的有序性；注意系统内部结构的优化趋向。
3） 系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。
第八课 唯物辩证法的发展观点
1、发展的普遍性：自然界是发展的；人类社会是发展的；人的认识是发展的。
2、发展的实质：发展是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
3、事物的发展是前进性和曲折性的统一。（前途光明，道路曲折。）
1） 事物发展的前途是光明的。因为新事物必然战胜旧事物。
2） 事物发展的道路是曲折的。因为新事物战胜旧事物必然经历一个漫长和曲折的过程。
3） 方法论：要看到前途是光明的，对未来充满信心，鼓励、支持、保护新事物，促使其成长壮大。又要准备走曲折的路，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折和考验。
4、量变和质变的辨证关系（原理）
1） 量变和质变的含义：量变是指事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化；质变是指事物根本性质的变化，是一种根本的、显著的变化
2） 量变和质变的辨证关系：◇1量变是质变的必要准备；质变是量变的必然结果。◇2质变为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。◇3事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往返，不断前进。
方法论：○1积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。○2要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。○3反对两个极端：急于求成和优柔寡断。
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第九课 唯物辩证法的实质与核心
1、矛盾的同一性和斗争性
（1） 矛盾的含义：对立统一。（2）矛盾的同一性：矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势（一方的存在以另一方的存在为前提；矛盾双方在一定条件下可以相互转化）。（3）矛盾的斗争性：矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。（4）同一性和斗争性的关系：●同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展；●斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展；●矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。（5）方法论：坚持一分为二的分析方法。（两点论、两分法）。
2、矛盾的普遍性原理：1）矛盾的普遍性含义：事事有矛盾；时时有矛盾。 2）方法论：在任何时候，对任何事物，我们都要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
3、矛盾的特殊性原理：1）矛盾的特殊性含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。2）矛盾的特殊性的表现： 3）方法论：具体问题具体分析。
4、矛盾的普遍性和矛盾的特殊性的辨证关系原理：
（1）普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。没有特殊性就没有普遍性。（例如水果）；特殊性离不开普遍性（完全个性的事物是不存在的）
（2）矛盾的普遍性和特殊性不是凝固不变的，在不同场合又是可以相互转化的。
5、主要矛盾和次要矛盾辨证关系原理：
1）区别：在复杂事物的发展过程中，存在着许多矛盾，其中必有一种矛盾处于支配地位、对事物发展起决定作用，这就是主要矛盾。其他矛盾处于被支配地位、对事物发展不起决定作用，这就是次要矛盾。
2）联系：主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响；并在一定条件下相互转化。
3）方法论：要求我们想问题办事情既要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾；同时，又要统筹兼顾，处理好次要矛盾。即抓重点、抓关键。
6、矛盾的主要方面和次要方面辨证关系原理：
1）区别：一个矛盾有两个方面，其力量是不平衡的。其中，必有一方处于支配地位、起着主导作用，这就是矛盾的主要方面。另一方处于被支配地位，是矛盾的次要方面。
2）事物的性质，主要是由主要矛盾的主要方面决定的。
3）联系：矛盾的主要方面和次要方面相互排斥、又相互依赖；并在一定条件下相互转化。
4）方法论：要求我们想问题办事情既要全面，又要善于分清主流和支流。
7、坚持两点论和重点论相统一的方法论。
1）坚持两点论和重点论相统一的哲学依据：主要矛盾和次要矛盾辨证关系原理；矛盾的主要方面和次要方面辨证关系原理。
2）两点论和重点论的含义。
3）两点论和重点论的联系：两点之中有重点；重点是两点中的重点。
4）我们要坚持两点论和重点论相统一的方法，反对一点论和均衡论。
8、具体问题具体分析（方法论）
1）具体问题具体分析的哲学依据：矛盾的特殊性。
2）具体问题具体分析的含义。
3）具体问题具体分析的地位：是马克思主义的活的灵魂。
4）具体问题具体分析的重要性：◇1具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础。◇2具体问题具体分析是我们正确解决问题的关键。
9、什么是矛盾分析的方法？
矛盾分析的方法是认识事物的根本方法。主要是：
1）运用一分为二的观点，坚持两点论、两分法。
2）坚持具体问题具体分析
3）善于把握重点和主流，坚持两点论和重点论相统一。
第十课 创新意识与社会进步
1、 辨证否定观与创新意识：
1）什么是辨证的否定？
○辨证的否定，是事物自身的否定。（即自己否定自己，自己发展自己。）
辨证的否定，是事物发展的环节。（是实现新事物产生、促使旧事物灭亡的根本途径。）。辨证的否定，是事物联系的环节。（新事物产生于旧事物之中，它总是汲取、保留、改造旧事物中的积极因素，作为自己存在和发展的基础。）
○辨证否定的实质，是“扬弃”。（辨证的否定，既不是肯定一切，也不是否定一切；而是既肯定又否定，既保留又克服；克服的是旧事物中的过时、消极的内容，保留的是旧事物中的积极、合理的因素。）
2）辨证否定观的要求（方法论）：
○要求我们，必须树立创新意识。做到不惟书、不惟上，只惟实。（即要求我们，不仅要尊重书本、尊重权威；更要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展。这是我们事业不断取得成功的关键。）
○要求我们，要有革命批判的精神。（既不能肯定一切，也不能否定一切。）
2、 革命批判精神和创新意识，是密切相连的。
1）要创新，就必须有革命精神和批判性思维。
2）辩证法的本质，是批判的、革命的、创新的。
3）革命精神和批判性思维，必然要求我们树立创新意识。（即要求我们，关注变化发展的实际，敢于突破成规陈说；注重研究新情况，提出新问题，寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。）
3、创新是民族进步的灵魂。因为：
（1） 创新推动生产力的发展。
原因：创新更新了人们的生产工具和生产技术，提高了劳动者的素质，开辟出更广阔的劳动对象，进而推动生产力的发展。（例如：技术创新。）
（2） 创新推动生产关系和社会制度的变革。
（例如：理论创新是社会发展和变革的先导。）
（3） 创新推动人类思维方式和文化的发展。
ø 创新推动人类思维方式的变革。原因：理论创新和实践创新 使得人类的认识对象和范围日趋广阔 使得人类思维的性质和水平不断更新和发展。
ø 创新推动文化的发展。（了解“当代中国先进文化”的内涵）
（4） 结论：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。
第11课 寻觅社会的真谛
1、社会存在和社会意识的辨证关系：
（1）社会存在决定社会意识。社会存在的性质决定社会意识的性质；社会存在的变化决定社会意识的变化。
（2）社会意识反作用于社会存在。先进的社会意识促进社会的发展；落后的社会意识阻碍社会的发展。
（3）社会意识具有相对独立性。
2、人类社会的基本矛盾：
生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾。
3、人类社会的普遍规律：
◆生产关系一定要适应生产力状况的规律：
（1）生产力决定生产关系。生产力的状况决定生产关系的性质；生产力的变化，迟早会引起生产关系的变革。
（2）生产关系反作用于生产力。当生产关系适合生产力状况时，它对生产力的发展起推动作用；当生产关系不适合生产力状况时，它对生产力的发展起阻碍作用。
◆上层建筑一定要适应经济基础状况的规律：
（1）经济基础决定上层建筑。
（2）上层建筑反作用于经济基础。当上层建筑适合经济基础状况时，它促进经济基础的巩固和完善；当上层建筑不适合经济基础状况时，它阻碍经济基础的发展和变革。
4、社会历史发展的总趋势：
（1）社会历史发展的总趋势，是前进的、上升的；发展的过程，是曲折的。
（2）阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力。
（3）改革是社会主义的自我完善和发展；是推进中国特色社会主义发展的强大动力。
人类实践 （ 解决）社会基本矛盾 （推动） 社会发展。
5、人民群众是历史的创造者。
表现：（1）人民群众是社会物质财富的创造者。（2）人民群众是社会精神财富的创造者。（3）人民群众是社会变革的决定力量。
方法论：坚持群众观点和群众路线。
6、坚持群众观点和群众路线。
（1）群众观点及其要求：
v 群众观点的基本内容：相信群众，服务群众，对人民负责，向人民学习。
v 群众观点的要求：坚持立党为公，执政为民；权为民所用，情为民所系，利为民所谋；实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，是我们一切工作的根本出发点。
（2）群众路线及其地位：
ø 群众路线的基本内容：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。
ø 群众路线的地位：它是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。
（3）坚持群众观点和群众路线的重要性：
它是我们党领导人民取得革命胜利的重要保证；也是成功建设中国特色社会主义的重要保证。
第12课 实现人生的价值
1、 什么是人的价值？
价值是一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
人的价值：（1）个人对社会的责任和贡献。（2）社会对个人的尊重和满足。
2、 如何评价一个人的价值？
（1）评价一个人的价值，主要看他的贡献。（2）最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。（3）在今天，就是看他为社会、为人民贡献了什么。
3、价值观的导向作用：
价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大反作用，对人的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。表现如下：
（1）价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要导向作用。
（2）价值观对人生道路的选择具有重要导向作用。（寻找正确的价值观，就是寻找人生的真谛）。
4、如何进行正确的价值判断和价值选择？
要求：
（1）必须自觉遵循社会发展的客观规律。
（2）要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。
影响价值判断和价值选择的因素：社会历史性、阶级性、认识的角度、立场
5、如何正确处理个人、他人、社会三者利益的关系？
（1）必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。（最大多数人的利益，是最要紧、最具有决定性的因素）。
（2）利益发生冲突时，怎么办？
当个人利益和人民利益发生冲突时，要自觉站在人民的立场上进行选择；当个人利益和他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考利益，理解和尊重他人的正当选择。
（3）利益没有冲突时，怎么办？
把个人、他人、社会三者利益的统一，作为自己选择的标准，两利相权取其重，两弊相衡取其轻。
6、如何创造和实现人生的价值？
（1）在劳动和奉献中创造价值（根本途径：劳动和奉献。）
（2）在个人与社会的统一中实现价值（客观条件：社会提供的客观条件，是实现人生价值的基础。即人的价值，只能在社会中实现。）
（3）在砥砺自我中走向成功（主观条件： ①需要充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息的精神；②需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；③需要有坚定的理想信念，有正确价值观的指引。）
8.生活与哲学 篇八
三维教学目标 识记：世界的物质性；运动是物质的固有属性；实践及其特点
理解：意识的本质；人能够能动地认识世界；在实践中追求和发展真理
重点
难点 简单应用：运动是有规律的；人能够能动地改造世界
综合应用：一切从实际出发 实事求是；实践是认识的基础
教法
教具 教法：知识点的识记与运用 教具：多媒体
教学过程 特色教案
第二单元 探索世界与追求真理【考点解析】
1.世界的物质性（识记）：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。自然界是物质的，人类社会在本质上是一个客观物质体系。世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。
2.运动是物质的固有属性（识记）：运动是宇宙间一切事物、现象的变化和过程。运动是物质的固有属性。世界上的一切事物都处于运动和变化之中。运动是物质的运动，物质是运动的物质，运动是绝对的，静止是相对的。物质世界是绝对运动和相对静止的统一。
3.物质运动是有规律的（简单应用）：规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律是客观的，又是普遍的。这要求我们必须遵循规律，而不能违背客观规律；同时人们还可以在认识和把握规律的基础上，利用规律，改造客观世界，造福人类。
4.意识的本质（理解）：意识是物质世界长期发展的产物，是人脑的机能，是客观存在的反映。
5.人能够能动地认识世界（理解）：意识活动具有目的性和计划性，具有主动创造性和自觉选择性。人能够能动地认识世界，揭示事物的本质和规律。
6.人能够能动地改造世界（简单应用）：意识对改造客观世界具有指导作用，对于人体生理活动具有调节和控制作用。人们在意识的指导下能动地改造世界。
7.坚持一切从实际出发，实事求是（综合应用）：我们做事情要尊重客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为行动的依据。这就要求我们：①充分发挥主观能动性，坚持用科学理论武装头脑，以求真务实的精神探求事物本质和规律，在实践中检验和发展真理；②把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来；③反对唯意志主义和片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
8.实践及其特点（识记）：实践是人们改造客观世界的一切物质性活动；实践具有客观物质性、主观能动性和社会历史性的特点。
9.实践是认识的基础（综合应用）：实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。
10.在实践中追求和发展真理（理解）：真理是客观的、具体的、有条件的。认识具有反复性、无限性，追求真理是一个过程。与时俱进，开拓创新，在实践中认识发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。
教学
后记
9.生活与哲学 篇九
第三单元 思想方法与创新意识
第十课 创新意识与社会进步
预习导学
一、学习目标
★理解辩证否定的含义及实质
★坚持辩证的否定观，树立创新意识
★理解创新的社会作用
二、重点难点（加★）
三、自主学习
四、知识体系建构
探究质疑
1.没有否定就没有发展，所以我们要以否定一切的眼光看问题。
2.否定是一种中断和消灭，是化为乌有的过程。
3.辩证法的本质是批判的革命的和创新的。
4.权威往往比普通人更能准确地揭示事物的本质和规律，因此我们要崇尚权威。
5.理论创新是唯物辩证法的根本要求。
6.实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。
练习反馈
一、单项选择题
1. 近年来，中国通过原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新，取得了一系列重大技术创新成果。形成了具有世界领先水平的高速铁路技术体系。今天，中国已步入高铁时代，并正在成为高铁技术输出国。中国高铁的发展历程表明（ b ）
①创新就是对既往的否定和对现实的肯定 ②创新的过程必定是“扬弃”的过程
③创新推动科技进步和社会生产力发展 ④创新推动生产关系和人类思维的变革
a.①② b.②③ c. ①④ d.③④
2.一个民族在灾难中失去的，必将从民族的进步中得到补偿。这给我们的启示是（ a ）
a.辩证的否定是发展的环节 b.世界的本质是物质的
c.社会意识具有相对独立性 d.真理是具体的有条件的
3.在今天如何对待包括儒家学说在内的传统文化，按照唯物辩证法的观点应该（ b ）
①以全面肯定的态度保护和弘扬传统文化
②以辩证否定的观点分析传统文化
③在新的时代背景下把批判继承与创新结合起来
④根据新拾起的需要重新解读和构建传统文化
a.①② b.②③ c.①④ d.③④
4.哲学家别林斯基说过：“没有否定，人类历史就会变成停滞不动的臭水坑。”这句话给我们的启示是（ c ）
a.人类历史是不断变化发展的 b.只有敢于否定一切，人类历史才能向前发展
c.只有坚持辩证的否定，才能推动人类历史发展 d.人类历史的发展是前进行和曲折性的统一
5.党的xx大报告指出:“提高自主创新能力，建设创新型国家，这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。”建设创新型国家的哲学依据是（ a ）
a.唯物辩证法的辩证的否定观 b.创新是民族进步的灵魂
c.实践是认识的基础 d掌握系统优化的方法
6.国家之所以将创新作为国家发展战略的核心，是因为创新（c ）
① 推动社会生产力的发展 ②推动生产关系和社会制度的变革
③推动人类思维和文化的发展 ④有了创新就能推动事物的发展
a.① b.①② c.①②③ d.①②③④
7.树立创新意识，要求人们 （ c ）
①不要受客观条件的限制 ②敢于否定一切现有的理论
③不断解放思想、实事求是、与时俱进 ④敢于打破常规，开拓创新
a.①③ b.①④ c.③④ d.②③
8.下列对辩证的否定的认识中，不正确的是 （ b ）
a.辩证的否定是事物自身的否定 b.辩证否定的实质是全盘否定
c.辩证否定是发展的环节和联系的环节 d辩证的否定观要求我们不唯上，不唯书，只唯实。
9.XX年是达尔文的《物种起源》发表150周年。下列与《物种起源》中“物种变异、逐步进化”蕴含的哲理不一致的是 （ c ）
a.量变与质变的辩证关系 b.肯定与否定的辩证关系
c.实践与认识的辩证关系 d.运动与静止的辩证关系
10.“对于知识创新时代的学生而言，最重要的能力不是回答问题，而是提出问题。”从哲学上讲，这说明 （ d ）
a.哲学起源于对实践的追问 b.矛盾的斗争性是事物发展的动力
c.思维是存在的基础 d.要坚持辩证法的革命批判精神
11.人民公园是天津市仅存的清代私家园林。该公园改造方案曾计划拆除砖砌围墙，引起社会各界热议，市民纷纷建言献策，网友踊跃发帖讨论。有关部门认真听取群众意见，汲取合理建议，决定遵循中式园林习制，不拆围墙，本着修旧如旧的原则，重塑昔日江南园林景观。人民公园改造方案的制定过程是（ a ）
a.肯定与否定的统一 b.两点论与重点论的统一 c.量变与质变的统一 d.普遍性与特殊性的统一
二、简析题
12.xx大报告指出，弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园。全面认识祖国传统文化，取其精华、去其糟粕，使之与当代社会相适应、与现代文明相协调，保持民族性，体现时代性。
请从唯物辩证法的角度，谈谈你对传统文化和外来文化的看法。
⑴坚持辩证否定观。辩证否定观是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。辩证的否定是联系、发展的环节。对待传统文化和外来文化要批判地继承，取其精华、去其糟粕，在继承的基础上不断创新。
⑵矛盾是事物自身包含的对立统一关系。要求坚持用一分为二的矛盾分析法，全面地看问题。传统文化和外来文化，既有精华也有糟粕，不能一概继承，也不能全盘否定，要全面的分析、批判地继承。
【反思与收获】