《生活与哲学》考点介绍及重要知识点分析（精选8篇）
《生活与哲学》考点介绍及重要知识点分析（精选8篇）
1.《生活与哲学》考点介绍及重要知识点分析 篇一
专题二 探索世界与追求真理高考考试大纲对本专题的考点要求: 四、探究世界的本质 五、把握思维的奥妙 六、求索真理的历程1. 哲学的物质概念 ① 自然界的物质性② 人类社会的物质性 2. 哲学的运动概念 ① 运动和物质的关系② 绝对运动与相对静止 3. 物质运动的规律 ①规律的概念 ②规律的客观性和普遍性
4.物质决定意识 ① 意识的起源 ② 意识的生理基础 ③ 意识的内容与形式 5.意识的能动作用 ① 意识能动性的特点 ② 意识能动性的表现 6.客观规律与意识的能动作用 ① 尊重客观规律与发挥主观能动性 ② 一切从实际出发，实事求是 7.实践 ① 实践的概念 ② 实践的特点 8.实践是认识的基础 ① 实践是认识的来源 ② 实践是认识发展的动力③实践是检验真理的唯一标准 ④ 实践是认识的目的 9.真理 ① 真理的客观性 ② 真理的具体性 ③ 真理的条件性 ④ 真理和谬误 10.认识过程 ① 认识的反复性 ② 认识的无限性 重要知识点分析:
第四课 探究世界的本质一、如何理解辩证唯物主义的物质概念及世界的真正统一性就在于它的物质性？1、物质：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。2、物质概念是马克思主义哲学的最基本概念，是马克思主义哲学的基础，只有完整地理解它，才能正确理解其他地哲学概念和哲学原理。3、理解物质概念时应把握的要点：① 把握物质的唯一特性——客观实在性。 它是从万事万物中抽象出来的，只有这种不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在性，才是物质的唯一特性。同时要把握物质的可知性。 辩证唯物主义的物质概念，概括了宇宙间一切客观事物和现象的共同本质，而不是指某一种具体的物质形态。② 要明确物质和物质的具体形态既有联系又有区别。物质是从物质的具体形态中概括和抽象出来的。没有物质的具体形态，就没有物质。物质只能存在于物质的具体形态之中，万事万物都是物质的具体形态。物质的具体形态除了具有共同的唯一特征——客观实在性外，还有自己的个别特征。我们既不能用物质去代替物质的具体形态，看不到物质世界的多样性。又不能用物质的具体形态去代替物质，看不到世界的统一性。③ 要知道哲学的物质概念与自然科学物质概念的关系：自然科学中讲的物质是指有形的实体，是物质的具体形态，而哲学上讲的物质概念则囊括了整个世界的万事万物，反映的是自然界和社会各种物质具体形态的共同唯一特征。两者不能等同。④ 要划清旧唯物主义与辩证唯物主义在对物质含义上的界限。古代朴素唯物主义认为物质由实物构成，近代机械唯物主义则将物质同原子等自然科学物质具体形态等同起来。⑤ 把握世界统一于物质。世界的真正统一性在于它的物质性，世界上各种事物和现象有一个统一的本原，这个本原是物质而不是精神，并不是说世界上只有物质的东西，没有精神的东西。5、世界是物质的（1） 自然界是物质的。自然界的事物是按照自身固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，他们都是统一的物质世界的组成部分。（2）人类社会是物质的。⑴从产生来看、人类社会是物质世界长期发展的产物。⑵从存在看，人类社会在本质上是一个客观的物质体系。构成社会物质生活条件的基本要素是地理环境、人口因素、生产方式。这三者都是客观的物质的要素。这些要素的客观性，集中体现了人类社会的物质性。（3）人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的；因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。☆为什么说世界的真正统一性在于物质性？（1）自然界是物质的；（2）人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，具有客观的物质性；（3）人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的；因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。6、世界的物质性原理：世界是物质的世界，世界的真正统一性在于物质性。这一原理要求我们，想问题、办事情，要坚持一切从实际出发、主观符合客观。二、如何理解哲学的运动概念、物质与运动的关系、物质世界是绝对运动与相对静止的统一？1、运动及运动的基本形式运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。运动按从低级到高级的形式排列有：机械运动、物理运动、化学运动、生命运动和社会运动五种运动形式2、物质和运动的关系（1）物质是运动的物质，运动是物质的固有属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。（2）运动是物质的运动，物质是运动的承担者（主体、载体）。脱离物质的运动是根本不存在的。可见，物质和运动是不可分的。离开物质谈运动，是唯心主义的观点；离开运动谈物质，是形而上学的观点。要求：既要坚持辩证法的运动观，反对形而上学的静止观；又要坚持唯物主义的运动观，反对唯心主义的运动观。3、绝对运动和相对静止的关系（1）区别：① 含义不同。运动是指宇宙中一切事物、现象的变化和过程；静止是指事物在它发展的一定阶段和一定时期，其根本性质没有发生变化；或物体相对于某一参照物来说没有发生某种运动，物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动。 ② 特点不同。运动是绝对的、无条件的、永恒的；静止是相对的、有条件的、暂时的。（2）联系：静止是一种不显著的运动，是运动的特殊状态，绝对运动中包含相对静止，相对静止中包含着绝对运动；物质世界是绝对运动和相对静止的统一。只承认静止而否认运动是形而上学的不变论；只承认绝对运动而否认相对静止则会导致相对主义和诡辩论。三、怎样理解规律的含义、规律的客观性与普遍性？1、规律的含义：规律是事物运动过程中固有的、本质的、稳定的、必然的联系。2、规律与规则、定律不能等同；规律是客观的普遍的，定律、规则是人们对客观规律的反映，是主观的。3、不能认为规律有好坏之分：规律的存在和发生作用不以人的意志为转移，它可以给人带来积极作用，也可以带来消极作用，人们可以发挥主观能动性，认识规律存在和发生作用的条件，从而创造有利于规律发生积极作用的条件，限制规律发生消极作用的条件，使规律发生积极作用，造福于人类。但这不是规律本身有好坏之分。4、规律的客观性与规律发生作用的条件性是统一的：规律既是客观的，又是具体的、有条件的，它是否起作用及作用的表现形式都与客观条件紧密相连。正因为规律发生作用的条件性才决定了人们在尊重规律的基础上，可以充分发挥主观能动性，利用对客观规律的认识，改变或创造规律起作用的条件，但决不是改变或创造规律本身。5、任何规律都是变化发展的：一切事物都是运动变化的，具体规律的存在和发生作用也是发生变化的。 6、规律的客观性和普遍性 （1）规律客观性：规律是客观的，不以人的意志为转移的，它既不能被创造、被改造，也不能被消灭。 （2）规律普遍性：规律是普遍的。自然界、人类社会和人的思维，在其运动、变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。 （3）方法论：① 规律客观性普遍性原理要求我们必须遵循规律、要按照客观规律办事（做到实事求是）。违背规律会受到规律的惩罚。② 规律是可以认识和利用的。人在规律面前不是无能为力的，人可以认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律改造客观世界，造福人类。7、怎样理解人可以认识和利用规律，要坚持按规律办事？一方面，规律的客观性制约着人的主观能动性；另一方面，人们认识和利用规律，又必须发挥人的主观能动性；所以我们应该把尊重规律和发挥人的主观能动性有机地结合起来。 方法论：既要尊重规律，按规律办事；又要充分发挥人的主观能动性。
第五课 把握思维的奥秘一、意识1、什么是意识？ （1）、从意识的起源看：意识是物质世界长期发展的产物。⑴意识是自然界长期发展的产物。一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础，生物的反应形式（刺激感应、感觉和心理）是人类意识产生的生物学前提。⑵意识是一开始就是劳动的产物，社会的产物。 （2）、从意识的生理基础看：意识是人脑的机能。人脑是意识产生的生理基础，意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动产生的。（3）从内容看，意识是客观存在的反映。意识是客观存在的主观映像。离开了客观存在，意识既不能产生，也不能发展。（4）从意识的本质看，意识是客观存在的主观映像。（5）从意识的作用看，意识能够反作用于客观事物。 2、怎样理解意识的能动作用？（1）人能够能动地认识世界： ① 意识活动具有目的性和计划性。人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的和动机，比如预先制订蓝图、目标和计划，这点和动物的活动是有本质的区别的，动物的活动纯粹是无目的的本能活动。 ② 意识活动具有主动创造性和自觉选择性。人的意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不是客观世界有什么就反映什么。同时，人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能把握事物的本质和规律。人不仅能认识现在，还能追溯过去，预测未来。意识活动的主动性和创造性，是人能够认识世界的重要条件，也是人能够认识世界的根本原因。世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。（2）人能够能动地改造世界 ① 意识对改造客观世界具有指导作用。人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过实践把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。② 意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。二、物质和意识的辩证关系是什么？有什么方法论要求？（怎样理解物质第一性，意识第二性，物质决定意识？）1、原理内容：物质决定意识，意识对物质具有能动作用2、方法论：一切从实际出发，主观符合客观（主观与客观作到具体的历史的统一），实事求是，树立正确的意识，克服错误的思想意识。 3、如何理解一切从实际出发、实事求是？ （1）是什么？一切从实际出发，实事求是就是指做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。 （2）为什么要一切从实际出发，实事求是？ ① 哲学依据：世界是物质的世界，物质决定意识，物质运动是有规律的，规律具有客观性、普遍性；规律的客观性和普遍性和人的主观能动性原理 ② 重要意义：这是我们做好各种事情的基本要求，也是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。 （3）如何做到一切从实际出发、实事求是？ ① 要求我们解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。 ② 要把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。 ③ 既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件安于现状、因循守旧、无所作为的思想。 第六课 求索真理的历程一、如何理解实践的基本含义和特点？1、实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。它有两层基本的含义：其一，凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动；其二，实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在边为现实的存在。2、实践具有三个特点：① 实践具有客观物质性。一方面，构成实践的三个要素（实践的主体、实践的手段、实践的对象）是客观的；另一方面，实践活动的过程及其结果也受到客观事物及其运动规律的制约。② 实践具有主观能动性。实践是一种有意识有目的的改造客观世界的活动。人们在改造自然的实践中，创造出自然原来没有的新的物质生活资料；人们在改造社会的实践中，创造出新的社会结构和社会关系。③ 实践具有社会历史性。① 社会性：实践不是单个人的孤立活动，而是处于一定社会关系中的人的活动；② 历史性：人的实践活动又是历史的发展着的，在不同的历史发展阶段上，人类实践的内容、形式、规模和水平是各不相同的，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。二、实践的客观物质性和主观能动性的关系是什么？一方面，实践的客观物质性和主观能动性是有区别的。（除了内涵的差异外，其地位也不同。实践的客观物质性制约着主观能动性，主观能动性反映着客观物质性。）另一方面，两者又是统一的。实践既具有客观物质性，又具有主观能动性。坚持实践的客观物质性，就是在实践问题上坚持了唯物论；坚持实践的主观能动性，就是在实践问题上坚持了辩证法。三、人类的基本实践活动有哪几种？1、改造自然的生产实践（人们的物质生产活动），这是人类最基本的实践活动。2、变革社会的实践。在阶级社会中，变革社会的实践主要表现为阶级斗争的实践。3、探索世界规律的科学实验活动。四、如何理解实践是认识的基础？1、实践是认识的来源。认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能完成。在实践中，人们借助于一定的工具作为手段，同客观物质对象发生关系，使客观对象发生某种改变，并从中获得对客观事物的认识。2、实践是认识发展的动力。人们在实践中不断遇到的新问题、产生的新要求，推动着人们去进行新的探索和研究；实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展；实践锻炼和提高了人的认识能力，从而推动认识的不断深化。3、实践是检验认识真理性的唯一标准。⑴认识本身无法成为判断标准。⑵客观事物本身无法回答认识是否正确反映了它。⑶主观和客观联系起来加以比较和对照的东西（实践）才能检验。实践具有把主观和客观联系起来加以比较和对照的特征。通过实践，人们可以把头脑中观念的存在变为现实的存在。在这一过程中，人们把指导自己实践的认识和实践产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确反映了客观事物。4、实践是认识的目的和归宿。认识世界不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿。五、什么是真理？怎样认识真理的客观性、具体性和条件性？1、真理的含义和真理最基本的属性真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确认识（与客观对象相符合的认识）。真理最基本的属性是客观性。因为真理的内容来自于物质世界的客观事物及规律，真理的内容不依赖于人和人类的主观意志；检验真理的标准是客观的社会实践。认识会有差异性（因人们的立场、观点和方法不同，因每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同），但真理只有一个。真理面前人人平等。2、真理的具体性和条件性真理是有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。真理是具体的。任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 真理的具体性和条件性表明，真理与谬误往往是相伴而行的。在人们探索真理的过程中，错误是难免的，犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。六、怎样理解认识具有反复性、无限性、上升性和坚持在实践中不断追求真理？ 1、为什么说追求真理是一个过程？ 认识具有反复性。⑴、含义：人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。认识受到各种条件的限制，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 ⑵、原因：①从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，还会受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。②从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。 认识具有无限性。⑴、含义：人类认识是无限发展的。追求真理是一个永无止境的过程。 ⑵、原因：① 认识的对象是无限的变化着的物质世界。② 作为认识主体的人类是世代延续的。③ 作为认识基础的社会实践是不断发展的。 2、追求真理是一个无止境的过程，我们必须与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。☆从实践到认识、从认识到实践的循环，是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。
2.《生活与哲学》考点介绍及重要知识点分析 篇二
《生活与哲学》第七课 第一框 《世界是普遍联系的》导学案
【课前延伸学案】
【学习目标】
1、识记联系的含义、联系普遍性、客观性。
2、理解自在事物和人为事物的联系，以及联系的多样性。
3、重难点把握：世界是普遍联系的。
【知识梳理】
一、联系的普遍性
1.唯物辩证法的总特征是： 。
2.联系的普遍性
（1）联系的含义：
（2）联系的普遍性表现在：
①世界上一切事物都与 有着这样或那样的联系。（事物之间）
②每一事物 各个部分、要素之间是相互联系的。（事物内部）
③ 是一个普遍联系的有机整体，是一幅由种种联系交织起来的丰富多彩的画面，其中没有一个事物是孤立存在的。（整个世界）
（3）方法论：要求我们要用联系的观点看问题，既要看到事物之间的联系，又要看到事物内部诸要素之间的联系，反对用孤立的观点看问题。
二、联系的客观性
1、联系的客观性：
2、联系的客观性分类：就其与实践的关系来说，可以分为
（1）
（2）
3、联系的客观性方法论要求：
（1）我们要从事物 联系中把握事物，切忌主观随意性。
（2）联系是客观的，人们可以根据事物 联系，改变 ，调整原有的联系，建立新的具体联系。
三、联系的多样性
1、事物的联系是 的。有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。
2、联系的多样性方法论要求：
（1）要求我们 。
（2）我们在认识世界和改造世界的过程中，既要注重 ，又要恰当运用自身的 ；既要把握事物的 ，又要关注事物的 ；既要认识事物的 ，又要重视事物的 。总之，一切以 、 、 为转移。
四、易错点理解：
1、不要把联系的普遍性理解为世界上任何两个事物之间都存在着联系
(1)所谓联系的普遍性，有两方面的含义：①每一事物都处在普遍联系之中。从内部构成要素看，是普遍联系的；从与周围其他事物的联系看也是普遍的；从事物发展的历史趋势看，该事物与过去和将来的联系也是普遍的。②联系这种关系在世界万物中是普遍存在、大量具有的，因而是普遍的。
(2)每一事物与其周围事物的联系又是具体的、有条件的、相对的。不能把联系的普遍性理解为世界上任何两个事物之间都是联系着的。而应当从事物普遍联系的客观实际出发，具体问题具体分析，来把握事物的真实联系。所以认为“世界上的任何两个事物之间都存在着联系”的观点是错误的，它忽视了联系的客观性和条件性。
2、事物的联系是客观的，并不意味着人们在客观事物的具体联系面前是无能为力的。
（1）联系具有客观性。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的。联系的客观性告诉人们，不能用主观臆想的联系代替客观事物本身的联系，但并不是说人们在联系面前无能为力，实际上人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系，并不违背联系的客观性。
（2）所谓人们可以改变事物联系的状态，只是改变了事物联系的具体形式，并不是从根本上取消了事物自身的客观联系。如果否认了事物联系的客观性，任何新的具体联系都不可能建立。所以，联系具有客观性，并不意味着人们不能改变联系。
3、自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的。（答案见书55页）
【课内探究学案】
【合作探究1】材料：地球孕育了生命，地球是人类的摇篮，但21世纪地球生态环境问题日益严峻。人类为了眼前的经济利益破坏性地利用自然：乱砍乱伐导致森林破坏，水土流失；过度耕种放牧导致土地沙化，沙尘肆虐；过度消费加剧空气污染，物种退化。
结合材料运用普遍联系的观点分析生态问题。
【合作探究2】随着工业化的进程，我国面临着资源缺乏和环境恶化的双重压力。在探索解决该问题的过程中，某企业利用当地丰富的小麦资源生产味精，形成了四次增值和生态循环，构建起粮食加工和养殖产业链，实现了生态农业产业化。这四次增值和生态循环是：①生产味精带动小麦种植，小麦加工成味精、氨基酸、面粉等；②对生产废水、副产品进行生物技术加工，变成优质饲料和肥料；③用加工处理后的饲料养牛；④将牛肉、牛奶和皮革制品稍往国内外。
运用联系的观点，分析材料中实现资源循环与价值增值的哲学依据。
课堂有效训练
一、单项选择题：
1、美国次贷危机演变成一场波及世界的金融危机，全球都卷入金融危机的漩涡中。没有哪个经济体能够独善其身，中国也不例外。这一事件体现的哲学道理是（ ）
a、意识对物质具有能动的作用 b、联系具有普遍性
c、事物的运动是有规律的 d、世界上任何两个事物都是相互联系的
2.只要你对着飞驰的流星许个愿，你的愿望就能够实现。”这种说法
a.肯定了联系的普遍性和多样性 b.揭示了意识能够正确反映客观事物
c.否定了意识的能动作用 d.忽视了联系的客观性和条件性
3.一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、学生、教师、管理者、被管理者等不同角色。这种现象从哲学上说反映了
a.联系的多样性 b.联系的客观性 c.联系的主观性 d.联系的普遍性
4、计算机网络的出现，将会使世界进一步联结成为一个整体，以至于有人说，我们居住的地球变小了，成了地球村，这说明了 （ ）
a.人们可以根据固有的联系建立新的联系 b.事物固有的联系是人们创造出来的
c.人们只要充分发挥主观能动性就能建立任何联系 d.这种说法违背了客观性
5、20世纪90年代以来，世界各国把发展循环经济.建立循环社会看作是实施可持续发展战略的重要途径和实现方式。传统经济是 “资源——产品——废弃物”单向流动的线性经济.循环经济倡导的是一种与环境和谐的经济发展模式。它要求把经济活动组织成一个“资源——产品——再生资源”的反复循环流程，做到生产和消费“污染排放最不.废物资源化和无害化”以最小的成本获得最大的经济效益和环境效益。
分析说明循环经济所倡导的经济发展模式是如何体现联系观点的。
【课后拓展学案】
一、单项选择题：
1、事物联系的普遍性，主要表现在（ ）
①任何事物的内部各个部分，要素，环节是相互联系的 ②任何事物都与周围的其他事物 相互联系着 ③整个世界是一个相互联系的统一整体 ④世界上任何两个事物之间都存在着联系
a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④
2.唯物辩证法所说的普遍联系是指
a、世界上任何一个事物都和周围的其他事物无条件地联系着
b、世界上任何一个事物都和周围的其他事物有条件地联系着
c、任何事物之间都是互相影响、互相作用的
d、事物是普遍联系的，想怎么联系就怎么联系
3. 1吨废报纸=850公斤再生纸=少砍17棵树。废报纸的循环再利用与树木、环境、经济、社会的关系表明，事物之间的联系是
a.复杂多样的 b.不可捉摸的 c.因人而异的 d.固定不变的
4.我国目前兴建的四大工程——南水北调、青藏铁路、西气东输、西电东送将会继续加强地区经济之间的联系，推动全国经济和社会的发展。这段材料说明
a.任何两个事物之间都存在着一定的联系
b.联系是客观的，人们可以根据事物固有的联系改变事物的状态，建立新的具体联系
c.事物的联系是客观的，人们对事物的联系无法改变
d.人们能够按照自己的意愿改变事物的联系，事物之间的联系都是人创造出来的
5.美索不达米亚、希腊、小亚细亚以及其他各地的居民，为了得到耕地，毁灭了森林，但是他们做梦也想不到，这些地方今天竟因此而成为不毛之地，因为他们使这些地方失去了森林，也就失去了水分的积聚中心和贮藏库。这段话告诉我们
①自然界是客观的，人不能违背自然的客观性 ②要正确对待联系的客观性 ③在把握事物时不能仅看到那些直接的、表面的和眼前的联系，而忽视那些间接的、本质的和长远的联系 ④事物之间存在着相互影响、相互制约的关系
a.① b.①② c.①②③ d.①②③④
二、非选择题
6.西藏是中国非物质文化遗产较丰富的地区之一。藏戏、藏纸、唐卡绘画、藏医藏药、卡垫藏毯制造等，都承载着藏民族延续千年的文化和智慧。随着青藏铁路开通带来的投资潮和旅游热，西藏一些濒临失传的非物质文化遗产已在商业开发中焕发新生，藏民族独特的传统文化得以有效地传承和发展，也极大地满足了人们的精神需求和促进了文化生产力的发展。比如，经过十几年的探索，目前在藏纸方面已研制出适合市场需求的兽皮纸、彩绸纸、印花纸等十几种藏纸新品种，并根据各种纸的性能制作出壁画、雨伞、灯笼、贺卡、日历等工艺品，深受中外游客欢迎，也给当地老百姓带来了可观的经济收入。
西藏地区在发展和保护藏文化进程中如何体现了联系的观点？
第一框 世界是普遍联系 参考答案
【合作探究1】（1）从联系的普遍性看，人类为了眼前的经济利益破坏性利用自然，导致生态环境恶化，与人类没有重视事物之间相互影响相互作用、不是孤立存在的有直接关系。
（2）从联系的客观性看，地球生态系统是不以人的意志为转移的客观联系。要处理好人与自然的关系，就必须从事物客观联系中把握事物，不能肆意掠夺、破坏自然。
（3）从联系的多样性看，生态环境问题的表现千差万别，人们往往从短期利益出发，只看到直接的、表面的、眼前的联系，忽视间接的、本质的和长远的联系，这加剧了地球生态环境的危机。
【合作探究2】（1)事物的联系是普遍的、客观的。小麦、味精、废弃物、饲料、牛羊、市场处于普遍的联系之中。四次加工中的废弃物既有废弃物的特性，同时也有资源的特性。一次循环过程中的废弃物可以成为下一次循环过程的资源。
(2) 联系是客观的，但人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系。小麦-味精-废弃物-饲料-牛羊-市场的产业链形成的过程，体现了在正确认识联系的规律性和条件性的前提下，可以改变某些条件，建立新的具体联系，从而达到目的。
【课堂有效训练】1—4：bdaa
5、（1）联系具有普遍性. 循环经济是“资源.产品.再生资源”相互联系的有机整体，它体现了联系的普遍性。
（2）联系具有多样性。“资源——产品——再生资源”的反复循环体现了原因和结果在一定条件下可以相互转化；循环经济的流程还体现出当各部分以有序.合理.优化的结构开成整体时，整体的功能就会大于各个部分功能之和。
（3）联系具有客观性,循环经济表明人们可以根据事物的固有联系，建立新的具体联系，以实现经济效益。环境效益和社会效益的统一。
【课后拓展】1－5 ababd
6.（1）联系具有普遍性，联系是事物之间以及事物内部各要素之间相互影响、相互制约的关系。西藏文化产品的开发、制造延续和促进了藏文明的不断发展。
（2）联系具有客观性，人们可以根据事物的固有联系，创造条件建立新的具体联系。随着青藏铁路全线开通，带来了投资热潮，为西藏非物质文化遗产及进一步发展创造了物质条件，促进了藏文化及文化产业的发展。
（3）联系具有多样性，事物之间存在因果联系。经过十几年的探索，已研制出符合市场需要的藏纸等新品种，并制成性能各异的新产品，实现了经济和社会效益的统一。
7、恩格斯说，当我们深思熟虑的考察自然界或人类历史或我们自己的精神活动的时候，首先呈现在我们眼前的，是一幅由种种联系和相互作用无穷无尽的交织起来的图画。
阅读上述材料，回答：这句名言说明了什么哲学观点，应如何理解？
（1）恩格斯的这段话说明了整个世界是一个普遍联系的有机整体。
（2）联系是事物自身相互影响、相互制约和相互作用的关系。其普遍性表现在三个方面：第一，任何事物内部的各个部分、要素、环节是相互联系的。第二，任何事物都与周围的其他事物相互联系着。第三，整个世界是一个相互联系的统一整体。
（3）联系不仅具有普遍性，而且还有客观性和多样性。
3.《生活与哲学》考点介绍及重要知识点分析 篇三
XX届高三一轮复习《生活与哲学》教学案一体化
第六课 《求索真理的历程》
【目标导航】
一、课标要求
1.内容目标
列举现实生活中的实例，阐明实践是认识的基础，揭示实践在发现真理、检验真理、发展真理过程中的重要作用，确信追求真理要与时俱进。
2.提示与建议
（1）例如，过去人类探索自然和社会的历程，当前尚未破解的自然之谜和新出现的社会问题。
讨论实践是认识的来源、动力、目的和检验标准。
（2）追求真理的信念与坚持实践标准相统一，就要体现时代性、把握规律性、富于创造性，保持与时俱进的精神状态。
（3）撰文：《实践论》读后感。
二、高考考点
1.实践：实践的概念 实践的特点
2.实践是认识的基础：实践是认识的来源 实践是认识发展的动力 实践是检验真理的唯一标准 实践是认识的目的
3.真理：真理的客观性 真理的具体性 真理的条件性 真理和谬误
4.认识过程：认识的反复性 认识的无限性
【知识梳理】
1.实践和认识的辩证关系原理
【原理内容】实践决定认识，实践是认识的基础。实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识的真理性的唯一标准；实践是认识的目的和归宿。认识对实践具有反作用，真理性的认识对实践有推动作用。
【方法论】要求我们积极参加实践活动，坚持理论联系实际。
2.认识过程的反复性和无限性原理
【原理内容】认识具有反复性和无限性，追求真理是一个永无止境的过程。
【方法论】与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
【知识体系】
实践的含义
实践及其特点 实践具有客观物质性
实践的三个特点 实践具有主观能动性
实践具有社会历史性
实践是认识的来源
实践是认识的基础 实践是认识发展的动力
实践是检验认识的真理性的唯一标准
实践是认识的目的和归宿
真理的客观性
真理是具体的有条件的
认识具有反复性
追求真理是一个过程
认识具有无限性
【重难点释疑】
误区1：实践是人类特有的活动，因此，人的一切活动都是实践。
【简析】 实践是人们改造客观世界的一切物质性活动，也是人类特有的活动，但人的一切活动不一定都是实践。人类的活动包括认识世界和改造世界，而改造世界又包括两个方面：改造客观世界和改造主观世界。只有人们改造客观世界的活动才是实践。因此，认为“人的一切活动都是实践”的观点扩大了实践的外延，是不正确的。
误区2：实践既是一种客观活动，又是一种主观活动。
【简析】 实践的主体、对象、手段诸要素是客观的，并且实践活动的过程及其结果也要受到客观事物及其规律的制约，因而实践是客观物质性活动。但同时，实践又是人的有目的、有意识的能动性活动，因此，实践既不是纯客观的物质性活动，也不是纯主观的思维活动。它是客观性和主观性相统一的活动。通过实践，人们可以把观念的存在转变为现实的存在。该观点貌似既讲实践的客观性，又讲实践的主观能动性，其实它割裂了实践的客观性与主观性的统一，因而是错误的。21世纪教育网（21世纪教育网）
误区3：实践是有意识、有目的的能动性活动，因此，盲目的实践是不存在的。
【简析】 任何实践都是人类有意识、有目的的能动性活动，没有意识支配的实践活动是不存在的。盲目的实践是指这种实践活动没有以正确的认识为指导，导致活动的失误以至失败。因此，认为“盲目的实践是不存在的”的观点是错误的。
误区4：实践是社会性的活动，因此，单个人的实践活动是不存在的。
【简析】 作为实践主体的人，不是抽象的、孤立的，而是在一定社会关系中的人。凡是人的实践，都是社会性活动，孤立的、纯粹个人的实践活动是不存在的，但这并不排斥单个人的活动。因为，无论是集体行动还是单个人行动都具有社会性，都既依赖于社会又影响着社会。因此，认为“单个人的实践活动是不存在的”的观点是孤立地考察人的活动，是错误的。
误区5：实践是认识的来源，因此，人们获得知识只有参加实践。
【简析】 人类的认识只有在实践中同客观事物反复作用，变革客观对象，才能透过纷繁复杂的现象深入事物内部，认识其本质及规律，也就是说，实践是认识的唯一来源。但这并不排斥学习书本知识的必要性，毕竟人的精力和时间是有限的。因此，在注重实践的基础上，必须努力读书、虚心学习，获得间接经验。但必须明确，书本知识、他人的经验是“流”，而不是“源”，就知识总体来说，归根到底，仍然来源于实践。
误区6：实践是认识发展的动力，因此，只要人们参加实践就能推动认识的发展。
【简析】 实践是认识发展的动力，是说实践的发展不断遇到的新问题、产生新要求，推动人们去探索和研究，或者实践的发展提供新的认识工具和技术手段，提高人的认识能力，从而推动认识的发展。但这并不是说只要人们参加实践就能推动认识的发展，因为实践是一个让人们不断获得新知的过程，是人们获得感性材料的根本途径，是推动人们的认识不断深化发展的条件。而要实现认识的深化和发展，就必须运用科学的思维方法，对大量的感性材料进行加工制作，这样才能透过现象看到事物的本质和规律，从而实现从感性认识到理性认识的飞跃，并一步步推动认识向前发展。由此可见，仅有实践而没有科学的思维方法，认识是很难向前发展的。
误区7：检验认识真理性的标准，一看实践，二看大多数人的意见。
【简析】实践是检验认识真理性的唯一标准。因为只有实践才能把主观和客观联系起来加以比较和对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。 “大多数人的意见”不能成为检验认识真理性的标准。因为大多数人的意见仍属于人的认识范畴，人的认识不能判断自身是否与客观事物相符合。经过实践证明是正确的认识，即是真理，最终是要被大多数人接受而成为大多数人的意见。所以上述观点是不科学的。
误区8：“仁者见仁，智者见智”是对真理客观性的否定。
【简析】“仁者见仁，智者见智”，是说对同一事物不同的人有不同的见解。这是由于人的认识是主观对客体的能动反映。由于人们的立场、观点和思维方法不同，每个人知识构成、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生不同的认识，但真理只有一个。因此，人的正确认识不仅具有客观性，而且具有主观性和差别性。所谓客观真理是指人的认识中含有不依赖于意识的客观内容，是对客观事物及其规律的正确反映。“仁者见仁，智者见智”表明人的认识和主体的差别性，而这些具有差别的认识是否是真理以及在多大程度上是真理，应由实践来检验。因此，承认人的认识上的主观性和差别性，并不等于否定客观真理。
误区9：真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，所以真理是绝对的、永恒的。
【简析】真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，客观性是真理的最基本属性；尽管不同的人对同一事物有不同的认识，但当一个人的认识与客观对象相符合时，他就获得了真理，而且不容怀疑，在真理面前人人平等。因此真理是绝对的。但真理又是有条件的、具体的。如果超过自己适用的条件和范围，或者不顾条件的推移、历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，真理就会变成谬误。而且真理具有反复性和无限性，需要在实践中检验并不断向前发展。因此。真理又是相对的。总之，任何真理都是绝对性和相对性的统一，在真理观上我们既要反对夸大绝对性的形而上学，又要反对夸大相对性的相对主义。
误区10：认识是无限发展的，追求真理永无止境，因而人们不可能获得对事物的真理性认识。
【简析】由于认识的对象是无限变化着的物质世界，认识的主体人类是世代延续的，认识的基础实践是不断发展的，因此，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程，认识没有终点。但并不是说人们不能获得对事物的真理性认识，因为真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理最基本的属性是客观性，在一定的条件和范围内，人们通过发挥主观能动性能够认识事物的本质和规律，获得真理性认识。但任何真理都是有条件的具体的，都有自己的条件和范围，相对于特定的过程来说的，随着时间、地点和条件的变化而变化，因而总是有局限性的、不完全的。我们绝不能以真理的无限发展性来否认真理的客观性和相对性。任何真理都是绝对性和相对性的统一，将两者割裂开来的观点是错误的。
【例题精析】
[例1]维生素是维持人体正常功能的基本要素。以住人们通过食物获取这些微量物质，科学的发展使人们能够通过服用某种或某几种维生素来弥补食物摄取方式的不足。一些科学家认为，大量服用某些维生素有益于身体健康，但另一些科学家警告说，服用过量的维生素可能对健康造成损害。关于维生素的问题的争论表明
①人们获得的正确认识总是有条件和不完善的 ②人们获得正确认识仅在一定时期内是真理③人们获得的正确认识不具有终极真理的性质④人们的认识不能正确把握事物的本质和规律
a.①② b.①③ c.③④ d.②④
解析：其中①正确。②主要错在仅在一定时期内，应为在一定条件下和范围内；③正确，真理是相对的；④较易判断是错误的。 所以答案选b。
[例2]（全国卷ⅱ38） (32分)阅读材料.回答下列问题。
材料一 在改革开放进程中，中国共产党竞取得的加快实现现代化、巩固和发展社套主义的宝责经验之一.就是把提高效率同促进社套公平结合起来。党的xx大报告提出“初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平”。
从认识与实践关系的角度，说明党的xx大提出“初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平”的哲学依据。
解析：本题所用原理非常明确。考查学生对实践与认识辩证关系的掌握和运用。回答时应从原理的两个方面入手，结合材料分析。
答案：实践是认识的基础。党的xx大提出的这一关于分配的原则要求源于实践的需要，顺应了实现科学发展、构建社会主义和谐社会的需要：这一要求体现党在实践基础上对公平与效率关系认识的深化；这一要求将继续得到实践的检验。认识对实践具有反作用，正确的认识对实践具有指导作用。贯彻落实党的xx大的这一要求.对于提高效率、促进公平、巩固和发展社会主义具有重要作用。
【巩固练习】
一、选择题
1.“蚂蚁具有和我们不同的眼睛，它们能看见我们看不见的光线。但是，在认识我们所看不见的这些光线方面，我们的成就比蚂蚁大得多。我们能够证明蚂蚁看得见我们所看不见的东西，而且这种证明只是以我们的眼睛所造成的知觉为基础，这就说明人的眼睛的特殊构造并不是人的认识的绝对界限”。恩格斯这个论断的根据是
①实践促进人的感觉能力的进化与发展 ②实践促进感知事物的技术手段的发展
③实践促进对感知信息进行综合分析能力的提高
④实践促进人类直觉事物本质能力的提高
a.①② b.②③ c.③④ d.②④
2.XX年12月，科学家通过比较火星探测飞船在过去7年中对火星表面相同地点拍摄的照片，提出一个大胆的推断——火星上现在就可能存在生命所必需的液态水。这一科学探索活动表明
a.人类能够在实践中认识自然 b.自然界的变化不可能受人类的影响
c.人类能够在实践中改造自然 d.自然界随人类意识变化而蛮化
3.著名心理学家奥瑞•利欧斯说：“如果你对周围的任何事物都感到不舒服，那是你的感受造成的，并非事物本身如此。能够对感受进行调整，你就可以在任何时候都振作起来。”这段话蕴涵的哲学原理是
a.事物的存在并非是客观的 b.理论对实践具有指导作用
c.事物的价值完全取决于主观感觉 d.人的主观意识具有能动性
二、非选择题
4.史料记载，17世纪20年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成了大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19世纪80年代，北美洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到19xx年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。
上述材料是怎样体现“实践是认识的基础”这个道理的？
5.古人云：疑乃觉悟之机，小疑则小悟，大疑则大悟，不疑则不悟。
辨题：怀疑是创造性思维的源泉。
6.阅读以下材料，回答问题。
材料：某学生利用寒暑假深入农村进行社会调查。期间，他与农民同吃同住同劳动，向农民认真了解农村基层建设中存在的种种问题，并虚心求教解决这些问题的办法。在此基础上，他撰写了4万多字的《乡村调查报告》，其中反映的农村真实情况以及提出的合理建议，为当地社会主义新农村建设提供了有价值的决策参考。
问题：请运用《生活与哲学》知识，结合材料，分析该学生深入实际、调查研究，完成反映真实情况的调查报告所体现的求真务实精神。
参考答案
1.b 2.a 3.d
4.答案：（1）第一次输羊血成功，从而发现输血可以救治病人，说明实践是认识的来源。
（2）从输羊血到输人血直到终于解决输血问题，表明实践是认识发展的动力。
（3）输羊血的成功及大量受血者残废和输人血的再次成功及一次输血医疗热带来惊人的死亡，直到终因发现血型系统而使输血问题得以成功解决，说明实践是检验认识的标准。
（4）为救人而输血失败的原因，直至发现人的确定血型系统，从而最终解决输血问题，说明实践是认识的根本目的。
5. ①怀疑是对现存事物的质疑，是敢于和善于发现问题，提出问题。相对于常规性思维而言创造性思维是一种打破常规，敢于超越的思维活动。创造性思维始于发现和提出问题，怀疑是创造性思维的必要前提。怀疑有利于解放思想，开拓思路，研究新情况，解决新问题，推动认识的不断发展。怀疑在创造性思维中有重要作用。②但创造性思维的源泉不是怀疑，而是实践。我们要立足于现实，以实践为基础，正确发挥怀疑在创造性思维中的作用。
6.（1）坚持一切从实际出发，实事求是。该学生深入农村调查，真实反映农村实际情况并提出合理化建议，做到了主观思想必须符合客观实际，体现了求真务实精神。
（2）坚持用矛盾观点看问题。该学生认真了解农村基层建设中存在的种种问题，说明他承认矛盾，不回避矛盾，体现了求真务实精神。
（3）实践是认识的基础，坚持在实践中认识和发现真理。该学生与农民同吃同住同劳动，在实践中了解掌握农村真实情况，坚持在实践中求真务实。
（4）人民群众是历史的创造者，该学生虚心向人民群众学习，从人民群众中吸取智慧，体现了求真务实精神
4.《生活与哲学》考点介绍及重要知识点分析 篇四
XX届高三一轮复习《生活与哲学》教学案一体化第五课 把握思维的奥妙
【目标导航】
一、课标要求
1.内容目标
解析客观规律是可以认识和掌握的事例，印证人们在尊重客观规律的基础上，能够发挥主观能动性，自觉地把握客观规律
2.提示与建议
（1）世界上只有尚未认识的事物，没有不可认识的事物。
（2）讨论：以“精神不是万能的，但没有精神是万万不行的”为题。包括精神状态对学习和生活的影响，精神状态与发挥潜能的关系，主观努力与客观条件、客观规律的关系。
(3) 探讨客观世界，要有实事求是的态度。
二、高考考点
1.物质决定意识:意识的起源 意识的生理基础 意识的内容与形式
2.意识的能动作用:意识能动性的特点 意识能动性的表现
3.客观规律与意识的能动作用:尊重客观规律与发挥主观能动性 一切从实际出发，实事求是
【知识梳理】
1、意识是人脑特有的机能。
①此处强调人所特有的“人脑”，而不是人和动物共有的“大脑”，不能说意识是大脑的机能，动物的大脑不能产生意识。
②也不能说“电脑”具有意识，“人工智能”发展很快，但不是意识，电脑思维是一个纯粹的逻辑过程，而且是人事先给定的，它同人类思维有本质的区别。
2、意识的内容和形式。
(1)意识的内容是客观的。人脑不能自己产生意识，意识的源泉是客观世界。任何意识都有其客观原型。意识不论是正确的还是错误的，都是对客观存在的反映。二者的区别不在于是否对客观事物做出了反映，而在于对客观事物做出了不同性质的反映。
(2)意识的形式是主观的。表现为：①意识形式的主观性；②个体意识之间的差别性；③意识的创造性。
(3)意识是主观和客观的统一。否认意识内容的客观性，否认意识对物质的依赖性，这是唯心主义观点；否认意识形式的主观性，把意识解释为“如同肝胆分泌的胆汁的物质的东西”是庸俗唯物主义观点。
3、意识能够反映物质与意识是物质的反映。
意识能够反映物质：强调意识对物质的反映是能动性的。
意识是对物质的反映：强调物质对意识的决定作用。
4、主观能动性、意识能动性、意识的反作用的区别和联系
【知识体系】
【重难点释疑】
1、物质和意识的关系与物质和意识的辩证关系。
(1)物质和意识的关系问题是哲学的基本问题，包括两个方面：一是物质和意识何者为第一性，二是物质和意识有无同一性。
(2)物质和意识的辩证关系是辩证唯物主义的基本观点，包括两个方面：一是物质决定意识，意识是物质的反映；二是意识对物质具有能动作用，即意识能够能动地认识世界和改造世界。
2、物质对意识的决定作用与意识对物质的反作用的关系。
(1)物质的决定作用和意识的反作用，是物质和意识的辩证关系原理不可分割的两个方面。承认前者必须同时承认后者，反之亦然。否则就会陷入形而上学或唯心主义的泥潭。
(2)物质的决定作用和意识的反作用是两种不同性质的作用，不能等量齐观。前者是前提和基础、是第一性的，后者是第二性的。
3、人能够能动地认识世界
人的认识是有限性和无限性的统一。
就每个人来说，就认识的每一次实现而言，认识是有限的；
就整个人类的无限发展和人类认识不断前进的历史趋势而言，认识又是无限的。
4、人能够能动地改造世界
意识反作用于客观事物，并不是说意识能直接作用于客观事物，意识是借助于实践这一中间环节，并以此为媒介去促使客观事物的变化。
不同性质的意识对客观事物具有不同的反作用。正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展。
不能认为意识的能动作用就是意识的反作用。意识的能动作用有两个方面的表现：一是意识能够正确地认识世界，二是人能够能动地改造世界。意识的反作用仅仅是意识能动作用的一个表现，只不过是其突出表现而已。
【例题精析】
一、选择题
1、某地农民过去误以为多施肥就能提高产量，存在盲目施肥现象。现在，他们根据耕地的地力、肥力、肥效和作物需肥情况，精确设计配方，对症施肥，效果显著。这说明 ( )
a.实践是认识的来源 b.认识要透过现象达到本质
c.事物的发展是有规律的 d.做事情要一切从实际出发
【解析】本题考查的是一切从实际出发，实事求是的有关知识。盲目施肥现象的存在，是由于某地农民误以为多施肥就能提高产量而导致的，是从主观出发的表现。现在，他们根据耕地的地力、肥力、肥效和作物需肥等实际情况，精确设计配方，对症施肥，才出现“效果显著”的结果。前后不同结果的对比，充分说明了做事情要一切从实际出发的正确性，故选d。
2、“世界给我16天，我给世界50XX年”——XX年奥运会的熊熊圣火要在北京燃烧16天，北京将向世界展现中华民族50XX年的灿烂文化，为历史悠久的奥林匹克精神增添丰富多彩的中华文化内涵。运用辩证唯物论，说明如何通过北京奥运会充分展现中华文化。
【解析】本题考查的是物质和意识的辩证关系问题。首先，要审清题目设问中的两个答
题要求：一是从辩证唯物论角度，二是如何展现中华文化。其次，认真分析提供的背景材料中的信息，找出“50XX年的灿烂文化”、“增添中华文化内涵”等关键词语。第三，结合材料，运用辩证唯物论有关知识，展开分析如何通过北京奥运会充分展现中华文化。
【参考答案】(1)物质决定意识，一切从实际出发。要立足国情，了解奥运、了解文化、了解历史。(2)意识具有能动作用，意识能够正确反映客观事物，意识能够反作用于客观事物。要发挥主观能动性，一方面，在展现内容上，对传统文化要进行选择，挖掘传统文化的精髓；另一方面，在展现方式上，大胆创意、精心策划，形成科学合理的展示方案，并以此为指导，周密组织，科学实施。(联系实际，言之有理，酌情给分)
3、一再强调全党要大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风，并明确指出求真务实是辩证唯物主义和历史唯物主义一以贯之的科学精神，是我们党的思想路线的核心内容。高考资源网
辨题：发扬求真务实的精神就是要求不“唯书”、不“唯上”，只“唯实”。
【解析】本题考查学生对物质与意识辩证关系及其方法论的理解与运用。正确理解求真务实的精神，不“唯书”、不“唯上”的做法是正确的，但只“唯实”的做法是片面的，还要认识到求真务实离不开正确意识特别是科学理论的指导作用。解答本题，要学会辩证分析。
【答案】(1)“求真务实”就是要求我们一切从实际出发，实事求是。题中所说的“唯实”就是坚持求真务实，这是辩证唯物主义的科学态度。
(2)不“唯书”、不“唯上”就是要求我们不从本本出发，不搞教条主义，做到主观与客观具体的历史的统一。“唯书”、“唯上”实质上是脱离实际，从书本的理论知识出发的思想和行为，是教条主义的表现。在实际工作中必须反对只“唯书“唯上”的态度和做法。
(3)辩证唯物主义认为，意识能够反作用于客观事物。如果要求只“唯实”，否定正确意识、科学理论对事物的发展具有巨大的促进作用，也是片面的、有害的。
【生活链接】
社会主义荣辱观的提出有其深刻的时代背景。当前，我国经济社会发展的形势总体良好，但社会生活中也存在一些不健康、不文明现象，拜金主义、享乐主义、极端个人主义还有市场，少数人思想混乱，道德缺失，是非、善恶、美丑混淆。这些问题的出现和蔓延，对社会道德体系造成了冲击，损害了社会风气，也影响了经济社会的健康发展，人民群众对此强烈不满。
社会主义荣辱观为我国公民道德建设树起了新的标杆，为我们在当前形势下明辨是非、区别善恶、分清美丑提出了新要求，将对加强社会主义思想建设和推进公民道德建设发挥积极作用。
【分析点拨】(1)物质决定意识，意识是对物质的反映，这一原理要求一切从实际出发。党中央根据我国实际，适时提出“八荣八耻”，符合时代的要求。
(2)意识对物质具有反作用，正确的意识促进客观事物的发展。坚持“八荣八耻”，对加强社会主义思想建设和推进公民道德建设发挥积极作用。
【巩固练习】
一、选择题
1、对成语“望梅止渴”理解正确的是
a.“望梅”对于人来说毫无意义
b.在一定条件下意识也可以决定物质
c.“望梅”确实能“止渴”
d.意识不能代替物质，“望梅”不能从根本上解决口渴问题
2、对于人来说，“望梅”可能“止渴”，“谈虎”可能“色变”，而对于动物来说则不是。这是因为
a.动物没有条件反射 b.动物没有第一信号系统
c.动物的意识水平比人类差 d、 动物没有第二信号系统
人们为了自己的生存和发展，不仅能有意识地在阳光下沐浴，还能有意识地制造太阳能热水器，建立太阳能电站，把太阳能转化为热能和电能。但是，太阳的存在与变化并不会因此而依赖于意识。据此回答3、4题。
3、人们能够利用太阳能，把太阳能转化为热能和电能，这说明
a.意识是客观物质世界长期发展的产物
b.意识依赖于物质
c.意识能够反作用于客观事物
d.意识是人脑对客观事物及其发展规律的正确反映
4、太阳的存在和变化不会因为人们对太阳能的利用而依赖于意识，这说明
a.人的意识对客观事物的存在和发展没有影响
b.人在客观事物面前是无能为力的
c.人能认识自然和改造自然
d.自然界的存在与发展不以人的意识为转移
我国宣布“人用禽流感疫苗研制”项目完成临床前实验研究。据此回答5、6题。
5、我国对“人用禽流感疫苗研制”项目研究的进展表明
a.人类能够完成对整个世界的认识 b.人的认识能力是无限的
c.人的主观能动性制约着客观规律 d.客观规律制约着人的主观能动性
6、我国科学家能够成功完成“人用禽流感疫苗研制”项目，其决定因素是
a.是否承认意识对物质的反作用 b.能否充分发挥主观能动性
c.人的意识具有目的性和计划性 d.是否尊重客观规律
据《经济参考报》透露，目前全国范围已查实的虚报瞒报事件已达6万多起。之所以造假之风日盛。除了某些干部为捞政治资本和经济利益之外，还有一个原因，那就是“上有所好，下必甚焉”。据此回答7-8题。
7、从哲学上看，虚报瞒报行为
a.夸大了物质的决定作用 b.忽视了意识对物质的反作用
c.违背了一切从实际出发的要求 d.否认了意识能够正确反映客观事物
8、数字腐败所造成的后果是
a.主观脱离客观，导致决策失误
b.经济发展过快，产品供过于求
c.国家综合实力增强，人民生活水平降低
d.夸大了主观能动性的作用
9、据报载：某地几年前耗资上百万元修建的喷灌工程，由于脱离当地实际，几乎成了摆设，当地百姓称之为“废品工程”。这一材料说明
a.意识对事物的发展具有阻碍作用
b.农民不懂得科学技术的重要性
c.主观背离客观的做法最终是要失败的
d.只有正确意识才是对客观事物的反映
10、某乡农民按乡政府的要求，拔掉地里的玉米，改种特种蔬菜日本萝卜，虽大获丰收，但因质次价廉，收益不佳。乡政府按每亩100元向农民作了补偿，为此补贴了近7万元。关于这件事，下面说法错误的是
a.乡政府愿望虽好，但引导不当，犯了主观主义的错误
b.改变种植结构也应按客观规律办事
c.坚持一切从实际出发，使主观符合客观，是我们搞好各项工作的基本要求
d.乡政府不应该对农民的生产经营进行指导
二、非选择题
11、江阴市华西村是中国新农村建设的一面旗帜。村民平均年收入达到8000美元，家庭住房600平方米以上，资产最少的人家存款有i00多万元。老书记吴仁宝在总结华西经验时说，华西之所以能持续发展，根本法宝是实事求是，做到“吃透两头”、“两头一致”。所谓“吃透两头”，指的是吃透党的大政方针、政策，吃透本地工作实际。“两头一致”则是一头与党中央保持一致，一头与老百姓保持一致。
请运用辩证唯物论有关知识，说明华西村“吃透两头”的正确性。
12、材料一：我国gdp约占世界的4%，消耗的资源占世界的25%以上。人均gdp排名世界100多位，远远低于世界平均水平。
材料二：北京奥组委重申了“节俭办奥运”的方针，强调在现有条件下，少花钱、多办事、办好事。对奥运会主赛场国家体育场工程“鸟巢”进行“瘦身”，工程造价从38、9亿元，缩减到现在的23亿元；同时主要奥运场馆之一五棵松篮球馆造价缩减过半。
结合材料，分析其中所蕴涵的辩证唯物论的道理。
第五课 把握思维的奥妙
参考答案
【巩固练习】
一、单项选择题
1、d 2、d 3、c 4、d 5、b 6、d
7、c 8、a 9、c 10、d
二、非选择题
11、（1）吃透本地工作实际，体现了物质决定意识，一切从实际出发，使主观与客观相符合。
（2）吃透党的大政方针、政策，体现了意识对客观事物具有反作用，正确的意识能促进客观事物的发展，树立正确的思想意识，用正确的意识指导实践。
12、（1）我国基本国情是生产力水平低，仍然是发展中国家，因此要立足国情，一切从实际出发，节简办奥运。
（2）正确的意识对事物发展起积极的促进作用，“节俭办奥运”的方针既能节约资源，又会推动我国奥运事业的发展。人的主观能动性受客观条件的制约，从我国的现有条件出发，节约资源，提高效用，才能办好奥运会。
5.《生活与哲学》考点介绍及重要知识点分析 篇五
《生活与哲学》第8课学案
一、基本原理：
1、事物是变化发展的原理
(1)原理内容:一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展之中，整个世界就是一个无限变化和永恒发展的物质世界，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
(2)方法论:要求我们坚持用发展的眼光看问题。<1>要把事物如实地看成一个变化发展的过程。<2>要明确事物处于怎样的阶段和地位。 <3>要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。
【例1】“旧时王谢堂前燕，飞人寻常百姓家。”这体现了
a.社会变化总是循环往复的 b.人类社会是变化发展的
c.人民群众是历史的创造者 d.社会发展是有规律的
【例2】《孙子兵法》曰：“水因地而制流，兵因敌而制胜。故兵无常势，水无常形；能因敌而制胜者，谓之神。”这段话表明的哲理是
①自然规律和社会规律是联系的，认识了前者就认识了后者
②要把尊重客观规律和发挥主观能动性统一起来 ③客观实际是变化发展的
④事物变化无常，人的认识能力无限
a.①② b.②③④ c.①④ d.②③
【例3】许多地区为了促进经济发展都把gdp最大化增长作为唯一目标，但随着时间的推移，也出现了一系列问题和矛盾。在发展观问题上的历史教训主要是…
a.没有把握好量变引起质变的原理 b.没有抓住主要矛盾
c.没有用联系的观点看问题 d.没有很好地贯彻全局观念
【例4】（经典题）指出：经济发展慢了不行，那样就业压力就会更大，财政收人会减少，许多应该办的事业就会缺乏资金；经济发展过快不行，那样经济运行紧张，难以为继。我们要根据具体情况，加强和改善宏观调控，保持经济平稳较快发展。总理的上述分析体现了
①看问题、办事情要坚持适度原则 ②主观与客观具体的历史的统一
③一切以时间、地点、条件为转移 ④事物发展是前进性与曲折性的统一
a.①② b.③④ c.①②③ d.①②③④
2.事物发展前进性和曲折性相统一的原理p63--64
（1）原理内容：事物发展的前途是光明的，事物发展的道路则是迂回曲折的，任何事物的发展都是前进性与曲折性的统一。前途是光明的，道路是曲折的，在前进中有曲折，在曲折中向前进，是一切新事物发展的途径。
（2）方法论：既要坚定信心，又要准备走曲折的路。要正确对待我国社会主义事业前进中遇到的困难。和人生道路上的曲折。
【例5】（经典题)XX年全球媒体短信收入将达到425亿美元，与XX年相比增长100％。由于短信在传递信息、沟通感情、增进人际交往等方面给人们带来了快捷和便利，深受人们青睐。这反映了：
a.新出现的事物都是符合人们利益的 b.量变发展到一定阶段必然发生质变
c.事物在变化发展过程中存在着必然联系 d.新事物具有强大的生命力和广阔的发展前景
【例6】（经典题）指出：“要做到自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制的束缚中解放出来，从对马克思主义的错误的和教条式的理解中解放出来，从主观主义和形而上学的栓桔中解放出来，不断有所发现、有所创造、有所前进。”这段话主要体现了…
a.事物发展的曲折性 b.意识对物质的依赖性
c.与时俱进的发展观 d.实践对认识的决定作用
3、量变和质变相互关系原理
(1)原理内容：<1>世界上任何事物的变化发展，都是量变和质变的统一。量变和质变是事物变化发展的两种状态<2>量变是质变的前提和必要准备<3>质变是量变的必然结果。
(2)方法论：用量变引起质变的道理看问题。
a.坚持适度原则，控制量变的限度
b.在量变达到一定程度时，要不失时机地促成飞跃
c.要重视量的积累，为质变创造条件。
注意：以量变、质变认识的五个误区
误区1：量变即事物的变化，质变即事物的发展
误区2：量变是事物在数量和程度上的逐渐的、不显著的变化；质变是事物显著的、根本性的变化。因此，量变与事物性质无关
误区3：质变就是由事物数量上的增减才引起的。
误区4：只要有量变，就一定会发生质变。量变的总和就是质变。
误区5：先有量变，后有质变，量变与质变是截然分开的。
高考实战演练
一、单项选择：
（ ）1、.“照猫画虎”、“依葫芦画瓢”的做法
①违背了一切从实际出发的原则 ②否认了矛盾的特殊性原理
③否认了矛盾普遍性存在于矛盾特殊性之中 ④肯定了事物是普遍联系的
a.①②④ b.③④ c.①② d.①②③
（ ）2、“士别三日，当刮目相看。”这句话给我们的哲学启示是
a.世界上没有僵死的、一成不变的事物 b.世界上一切事物都是变化发展的
c.要学会用发展的观点看问题 d.整个世界就是一个永恒变化发展的世界
（ ）3、三峡工和建成后，将变水害为水利，将产生巨大的防洪、发电等效益。这说明
a.人们只要认识了规律，就可以变害为利 b.人们改造规律后，可以利用规律
c.规律的存在和发生作用是绝对的、无条件的
d.人们可以认识规律，改变或创造条件，为人类造福
（ ）4、“从一个较长的历史时期来说，改革会使人人受益”，但“改革不是一首田园诗，它伴随着眼泪和痛苦”。这两句话包含的哲学道理主要是：
a.量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果
b.事物的发展是前进性和曲折性的统一
c.矛盾的主要方面规定事物的性质 d.矛盾的双方在一定条件下相互转化
XX年7月19日，是西藏和平解放55周年纪念日。请完成
（ ）5、西藏的和平解放是中国现代史上的一件大事，是西藏发展史上一个具有划时代意义的折点。从哲学上讲，这个“转折点”就是
①量变 ②质变 ③内因 ④发展
a.①③ b.②③ c.①④ d.②④
（ ）6、西藏的和平解放，开辟了西藏从黑暗走向光明、从落后走向进步、从贫穷走向富裕。
这表明了事物发展的
a.原因 b.趋势 c.状态 d.途径
（ ）7、西藏50多年辉煌成就的取得，是国家对西藏大力扶持、全国人民对西藏无私援助的结果，更是西藏各族人民发扬艰苦奋斗、自力更生精神的结果。这表明
a.事物的变化发展是内外因共同作用的结果 b.奉献精神是西藏发生巨变的决定力量
c.只要团结协力，做任何事情都能取得成功 d.量的积累达到一定程度必然引起质变
（ ）8、西藏作为西部开发的重点地区之一，面临着前所未有的发展机遇。西藏的广大干部群众要抓住机遇，实现跨越式发展。“抓住机遇”的哲学理论根据是
a.有量变的发生，必有质变的结果
b.只有把量变控制在一定范围和限度内，事物才能保持其原有的性质
c.事物的发展最终是通过质变来实现的 d.任何事物的发展都必须先从量变开始
（ ）9、航空界有个关于飞行安全的“海恩法则”：每一起严重事故的背后，必然有29 次轻微事故和300起未遂先兆及1000起事故隐患。“海恩法则”启示我们
a. 规律是客观的，我们要善于发现和利用规律
b. 量变是质变的前提，质变是量变的必然结果
c. 矛盾是普遍的、客观的 d. 任何事物之间都存在联系
（ ）10.“中国的发展离不开亚洲，亚洲的繁荣也需要中国”.这是因为
a.事物的发展是内外因共同起作用的结果 b.构成事物的关键部分对整体起决定作用
c.联系是事物存在和发展的基本条件 d.事物的共性与个性是不可分割的
（ ）11.解放思想和实事求是体现了
①革命精神和科学态度的统一 ②规律的客观性和主观能动性的统一
③唯物论与辩证法的统一 ④主观与客观具体的、历史的统一
a.①②③④ b.②③④ c.①②③ d.②④
（ ）12.近年来,受地方利益的驱使,一些地方内部地方保护主义严重、地区间恶性竞争频发、产业结构规划布局趋同等问题，这些问题的存在，阻碍了区域的整合进程，直接损害了各地方主体的利益，这一事实给我们的启示是
a.处理问题必须重视各个局部 b.办事情要从整体着眼,寻求最优目标
c.先搞好局部,然后再考虑整体 d.整体功能总是大于各部分功能之和
（ ）13.XX年10月22日是中国工农红军长征胜利70周年纪念日.各地围绕“红色旅游”开展得风风火火.泸州市在筹建红色旅游的过程中，坚持按旅游规律寓教于乐、提供人性化的服务，把红色旅游资源与生态环境、文物古迹、风情民俗等其他旅游资源整合起来，以科学发展观为指导，推动可持续的旅游发展.这说明办事情
a.要重视量的积累 b.要坚持运用联系、发展的观点
c.尊重客观规律，办事情就能获得成功 d.要充分发挥人的主观能动性
（ ）14.“仁者乐山，智者乐水”.下列与水有关的名句中蕴涵新事物代替旧事物哲理的是
①无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 ②春江潮水连海平，海上明月共潮生
③芳林新叶催陈叶，流水前波让后波 ④飞流直下三千尺，疑是银河落九天
a.①③ b.②④ c.②③ d.①④
（ ）15.“重新排列的词句有了不同的意思，重新摆弄的思想产生新的思想.”这表明
a.量变必然引起质变 b.事物结构的变化能够引起质变
c.运动、变化就是发展 d.质变只是新的排列组合
二、不定项选择题
（ ）1.陕西省近年来坚持不懈地植树造林，有效地促进了森林资源的恢复和持续增长，森林覆盖率已由上世纪70年代末的21.7%提高到30.92%，生态环境得到明显改善。这一事实说明
a.意识能够促进客观事物的发展 b.事物是普遍联系和变化发展的
c.人们能够根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的具体联系
d.事物之间的联系是人们创造的
（ ）2.社会是不断发展的，法律本身也需要适时进行修改。上述论断体现的哲理是
a.意识对物质具有能动作用 b.新事物必然战胜旧事物
c.客观与主观的统一是具体的历史的统一
d.世界上一切事物都处在永不停息的变化发展之中
（ ）3.马克思主义是发展的学说，随着人类实践的发展而不断发展。自它创立以来，世界发生的变化实在是太快了，新情况和新问题层出不穷，人们对事物的理解和认识也在不断发展。上述材料告诉我们
a.在一定条件下，人的认识也是运动的主体 b.世界上任何事物都是变化发展的
c.主观应随着客观条件的变化而变化
d.马克思主义对人类的实践活动有重要的指导作用
（ ）4.时代在前进，世界在变化，实践在发展。因此，党必须与时俱进，党的指导思想也必须与时俱进。上述材料体现的哲理是
a.主观与客观的统一是具体的历史的统一 b.意识对物质具有反作用
c.意识能够正确地反映客观事物 d.事物的发展是普遍的、永恒的
（ ）5.下列说法和“天下大事，必作于细”蕴含的哲理一致的是
a.近朱者赤，近墨者黑 b.国家兴亡，匹夫有责
c.千里之行，始于足下 d.勿以恶习小而为之，勿以善小而不为
（ ）6.对党员干部发现问题要早打招呼，不要等到小错酿成大错再去处理；要坚持惩前毖后、治病救人，立足于教育和挽救；对极少数腐败分子，要依纪依法坚决查处，绝不手软。上述材料体现的哲理是
a.矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析 b.矛盾具有普遍性，不能回避矛盾
c.主要矛盾对事物发展起决定作用，要集中力量抓主要矛盾
d.量积累到一定程度必然引起质变，要重视量的积累
（ ）7.中日关系主流是好的，各个领域交流取得了很大的成绩。同时也应看到，两国间最近出现了不少问题。这一看法
a.坚持了量变质变的原则 b.抓住了事物的主要矛盾
c.坚持了两点论、两分法 d.把握了矛盾的主要方面
（ ）8.在新形势下促进农民增收，任务艰巨而繁重，破解这道难题必须根据新情况、新特点，采取更有针对性的措施。这一认识体现的辩证法道理有
a.坚持一切从实际出发，是人们正确认识世界和改造世界的根本立足点
b.具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键
c.事物间的联系是普遍的、无条件的 d.事物的发展是前进性与曲折性的统一
（ ）9.中国解决贫困问题取得的成就有目共睹，但实现只是一个阶段性的胜利。要帮助贫困地区群众走向共同富裕，全党和全国上下必须锲而不舍地长期奋斗。这体现了
a.量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果
b.改造世界必须充分发挥人的主观能动性
c.事物发展的总趋势是前进的，道路则是迂回曲折的
d.主要矛盾决定事物的发展，矛盾的主要方面决定事物的性质
三.主观题
1.XX年1月，《人民日报》发表文章指出：三大经济圈呈现出不同的发展趋势：长三角内部产业一体化程度高，中心城市上海的辐射、带动能力强.“大珠三角”的一体化发展将助力珠三角地区的产业升级，泛珠三角区域协作“具有国家战略层面的意义，将成为珠三角的发展、拓展腹地，但合作效果需要长期才能显现出来.京津冀经济圈一体化步入实质合作阶段，三大优势互补、资源有效配置、经济和社会各项事业共同进步的良好局面初现端倪.
上述材料体现了哪些哲学道理？（15分）
答：（1）体现了物质决定意识，一切从实际出发。对三大经济圈具体情况的分析。
（2）体现了矛盾的特殊性，具体问题具体分析。三大经济圈呈现不同的发展趋势。
（3）体现了整体与部分的关系。长三角内部产业一体化，中心城市上海的辐射、带动能力强。京津冀三大优势互补。
（4）体现了外因是事物变化发展的条件。 “大珠三角”的一体化发展将助力珠三角地区的产业升级。
（5）体现了量变和质变关系原理。合作效果需要长期才能显现出来，体现量的积累才会发生质变。资源有效配置体现了构成事物的成分在结构和排列次序上的变化能引起质变。（每点3分）
6.《生活与哲学》考点介绍及重要知识点分析 篇六
第七课 唯物辩证法的联系观
【目标导航】
一、课标要求
1.内容目标
观察社会现象和自然现象，领会世界是普遍联系的，学会用联系的观点看问题；解析事物整体与部分的关系，尝试用系统优化的方法安排工作。
2.提示与建议
（1）演示：自然界和社会生活中的实例。如生物链的存在，病毒的出现与人口密度、生活习惯、环境之间的关系。
（2）策划一个项目：如学习生活中的课程组合、经济生活中的资源配置，用系统优化的观点和方法制定实施方案，并说明整体功能大于部分功能之和的道理。
二、高考考点
唯物辩证法：唯物辩证法的总特征 唯物辩证法的实质与核心
唯物辩证法的联系观：联系的普遍性 联系的客观性 联系的多样性
用联系的观点看问题：整体和部分的关系 系统优化方法
【知识梳理】
1、联系的普遍性
(1)含义：所谓联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
(2)事物的联系具有普遍性。主要表现：第一，世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。第二，每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。第三，世界是一个普遍联系的有机整体，是一幅由种种联系交织起来的丰富多彩的画面，其中没有一个事物是孤立存在的。
2、联系具有客观性及要求
(1)联系的客观性是指联系是事物本身所固有的，它不以人的意志为转移。
(2)联系之所以是客观的，从根本上讲是因为事物的客观性决定了事物联系的客观性，具体说来，事物的联系就其与实践的关系来说可分为自在事物的联系与人为事物的联系。
(3)联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。离开事物的真实联系，抓住事物的表面相似之处，主观臆造并不存在的联系，是诡辩论的一重要特征。
3、人与事物联系的关系
事物的联系是客观的，在人的意识之外独立存在。人们虽然不能否定事物的客观联系，但可以根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系。这充分体现了人的主观能动性，它使联系的具体形式更加多样了。
4、联系的多样性及表现
(1)世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。
(2)把握联系的多样性，对于我们正确认识事物具有重要意义。不能只注重那些直接的、表面的和眼前的联系，而忽视那些间接的本质的和长远的联系，忽视事物相互联系的中间环节
5、联系的多样性的方法论要求
联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切事物的存在和发展都是有条件的。即使人们改变条件、创造条件，也是有条件的。因此，我们在认识世界和改造世界的过程中，既要注意客观条件，又要恰当运用自身的主观条件，既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物有利条件，又要重视事物的不利条件。总之，一切以时间、地点和条件为转移。
6、整体与部分的辩证关系
整体和部分是相互区别的：
表现在两个方面：一是含义不同，二者有严格的界限。在同一事物中，整体就是整体而不是部分，部分就是部分而不是整体，二者不能混淆。整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。二是二者的地位和功能不同。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。
整体和部分是相互联系的：
整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复村寨。部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。整体功能状态及其变化也会影响到部分。
7、整体和部分辩证关系的方法论要求
从整体与部分的关系内容来看，其方法论应包括多方面的要求。
其中有两点是最基本的、最主要的。一是树立整体观念和全局的思想，从整体出发，在整体上选择最佳行动方案，实现最优目标。像人们常说的，“两利相权取其重，两害相权取其轻”就是选择最佳方案的形象比喻和说明。二是搞好局部，使整体功能得到最大发挥。这点方法论要求主要是强调必须正确处理好局部和整体的关系，反对分裂主义和片面强调某一方面的形而上学思想。
8、系统和要素的关系
整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系统和要素是自然界、社会和思维运动中普遍存在的，任何一个事物都存在着系统和要素两个方面。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，要素是组成一个整体而相互作用的部分。系统和要素各有其不同的特点。要素作为系统的组成元素、因素、方面、部分，有如下特点：第一，个别性、局部性。要素总是系统中的一个个别部分，或者是一个个别因素、个体。第二，多样性、差别性。一个系统中诸多要素有着不同的地位，起着不同的作用，它们相互之间有着这样那样的区别。第三，不可分割性。要素作为系统构成的单元，相对于该系统来说，它是不可分割的。第四，不确定性。与整体的结构相比，要素相对不稳定。
9、系统的特征
系统具有如下特征：第一，整体性。系统是在要素及其相关性中产生的整体，因而它既是对周围事物发生作用的整体，又是对内高于各个要素并使各个要素从属于自身的整体。第二，有序性。系统都是有序的组合，因而具有相对的稳定性。第三，内部结构的优化趋向
10、掌握系统优化方法的要求
(1)系统观念为人们把握复杂事物提供了一系列科学方法和原则。
第一，整体性原则。整体性原则是系统优化方法的核心。系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能；它要求人们对事物的属性的认识进入到“整体性”的认识，从而开拓了对事物整体性研究的新领域。
第二，有序性原则。有序性原则认为系统内部诸要素之间的相关性有一定的规则，而不是杂乱无章的，系统内部都具有层次等级式结构，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。
第三，优化原则。系统内部各要素的结合使整体的功能具有了趋向强化的特征，整体的功能不是部分的简单相加，整体大于部分之和，从而为人们的认识和实践提供各种优化的方案。21世纪教育网
(2)系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。既要着眼于事物的整体，从整体出发认识事物和系统，又要把事物和系统的各个部分、各个要素联系起来进行考察，统筹考虑，优化组合，最终形成关于这一事物的完整准确的认识。
【知识体系】
联系的含义
世界是普遍联系的 普遍性
唯物辩证法 联系的特点 客观性
的联系观 多样性
坚持整体与部分的统一
用联系的观点看问题
掌握系统优化的方法
【重难点释疑】
1、不要把联系的普遍性理解为世界上任何两个事物之间都存在着联系
(1)所谓联系的普遍性，有两方面的含义：①每一事物都处在普遍联系之中。从内部构成要素看，是普遍联系的；从与周围其他事物的联系看也是普遍的；从事物发展的历史趋势看，该事物与过去和将来的联系也是普遍的。②联系这种关系在世界万物中是普遍存在、大量具有的，因而是普遍的。事物是普遍联系的，在这一点上是绝对的、无条件的。
(2)每一事物与其周围事物的联系又是具体的、有条件的、相对的。不能把联系的普遍性理解为世界上任何两个事物之间都是联系着的。这种看法混淆了联系的绝对性和相对性，忽视了联系是客观的、有条件的，极易陷入唯心主义泥潭。
2、联系具有客观性，并不意味着人们不能改变联系
事物联系的客观性与建立新的具体联系是不矛盾的。对联系问题我们既要坚持唯物主义，又要坚持辩证法。
人们改变事物联系的状态，建立新的具体联系，必须以坚持事物客观性为前提。所谓人们可以改变事物联系的状态，只是改变了事物联系的具体形式，并不是从根本上取消了事物自身的客观联系。如果否认了事物联系的客观性，任何新的具体联系都不可能建立。所以，联系具有客观性，并不意味着人们不能改变联系。
3、整体与部分的关系与系统与要素的关系，二者不能完全等同
整体与部分的关系，在一定意义上也是系统与要素的关系。使用“一定意义上”就是说这两对关系还是有区别的，不能完全等同。这里讲的“一定意义上”主要是指两对关系具有共性的方面，即两对关系强调整体性原则，都是相互依赖等方面。至于系统论中讲的层次性原则等，整体和部分的关系就没有。
4、整体功能总是大于局部功能之和，你认为呢？
部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。整体和部分既相互区别又相互联系。其区别是二者的地位和作用不同。当各个部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体的功能就会大于各个部分功能之和；而当部分以无序、欠佳的状态及结构形成整体时，各部分原有的性能得不到发挥，力量削弱，甚至相互抵消，这时整体功能只会小于各部分功能之和。对此应具体分析、区别对待。
【例题精析】
1、印度洋地震和海啸的发生，给东南亚、南亚和非洲等许多国家带来了严重灾难，也牵动了全世界人民的心。
XX年1月6日，东盟地震和海啸灾后问题领导人特别会议在印尼首都雅加达会议中心举行。来自东盟10国、中国、韩、日、美、世界卫生组织等20多个国家和国际组织的领导人参加了为期一天的会议。这说明
a、事物是普遍联系的
b、部分影响整体
c、物质决定意识，要求做到一切从实际出发
d、意识能促进客观事物的发展
答案：a
解析：材料说明东盟地震和海啸的发生引起20多个国际和国际组织的关注，体现了世界是普遍联系的，古选a.
2、一些大学生在应聘时遭遇“姓氏歧视”。一位“裴”姓同学，就因为这“倒霉”的姓氏失去了即将到手的会计职位，老板说，“裴”和“赔”同音，不吉利。姓“裴”不吉利的认识
a、夸大了意识对客观事物的反作用
b、割裂了物质和意识的辩证关系
c、否认了联系的客观性
d、否认了联系的普遍性
答案：c
解析：联系是事物本身所固有的，它不以人的意志为转移，联系的客观性告诉我们，不能用主观臆断的联系代替客观事物本身的联系，如果这样，就会陷入唯心主义的泥潭，不利于做好工作。
3、我国目前兴建的四大工程——南水北调、青藏铁路、西气东输、西电东送将会继续加强地区经济之间的联系，推动全国经济和社会的发展。这段材料说明
a、任何事物都与周围的其他事物联系着
b、事物的联系是客观的，人们可以根据事物固有的联系改变事物的状态，建立新的具体联系
c、事物的联系是客观的，人们对事物的联系无法改变
d、人们能够按照自己的意愿改变事物的联系
答案：b
解析：本题考查联系的客观性与人的主观能动性之间的关系，联系是客观的，但人们在客观联系面前不是无能为力的，人们可以根据事物固有的联系建立新的具体的联系。
4、(1)根据新修编的《北京城市总体规划(XX年—2020年)》，北京城市发展将改变过去以城区为中心，向外扩展的发展格局，而是规划建设通州、顺义、亦庄等11个新城。新城的发展可以疏散中心城区人口，集聚新的产业，带动区域发展，成为集就业、生活、娱乐功能为一体的新区，使北京城市建设有利于首都功能的发挥，有利于成为“宜居城市”。上述规划蕴含的哲学道理是
a、正确的认认来源于人们对事物各要素的科学分析
b、人们思想认识的变化对事物发展起着决定性作用
c、部分以合理的结构形成整体，有利于整体功能的发挥
d、主要矛盾和决要矛盾在一定条件下是可以互相转化的
答案：c
解析：通州、顺义、亦庄等11个城市属于北京市，是整体中的一个部分，材料的意思说明他们的发展有利于北京市的发展，强调部分的布局对整体的影响。
(2)“鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计无所出；俄有老至父曰：‘吾非圣人，但见事多矣，何不以锯中截而入。’遂依而截之。”对上述办事方式，其哲学启示为
a、坚持了一切从实际出发，是可取的
b、割裂了整体与部分的联系，是不可取的
c、抓住了事物的主要矛盾，是可取的
d、割裂了共性与个性的联系，是不可取的
答案：b
解析：长竿锯成一段段部分以后，就不能称之为长竿了，也失去了长竿的一些特殊功能，从哲学的角度说他的行为已经割裂了整体与部分之间的关系。
5、“不谋全局者，不足以谋一域；不谋万世者，不足以谋一时。”古人的这段话说明
a、事物的联系是具体的
b、事物的发展是有前因后果的
c、处理问题必须重视各个局部
d、认识和处理问题必须从整体上把握事物的联系
答案：d
解析：本题主要考查整体与部分之间的关系的方法论要求。旨在考查学生的理解能力，从题中可以看出，古人对谋局者与谋一域，某万世与谋一时的关系的深刻认识。
6、唐代韩愈读书用的是“提要钩玄”法。他说：“记事者必提其要，纂言者必钩其玄。”读一部书，要善于把握各部分的内在逻辑，从而提出纲要，钩出精义。这体现了
①掌握系统优化的方法，要着眼于事物的一个要素 ②掌握系统优化的方法，要遵循系统内部结构的有序性 ③掌握系统优化的方法要注重系统内部结构的优化趋向④掌握系统优化的方法，要求我们用综合的思维方式来认识事物
a、①②④ b、②③ c、①②③ d、②④
答案：d
解析：该题考查学生系统优化法基本要求的理解。
【生活链接】
[背景材料]
新一届中央领导集体提出了新的发展观问题。总理说，加快推进政府管理创新，关键是进一步转变政府职能，要着力抓好四个环节，其中一个重要环节是树立以人为本的政府管理思想，坚持全面、协调和可持续的发展观。树立全面、协调和可持续的发展观，既是经济工作必须长期坚持的重要指导思想，又是解决当前经济社会发展中诸多矛盾必须遵循的基本原则。结合哲学常识，我们可从以下几个方面进行思考：
[理论分析]
唯物辩证法认为，事物是普遍联系的，这就要求我们必须用联系的观点认识和处理问题。可持续发展，是新的发展观的重要方面。经济发展同人口、资源、环境之间存在着相互影响、相互制约的关系。全面建设小康社会的一个重要目标是：可持续发展能力不断增强，生态环境得到改善，资源利用效率显著提高，促进人与自然的和谐，推动整个社会上走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。可持续发展，就是强调在发展过程中注重对生态环境的保护，为中华民族的长远发展创造良好的、可持续的发展空间和发展条件。坚持发展的可持续性，即是中国基本国情和经济社会发展的现实要求，又是一个负责任的、有长远眼光的政府所必须采取的战略举措。
【巩固练习】
一、选择题
XX年是农历乙酉年，由于“年头年尾没立春”，被称为是一个“寡妇年”。在相当一些地方，认为寡妇年不能结婚，若结婚则不吉利。运用所学知识，回答1—2题。
1、从哲学上看，把“年头年尾没立春”的农历XX年称为“寡妇年”的说法
a、否认了世界观和方法论是统一的
b、承认了社会的存在和发展是客观的
c、是主观臆造出来的虚假联系
d、看到了整体和部分是不可分割的
2、认为“寡妇年”不能结婚，若结婚则不吉利的观点违背了下列哲理
a、事物的联系是客观的
b、事物的联系是多种多样的
c、原因和结果在一定条件不可以相互转化
d、事物的联系是永恒不变的
3、《大学》云：“大学之道，在明德，在亲民，在止于至善。”这说明
a、事物之间存在着普遍联系
b、事物内部的各个组成要素之间是相互联系的
c、治国是一个普遍联系的有机整体
d、大学之道是由德、民、善几个要素构成的
4、一些人为了追求眼前的经济利益，不惜破坏自然资源和生态环境，掠夺式地开采资源。这种错误的做法，破坏了宝贵的自然资源和人们的生存环境。从辩证角度看，上述事实说明
①任何两个事物之间都存在着一定的联系
②事物之间存在着相互影响、相互制约的关系
③事物之间的联系都是人创造出来的
④事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系
a、①②③ b、②③④ c、①②④ d、②④
据农业部最新统计，目前入侵我国的外来生物已达400余种。近XX年来，新入侵我国的外来入侵生物至少有20余种，平均每年递增1至2种。我国已经成为遭受外来入侵生物危害最严重的国家之一。运用所学知识，完成5—6题。
5、外来生物离开原生地，由于天敌消失，在适宜的生态和气候条件下疯狂生长，危及本地原有生物的生存，导致物种的减少或灭绝。这一事实说明
a、自然界先于人和人的意识而存在
b、先行后续的关系存在着因果联系
c、事物联系的条件不同，其引起的联系的状态也就不同
d、意识的内容来自于客观事物
6、外来生物入侵造成严重危害的事实启示我们
a、必须杜绝外来生物的引进，保护本地原有生物
b、人们对事物的联系是不可改变的
c、必须承认物质世界的本原
d、要注意事物联系的条件性，提高实践运动的自觉性和预见性
现在，星座这个词在青年人中很是时髦。在某些大学校园里，星座运程已成为一些大学生的行动指南，被广泛运用于日常生活中。在这些大学生眼中，考试、情感、工作、财运，这一切的未知数都可以和星座运气挂钩。运用所学知识，回答7—8题。
7、从哲学上看，把考试、情感、工作、财运和星座运气挂钩的观点
a、否认了社会是客观世界发展的必然结果
b、看到了人类社会的构成是多层次的
c、肯定了整体和部分是相互影响的
d、是用虚构的主观联系去代替事物的真实联系
8、把命运寄托于星座的安排，轻者致人不思进取，重者则扼杀理想，使人走入精神世界的迷宫。这说明
a、必须坚持唯物主义，反对唯心主义
b、要正确估量和对待自己
c、错误的意识不是人脑对客观事物的反映
d、世界观和方法论是相互决定的
9、美索不达米亚、希腊、小亚细亚以及其他各地的居民，为了得到耕地，毁灭了森林，但是他们做梦也想不到，这些地方今天竟因此而成为不毛之地，因为他们使这些地方失去了森林，也就失去了水分的积聚中心和贮藏库。因格斯的这段话告诉我们
①自然界是客观的，人不能违背自然的客观性 ②要正确对待联系的客观性
③在把握事物时不能仅看到那些直接的、表面的和眼前的联系，而忽视那些间接的、本质的和长远的联系 ④做事情必须一切从实际出发
a、① b、①② c、①②③ d、①②③④
10、哲学上的联系概念与社会生活中人们常讲的具体联系之间的关系
①抽象与具体的关系 ②共性与个性的关系 ③主观与客观的关系 ④多数与少数的关系
a、①② b、②③ c、②④ d、③④
11、在雅典举行的第28届奥运会上，李婷和孙甜甜过关斩将，夺得女子双人网球金牌，再次演绎了“希腊神话”，彻底打破了该项目长期被欧美选手垄断的局面。在比赛中，她们二人的完美配合赢得了全场喝彩，这也是其最终夺得金牌的重要因素。这说明
a、人们的立场不同，对事物的认识就不同
b、只有优化各部分之间的结构，才能获得最大的整体效益
c、必须克服个人主义
d、重视科学理论的指导作用
12、漫画蕴涵的哲理是
a、一切从实际出发是做好各项工作的起码要求
b、人们不能把主观联系强加给事物
c、任何事物都与周围的事物相联系
d、联系是普遍的、无条件的
13、漫画给我们的哲学启示是
a、应坚持主观与客观具体的历史的统一
b、看问题应具体分析事物的联系
c、要搞好局部，使整体功能得到最大发挥
d、要重视意识的能动作用
《光明日报》发表评论员文章指出，全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会，努力维护改革发展稳定的大好局面，这是当前党和国家工作的大局。我们在考虑任何问题、干任何事情时，必须始终有这个大局观念，倍加顾全这个大局。据此回答14—15题。
14、我们考虑任何问题、干任何事物时，必须始终有党和国家工作的大局观念，倍加顾全这个大局，这是因为
a、搞好大局，就能搞好局部
b、局部会影响大局
c、整体决定部分，统率部分
d、大局观念是我们想问题、办事情的根本出发点
15、我们要倍加顾全大局，就要做到
①立足本职，勤奋工作，以实际行动为维护大局贡献力量
②想问题、办事情都要从国家、民族和人民的根本利益出发
③牢固树立大局意识和法律意识，自觉遵守国家的各项法律法规
④自觉履行一个公民的责任和义务，维护安定团结的政治局面
a、①② b、②③ c、②③④ d、①②③④
16、专家指出，目前对青少年的教育，学校、家庭、社会各自为战，难以形成一个有效的帮教网。这给我们的辩证法启示有
a、事物是普遍联系的，要坚持做到一切从实际出发
b、意识具有相对独立性
c、联系具有多样性，要求我们做到一切以时间、地点、条件为转移
d、从整体着眼，是解决复杂问题的有效方法
17、一只桶边由长短不一的多块木板拼合而成的水桶，其容量只能取决于最低的那块木板。若要增加水桶的容量，首先必须加高最低的那块木板。这说明
a、部分起关键作用
b、整体居于统率地位，部分服从整体
c、整体与部分是有区别的
d、整体和局部是相互依赖、不可分割的
宋代冯湛曾奉命打造战船。接受任务后，他不是照现有的大船依样画葫芦，而是仔细分析多种船只的特点。他发现：“海船底”可以涉伐，“战船”的“盖”可以迎敌，“海船”的“头尾”则可破浪。于是，他把各种船只的优点集中在一起，造出了多桨船。这种新型的多桨船性能极佳，江河湖海无往而不可，且能载甲士二百人，往来却极为轻便，称得上是那个时代的新式水军武器。据此回答18—19题。
18、冯湛把各种船只的优点集中在一起，造出了多桨船。这种新型的多桨船可以称得上那个时代的新式水军武器。这说明
a、整体具有每个要素都不能单独具有的功能
b、系统内部都具有层次等级式的结构
c、系统内部各要素的结合使整体的功能具有了趋向强化的特征
d、整体功能总是大于部分功能之和
19、冯湛之所以能造成出性能极佳的多桨船，他运用的认识方法是
a、分析法 b、综合法
c、一切从实际出发 d、坚持用联系的观点看问题
20、循环经济体现了现代的思维模式和活动方法，其哲学依据是
①普遍联系是客观世界的基本特征
②系统与要素之间存在着相互联系、相互作用的关系
③事物之间的联系是具体的、无条件的
④事物之间的联系能够被发现和利用
a、①②③ b、①②④ c、①③④ d、②③④
二、非选择题
21、在中央人口、资源、环境工作座谈会上强调：切实做好计划生育、资源管理和环境保护的工作，对于实现我国跨世纪发展的宏伟目标具有全局性的重大意义，在改革开放和社会主义现代化建设过程中，我们必须始终把经济发展与人口、资源、环境工作紧密地结合起来，统筹安排、协调前进。
请用有关哲理说明我们为什么必须始终把经济发展与人口、资源、环境工作紧密结合起来？
22、近几年我国gdp年均增工8%以上，但人均资源拥有量很低，资源浪费大，环境污染严重，教育、卫生等社会发展方面欠账太多。因此，我们不能仅仅以gdp作为测定发展的惟一指标，而应坚持全面、协调、可持续的科学发展观，处理好经济发展与资源利用、环境保护、社会进步之间的关系。
运用唯物辩证法的有关原理分析“坚持全面、协调、可持续的科学发展观，处理好经济发展与资源作用、环境保护、社会进步之间的关系”。
23、材料一 珠江三角洲在经济高速发展的同时，水资源也遭到了严重污染。1997年全区工业废水7.9亿吨，而排放达标率只有60%；城市生活污水19.4亿吨，处理率只有18%。这种状况直接危害人们的身体健康，也对经济的进一步发展造成不利影响。为此，广东省人大专门制定了《广东省珠江三角洲水质保护条例》，划定了水环境保护区，禁止在区内建设污染严重的小型化学、制浆造纸、制革、电镀等企业，并实行水质控制目标管理。
材料二 广东省某市没有走“先污染，后治理”的老路。“八五”期间，有XX个新建项目基本做到了主体工程与环保工程同时设计、施工、投产。此外，该市还采取各种有力措施，抓好原有企业的污染治理。1991—1997年，全市完成污染治理项目428个，投入治理资金1.5亿元，新增治理废气65.5万标立方米/时，其中工业废气治理率提高了18.8个百分点，达到86.8%，市区空气的检测质量为优。由此该市形成了较为良好的生活和投资环境。
上述材料是如何体现唯物辩证法普遍联系观点的？
24、“构建社会主义和谐社会”概念的首次完整提出，是在党的的xx届四中全会《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》中提出的。《决定》将其正式列为中国共产党全面提高执政能力的五大能力之一。支出，我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
结合材料，运用系统和要素的关系，分析说明党中央提出构建和谐社会的正确性。
参考答案
一、单项选择题
1—5 cacdc 6—10 ddaca 11—15 bcccd 16—20ddcbb
二、简析题
21、(1)唯物辩证法认为，世界上一切事物都处在相互联系之中，整个世界就是一个普遍联系的有机整体。这一原理要求我们必须用联系的观点看问题，具体分析事物之间的相互影响、相互制约的关系，这是人们能否正确地认识世界和有效地改造世界的重要条件。(2)经济发展与人口、资源、环境之间存在着相互影响、相互制约的关系。经济发展要依靠人的劳动和聪明才智，而人口增长过快、过多，会使资源的人均量减少，而人类为了生存，就要不断地索取资源。资源的滥用会导致环境的恶化。反过来，又会阻碍经济的发展。因此，一定要正确认识和处理经济发展与人口、资源、环境的关系。(3)正确处理它们之间的关系，就要控制人口过快增长，自觉保护环境，合理利用资源，使之向良性循环的方向发展，宁产才能实现可持续发展，否则，不仅影响当前的发展，而且会殃及后代，祸及子孙。
22、(1)体现了事物是普遍联系的观点。唯物辩证法认为，整个世界就是一个有机联系的整体，孤立的事物是没有的。(2)要求我们坚持联系的观点。资源利用、环境保护、社会进步是相互影响、相互制约的关系，在经济的发展过程中，不仅要追求经济效益，提高人民生活水平，还要注重资源的合理开发利用，以及环境的协调和保护，坚持可持续发展的战略，坚持科学的发展观。
23、(1)事物是普遍联系的。一事物不仅与周围事物之间存在着横向联系，它自身也存在着前后相继的纵向联系。珠江三角洲和某市的经济发展都与其环境状况之间存在着联系，经济发展本身也存在着眼前利益和长远利益之间的联系。(2)联系是具体的。经济发展与环境状况之间的联系在某市和珠江三角洲各不相同。要具体地分析和把握事物之间的联系，正确选择和充分利用那些有利的联系，自觉克服和尽量避免那些不利的联系。经济建设和社会进步要求从全局着眼，正确处理发展经济与保护环境、资源的关系，走可持续发展之路。《广东省珠江三角洲水质保护条例》的制定，以及材料中正反两方面的实例都说明了这一点。
24、（1）系统是由相互联系和相互作用的要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性菏内部结构的优化趋向。他要求我们必须掌握系统优化的方向。
（2）随着我国经济社会的发展，我国已进入了一个关键路口。但在某些方面存在一些矛盾和问题，针对这些，党中央高瞻远瞩，统筹协调 ，站在整体的基础上提出构建社会主义是积极的，整个社会是一个大系统，作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能。中央提出构建和谐社会有利于充分发挥国家的作用，最大限度地维护人民利益，同时系统的社会内部具有层次等级式机构，只有不断加强构建社会主义和谐社会，才能保证经济社会发展有序、团结、协调开展。构建社会主义和谐社会是时代的需要，人民的需要，因此它的提出是正确的。
7.《生活与哲学》考点介绍及重要知识点分析 篇七
第二课 百舸争流的思想
【目标导航】
一、课标要求
1.内容目标
⑴援引经典作家的言论，说明对世界的不同看法形成不同的哲学；
⑵解释哲学的基本问题。
2.提示与建议
⑴古今中外许多著名思想家的言论，表达着各自的哲学思想，反映了唯心主义与唯物主义的争辩、形而上学与辩证法的不同。
⑵思维与存在，物质与意识的关系问题是哲学的基本问题。
⑶汇集资料：哲学的基本问题与生活息息相关。
二、高考考点
1.哲学基本问题：哲学基本问题的内容 思维和存在的关系成为哲学基本问题的根据
2.唯物主义及其形态：古代朴素唯物主义的特点 近代形而上学唯物主义的特点 辩证唯物主义与历史唯物主义的特点
3.唯心主义及其形态：主观唯心主义 客观唯心主义
【知识梳理】
1.哲学的基本问题与哲学的基本派别的关系
⑴哲学的基本问题的内容：哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，简单地说，就是物质和意识的关系问题。它包括两方面的内容：一是思维和存在何者为第一性的问题，或者说思维和存在谁决定谁的问题。对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。对这个问题的不同回答是划分为可知论和不可知论的标准。
⑵思维和存在的关系问题成为哲学基本问题的依据：①思维和存在的关系问题，是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题，也是一切哲学派别都不能回避、必须回答的问题。它贯穿于哲学发展的始终，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答。
注意以下两点：①哲学的基本问题是物质和意识的关系问题，不是物质和意识的辩证关系问题。
②注意区分哲学的基本问题与哲学的基本派别的关系：哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，即物质和意识的关系问题。而哲学的基本派别包括唯物主义和唯心主义，划分两大派别的标准是根据思维和存在谁决定谁的问题，也就是对哲学基本问题的第一方面的不同回答。
2.哲学的基本派别——唯物主义和唯心主义
两大阵营 唯物主义 唯心主义
基本观点 认为物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识。 认为意识是本原，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。
派别 古代朴素唯物主义 近代形而上学唯物主义 辩证唯物主义和历史唯物主义 主观唯心主义 客观唯心主义
主要区别 认为世界的本原是一种或几种具体的物质形态 认为自然科学意义上的原子就是本原，原子的属性就是物质的属性 不仅承认世界的本原是物质，物质决定意识，意识是物质的反映，而且承认意识对物质具有反作用 把把人的主观精神（人的感觉、经验、观念、目的、意志、心灵等）作为唯一真实的存在和世界的本原 把客观精神（如上帝、理念、绝对精神、绝对观念等）看作世界的主宰和本原
基本评价 坚持了唯物主义根本方向，本质上是正确的，可惜只是一种猜测 丰富、发展了唯物主义；具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限性 是无产阶级的科学的世界观和方法论，是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器 夸大了人的主观能动性；就局部范围而言，对人们认识的发展有一定的借鉴意义 夸大了客观精神的作用；就局部范围而言，对人们认识的发展有一定的借鉴意义
根本分歧 是否承认世界的本原是物质
【知识体系】
思维和存在关系问题
哲学的基本问题
思维和存在的关系问题成为哲学基本问题的原因
百舸争流的思想 古代朴素唯物主义
唯物主义—存在决定意识 近代形而上学唯物主义
唯物主义和唯心主义 辩证唯物主义和历史唯物主义
主观唯心主义
唯心主义—思维决定存在
客观唯心主义
【重难点释疑】
哲学的基本问题。这个问题应该既是教学的重点，又是教学的难点。
哲学基本问题包括两方面的内容：一是思维和存在何者为第一性的问题，对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准；二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。
对这个问题的教学，建议采用“创设问题情境，启发学生自主思考得出结论”的教学思路。可以选用哲学史上围绕哲学基本问题开展争辩的史实，提出让学生思考的问题这样既可以给学生讲点哲学史的东西，也能引起学生的兴趣(这里不把学生的注意力放到对这些问题的评价上)。比如，选用我国古代哲学史上关于形神关系的争论的史实(详见本课“教学资源链接”)，提出问题：这里的“形”指的是什么，“神”指的是什么?你认为先有“形”还是先有“神”?“形”和“神”的关系应该怎样?为什么说它们的观点是对立的?它们之间的关系揭示了什么样的哲学问题?等等，引导学生进行思考和议论。在教师的引导下，使学生明确在这场形神关系的论战中，所谓人的形体指的是物质存在的东西，所谓精神指的是思维(意识)现象。所谓形神关系问题，是各派哲学争论的基本问题。哲学上讲的第一性、第二性的问题，就是讲谁先谁后、谁决定谁的问题。思维和存在、意识和物质，何者是世界的本原、谁决定谁的问题，是划分唯物主义和唯心主义两大基本派别的唯一标准。
对哲学基本问题第二个方面的内容，对这个问题有两种不同的回答：一是认为事物是可以认识的；一是认为事物是不可以认识的。在外国哲学家中也有这种不可知论的观点，如近代英国哲学家休谟就否认人有正确认识世界的能力，认为人只能认识自己的感觉，如视觉、听觉、嗅觉等，至于其他东西是否存在，我们是不知道的。
【例题精析】
辨析：追求物质利益就是唯物主义，强调精神文明就是唯心主义。
【解析】本题以是否追求物质利益和强调精神文明作为划分唯物主义与唯心主义的标准显然是错误的。因为划清唯物主义与唯心主义的根本标准，显然是错误的。因为划清唯物主义与唯心主义的根本标准只能是对物质和意识谁决定谁，这一问题的不同回答。但是题目中的说法在一定条件下又有一定的合理之处。因此，这道题目是一道正误混杂的辨析题，同时又是一道附加条件型的辨析题，需要对不同条件下的“追求物质利益”和“强调精神文明”进行具体的分析，才能最终确定是坚持了唯物主义还是唯心主义。
【答案】（1）凡认为物质第一性、意识第二性，物质决定意识的就是唯物主义；凡认为意识第一性，物质第二性，意识决定物质的就是唯心主义。因此，划分唯物主义和唯心主义的唯一标准，是对物质和意识何为第一性问题的不同回答，而不是是否追求物质利益，是否强调精神文明。
（2）追求物质利益不一定就是唯物主义。如果违背社会发展规律，不顾客观条件，主观蛮干地去追求物质利益，就是唯心主义；如果在承认物质的决定作用的前提下，重视意识的作用，强调精神力量的作用，这不但不是唯心主义，而恰恰是辩证唯物主义的表现。
（3）题目中的观点缺乏必要的前提，混淆了唯心主义与唯物主义的界限，因此是不确定的。
【巩固练习】
一、选择题
1.划分唯物主义与唯心主义的唯一标准是 （ ）
①是否信仰宗教 ②对思维与存在何者为第一性问题的不同回答
③对物质和精神哪个是世界的本原的不同回答 ④世界可否认识的问题
a.②③ b. ②③④ c. ②④ d.①③④
2.否认思维和存在具有同一性的哲学是 （ ）
a.唯心主义 b.可知论 c.不可知论 d.二元论
恩格斯指出：“全部哲学特别是近代哲学的重大基本问题，是思维和存在的关系问题。”运用所学知识，回答3～5题。
3.恩格斯的上述论断指出了 （ ）
a.一切唯物主义的基本问题
b.唯物主义的正确性和唯心主义的荒谬性
c.哲学的基本问题是物质和意识的关系问题
d.思维和存在的关系问题是辨证唯物主义的基本观点
4.之所以把思维和存在的关系问题作为哲学的重大的基本问题，就是因为它是 （ ）
a.唯物主义必须首先回答的问题
b.唯心主义必须首先回答的问题
c.区分可知论和不可知论的根本标志
d.所有哲学必然遇到且必须首先回答的问题
5.下列说法正确反映思维和存在的关系的是 （ ）
a.眼开则花明，眼闭则花寂 b.“形存则神存，形谢神灭”
c.神灵天意决定着社会的变化 d.“物是观念的集合”
6.由于对哲学基本问题的不同回答，哲学上分为两个基本派别，它们是： （ ）
a、唯物主义与唯心主义 b、形而上学与辩证法
c、马克思主义哲学与旧唯物主义 d、古代唯物主义与近代唯物主义
7.唯物主义与唯心主义根本观点的分歧，是围绕： （ ）
a、世界是否可知的问题而形成的
b、物质和意识的关系问题而形成的
c、主观与客观的关系问题而形成的
d、意识对物质是否具有能动作用而形成的
8.宋代哲学家陆九渊说：“宇宙便是吾心，吾心便是宇宙。”这种观点：
①是典型的主观唯心主义 ②否认了意识的能动作用 ③把宇宙中某种精神力量作为世界的本原④认为宇宙统一于“心”，即意识： （ ）
a、①② b、②③ c、③④ d、①④
9.中国明代王守仁主张“心外无物”。18世纪英国主教贝克莱的观点是“存在即被感知”、“物是观念的集合”。他们的观点属于： （ ）
a、唯物主义观点 b、主观唯心主义观点
c、形而上学的观点 d、客观唯心主义观点
10.古希腊米利都学派的代表人物泰勒士提出了“水是万物的本原”的论点，春秋时代《管子》书中的《水地》篇中也表述了“水是万物的根源”的学说。上述观点： （ ）
a、是完全正确的，属于辩证唯物主义的观点
b、不符合客观实际，属于唯心主义的观点
c、是一种朴素唯物主义的观点，存在不足之处
d、否认了意识是物质的产物和反映
二、非选择题
11.在现实生活中，我们是否留意过这些场景：裁缝师深信“量体裁衣”，他只有根据不同人的不同身材，不同体形裁减和缝制不同款式、不同尺寸的衣服，才能穿着舒适大方，否则，凭着自己的主观臆断随意剪裁，是注定要失败的；有经验的农民都懂得“因地制宜”，就是要根据土地的水、肥等情况和不同庄稼的生长特点来选择合适的作物种植，否则就不能获得好的收成；医生看病开药，只有做到“对症下药”才能奏效，否则必定害人坏事；学习中，只有结合自己的客观实际来选择学习方法，才能取得成效，若一味仿效，必将一事无成……
（1）上述材料共同说明了什么道理？
（2）这一道理对我们有什么启示？
12、凡唯物主义都是正确的，凡唯心主义都是错误的。
13、中国科协曾经就中国公众对未知现象等有关问题的看法进行抽样检查，调查结果显示：不少人相信算命。此次调查样本覆盖全国30个省、自治区、直辖市、调查对象为18岁至69岁成年人。课题组负责人特别指出：随着政策和社会环境的变化，一些传统迷信形式的市场已经越来越小，而现代迷信却不断变换形式，甚至打着传统文化和科学的旗号迷惑和欺骗公众。“计算机算命”、“幸运数字”、“星座命运”等各种命运预测的迷信活动如今招徕了一些笃信者。
（1）我们周围是否存在迷信现象？这些现象的实质是什么？
（2）结合这些现象的危害说明青少年应当树立什么样的世界观？
参考答案
一、选择题
1、a 2、c 3、c 4、d 5、b 6、a 7、b 8、d 9、b 10、c
二、非选择题
11、（1）上述材料共同说明了，认识世界和改造世界首先要解决一个共同的基本问题，即思维和存在的关系问题.它和我们的生活息息相关，对现实生活会产生重大的影响.凡是认识到存在决定思维，思维能够正确认识存在的，就能做到从客观实际出发，达到认识世界和改造世界的目的，否则就不能达到预期的目的.
（2）要牢固地树立存在决定意识，意识能正确反映存在的唯物主义世界观，并用这种世界观指导人们的行动，切实做到一切从实际出发，实事求是，主观符合客观，从而更好地认识世界和改造世界，造福于人类.
12、（1）从根本观点上看，唯物主义与唯心主义是根本对立的，唯物主义是正确的，唯心主义是错误的。
（2）从哲学的发展过程来看，唯物主义与唯心主义是相斗争而发展，唯心主义哲学较它先前的唯物主义哲学来讲显然是哲学发展的新阶段，唯心主义哲学在其发展过程中也丰富和发展了辨证法。因此，不能绝对认为凡唯心主义都是错误的。
（3）正确和错误都是相比较而存在的，相对于马克思主义哲学来讲，无论唯心主义哲学，还是旧唯物主义哲学都有错误的一面。因此，不能说凡是唯物主义都是正确的。
13、（1）存在。这些迷信现象都是唯心主义世界观的表现。
（2）唯心主义认为意识决定物质，它容易使人们犯主观主义错误，使人不思进取，有时会给人民的生命财产造成重大损失，会直接阻碍我国社会主义的现代化进程，对人的发展是一种反动，最终会使人失去独立的人格。因此，青少年应当树立唯物主义世界观。要坚信物质决定意识，一切从客观实际出发，具体问题具体分析。
8.《生活与哲学》考点介绍及重要知识点分析 篇八
高三文科班《生活与哲学》主要原理及方法论
第一部分唯物论 (辩证唯物论)
1.世界是物质的，物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是。
例：应用于根据客观实际情况或形势制定相应的政策措施等；伟大的事业产生伟大的精神。
2、意识对物质具有能动作用，要求树立正确的思想意识。
例：应用于中国特色社会主义理论体系、党和国家大政方针、弘扬民族精神对社会主义现代化建设所起的巨大推动作用。
3、规律的客观性和普遍性，要求必须遵循规律，按客观规律办事。
例：应用于分析说明人类改造自然受到惩罚劈柴不照纹，累死砍柴人；事倍功半；揠苗助长；天行有常，不为饶存，不为桀亡；天地之变，寒暑风雨，水旱螟蝗，率皆有法。
4、要把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。
例：应用于分析说明人类取得成功；审时度势；奥运或亚运健儿的顽强拼搏；事半功倍
第二部分认识论（辩证唯物主义认识论）
5、实践是认识的基础（实践决定认识）
（体现在实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿）
6、认识对实践具有反作用。（科学的理论对实践有推动作用）
要坚持理论和实践相结合的原则，做到理论和实践的具体的历史的统一。
7、真理是客观的，在真理面前人人平等。
8、真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围。
9、真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
10、认识具有反复性和无限性，追求真理是一个过程。要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
第三部分辩证法（唯物辩证法）
1.联系观（唯物辩证法的总特征之一）
11、联系的普遍性，要用联系的观点看问题。
12、联系的客观性（1）要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
（2）人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态调整原有的联系，建立新的具体联系。
13、联系的多样性，要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，要一切以时间、地点、条件为转移。
14.整体居于主导地位，整体统率着部分.要树立全局观念，统筹全局, 寻求最优目标
15.整体由部分构成，部分也会影响整体，关键部分的功能甚至对整体的功能起决定作用。
必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
16.掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性，注意遵循系统内部结构的有序性；注重系统内部结构的优化趋向；用综合的思维方式来认识事物。
2.发展观（唯物辩证法的总特征之一）
17、事物是运动变化发展的，要用发展的观点看问题。
例：应用于分析说明客观事物的发展演变过程；世异则事异，事异则备变；士别三日，
刮目相待等
18、事物的发展是前进性和曲折性的统一，既要坚信前途是光明的，同时勇于走曲折的道路。
例：应用于分析说明星星之火，可以燎原；正确看待前进中的困难和挫折；祖国的和平统一大业；中美关系；沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；山重水复疑无路，柳暗花明又一村
19、事物的发展是量变和质变的统一，要重视做好量的积累，促成事物的质变。
例：应用善不积不足以成名，恶不积不足以灭身；神舟系列的发展演变过程；星星之火，可以燎原；嫦娥系列工程。我国的民主政治发展进程；水滴石穿；过犹不及；物极必反。
3.矛盾观（唯物辩证法的实质与核心）
20、矛盾就是对立统一，要用一分为二、全面的观点看问题。
例：应用于任何事物都存在矛盾或者问题需要解决。事物本身都有利与弊，优缺点等。
21、矛盾的普遍性、客观性，要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
例：应用于分析说明最大的问题是没有问题；任何事物都存在矛盾或者问题需要解决。
22、矛盾的特殊性，要坚持具体问题具体分析。
例：应用于分析万物莫不相异；对症下药；对任何事物的个性分析
23、矛盾的普遍性和特殊性相互联结。要求在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，不断实现矛盾的普遍性与特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。
例：应用于把马克思主义普遍原理与中国具体实际相结合发展中国特色社会主义；
政策措施先试点后全面推广。
24、主要矛盾和次要矛盾辩证关系，要着重把握主要矛盾，但又不忽视次要矛盾的解决，统筹兼顾。(坚持两点论和重点论的统一)
例：应用于分析说明发展是党执政兴国的第一要务；以经济建设为中心，大力发展生产力；抓关键，抓重点。
25、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系，要着重把握矛盾的主要方面，但又不忽视矛盾的次要方面。(坚持两点论和重点论的统一)
例：应用于分析说明金无赤足，人无完人；对党的现状的分析；对各种社会形势的分析；对某个事物性质的判断分析（定性分析）；整体上、总体上形势等。
26、主次矛盾、矛盾主次方面的辨证关系
要坚持一分为二的矛盾分析法，坚持两点论和重点论相统一的认识方法。
4.唯物辩证法的根本要求——树立创新意识（创新观）
27、辩证否定观，要求树立创新意识。
例：应用于分析取其精华,去其糟粕,创新意识；推陈出新，革故鼎新；
28、辩证法的革命批判精神，要求树立创新意识。
第四部分历史唯物主义（社会历史观）
29、社会存在决定社会意识，要尊重社会实际，树立实践第一的思想。
30、社会意识对社会存在具有反作用，要用正确的社会意识推动社会的发展。
例：应用于分析说明开展共产党员先进性教育活动的原因；实施公民道德建设；建立健全社会诚信体系；社会主义荣辱观；民族精神的产生及作用。
31、两大基本规律的矛盾运动
（1）生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。
（2）经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。
尊重社会发展的客观规律，自觉运用矛盾分析方法；树立改革创新的意识，
不断调整生产关系和上层建筑中不适应生产力和经济基础发展的某些方面和环节。
32、人民群众是历史的创造者，要树立群众观点和群众路线。
33、价值观的导向作用，坚持以正确的价值观为指导，作出正确的价值判断和价值选择。
例：应用于正确的价值取向；集体主义价值观；坚持科学发展观；社会主义荣辱观等。
第五部分人生观、价值观
34、价值观的导向作用，坚持以正确的价值观为指导，作出正确的价值判断和价值选择。
35.作出正确的价值判断和价值选择，必须遵循社会发展的客观规律；自觉站在最广大人民的立场上
36.个人和社会相统一。社会发展是个人发展的基础，社会发展也离不开个人的发展。
要求在与社会统一中实现个人的价值，正确处理好个人与集体、个人与社会的关系。
37、人生价值的创造与实现
（1）在劳动和奉献中创造价值。人生的真正价值在于对社会的贡献
（2）在个人与社会的统一中实现人生价值。社会提供的各种客观条件是人们实现人生价值的基础。（实现人生价值的客观条件）
（3）在砥砺自我中走向成功。实现人生价值需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏.自强不息的精神；需要努力发展自己的才能，全面提高个人的素质；需要有坚定的理想信念，需要有正确的价值观的指引。（实现人生价值的主观条件）