可持续发展（通用13篇）
可持续发展（通用13篇）
1.可持续发展 篇一
——
我们面临的重要课题
教学目标：
一、知识目标：
了解我国的人口、资源、环境的现状；分析人口、资源、环境与经济发展之间的关系；理解可持续发展、科学发展观的内涵。
二、能力目标：
培养爱护自然、保护自然的能力。
三、情感、态度、价值观目标：
树立可持续发展意识，从身边做起，培养保护环境、节约资源的习
惯，为国家的可持续发展做贡献。
教学重点：
我国存在严重的人口、资源、环境问题。
教学难点：
我国实施可持续发展战略的必要性和紧迫性。
课时安排：
一课时。
教学过程：
一、关注时事，引入新课：
同学们，时刻关注国家大事，是我们当代青年人应该具有的品质。请问：谁知道十月二十一至二十八日党中央在全国范围内开展了一项什么活动？（xx届三中全会精神宣讲活动）
请问：谁知道中共xx大会议的主题是什么？（展示课件：xx大的主题）
中共xx大的主题中除了坚持以往的理论指导外，又增添了一项新的内容，那就是“深入贯彻落实科学发展观”。党的xx大为什么要提出这一要求？我们为什么要贯彻落实科学发展观？今天我们就来学习这些内容。（展示课题）
二、师生互动，学习新知：
（一）学生观察课本第89、90页的四幅图片，初步了解我国存在严重的人口、资源、环境问题。
（二）学习了解我国的人口问题
1、观察幻灯片，知道XX年世界人口已达64.77亿。
2、依次展示三张幻灯片，让学生在观察分析中得出我国人口现状的基本特点。
（人口基数大、新增人口多、人口素质偏低。）
3、提问、思考：严峻的人口形势会带来哪些问题？
（学生根据日常生活感受作出回答，教师根据情况作出补充。）
（三）学习了解我国的资源问题
1、展示幻灯片：
中国的陆地面积居世界第三位,自然资源总量大,种类比较齐全.目前,世界上可被人类利用的150多种矿产中,我国已初步探明储量的就有137种.其中,铜、铝、镍、煤、石油等80多种矿产储量位居世界前列;锌、钨、锡、稀土以及黄铁矿、重晶石等非金属矿藏储量居世界首位;钨的储量比世界上其他各国的总和还要多得多;45种主要矿产资源的潜在价值,居世界第三位.此外,水能、太阳能和煤炭资源居世界第一、第二、第三.
但我国各类主要自然资源的人均占有量，大都低于世界平均水平.人均耕地面积占有量为世界平均水平的32％，人均淡水量为24％，人均森林蓄积量为13％，人 均 煤炭储量为47％，人均石油储量为32％，人均铁矿储量为49％，人均铜矿储量为29％，矿产资源的潜在价值只及世界人均值的一半左右.
2、师生共同从材料中分析得出我国自然资源现状的特点。
（我国自然资源总量大、种类多，但人均资源占有量少、资源相对短缺。）
（四）、学习了解我国的环境问题
1、首先告诉学生环境问题包括两大类：
（①环境污染、②生态环境的破坏）
2、展示四组七幅反映环境问题的图片，创设情境，让学生感受我国环境问题的严峻性。
3、学生阅读课本，结合生活实践，感受、归纳我国生态环境的基本状况。
（总体在恶化，局部在改善，治理能力远远赶不上破坏速度，生态赤字逐渐扩大）
4、分组讨论：环境问题给我们带来了什么危害？
（加剧自然灾害、危害人类健康、威胁生态平衡，直接制约着我国经济和社会的可持续发展。）
（五）在以上学习的基础上，分析人口、资源、环境与经济发展之间的关系，由此引入学习“可持续发展是正确选择”。
（人口、资源、环境与经济发展之间的关系是相互作用、相互影响、相互制约的。人口过快增长，对物质资料的需求和消耗随之增大，就会造成资源的过度消耗和环境的破坏；而资源的过度消耗和环境破坏，又会阻碍经济的发展和危害人类的生存与发展。）
（六）学习“可持续发展是正确选择”
1、学生自读课本93页的《相关链接》，从中提炼关键词语，理解可持续发展的含义。
（可持续发展就是既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。）
2、再一次展示xx大的主题，让学生明确党中央早已经意识到这一战略的重要性，感受中国共产党的先进性。
3、结合课本内容，理解科学发展观的内涵。
（以人为本,全面、协调、可持续的发展观。）
4、展示最佳人居城市——云南昆明的两幅图片，让学生感受科学发展观的巨大成就。
三、课堂小结，把握脉络
（见板书设计）
四、课内练习，学以致用
议一议:我们还能为保护环境、节约资源和可持续发展做些什么?
（展示一幅漫画，让学生明白从身边小事做起，就可以为国家做贡献。）
五、课外延伸，参与生活
1、查阅有关资料，了解资源节约型、环境友好型社会的内涵。
2、讨论我国建设资源节约型、环境友好型社会的现实意义。
板书设计：
2.可持续发展 篇二
课题：坚持走可持续发展的道路
课型：新授
教学目标 ：
1 实际计划生育、保护资源与环境是我国的基本国策
2 培养学生观察事物的能力探究性学习的能力
3 通过教学，使学生自觉宣传和执行计划生育和保护资源与环境的基本国策
教学重点：坚持计划生育的基本国策
教学难点 ：走可持续发展的道路是正确的选择
教学过程 ：
导课：复习提问：
1 我国的重要国情是什么？
2 人口问题的特点、影响？
3 环境问题的危害？
知识要点 材料选择 活动设计
1 走的含义2 我国为什么走？3 解决人口问题的政策？基本要求、目的是？4 有效的实施必须坚持什么？ 1 课本中的辅助文2 读读、想想、议以3 材料：2003年3月9日，在中央人口资源环境工作座谈会上发表重要讲话：我国是一个今13亿人口的国家，正处于社会主义初级阶段，解决人口、资源、环境问题是一个长期的问题，我们要牢固树立可持续发展的观念。请分析：1 实施次的必要性2 我们青少年怎样做？ 1 复习导入 2学生预习，把握重点3 投影材料3，回答问题4 直接提问学生：我国的人口政策？导入 新课5 借助辅助文6 学生巩固
测试巩固：2003年3月9日，在中央人口资源环境工作座谈会上发表重要讲话：我国是一个今13亿人口的国家，正处于社会主义初级阶段，解决人口、资源、环境问题是一个长期的问题，我们要牢固树立可持续发展的观念。
请分析：
1实施次的必要性
2 我们青少年怎样做？
板书设计
（含义）
教学体会：我国人口多，环境问题突出，资源严重不足，影响经济、社会的发展及人民生活的提高。我国当前的现代化建设必须实施，正确处理人口、环境、资源与经济、社会发展的关系。
3.可持续发展 篇三
第二节 农业与区域可持续发展
——以东北地区为例[知识与技能]1、了解区域发展商品农业的条件。2、认识东北自然环境特征，尤其是土地资源特征。 [过程与方法]1、 通过图表分析，掌握东北农业分布的基本格局。 2、分析东北农业资源开发面临的问题和整治采取的措施。[情感、态度与价值观]树立可持续发展观念：认识到东北土地资源的开发利用一定要考虑生态环境的保护，改变传统的“我国幅员辽阔，资源丰富，可以随意开发利用”的错误观念，建立起可持续农业的观念。 【教学内容】一、区域概况1、范围：东北区包括黑龙江、吉林、辽宁三省及内蒙古自治区东部，是一个自然地域单元完整、资源丰富、内部经济联系密切的地区。2、 位置：东北区位于我国的东北部，东、北、西面分别与朝鲜、俄罗斯和蒙古接壤，所处的纬度位置较高，其最北端就是我国纬度最高的地方。3、 气候：东北区位于我国温带湿润、半湿润季风气候区。冬季寒冷，夏温较高，热量与水配合协调，热量条件可以满足一年一熟作物生长的需要，为农业生产提供了有利条件。本区南北热量状况不同，作物分布也有差别。如表所示。
地区
温度带
≧10℃的积温
作物
南部
暖温带
（>3400℃）
3600℃
冬小麦、棉花、暖温带水果
中部
中温带
（600℃～3400℃）
1000℃～3600℃
春小麦、大豆、玉米、高粱、水稻、甜菜、亚麻
北部
寒温带
（<1600℃）
1000℃
春小麦、大豆4、地形： 东北区的地形分布状况及其对农业的影响如表所示。
地面结构
地貌类型及地形区分布
优势农业资源
山环水绕
山地
西部
大兴安岭
森林资源丰富，三大林区之首
北部
小兴安岭
东部
长白山地
沃野千里
平原
南部
辽河平原
土地资源丰富（平原面积大，居我国三大平原之首）
北部
松嫩平原
东部
三江平原5、经济特征：东北区是我国第一个比较成熟的大经济区，农、林、牧、渔在全国均占重要地位；有以钢铁、机械、石油、化工为主导的工业体系，是我国重要的重工业基地，其中农业机械制造是发展较快的部门，它为建设东北现代化农业基地奠定了坚实的基础。二、土地资源优势1.耕地面积扩大（1）数量较多（如表所示）
项目
数量（1995年）
在全国及全区的地位
总面积
万公顷
占全国耕地的1/5，占全区土地的16℅
人均面积
0.17公顷
全国平均水平的2倍
每劳力担负面积
全国平均水平的5倍（2）分布：东北区大面积的耕地集中分布在松嫩平原、辽河平原和三江平原，还有一些分布于山前台地及山间盆地和谷地。2.土壤肥沃东北区大部分平原地区分布着肥沃的黑土和黑钙土，是世界三大肥沃黑土区之一（另两个黑土区是亚欧大陆北部保、匈、罗、乌、俄境内的黑土带和北美洲美国中部黑土带），其分布特征如表所示。
类型
分布区
特征
重要性
黑土
松嫩平原东部和北部、三江平原西部
有机质含量高（℅～℅），黑土层深厚（～），肥沃，生产能力较高
黑土区是我国北方重要的粮、油和经济作物生产基地
黑钙土
松嫩平原中部3、适于大规模机械化作业三、森林资源优势东北广大的山区分布着丰富的森林资源，是全国最重要的天然林区，森林集中分布在大兴安岭和长白山地。东北区森林资源优势如表所示：
优势
具体表现
全国最大的林区
森林面积约5000万公顷，占全区面积的42℅，人均林地超过0.5公顷，为全国人均的8倍；森林覆盖率36℅，是全国平均数的3倍。
全国最主要的采伐基地
森林总蓄积量占全国的1/3，木材产量占全国的38.4℅（1885年）
宜林地区广
有大量宜林荒山、荒地和沼泽地
森林树种丰富
森林树种300种以上，经济价值较高的有50多种，主要林木有以落叶松为主的寒温带针叶林和以红松为代表的温带针阔混交林四、农业资源的开发利用（农林基地的建设）1、条件和成就2、需注意的问题东北区土地资源的开发利用一定要考虑到生态环境保护，那种认为“土地资源丰富，可以随意开发利用”的观点是错误的；土地资源的开发还要注意湿地的开发与保护，湿地是地球上生物多样性以及生产力能力很高的生态系统，在调节气候、蓄洪防洪、促淤造陆、降解污染等方面具有重要作用，还是重要的动物栖息地，又可提供大量的粮食、肉类、水产、药材与物质资源。湿地资源遭破坏，会带来水环境污染加剧、土壤沙化和盐碱化面积扩大、生物多样性急剧下降等问题，影响社会经济可持续发展。因此，今后的农业发展特别是粮食生产不能靠垦殖湿地扩大耕地规模来实现，应该对现有湿地资源进行全面规划、合理建设和有效保护，实施有利于保护湿地，改善农业生态条件的农业综合开发。四、土地资源开发与保护（一）黑土的利用1、利用中出现的问题2、黑土的合理开发利用东北黑土利用存在的问题主要是水土流失和土壤肥力下降，因此，黑土的合理利用主要在于水土保持和培肥土壤两方面，实验证明秸杆还田是保持和提高黑土肥力的最有效最普遍的办法。（二）沼泽的保护1、分布状况：三江平原是由黑龙江、松花江和乌苏里江冲积而成的低平原，沼泽广布。2、沼泽形成的主要原因有：（1）三江平原地势低平，排水不畅；（2）雨水较多，集中在夏季；（3）气候寒凉，蒸发量小；（4）冻土发育，土壤中水分不易排干，因而这里成为中国最大的沼泽分布区。3、东北区沼泽的作用： 东北区沼泽的环境效益与沼泽遭受破坏产生的负面影响4、东北区沼泽的保护三江平原开垦前，是“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里”的沼泽荒原景观。目前，三江平原已拥有4600多万亩耕地，成为国家重要的商品粮基地。在自然因素和人为因素的影响下，三江平原环境发生了明显的变化，已经出现环境恶化的现象，如气候变干，旱灾增多，水土流失加重，有些耕地还遭受不同程度的风蚀，珍稀动物减少。因此，现在的北大荒决定不再开垦荒地，还要因地制宜，实行退耕还林、还草、还湿地。三、 全国最大的商品粮基地1、东北区商品粮基地的生产特点 （1）是我国最大的商品粮基地：东北区每年向国家提供商品粮3000多万吨，商品率高达60℅以上，占全国商品粮总量的1/4强，商品率高，商品粮多。（2）机械化水平较高2、东北区商品粮基地的农作物及其分布状况
作物
分布区粮食作物
细粮作物
水稻
东部山区的山间河谷盆地及辽河、松花江流域的大型灌区
小麦
生长季较短的北部地区，三江平原，松嫩平原北部最为集中
杂粮作物
玉米
分布普遍，中部松辽平原最为集中，是我国的“玉米带”
谷子
分布普遍，比较干旱的西部地区所占比重较大
高粱
松辽平原为主产区
经济作物
大豆
平原地区最多，北部多于南部
甜菜
主要集中在松嫩平原，其次三江平原
亚麻
黑龙江省产量最多，主要集中在哈尔滨附近3、东北区商品粮基地的建设新中国成立后，国家对东北区的农业进行了大量投资，进行了大规模的农田基本建设，新建了许多大型国营农场，农场耕地面积和技术装备均居全国各地农场的首位。松嫩平原和三江平原是我国最重要的商品粮基地，三江平原所能够提供的商品粮比重在全国最大，而且开发历史短、地广人稀、土地资源丰富、国营农场密集、农业机械化水平高、劳动生产率高、粮食商品率高，具有较大的开发潜力。4、东北区商品粮基地的综合开发东北区农业基地的综合开发，就是要在不断提高种植业本身生产潜力的基础上，大力发展养殖业和农产品加工业，使农产品多层次大幅度升值。总结： 搞好商品粮基地和林业基地建设，必须从改善农业生态环境出发，坚持开发和利用、治理和保护相结合，坚持经济效益、生态效益相统一。这就要求不能通过大幅度开垦荒地、增加耕地面积来发展粮食生产，发挥现有耕地的生产潜力，提高单产是今后实现粮食增产的根本途径。五、林业开发的现状与问题1、东北林区在我国林业中的地位（1）全国最大的林区：林地5000万公顷，占全国林地总面积的1/4上；人均林地超过0.5公顷，是全国人均林地的8倍，森林覆盖率36%，是全国平均数的3倍，木材蓄积量22.5亿立方米，占全国总量的1/3以上。（2）全国最大的木材基地：木材产量约占全国的40%。2、东北林区生产概况东北林区的森林采伐和制材工业发达，其中森林采伐业集中在大、小兴安岭和长白山三大林区。黑龙江省是我国最大的木材生产基地和最大的木材调出省。3、东北林区森林资源的分布
林区
自然条件及森林类型
优势树种
大兴安岭林区纬度高，气温低，只适宜耐寒树种生长，属寒温带针叶林
兴安落叶松等
小兴安岭林区气候温和湿润，土壤肥沃，适于针阔混交林生长属温带针阔混交林
红松、水曲柳
长白山林区
红松、紫椴除上述天然林区外，东北地区还有大面积的人工防护林，分布在东北平原西部，这里是风沙干旱区，林木稀少，风沙危害较重，营造的防护林带已经成林，是三北防护林体系的一部分。4、东北林区林业开发中的问题（1）采育失调，资源破坏（2）森林覆盖率下降，生态环境日趋恶化（3）采伐以皆采为主，森林资源浪费严重5、森林的合理利用与保护(1)首要任务：培育和恢复森林资源(2)工作重心：要从目前的以原木生产为中心，转移到以营材为基础、综合利用为重点的方向上来。(3)生产方针：保护、恢复、发展并重东北区虽然森林资源优势显著，但由于多年的过量采伐，导致可采林木资源锐减并濒临枯竭，森林生态受到严重破坏，所以必须加强森林资源的合理利用与保护。6、措施：（1）坚持合理采伐（2）积极营造人工林（3）促进珍贵树种的更新（4）提高木材的综合利用率（5）加强自然保护区建设7、林业资源的综合开发(1)东北林区进行森林资源综合开发的原因①一些林场可采资源基本枯竭或濒临枯竭；②一些林区木材不能就地加工，经济效益很低，产品结构单一；③原木大量外运，造成运输紧张。(2)综合开发具体措施①挖掘森林工业发展潜力，发展多层次林产品深加工②发展动植物采集、养殖、栽培技术③发展果园业和柞蚕生产 (3)安图县模式：山上建基地，山下搞加工，科技创高效总结：森林的合理利用与保护的具体措施是针对林业生产中的问题而提出来的。如“坚持合理采伐” 是针对“采育失调”提出来的；“积极营造人工林”和“加强自然保护区建设”则是为了解决森林开发中的“林覆盖率下降，生态环境日趋恶化”的问题。
4.可持续发展 篇四
一、教材分析
（一）、本课在教材中的地位和作用：
本课是对学生进行国情教育的重要内容。是对前面内容的深化，是学生更好地学习后面内容的基础。
（二）、教学目标
依据课程标准我制定了以下的教学目标：
1、知识目标：
（1）我国面临严峻的资源国情（2）实施可持续发展战略的原因（必要性）含义、要求、目的、做法。
2、能力目标：
（1）具有走可持续发展道路的能力。（2）具有分析材料、提炼观点的能力。
3、情感、态度、价值观目标：
具有保护环境、珍惜资源的情感，并落实到实际行动中。
（三）、教学的重、难点
依据人教版课程标准，在全面了解教材基础上，确定了以下的教学重点和难点：
教学重点：实施可持续发展战略的含义、要求、做法。
教学难点：实施可持续发展战略的原因。
二、学情分析：
一些学生对我国面临的严峻的人口、资源和环境问题认识不足，在生活中不自觉地浪费资源、破坏环境，如存在浪费纸张、粮食、随地吐痰等现象。
三、教法分析
为了体现以学生发展为本，遵循学生的认知规律，体现循序渐进与启发式的教学原则，我借助多媒体教学手段，主要采取情境创设法、活动探究法、集体讨论法、点拨启发的教学方法，让学生真正参与课堂活动。
四、学法分析
依据新课程标准要求使学生由“学会”变为“会学。我引导学生探究学习、合作学习、自主学习。
五、教学过程：
（一）复习导入——初步感知：
通过欣赏歌曲《地球你好吗？》引导学生思考人类面临的环境问题。复习我国的人口问题、环境问题，认清我国面临严峻的人口环境形式。
设计意图：激发兴趣、引导学生思考，为学生认识为什么实施可持续发展作铺垫。
（二）认真倾听——形成共识
活动一：播放视频《资源扫描》与学生自主学习相结合的方式
让学生认识我国的资源国情，感知我国面临严峻的资源形势。
设计意图;调动学生的多种感官，认识我国的资源国情。
活动二：通过让学生说说人类受到大自然惩罚的事例，使学生认识到人类对大自然的正确态度。
设计意图：让学生谈身边经历过的、或了解的事情引导学生关注社会，提高学生理论联系实际的能力。
活动三：通过教师引导、师生分析，明确实施可持续发展的原因。
活动四：通过欣赏漫画和自主阅读，让学生认识可持续发展的含义、要求。
设计意图：培养学生的观察能力，和解决问题的能力
活动五：通过请你决策引导学生思考可持续发展的最终目的。
设计意图：通过对循环经济的方案的选择和小组探究及交流，来检测学生能否运用所学知识分析问题、解决问题，实现知识的迁移，从而检测教学目标的达成情况。
（三）提高认识——-落实行动
活动六：通过讨论交流，认识如何实施可持续发展为落实行动打下基础。
设计意图：让学生认识到可持续发展战略不仅体现在思想上，更重要的是落实到实际行动中。通过学习，增强学生节约资源、保护环境的意识，作一名有责任心的公民。
5.可持续发展 篇五
【案例背景】
课标依据：
依据《初中思想品德课程标准》，本案例属内容标准“我与集体、国家和社会的关系”中的“认识国情 爱我中华”部分：要求学生知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。
教材分析
本案例是人教版九年级《思想品德》第二单元第四课《了解基本国策和发展战略》中第三框的内容，与第二框“计划生育与保护环境的基本国策”相对应，它紧紧围绕“我国面临着严峻的人口问题、环境问题、资源问题，谋求可持续发展成为人类的共识”这个中心展开，包括“我国面临着严峻的资源环境问题、严峻的资源环境问题的危害性、可持续发展的含义和要求，以及如何走可持续发展之路”等内容。
学情分析
当代的中学生正处于人生发展的关键时期，在信息量不断增长、传媒手段不断丰富的今天，他们受已经对我国的基本国情以及人口、资源、环境问题有了初步的了解，但了解还不够深入，他们只是通过网络、影视等媒体了解到一些问题的表象，对我国所面临的严峻环境问题、资源问题、走可持续发展之路还不清楚。特别是我任教的是一所农村中学，学生获取这些信息渠道较少，很难理解我国所面临的这些问题，因此要鼓励他们通过多种渠道，获取相关信息。
设计理念：
1.立足生活，给学生一个互动对话的课堂，一个情感体验的课堂，一个合作探究的课堂。
2.充分发挥学生的主动性。课堂上学生主动参与活动，发表自己的见解，并在与同学的交流、教师的引导下开展探究性学习。
3.教学活动的开放性。教学活动的组织和开展并没有一个统一的、固定不变的答案，而是根据活动展开过程中出现的问题随时进行调整和引导。
授课理念：
坚持“还课堂于学生”的教学理念,立足于学生的“学”,教师引导，学生开展小组合作学习,构建“立体—合作---探究”的学习模式。
理论依据
初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础。
人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的。初中生生活范围逐渐扩展，需要处理的各种关系日益增多。本课程正是在学生逐步扩展的生活经验的基础上，为他们正确认识自我，处理好与他人，与集体、国家和社会的关系，促进思想品德健康发展，提供必要的帮助
坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则。思想品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验，社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化。本课程将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，通过道德践行促进思想品德的形成与发展。
【案例描述】
〔教学目标〕
1.知识目标
了解我国资源现状及特点，明确人口、资源、环境之问的关系，坚持走可持续发展之路。
2.能力目标
认识可持续发展的含义，用实际行动保护环境、节约资源的能力。
3.情感态度与价值观目标
体会人口、资源、环境问题对经济发展的影响，具有保护环境、节约资源的情感，并勇于同不符合可持续可持续发展的行为作斗争。
〔教学重点和难点〕
我国的资源国情是本课重点。
实施可持续发展战略是本课难点。
〔教学方法〕小组合作探究
〔课时安排〕一课时
〔课前准备〕
教师：收集我国资源国情资料，思考人口、环境、资源问题带来的危害。
〔教学过程〕
一、导入新课（同学们，地球是人类共同的家园，为我们提供了生存的物质基础，空气、土地、森林、水等资源，水是生命之源，这节课就从水资源开始。
（多媒体展示）公益广告：《不要让眼泪成为最后一滴水》。（不要让人类看到最后一滴水是自己的眼泪。同学们，看了这段公益广告，我们有什么感受？
感受到我国水资源缺乏的现状，感受到危机感。今天这节课我们要了解我国的资源国情和我国为解决资源、环境问题而实施的可持续发展战略。
二、新授：
呈现目标（多媒体显示）
1 、我国资源国情是什么？
2、人口问题、资源问题、环境问题对发展的影响？
3、可持续发展的含义和要求分别是什么？
4、面对人口、资源、环境国情，我国如何实现可持续发展？
2、小组读课文、合作讨论，教师巡视指导
3、教师引导，学生展示。
（一）我们共同的家园
（多媒体展示）
材料一：我国陆地面积居世界第三，水资源居世界第4位，耕地面积居世界第6位，森林面积居世界第5位。同时，我们必须清醒的认识到，我们自然资源的占有量远低于世界平均水平，可耕地是世界平均水平的1/3，淡水是世界平均水平的1/4，森林是世界平均水平的1/6，草地是世界平均水平的2/5。
师：结合这则材料分析，谈谈我国资源的基本国情是什么？
（板书：1、我国资源的基本国情）
生：自然资源总量大、种类多，但人均占有量少，开发难度大。（学生回答不完善，教师可引导补充完整）。如何体现这些？
（多媒体展示）
材料二：目前，我国工业用水重复利用率比发达国家低15%——25%；我国矿产资源的总回收率为30%，比国外先进水平低20%；单位建筑面积采暖能耗相当于气候条件相近国家的23倍。
师：结合这材料，请同学谈谈造成我国资源开发和利用方面存在哪些问题？
生：资源开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、损失十分严重。
（二）、走可持续发展之路
（多媒体展示）视频《珍惜水资源》
师：刚才这段视频，我们可以看到挑水的少年、因水污染而生病的人们，可以看出我国的水资源短缺、水污染问题严重。我们同学们居住在美丽的随州，水资源丰富，同学们可能感受不到水资源给我们带来的影响，但大家一定感受过水污染对我们生活的影响，今年夏季自来水发臭大家都记得吗？对我们有什么影响？
生：不利于我们的身体健康。
师：同学们，上一节课我们学习了人口问题、环境问题，今天我们又了解了资源问题，大家想一想，这三个问题有什么联系呢？对社会的发展有什么影响呢？
生：人口、环境、资源问题其实质都是发展问题。在今天，人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机已经直接威胁到人类的生存和发展。
（板书：2、人口、环境、资源问题，其实质都是发展问题。）
师：人口问题、资源问题、环境问题已经威胁到人类的生存和发展，我们应如何处理与大自然的关系呢？
生：大自然是人类赖以生存的基础，我们既不能无所作为；也不能对大自然随心所欲地发号施令，一味索取，必然会受到处罚。
师：面对这些影响，人们达成共识，走什么样的发展之路？
生：可持续发展之路。
师：因此我国提出了什么样的发展战略？（可持续发展战略）
（板书：3.坚持可持续发展）
（多媒体展示）
地球，与其说是祖先留给我们的，不如说是子孙借给我们的。
结合这则材料，请同学们谈谈可持续发展的含义和要求。
可持续发展的含义：既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。
可持续发展的要求：人类与自然和谐相处，人类认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。
（多媒体展示）视频《x大报告》关于可持续发展的内容
1、在xx大报告中提出要坚持可持续发展，同学们想一想：面对人口、资源、环境方面的国情，我国应如何实现可持续发展？
学生讨论、展示，教师引导，归纳。
①必须坚持一种战略②努力建设“两型”社会③推动“三生”发展之路。
三、课堂小结
师：通过本节课学习，你学到了哪些知识？有哪些感想。（点评）
生：通过本节课的学习，我们知道了我国资源国情，面对严峻的人口、资源、环境问题，我们应坚持实施可持续发展战略。作为青少年，我们要以自己的实际行动，节约资源和保护环境。
四、课堂练习
1、纲要指出了节能和环保的约束性指标，五年内单位国内生产总值能源消耗降低20%左右，主要污染物排放量减少10%。这一目标提出（ ）
①表明我国资源压力依然十分严峻②符合可持续发展战略的要求③有利于提高资源利用率，保护生态环境④必然会影响经济社会的快速发展。
a、①②④ b、②③④ c、①②③④ d、①②③
2、下列措施有利于落实可持续发展战略的有（ ）
a、退湖还田 b、讲究卫生，推广使用一次性筷子
c、禁止开发不可再生资源 d、既要金山银山，也要绿水青山
五、拓展延伸
请同学们课后认真思考一下，为保护环境、节约资源，我们有哪些好的建议和作法？
六、结束语
（多媒体展示）《喝完最后一滴水》视频。
同学们，我们要用自己的实际行动来节约资源，来保护环境，从今天做起，从身边的小事做起，就从喝完瓶中最后一滴水做起。
七、板书设计：
一、我们共同的家园：
实施可持续发展战略
1、我国的资源基本国情
二、走可持续发展之路
2、人口、资源、环境问题说到底是发展问题
可持续发展的含义
3、坚持可持续发展 可持续发展的要求
我国如何可持续发展？
【教学反思】
可持续发展，是我们在新闻和生活中经常听到的词语，也是当前的热点问题，是全世界所关注的问题。同时，节约资源、保护环境也是本课情感、态度目标的重要内容，这也是与学生的生活联系密切的。本课也是我参加随州市初中思想品德优质课比赛的一节课。为了上好这节课，我结合自己教学经验，设计出本课的教学思路是：以小组合作探究形式完成学习，通过多媒体视频、资料等手段，实现师生互动、立体教学，并逐步引导学生提升思想认识，落实行动。
在整个教学过程中，我充分利用现代多媒体教学手段，共向学生展示了4全视频，分别是公益广告《不要让眼泪成为人类最后一滴水》、《珍惜水资源》视频、关于《可持续发展战略》的视频和《喝完最后一滴水》视频，以此为主线，先引导学生了解到我国所面临的严峻的资源和环境问题（资源、环境基本国情），以及这些问题对人类的危害（威胁着人类的生存），提出解决这些问题的方法（坚持走可持续发展之路），并落实到行动（保护环境，节约资源从身边小事做起）。
本课教学的成功之处在于：在知识传授上，基本上达到了《新课程标准》的教学目标；通过引导和鼓励学生开展探究性学习突破了教学的重、难点；教学过程中我利用了小组活动探究法、讨论法和讲授法相结合；在处理教与学的关系上，我充分考虑到尊重和发挥学生的主体性，又不失教师的主导性，及时针对学生在探究过程中出现的偏颇、误区和不完善的观点进行有效的点拨和指导。
本课的不足之处，在于学生的课前准备不是很充分，由于我们是农村学校，水资源比较丰富，环境问题也不太严重，再加上农村学生获取信息渠道偏少，对我国所面临的资源和环境问题缺乏亲身体验，只能通过我在课堂中展示的视频及图片了解，很难感受到它们的严峻性和危害性；学生对国家所制定的方针政策也了解较少，因此在以后教学中，要求学生通过多种渠道，了解一些时政热点问题；在开展小组合作探究活动中，部分学生主动参与性不强，这在今后要加强引导和监管。
总之，通过这一节的教学，我对新的教学理念有了更深的认识，也充分认识到“立体、合作、探究”小组这一模式的重要作用，今后要加强学习，刻苦钻研，不断提高自己的教学水平，争取上出更精彩的课，为农村教育事业贡献自己的力量。
案例设计模本值得学习和借鉴，但在有些方面还有值得商榷的地方。例如：板书设计里有些知识点没到位（尽管在新授设计中点到了），如（1）我国在资源利用方面存在哪些问题；（2）人类对大自然应采取的正确态度等。 这样不利于学生对知识的整体把握，尤其在应对中考时学生很容易漏掉知识点，制卷老师如果想考查这一框的知识的话，一定会反复阅读，找出学生必须和容易忽视的知识。
6.可持续发展 篇六
本框题主要是引导学生了解我国人口、资源、环境的现状和特点，帮助学生理解可持续发展战略，明确努力把我国建设成为资源节约型、环境友好型社会的重要性，推动整个社会走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路与建设生态文明的必要性。本框体内容理论性较强，知识逻辑关系较紧密，但比较枯燥乏味。既要把这节课上得生动活泼，又要完成教学任务、达成教学目标，教师在应在备课上下功夫，要研究课标和教材，同时又要分析学情，结合教材内容和学生的实际，设计好本框题的教学。
在设计本框题教学之前，首先认真研读课程标准和教材，理清本框题的知识线索，在备课的过程中设定了终点目标为“正确分析给定材料中怎样坚持可持续发展战略”，为达到这一终点目标，设定了三个使能目标分别为“我国的资源国情”、“可持续发展的含义及要求”、“为什么要坚持可持续发展战略”，为达成以上目标，让学生更好地理解和掌握可持续发展的知识，设定了起点目标为“我国的人口、环境国情”，作为学习本框题的内容的铺垫。为完成本框题的教学目标，激发学生学习的积极性，设计了问题讨论与抢答等活动。
在实际教学过程中，教学目标基本达成，条理虽然很清晰，但课上完后，备课组老师都有相似的感觉：学生参与程度和学习热情未达到预期效果。我们认真观看学习《课堂活动的点评》中的课堂实录片段、《“六要素”教学行动策略》、聆听北京市文汇中学王琪老师、北京市第十中学韩玉兰等专家学者的专题讲座，，运用结构化备课、课例研究和课堂观察等方法，对本节课的教学设计和课堂教学进行认真的诊断和剖析。备课组老师相互交流本框题内容的教学设计，并就如何上好本节课提出各自的意见，在认真反思之后，我对本框题的教学设计进行修改和补充。在原定教学目标基础上，增加了“具有用实际行动保护环境、珍惜资源、关爱自然的能力和情感”这一教学目标。为达成这一教学目标，活跃课堂气氛，激发学生的积极性、创造性和合作探究的精神，我在终点目标中增加了“设计以环保、可持续发展为主题的公益广告问题”和“我们能够为保护环境、节约资源和可持续发展做些什么？”两个问题和“小组合作、成果展示”等活动内容。同时，把“请从可持续发展的角度对如何建设国际旅游岛提几点合理性建议”该为书面作业，给学生留下更多的思考空间，以培养学生独立思考、运用所学知识解决实际问题的能力和严谨治学态度。
以上教学目标的修订、问题及活动的设定，很大程度上缩小了书本知识与学生实际生活之间的距离，使书本知识不再枯燥乏味，课堂气氛较为活跃，积极学生学习热情较高，收到较好教学效果。
7.可持续发展 篇七
第八课《 走可持续发展之路》学案
《可持续发展———我们面临的重要课题》
教师寄语：可持续发展 ------人类共同的选择
学习目标：
1、 情感目标：树立可持续发展的意识，坚定落实科学发展观、走可持续发展之路的决心；
2、 能力目标：关注我国的人口、资源、环境状况，提高分析我国保护环境、节约资源的方针政策的能力；
3、 知识目标：知道我国的人口现状、资源现状、环境现状及其对我国发展的影响；认识人口、资源、环境与经济发展之间的关系，理解走可持续发展之路是我国的正确选择。
重点难点：可持续发展是正确选择
导学步骤：
一、整体感知，宏观把握
粗读本节内容，铅笔标划重点。
二、自主体验，合作探究
知识盘点一 ：我国存在严重的人口、资源、环境问题
（一）感知体验区：
1、分析：我国人口现状及影响？
请填充：我国面临严峻的 。给 带来了沉重的负担， 越来越大，影响 增长的速度和规模，影响 的增强和 的提高。
2、思考：我国的资源状况？
请总结：我国的自然资源 ， ，但人均资源 ，资源相对短缺。由于开发不合理、利用率低、 ，更加剧了资源形势的严峻性。
3、请列举三例身边的环境问题： 。
思考：我国的环境状况及其危害？
请归纳：我国生态环境总体在 ，局部在 ，治理能力远远赶不上破坏速度， 逐渐扩大。环境恶化加剧了自然灾害的发生，威胁 ，危害人们的 。
（二）合作交流区：请回答
（1）阅读课本90页图片，交流：四幅图片主要告诉我们什么？
我国面临什么形势？
（2）思考交流：如何认识温总理在哈佛大学演讲时提到的“简单而又复杂的乘除法”？
知识盘点二：可持续发展是正确选择
（一）感知体验区：请填充
（1）人口增长过快，就会造成 的过度消耗和环境的破坏；而资源的过度消耗和环境破坏，又会阻碍 的发展和危害 生存与发展。
（2）我们必须坚持 全面、协调、可持续发展的 ，走生产发展、生活富裕、生态良好的 。
（二）合作交流区：
（1）阅读课本92页材料，思考：牧民的呼声给我们什么启示？
（2）交流：我国为什么要走可持续发展之路？
请归纳：人口、资源、环境与经济发展之间是 的；正确处理好人口、资源、环境与经济发展之间的关系，就要走 之路；实施可持续发展是贯彻落实 的内在要求。
（3）讨论：我国建设资源节约型、环境友好型社会有何意义？
（4）拓展延伸：
必须把建设资源节约型、环境友好型社会放在工业化、现代化发展战略的突出位置，落实到每个单位、每个家庭。
-------
请谈谈你对上面这句话的话的理解？
三、归航点贝 点石成金
彼此交流感受，归纳总结本节所学内容
四、自主训练 检测达标
1、XX年3月“两会”期间，低碳经济已成为当之无愧的热点议题。记者走访多个驻地，都见到了已被热捧的两会专用纸----“石头纸”，100%由废旧报纸制造的“低碳铅笔”，反复使用的棉拖鞋，环保的文件袋……，已经成为一道亮丽的风景线。这些举措有利于（ ）
①节约自然资源，增强人们的环保意识②使人们认识到我国是一个资源大国③合理利用资源，保护生态环境④把节约资源作为当前的中心工作
a、①② b、②③ c、③④ d、①③
2、有这样一幅对联：“电荒、油荒、煤荒，慌慌心惊；产能、供能、用能，环环节约”，横批：“科学发展”。这幅对联给我们的启示是（ ）
①我国面临严峻的资源形势②要大力发展循环经济，牢固树立科学发展观③节约能源从小事做起④限制工业发展是避免能源危机的唯一途径
a、①②④ b、①②③ c、①③④ d、②③④
3、联合国气候变化峰会于XX年9月在联合国总部举行，包括90多位国家元首或政府首脑在内的联合国192个会员国代表出席了此次会议，共同表达了对全球气候变化的关注。世界各国之所以高度关注气候变化，是因为（ ）
①关注气候变化是当今世界的主题②气候变化危害生态平衡，危害人类健康③气候变化制约着世界各国经济社会的可持续发展④气候变化是世界各国共同面临的主要问题
a、①②③ b、②③④ c、①③④ d、①②④
4、强调，开展深入学习实践科学发展观活动，是推进改革开放、推动经济社会又好又快发展、促进社会和谐稳定的迫切需要。下列做法能体现科学发展观的有（ ）
①各地关停高污染、高耗能企业 ②实施“河流”、“湖泊”的水污染防治
③“中国城市公共交通周及无车日活动”的开展 ④景区限制旅游人数、避免破坏风景区的环境
a、①②③ b、②③④ c、①②③④ d、①②④
5、回顾我国50多年来的发展历程，经济的快速增长很大程度上是建立在资源、环境的破坏性利用上。这种传统的发展模式造成的生态恶化、环境污染触目惊心，联合国公布的不适宜人类居住的20个城市中，有16个在我国。上述材料告诉我们（ ）
①我国环境恶化的趋势不可遏制 ②发展经济必然带来环境污染 ③当前我国应坚持科学发展观 ④我国的环境污染状况相当严峻，不容乐观
a、①④ b、②④ c、①③ d、③④
6、国家在XX年9月举行的联合国气候变化峰会上发表了《携手应对气候变化挑战》重要讲话，他强调：中国高度重视和积极推动以人为本、全面协调可持续的科学发展，坚持走可持续发展的道路，在加快建设资源节约型、环境友好型社会和建设创新型国家的进程中不断为应对气候变化作出贡献。
某校九年级（1）班的同学们在学习了讲话后，结合上述材料，围绕“可持续发展”准备召开一次主题班会。
假如你是该班的一员，请完成以下两项任务：
（1） 为该主题班会确立一个主题。
（2）结合上述总书记的讲话和所学知识，谈谈你对走可持续发展之路的重
要性的认识。
五、学后反思 更进一步
针对自己在检测过程中出现的问题，及时查缺补漏，强化记忆。
检测题答案：
1、d 2、 b 3、b 4、c 5、d
6、（1）走可持续发展之路，从我做起；可持续发展，人人有责。
（2）我国面临严峻的资源环境形势，资源短缺、环境恶化，严重制约了我国经济和社会的可持续发展；走可持续发展之路有利于缓解我国的资源环境形势；有利于建设资源节约型社会和环境友好型社会；有利于落实科学发展观，建设生态文明；有利于促进国民经济又好又快发展，实现经济社会的永续发展；有利于构建和谐社会，建设全面小康。
《 我们在行动》
学习目标：
1、 情感目标：拥护计划生育的基本国策，树立可持续发展的意识，培养保护环境、节约资源的习惯；
2、 能力目标：关注国家的方针政策，关注国家大事，提高分析社会问题的能力；
3、 知识目标：了解计划生育的基本国策和保护环境、合理利用资源的基本国策，知道计划生育的意义和我国实施可持续发展战略的成就。
重点难点：保护环境、合理利用资源
导学步骤：
一、整体感知，宏观把握
粗读本节内容，铅笔标划重点。
二、自主体验，合作探究
知识盘点一 ：计划生育好
（一）感知体验区：请填充：
（1）面对我国严峻的人口形势，我国实施 基本国策，其目的是： ，基本要求是： 。
（2）实行 利国利民，是每个公民的光荣职责，也是法律规定的 。
（二）合作交流区：
（1）请设计：宣传计划生育的标语： 。（2条）
（2）阅读课本95页第二段回答：实行计划生育有何意义？
知识盘点二：保护环境 合理利用资源
（一）感知体验区：
1、请设计：保护环境和节约资源的宣传标语： （2条）
2、请填充：保护环境和 是我国的又一项基本国策。为贯彻这项基本国策，我国制定了保护环境和资源的一系列 ，并采取了一系列保护环境合理利用资源的 。
我国实施可持续发展战略10多年来， 得到控制， 步伐加快， 明显改善，公民的 进一步增强。
（二）合作交流区：
1、阅读课本96-97页，
分析：我国在保护环境、节约资源方面采取了哪些措施？
思考：你还能为国家保护环境和合理利用资源提出哪些更好的合理化建议？
2、阅读课本98页两段材料，说说：我们青少年应怎样为国家的可持续发展做贡献？
请归纳：我们青少年应从现在开始树立 ；积极向公众宣传 ；从身边的点滴小事做起，培养 的习惯，为国家的可持续发展做贡献。
3、拓展延伸：国家为保护环境、节约资源采取了一系列措施，有何意义？
三、归航点贝 点石成金
彼此交流感受，归纳总结本节所学内容
四、自主训练 检测达标
1、应对国际金融危机，我国把加强生态环境建设作为扩大内需、促进经济增长的重要措施。在中央安排的4万亿元投资中。有3500亿元是用于生态环境建设的。这（ ）
①是贯彻落实科教兴国战略的具体表现②符合我国保护环境的基本国策和落实科学发展观的要求③表明我国保护环境友好型社会是我国现阶段的中心工作
④符合“先污染、后治理”的发展思路
a、①② b、②④ c、②③ d、③④
2、一节一号电池烂在地里，能使1平方米的土壤永久失去利用价值；一粒纽扣电池可使600吨水受到污染，相当于一个人一生的饮水量……然而，在现实生活中，很多废旧电池还是随普通的生活垃圾一起丢掉。下列能解决此问题的办法有 （ ）
①建立健全废旧电池强制回收体系 ②加强宣传力度，提高人们的环保意识 ③制定有关废旧电池处理的法律法规 ④抓紧研制能充分分解和利用废旧电池的技术
a、①② b、③④ c、①②③ d、①②③④
3、我国XX年单位gdp能耗要在XX年的基础上降低20%，要实现上述目标，就应该：（ ）
①大力发展科学技术，实施科教兴国战略②坚持节约资源和保护环境的基本国策③关闭所有能耗企业④转变经济发展方式
a、①②③ b、②③④ c、①②④ d、①③④
4、近年来，我国连接出台建设资源节约型社会的系列政策、措施。、等中央领导频频发表讲话，从战略高度阐述建设节约型社会的意义。建设资源节约型社会（ ）
①能从根本上解决我国资源短缺的严峻问题
②是树立和落实科学发展观的一个重要举措,也是全国人民共同努力的目标
③有利于在全社会形成节约意识和风气
④符合可持续发展战略的基本要求
a、①②③ b、①②④ c、①③④ d、②③④
5、下列行为中不利于节约资源、保护环境的是( )
①去市场购物时自带袋子，不使用塑料袋
②在餐馆就餐为了卫生使用一次性筷子
③冬天使用空调，为了暖和把温度调得高一些
④出行时多乘公交车或骑自行车
a、①② b、③④ c、②③ d、①④
6、材料一：以全球变暖为主要特征的气候变化，导致全球极端天气越来越多，高温、干旱、暴雨不断袭来，还引发了水资源短缺、居住环境恶化、人类健康受威胁、物种变化加剧等连锁反映，为应对气候变化，各国积极寻求低碳经济之路。
材料二：XX年初，世界自然基金会组织“选择地球”环保公益活动，呼吁人们选择“低碳生活”，减少二氧化碳排放。据统计，约50万中国人通过签名或投票方式表示支持，约6万市民在北京活动现场投票，超过30万网名通过网络投票，16个城市、100多所高校的13万大学生参与此次活动。
阅读材料，结合所学知识，回答以下问题：
（1）为应对气候变化，你认为我国应该采取哪些措施？
（2）材料二对你有何启示？
（3）某中学结合低碳生活行动，准备在校园内开展一次广泛有效的宣传活动，请你参与其中，为该活动确定一个宣传主题，并写出宣传的主要形式。
五、学后反思 更进一步
针对自己在检测过程中出现的问题，及时查缺补漏，强化记忆。
检测题答案：
1、b 2、d 3、c 4、d 5、c
6、（1）①坚持保护环境和合力利用资源的基本国策，走可持续发展之路，贯彻落实科学发展观；
②加强立法工作，完善法律法规，为节能环保提供法律依据；
③相关部门加大执法力度，依法查处破坏环境和浪费资源的不法行为；
④加大宣传力度，增强人们的环保节能意识；
⑤坚持经济建设与环境保护协调发展的原则，实现国民经济又好又快发展；
⑥实施科教兴国战略，提高自主创新能力，依靠科技创新提高防污治污力和资源利用率。
（2）学习我国资源环境的科学知识，树立可持续发展的意识；学习有关资源环境的法律法规，增强法制观念；积极向公众宣传保护环境和合理利用资源的基本国策，动员他们做低碳一族；从我做起，从现在做起，积极参与节约资源保护环境的行动，如节约用水、节约用电、积极参与植树护绿活动、垃圾分类放置、少坐电梯多走楼梯、少开自家车多坐公交车等。
（3）主题：低碳生活，从我做起；倡导节能减排，共创美好未来。
形式：召开主题班会；组织演讲比赛；
8.可持续发展 篇八
[教学目标]
1.知识目标
（1）结合实例，理解我国面临的生存和发展压力。
（2）结合实例，了解我国可持续发展的战略。
（3）通过对案例的分析，探讨我国实现可持续发展应采取的措施和途径。
2.能力目标
（1）学生会根据中国的国情分析走可持续发展道路的历史必然性。
（2）从分析、评价北京留民营村的生态农业措施，去分析自己家乡的农业存在的问题，并提出解决的途径和方法。
3.德育目标
（1）通过对国情的分析，唤起学生的紧迫感和责任感。
（2）通过对案例的分析，培养学生的参与意识和决策能力。
[任务分析]
1.起点能力
（1） 知识准备：学生已初步掌握了可持续发展的概念、原则，理解了可持续发展必须从观念走向实践的原理。也具备有关我国人口、资源、环境的基础知识。
（2） 技能准备：有一定的读图、分析、归纳能力。
2.学习类型
本课是程序性知识学习课。
3.新知识与原有知识联系
前面三节对环境问题和可持续发展进行了充分介绍，结合我国环境问题的表现与分布，结合环境问题产生的主要原因，明确可持续发展是历史的必然。具体到我们这样一个经济不发达、人口众多的国情现实，本节的教学内容属地理规则（地理规律）。教学中采取例──规法。
4.重点、难点
我国面临的生存和发展的巨大压力，可持续发展的农业生产模式──生态农业
5.课时
1课时
[教学方法] 案例教学法
[教学过程]
[投影]：案例1：中国触目惊心的环境问题。
1.在个别年份，贵阳只要下雨，几乎就是酸雨（ph=3，甚至2）比醋酸还酸。
2.中国有1/7的陆地国土被沙漠覆盖，1/3陆地国土受到风沙的危害，平均每天有500公顷土地被沙漠吞噬，20多座有文字可查的历史名城如楼兰等都淹没在沙漠之下。
3.原生存于我国的招鼻羚羊、野马、犀牛、野牛等动物已经绝迹，华南虎、亚洲象、双峰驼、黑冠长臂猿也身逢绝境，濒临灭绝。华南虎只剩30～40只，可餐桌上还有穿山甲、娃娃鱼等二类保护动物。
4.黄河从1972年经常断流，1997年从2月7日开始，到年底共断流13次，累计断流226天，造成胜利油田因少产原油损失30多亿元。
5.我国水土流失面积占陆地国土面积1/3，每年流失的土壤高达50亿吨，相当于每年损失1厘米厚的土壤，而自然形成1厘米厚的土壤需4xx年。
6.铁路两旁的快餐盒、塑料带似白色飘带。
7.在极端年份，北京市的居民每天呼吸的空气（大多时候），即使不吸烟，也相当于每天吸一包烟。世界50个选定城市大气环境质量评比，北京、广州、上海、沈阳、西安曾经“榜上有名”。最差的10个中有5个是中国城市。
8.广州的交警和交通干道的两侧居民和小学生血液中含铅量超正常值，处于铅中毒状态。
……
[提问]看完资料，同学们有什么想法和感受？
[板书]一、中国走可持续发展道路的必然性
[读图]8.17中国走可持续发展道路的必然性
[提问]解释三段“引文”。
[总结]“草木荣华滋硕之时，则斧斤不入森林，不夭其生，不绝其长也。”荀子在多年前提出了森林保护主张，然而这一可贵的生态意识并未能发展成为民族生态伦理的主导，反而“生之者甚少，而靡之者甚多”。法国哲学家夏托·布莱恩发出了这样的感叹：“野蛮时代是森林，文明时代却成了沙漠”。
[过渡]中国为什么必须走可持续发展的道路？
[板书]1.人口压力阻发展
[投影]案例2：惊人的人口等式：
中国人口=前苏联+美国+日本+英国+德国+法国+意大利+西班牙+加拿大+罗马尼亚+越南+澳大利亚+荷兰+葡萄牙+比利时+瑞士+瑞典（31个国家总人口）
[提问]以上等式反映什么问题？
[归纳]中国人口数量太大，人口增长所带来的巨大压力是我国人口与资源、环境之间矛盾的根源。人口负担成为中国发展的重大障碍。
[过渡]人口如此，资源状况如何？
[板书]2.资源短缺令人忧
[投影]案例3：我国资源状况：
1.水资源：人均占有淡水资源2330立方米，相当于世界人均水平的1/4，6000多万农民和500万牲畜缺少足够的清洁饮用水。宁夏西海固有个乡叫喊叫水乡。蚌埠、淮南就在淮河边，在缺水、污染严重时矿泉水、饮料脱销，真是应了漫画“缺水怎么办”，“喝矿泉水、饮料”。
2.耕地：全国1/3的省、自治区人均耕地不足0.067公顷。
3.能源：供需结构矛盾大，资源短缺，浪费严重，效率不高。
4.生物：森林质量不高，草原过度放牧。
从我国的资源总量来看，淡水供应：不应超过4.5亿人；能源：不应超过11.5亿人；土地资源不应超过10亿人；生态负荷在7～10亿人。不论从哪一项看，都已超负荷。
[过渡]人口和资源的问题对环境产生了什么影响？
[板书]3.环境危机日益严重
[投影]案例4：我国的环境问题：
1.水体污染加剧。生活污水排放量增加，大江大河受污染，“50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水质变坏，80年代鱼虾绝代，90年代不洗马桶盖。”就是真实写照。地下水超采，海侵现象严重。海域受到不同程度的污染。
2.噪声污染：39个城市平均噪声72.6分贝。
3.水土流失、荒漠化严重。沙尘暴、浮尘、扬沙天气出现频率增加。
4.生物多样性减少：1970年秋天，袁隆平在三亚鹿回头发现雄性不育水稻，1975年～1983年，24亿亩水稻增产2400亿公斤。30年过去了，当年的专家故地重游，再也找不到野生稻了。
[总结]以城市为中心的环境污染仍在发展，并向农村蔓延；以水土流失、荒漠化、森林和草地资源减少、生物多样性减少为特征的生态破坏的范围在扩大，程度在加剧。
[过渡]4.可持续发展──历史的必然
中国21世纪实施可持续发展战略要点：2030年实现人口数量自然增长率为零；2040年资源、能源消费速率零增长；2050年实现中国生态环境退化率零增长。
[板书]二、可持续发展的农业生态模式──生态农业
[讲解]生态农业：是一种社会、经济与生态效益密切结合的现代农业模式。它既不同于那种系统目标单一、生产技术落后、投入少产出低的自然经济型传统农业；也不同于那种通过投入大量化肥、农药和动力，不顾生态破坏与环境污染而一味追求高产出、高经济效益的商品化现代常规农业。生态农业要求，发展农业应主要依靠农业生态系统中的可再生资源，充分利用生态系统内物质与能量的循环与转换、各生物以及生物与环境之间的共生等规律，并通过在一定限度内合理利用化肥、农药，投入机械、劳动力以及改良生物品种、合理灌溉等，促进系统的不断开放，从而建立一个综合发展、多级转化、良性循环的高效农业体系。从某种意义上讲，它是我国目前改善生态环境，保证农村经济持续发展的根本途径。生态农业是可持续农业的典范。
可持续农业：强调作物轮作，以减少杂草和病虫害，减少由农业化学品使用而引起的水土资源污染的危害性，推广对自然、生产、消费者无害的病虫害控制战略和方法，增加机械和生物的杂草控制及水土保持措施，增加动物粪便和绿肥的施用，以增加土壤的营养物质和有机质，选用高效低毒和低残留的农药等等。
[读图]案例5：读8.20，分析北京留民营村的生态农业措施
[板书]1.调整产业结构
[提问]北京留民营村是如何进行产业结构调整的？
[板书]2.开展综合利用
[提问]这种综合利用的效益何在？
[板书]3.广开源流，开发利用新能源
[提问]从北京留民营村能源利用方式和类型看，这种做法的良好效果何在？
[提问]评价北京留民营村的生态农业模式。
[总结]这是按照生态系统内能量流动和物质循环规律而设计的一种物质良性循环的生态农业系统。其中一个生产环节的产出（如废弃物）是另一个生产环节的投入，使各种废弃物得到再次、多次和循环利用。资源利用率高，又防止了废弃物对环境的污染。留民营村发展了生态户式的种、养、沼三结合模式和生态村的种、养、沼、加四结合模式。
[板书设计]略
[达标测试]
一、选择题
1.实现我国人口与经济社会、资源、环境协调发展的关键是（ ）
a.节约资源 b.保护森林 c.计划生育 d.提高劳动者素质
2.以下的一些观点和做法，符合可持续发展思想的是（ ）
a.退耕还林 b.竭泽而渔 c.砍伐森林 d.杀鸡取卵
3.中国面临的生存和发展问题主要有（ ）
a.人口的自然增长率极高，造成庞大的人口压力
b.我国资源种类多、总量大、类型齐全，但相对短缺
c.自然环境面临着极大的危机
d.粮食总量大，人均不足，需大量进口
4.有关生态农业的叙述，正确的是（ ）
a.生态农业是我国从传统农业向现代农业转变过程中形成的有中国特色的持续发展农业模式
b.生态农业就是指在农业生产中不使用化肥、农药等化学物品而进行无污染生产
c.生态农业主要是因地制宜，调整产业结构，并开展综合利用
d.生态农业生产中的能源主要是依靠发达的输电网络使用干净、方便的电能，以净化环境
5.人类对待环境的正确态度是（ ）
a.停止或减轻人类的发展，使环境恢复原始面貌
b.最大限度地扩大自然保护区范围
c.由于自然资源的生产潜力可以不断扩大和提高，人类可以无限制地从环境中获取能量和物质
d.正确协调人类自然发展、生产力发展与环境的关系
二、判断：
1.可持续发展思想来源于环境保护。
2.改革开放以来，我国取得了举世瞩目的成就，但是我国面临生存和发展的压力仍然十分巨大。
3.公众既是消费者，又是生产者，也是环境管理者。我们应自觉接受环境教育，积极参与环保活动，购买有环境标志的商品。
4.为了加强综合国力，必须大力提高经济增长速度。
5.要实现我国社会可持续发展，首先要坚定不移地实施计划生育，提高人口素质。
6.1994年3月，国务院发布《中国21世纪议程──中国21世纪人口、环境与发展白皮书》，提出了中国实施可持续发展的总体战略、对策及行动方案。
7.汽车进入家庭是我国可持续经济发展的成果。
8.协调人地关系的综合课题是国土开发整治和规划。
三、综合题
黄土高原由于植被遭破坏，出现下图所示过程，分析后完成下列要求：
（1）选择下列适当项目的字母填入图中空格内（每项只选用一次）
a.土壤肥力下降 b.洪水灾害增多 c.水土流失加剧
（2）为了增加黄土高原地区的经济效益、环境效益和社会效益，从可持续发展模式出发，治理黄土高原的关键是抓好_______________，主要生物措施是___________，工程措施有____________。