弘扬和培育民族精神（精选9篇）
弘扬和培育民族精神（精选9篇）
1.弘扬和培育民族精神 篇一
第18课时 民族精神耀中华
教学重点、难点：中华民族的民族精神；民族精神的伟大作用；弘扬和培育民族精神的意义。
[课前预习]
1.民族精神的内涵及意义是什么？
2.怎样弘扬和培育民族精神？
[知识点讲述]
1.民族精神的内涵及意义是什么
答：中华民族逐步形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
2.怎样弘扬和培育民族精神？
答：①民族精神是中华民族的灵魂，是中华民族赖以生存和发展的精神支撑。②民族精神对内具有凝聚和动员民族力量的作用，对外具有展示民族形象的功能，高昂的民族精神从来就是衡量一个国家综合国力强弱的重要尺度。③在我国全面建设小康社会和加快社会主义现代化建设的关键时期，继续培育和弘扬民族精神，全国各族人民才能形成强大的凝聚力，团结一致，不畏艰难，以自强不息的精神状态不断夺取新的胜利，把现代换建设的美好蓝图变成生生的现实，展现中华民族的伟大风采。
[突出重难点练习]
辨析题：我们中学生要注意培养创新精神，艰苦奋斗则可有可无。
参考答案：（1）这个观点是错误的。
（2）我们中学生要注意培养创新精神，因为创新是新世纪增强综合国力的决定性因素之一。只有培养中学生的创新精神和创新能力，才能提高国家的创新能力，我们的国家和民族才能长盛不衰。
（3）我们中学生也要培养艰苦奋斗的精神，艰苦奋斗表现为创业精神，艰苦创业精神是成就任何事业必不可少的精神力量。建设中国特色社会主义是一项充满艰辛和创造的伟大事业，推进现代化更需要大力倡导和发扬艰苦奋斗精神。
第19课时 高擎民族精神的火炬
教学重点、难点：在文化建设在弘扬和培育民族精神；中学生在学习过程中弘扬和培育民族精神。
[课前预习]
为什么要在文化建设在弘扬和培育民族精神？
2.中学生怎样在学习过程中弘扬和培育民族精神。
[知识点讲述]
为什么要在文化建设在弘扬和培育民族精神？
答：弘扬和培育民族精神是我国社会主义文化建设极其重要的任务，大力弘扬和培育民族精神，才能更好地发展我国的先进文化，促进社会主义精神文明建设。
2.中学生怎样在学习过程中弘扬和培育民族精神。
答：在学校生活中，积极参加社会实践活动是我们培育民族精神的有效途径。在日常的学习生活中，我们要从树立爱国主义思想做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，从提高基本素质做起，以实际行动弘扬和培育民族精神。
[突出重难点练习]
材料分析：
材料一：为了贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想建设的若干意见》，中宣部、教育部印发了《中小学开展弘扬和培育民族精神实施纲要》，决定从XX年开始，把每年的九月份定为“中小学弘扬和培育民族精神月”。
材料二：连续三年，为了贯彻《中小学开展弘扬和培育民族精神实施纲要》，全国各地中小学校开展了形式多样的宣传教育活动，收到了很好的教育效果。
请回答：（1）材料一、材料二共同说明了什么？
（2）中小学生如何弘扬和培育民族精神？
参考答案：（1）材料一、材料二共同20明了党和政府及学校重视对广大青少年进行民族精神教育。
（2）在学校生活中，积极参加社会实践活动是我们培育民族精神的有效途径。在日常的学习生活中，我们要从树立爱国主义思想做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，从提高基本素质做起，以实际行动弘扬和培育民族精神。
2.弘扬和培育民族精神 篇二
【教学目标】
情感态度与价值观
教育学生懂得每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神，并在新的时代条件下，要结合时代和社会发展的要求，不断为之增添新的富有生命力的内容，使之在保持优秀传统的同时更具现代气息和时代风貌，努力成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
知识与能力目标
通过教学，使学生理解民族精神是民族文化的精髓，是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。使学生明确每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。
过程与方法
结合学案，学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。教师作适当点拨
【教学重点和难点】
重点： 民族精神，生生不息
难点： 民族精神我传承
【教学准备】
课件、课堂练习、学案
【教学过程】
导入新课: （多媒体播放）
通过播放“红军长征”“抗洪”“原子弹爆炸”“载人航天”……等图片，来反映中华民族面临种种巨大的困难，从不退缩，而是知难而进、百折不挠并最终在挫折中奋起的最重要原因就是我们的伟大的民族精神。
讲授新课：
（一）小组协作，自主学习
每组必须在规定时间内完成对课文内容的自主学习，时间10分钟，根据问题提示，边学习边讨论，问题提示如下：
1、民族文化的精髓是什么？
2、我国的民族精神是什么？
3、当代中国，爱国主义有着什么样的时代特点？
4、中华民族从来没有在艰难困苦面前退缩过的主要原因是什么？
5、新中国成立以来，我国的民族精神又有哪些新的体现？
6、如何弘扬和培育民族精神？青少年又该怎么做？
（二）课堂讨论，解答疑问
宣布小组进入竞赛状态，以抢答形式回答提示中的问题，检查学生的自学效果。
讨论一：
鲁迅话：见课文p68
你认为“中国的脊粱”是什么？请用具体人物或事件加以说明
教师组织学生以小组为单位进行自由讨论发言，归纳出答案。
讨论二：
戴望舒诗：见课文p68－69
这首诗描绘了当时一幅怎样的历史画卷？表达了诗人什么样的情感？
先以小组为单位讨论，再请部分学生发言
讨论三：
毛泽东话：见课文p70
1、请用自己的语言解读毛泽东的这段话。
2、你能说说长征精神到底是什么吗？
先以小组为单位讨论，再请部分学生发言
讨论四：
如何弘扬和培育民族精神？
教师组织学生以小组为单位进行自由讨论发言，归纳出答案。
（三）情感升华
感受中华民族精神：填写表格：见课文p69
【课堂训练】
当堂完成巩固练习
3.弘扬和培育民族精神 篇三
教材分析：本课时所要集中解决的问题是帮助学生深刻理解民族精神的内涵，充分认识民族精神对我们国家发展的重大作用。主要包括两个层次：一是讲述民族精神的形成与发展；而是说明民族精神的重要地位。本课时的两个问题是紧密联系，相辅相成的。
教学目标：
1.情感、态度、价值观：使学生认识到民族精神是一个国家赖以生存和发展的基础，是一个民族进步的灵魂，是中华民族的精神支撑，以实际行动弘扬和培育民族精神，增强对中国文化的认同感，培养学生爱国主义情感，树立爱国主义情感，树立民族自尊心、自信心和自豪感。
2.能力目标： 培养学生收集、整理资料的能力；提高分析历史人物、历史事件以及解决问题的能力。
3.知识目标：了解中华五千多年文明史是中国特色社会主义文化的不竭源泉，指导民族精神的含义，认识弘扬和培育民族精神和时代精神的重要性。
教学重点：民族精神是中华民族的精神支撑。既是教学重点又是教学难点。
教学难点：
教法、学法和教学手段的选择
1、教法：①演示法：利用录像、图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。②探究法:引导学生通过搜集整理获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。③讨论法:组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
2、学法：引导学生自主搜集资料，小组合作探究，案例分析，发挥学生的主体作用。
3、教学手段采用多媒体辅助教学。这样可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。
教学程序设计与分析
为了完成教育教学目标，本节课的教学设计紧紧围绕学生探究合作这一思路展开，教学程序分为七个板块：
一、 新闻会客厅（大约2分钟）
学生播报新闻，并对新闻作简要分析。
〖直击11.21矿难〗
XX年11月21日凌晨2时30分，黑龙江新兴煤矿发生瓦斯爆炸事故。经初步分析，该事故主要是由于113队施工作业面距离地面约500米深的探煤道发生煤与瓦斯突出，引起瓦斯爆炸。据中央电视台从新兴煤矿新任矿长朱海洲处了解到的最新消息，截止目前此次矿难共死亡人数达108人。
安监总局局长骆琳23日说，根据对黑龙江新兴煤矿瓦斯爆炸事故的现场初步分析，此事件是一起责任事故。他指出该矿采掘布置不合理，井下现场管理和劳动组织混乱；井下应急处置措施不当，在大范围瓦斯超限并达到爆炸界限的情况下，未果断实施全矿井停电撤人，是主要原因。
1.煤矿负责人的行为是一种什么样的行为才最终导致矿难的发生？（1分）
2.这种行为有什么危害？（3分）
3.他们的这种行为对你有什么启示？（1分）
（设计理由：引导学生关注国内外大事，培养学生自主搜集时政材料、自主解决问题的能力。）
二、创设情景，导入新课（大约5分钟）
视频播放：《两弹一星》提出问题：为了研制“两弹一星”，我国老中青三代科学家和技术人员克服了种种困难，他们靠的是什么精神？
师鼓励、引导学生积极发言，教师顺势导入新课。
他们靠的是报效祖国、迎难而上、顽强拼搏的伟大民族精神。正是靠着伟大的民族精神，中华民族屹立于世界民族之林。
（设计理由：通过创设情景，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛 。）
三、多边互动，合作探究，共分为六个环节（大约30分钟）
第一部分：五千年文明熔铸民族魂
（一）走近历史文化长河，感悟伟大民族精神
教师问：同学们能不能列举历史上体现民族精神的人物和事迹呢？
学生分小组探究。
教师出示多媒体：愚公移山、屈原、玄奘、文天祥、郑成功的图片及事迹。
提出问题：他们身上体现出怎样的民族精神？
学生讨论回答。文天祥——爱国主义；郑成功——团结统一；玄奘——爱好和平；愚公移山——勤劳勇敢；屈原——自强不息。
从而总结出：民族精神的内涵：以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
教师出示图片，加深理解。
（设计理由：让学生自主探究，知道善于观察总结，是产生创新思维的重要前提；也为进一步合作探究做好铺垫。）
（二）回顾党史，延续民族精神
多媒体出示表格：
时期 民族精神的突出表现
民主革命时期 井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神
新中国成立后 雷锋精神、“两弹一星”精神、大庆精神、抗洪精神、抗击非典精神、载人航天精神、阅兵精神
教师：中国共产党成立后它结合时代和社会发展的要求，先后在革命和建设过程中，形成了许许多多具体的不同时期的民族精神。
学生分四组展示搜集到的成果。
教师提出问题：这些各个时期的民族精神都有着丰富的内涵和时代背景，都值得我们自豪和学习。在民族精神的发展过程中，中国共产党起到了什么作用？
学生回答，教师总结。多媒体出示。
中国共产党为中华民族精神注入了更多新的内涵，进一步丰富和发展了中华民族精神。
（设计理由：引导学生通过搜集整理获取知识在课堂上展示，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分发挥，培养学生的自学能力。同时又给学生搭建展示自我的平台，使学生真正成为课堂的主人，极大的调动他们的积极性和主动性，为下面的学习做好准备。）
第二部分：民族精神——中华民族的精神支撑
（三）关注定西
多媒体出示定西发展的材料：
定西 地处黄河上游，位于甘肃中部，是一片古老、广袤、神奇的土地。这里是全国水土流失最严重的地区，也是全国最干旱的地区之一，蒸发量是降水量的3.6倍。
联合国粮农组织官员曾断言“不具备人类生存的基本条件”。面对恶劣的生存环境，定西人民没有退缩，以“人一之、我十之，人十之、我百之”的精神，与恶劣的自然条件展开艰苦卓绝的斗争。经过40多年的努力，使97%的耕地实现了梯田化，粮食亩产、人均产粮、人均纯收入分别比治理前提高了3.1倍、3.6倍和10.2倍。
从“苦瘠甲于天下”到闻名全国的“马铃薯之乡”、“花卉之乡”、“中药材之乡”，定西正在发生着翻天覆地的变化
提出问题：是什么原因让定西发生了翻天覆地的变化？
学生回答，教师总结：靠着民族精神的支撑，中国人民改造了恶劣的生存环境，过上了幸福的生活。
（四）回顾历史——抗日战争、解放战争
多媒体出示相关战争图片。
提出问题：中国军民在中国共产党的领导下，团结一致，打败了日本侵略者和国民党反动派。靠的是一种什么精神？
学生思考回答。教师总结：靠着民族精神，中国人民抵御了外来侵略，推翻了国民党反动派的反动统治，建立了新中国。
教师提出问题：以上两则材料共同说明了什么？用一句话概括。
学生结合课本回答，多媒体出示答案。
民族精神是中华民族的灵魂，是中华民族赖以生存和发展的精神支撑。——民族精神的原理
（设计理由：通过定西和抗日战争，解放战争的例子，使理论知识具体化形象化，便于学生理解，得出结论。）
（五）重温国庆阅兵
多媒体出示多幅国庆阅兵图片
提出问题：回想起这些，你有何感想？
学生畅谈感想。
多媒体出示国人及世界对阅兵的评价。
教师提出问题：这体现出民族精神的什么作用？
学生讨论回答：民族精神对内具有凝聚和动员民族力量的作用； 对外具有展示民族形象的功能；高昂的民族精神是衡量一个国家综合国力强弱的重要尺度。
（设计理由：国庆阅兵是今年的热点问题，出示阅兵图片，唤起了学生的记忆，增强了民族自豪感。）
（六）关注小康
多媒体出示问题：1、在全面建设小康社会的过程中，你认为我国还存在哪些问题？
2、为此，我国应采取哪些措施？
3、要把现代化建设的美好蓝图变成活生生的现实，背后的精神支撑是什么？
学生分小组讨论，派代表发言。
教师出示答案参考：
存在问题：城乡之间和地区之间发展很不平衡 ;社会成员之间收入不均衡；“三农”问题；人口素质偏低；环境污染资源浪费严重；违法犯罪现象时有发生等
措施：实施西部大开发战略；中部崛起战略；建立城乡最低生活、医疗保障制度；以经济建设为中心，大力发展生产力；走可持续发展之路，坚持科学发展观；实行依法治国，严厉惩处违法犯罪行为等。
精神支撑：民族精神
总结出：
在我国全面建设小康社会和加快社会主义现代化建设的关键时期，更需培育和弘扬民族精神。
（设计理由：组织学生进行讨论，理解建设全面小康社会需要弘扬民族精神，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 ）
四、收获园地（大约2分钟）学生各抒己见，谈本节课的收获与体会。
（设计理由：可使学生更深刻地理解本课所学知识，提高学生归纳总结的能力，使学生的创新意识得到升华，在学到知识的同时达到德育教育的目的。）
五、拓展演练（大约5分钟）
新课堂：p109
（设计理由：创设师生共同探究的氛围，从而引导学生运用所学知识分析问题，解决问题，学以致用，这也是教育最终所要达到的目的。）
六、布置作业（大约1分钟）
新课堂：二、走进校园三、新闻分析
（设计理由：通过完成作业的过程，使学生巩固了基础知识，又进一步培养了学生分析问题，解决问题的能力。）
七、板书设计：
9.1民族精神耀中华
一、形成与发展
二、内涵
三、作用
（设计理由：直观、系统的板书设计，便于学生理解掌握所学知识。）
4.弘扬和培育民族精神 篇四
各位专家、老师们，大家下午好！
今天，我说课的内容是《弘扬和培育民族精神》。下面我就学情分析、教材透视、教法学法定位、教学流程等诸方面，谈谈我的预设。
一、学情分析
九年级学生基本上是15、16岁，正处于青春期，思维较活跃，有一定的分析问题和解决问题的能力，对学习过程有积极主动参与的欲望；他们通过语文、历史等学科的学习，对中华民族精神已有了一些感性、零碎的认知，这为本课学习打下了一定的知识基础。但是学生对民族精神缺少理性、全面、系统的认识，加上农村学生的知识面较窄，信息相对闭塞，对于收集材料，筛选信息、整理信息的能力较弱。所以，要注意教学方法的循序渐进和教学方案的可操作性。
二、教材透视
（一）教材地位：本框是对第一框内容《灿烂的中华文化》的延伸和深化；同时，感悟伟大的民族精神，做中华民族精神的弘扬者、培育者和建设者，有利于学生肩负起振兴中华的重任，为第三单元“融入社会，承担使命”起到了铺垫作用。
（二）教学目标：
升华一种情感：爱国主义情感
培养两种能力：实践能力和合作探究能力
理解三个要点：民族精神的基本内涵、民族精神的重要作用以及民族精神的丰富与发展
（三）教学重点和难点：
重点：晓之以理——通过活动，让学生理解为什么要弘扬和培育民族精神。
难点：动之以情——通过感悟，让学生自觉做民族精神的建设者、弘扬者和传播者。
三、教法学法定位
（一）设计思路：本节课内容理论性较强，如果只由教师讲解会显得很枯燥，因此本节课的设计思路是从时政新闻出发，以学生活动为主体，以教师为主导，以分析时政热点来完成教学任务为主线，引导学生进行思考、讨论，最后得出基本的结论，达到理解和应用的目的。
（二）教学结构：
本框我设计的教学内容主体分为三个部分，“走近民族精神”、“品味民族精神”、“传承民族精神”。这三个部分独成一体又相互渗透：第一部分是情感体验，为弘扬和培育民族精神铺路奠基；第二部分是情感共鸣，为弘扬和培育民族精神养精蓄锐；第三部分是情感升华，为弘扬和培育民族精神鸣锣开道。这三部分层层递进、块块互链构建起一座坚不可摧的民族精神之塔。
（三）教法学法
1、教法
（1）直观演示法
（2）情境教学法
（3）讨论归纳法
2、学法
（1）情景探究法
（2）合作探究法
教法服务于学法，学法又丰富教法。学生在品味、体验、感悟、活动中形成“教师主导、学生主体、思维主线”的互动式课堂教学格局。
四、教学流程
（一）创设情境，导入新课：
教师播放时政：国庆60周年大阅兵的片段。
学生观看后谈一谈印象最深的场景，并说一说自己的感受。
设计目的：采用直观演示法，将学生带入到具体的情境之中，使学生初步感受一种中国力量，入境，为师生感情沟通作铺垫，通过学生谈感受来抒发情感，直观形象感受爱国主义情感，入情，使学生一上课就能投入到本课的教学中，激发学生的学习兴趣，为下面的学习奠定感情基调。
（二）活动探究，突破重点
活动一：走近民族精神——滴水藏海
1、欣赏视频：“感动中国XX年度颁奖典礼”。
2、理解“中国的脊梁”
3、小结：英雄人物的业绩风伟是中国的脊梁，普通大众的默默奉献同样也是中国的脊梁。
设计目的：采用情景探究法，将抽象的民族精神化为具体可感的人物形象，把久远厚重的历史与平凡的现实生活紧密相联。为“品味民族精神”奠定坚实的基础。）
活动二：品味民族精神——推陈出新
这部分是本课的重点内容，我将采用收集资料感知、欣赏视频感悟、讨论归纳明理三部曲来完成。
1、一步曲：收集资料感知——民族精神的内涵
（收集体现民族精神的名言警句和历史典故）
2、二步曲：欣赏视频感悟——民族精神的丰富与发展。
（欣赏《飞夺泸定桥》《铁人王进喜》《天宫一号发射现场》）
3、三步曲：讨论归纳明理——民族精神的重要作用
（讨论：在艰难困苦面前，民族精神发挥着怎样的作用？）
设计目的：采用情景教学法、归纳推理法、合作探究法，让学生明白民族精神的基本内涵和重要作用，让学生感受现在的生活来之不易，激发学生的爱国热情，增强学生的历史使命感和责任感。
活动三：弘扬民族精神——薪火相传
思想品德课教学的全过程是知、情、意、行互相促进、互相转化的系统工程，其中知是基础，行是关键。这部分是本课的难点，我将采用看、说、评、唱来突破。
1、看：看图悟行。（看书本p71顶部图片）
2、说：以理导行。（说现阶段我们弘扬民族精神的活动有哪些？）
3、评：以评促行。（组织学生在班上评选“讲文明懂礼貌的文明之星”、“重诚信乐助人的道德标兵”、“能吃苦敢拼博的体育之星”、“勤思考善创新的学习之星”等等。）
4、唱：以情激行。（组织全班同学高唱孙楠的《红旗飘飘》，激发爱国情感。）
设计目的：采用直观演示法、合作探究法、情感熏陶法，让学生的爱国情感化为行动力量，努力做民族精神的践行者和传播者。
（三）课堂延伸
请同学们各展才华，或作文赋志、或书画添彩、或剪纸纳福、或歌咏传情……用实际行动祝愿我们伟大的祖国更加繁荣昌盛！让我们的民族精神代代相传！
五、教学反思
以上教学环节，巧用多媒体资源营造了“情意融融”的课堂氛围，在学生、教师、文本的对话中，落实了“三维目标”，彰显了学生个性，达到了“以情感人、以情励行”的教学效果。凸显了“有效教学”的理念。
我的说课完毕，谢谢大家！
5.弘扬和培育民族精神 篇五
第9课 弘扬和培育民族精神
名师解惑
1.在整个世界正在成为一个“地球村”的情况下，为什么还要弘扬我国的民族精神?
释疑：(1)民族精神是中华民族的灵魂，是中华民族赖以生存和发展的精神支撑。
当今时代的发展，更需要我们弘扬和培育伟大的中华民族精神。经济全球化的发展使各国经济间的联系日益密切，跨越国界的经济活动越来越多。同时，各国间的综合国力和科技竞争更为激烈，各国都在千方百计地谋取本国的经济利益，以争取更为有利的国际经济地位，而这一切都需要通过弘扬以维护本民族本国家利益为宗旨的民族精神来实现。
(2)高昂的民族精神从来就是一个国家综合国力强弱的重要尺度。在我国全面建设小康社会和加快社会主义现代化建设的关键时期，继续培育和弘扬民族精神，全国各族人民才能形成强大的凝聚力，团结一致，不畏艰难，以自强不息的精神状态不断夺取新的胜利，把现代化建设的美好蓝图变成活生生的现实，展现中华民族的伟大风采。
2.怎样弘扬和培育民族精神?
(1)弘扬和培育民族精神，要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。
(2)弘扬和培育民族精神，必须充分挖掘中华民族的优秀传统文化遗产。
(3)弘扬和培育民族精神，必须充分汲取世界上其他民族的优秀文化营养。
(4)新时期弘扬和培育民族精神，最重要的是坚持与时俱进，结合时代和社会发展要求，不断为民族精神增添新的富有生命力的内容。
3.弘扬和培育民族精神对我们青少年有哪些要求?
(1)我们要以积极的态度，自觉接受民族精神教育，包括中国历史和国情教育、优秀文化和革命传统教育、现代化建设和改革开放成就教育。
(2)在学校生活中，积极参加社会实践活动是我们培育民族精神的有效途径。
(3)青年学生培育和弘扬民族精神更多的是表现在日常的学习生活中。我们要从树立爱国主义思想做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，从提高基本素质做起，以实际行动培育和弘扬民族精神。
讲练互动
【例题1】在青岛打工的河南籍青年魏青刚，因三次跳入波涛汹涌的大海，舍生忘死勇救落水青年而光荣当选中央电视台“感动中国XX年度人物”。他的行为…（ ）
a.弘扬了伟大的民族精神
b.有利于推动社会主义精神文明建设
c.有助于形成良好的社会风尚
d.反映了强烈的社会责任感
解析:魏青刚三次跳入大海舍生忘死勇救落水青年的行为，反映出他具有强烈的社会责任感，有助于良好社会风尚的形成，有力地推动了社会主义精神文明建设的发展，值得大家学习。同时，这种舍生忘死、奋不顾身的精神也是我们伟大民族精神的体现。故正确答案为a、b、c、d 四项。
答案:abcd
黑色陷阱 魏青刚的行为既弘扬了伟大的民族精神，又体现了强烈的社会责任感。解答此题出错往往在于弄不懂材料要表达的真实意思，答案与材料不相符。
发散性思维，易漏选b、c、d三项。
变式训练：
1.XX年一号强台风“珍珠”肆虐漳州，漳浦县梅北村党支部书记陈开良冒着生命危险，不顾家人安危，奋力转移群众，使全村人员无一伤亡。5月20日，国务院副总理回良玉来到村里慰问灾民时，紧紧握着他的手说：“你们向党和人民交了一份满意的答卷。”陈开良同志是青少年学习的榜样，我们要学习他（ ）
①危急关头，挺身而出的大无畏精神 ②先人后己，舍己救人的奉献精神 ③以人为本，心系群众的高尚品德④英勇顽强，团结互助的民族精神
a.①③④ b.①②③④ c.①②③ d.①②④
解析：从材料中可看出陈开良是一个具有高尚品德、处处为他人着想的人，在他身上体现了民族精神。
答案：b
2.中国是一个拥有五千多年灿烂文明的古国，源远流长的中国传统文化饱含着极其珍贵的精神财富。“天下兴亡，匹夫有责”体现的是（ ）
①爱国主义精神 ②民族精神的核心内容 ③中国先进文化的重要内容 ④公民基本道德规范 ⑤中国封建时代的旧文化
a.①②③④ b.②③④⑤ c.①③④⑤ d.①②④⑤
解析：做此题可用排除法。显然⑤是错误的，不能入选，故选a项。
答案：a
【例题2】红旗渠是上个世纪60年代，我国国民经济十分困难的情况下，河南林州人民艰苦创业，奋战十年修成的。红旗渠总长1 500千米，总干渠开凿在悬崖峭壁上，工程之艰巨，工程美学价值之高，享誉海内外，由此而形成了“红旗渠精神”。红旗渠精神说明（ ）
①一个民族要生存和发展，就要有一种昂扬向上的民族精神 ②一个民族只有具有高尚的民族品格、远大的民族理想，才能成就伟业 ③一个具有伟大民族精神的民族，才能自立于世界民族之林 ④伟大的民族精神是迎难而上、战胜困难的力量之源
a.① b.①② c.②③ d.①②③④
解析:这是一道材料分析题，材料的中心是民族精神的重要性。
答案:d
绿色通道 解答本题我们要善于把握材料的中心，明确此题的考查点。
变式训练：
3.材料一：当前，在社会主义精神文明建设中，全国各地中小学注重创设良好校园文化氛围，如开设黑板报、宣传栏、广播站等；同时开展了丰富多彩的文化宣传活动，如举办专题演讲会、诗歌朗诵会、科技时事报告会、革命传统教育会等，积极进行文化建设。
材料二：中宣部、教育部将每年的9月定为“中小学弘扬和培育民族精神月”，以促进全国各地中小学生弘扬和培育民族精神。
(1)谈谈你对弘扬和培育民族精神与先进文化建设关系的认识。
(2)在今年的中小学弘扬和培育民族精神月，某学校要开展一个主题活动，请你为他们设计一活动主题：___________________________________________________________。
解析：各地中考试题近年来加强了对弘扬和培育民族精神这一知识点的考查力度，以此对学生进行爱国主义教育，可以说它是中考命题的热点问题之一。解答好此考点问题，需要我们熟练掌握教材的基本理论和观点，如正确认识民族精神的重要作用，掌握民族精神的具体内容，理解民族精神对我们民族生存和发展的深远影响、民族精神与社会主义精神文明建设的关系、弘扬和培育民族精神的内容、青少年如何弘扬和培育民族精神等知识。备考中要注意结合相关社会热点进行复习，如中华民族的传统美德、载人航天精神、长征精神等。试题多以实践探究题的形式出现，具有较强的开放性与探究性，因此我们可以从设计活动主题、开展并参与多种形式的培育民族精神的活动等角度进行训练，培养我们参与社会生活的能力和运用所学知识解决实际问题的能力。
答案：(1)弘扬和培育民族精神是我国先进文化建设的重要内容，应纳入国民教育的全过程，纳入精神文明建设的全过程；发展先进文化，积极进行文化创新，能不断丰富和发展民族精神，有利于我们更好地弘扬和培育民族精神。
(2)只要设计的活动主题鲜明，能够体现中华民族精神的内涵即可。如：“高举爱国主义旗帜”“做自强不息的中国人”等。
6.弘扬和培育民族精神 篇六
第九课: 弘扬和培育民族精神
第一项目：民族精神耀中华
1、 在五千多年的发展历程中，中华民族形成了一种什么样的民族精神？
在五千多年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
2、 这种伟大的民族精神始终起着怎样的作用？（或：为什么要弘扬和培育民族精神？）
（1）民族精神是中华民族的灵魂，是中华民族赖以生存和发展的精神支撑。
（2）民族精神是衡量一个国家综合国力强弱的重要尺度。
（3）在我国全面建设小康社会和加快社会主义现代化建设的关键时期，继续弘扬和培育民族精神，全国各族人民才能形成巨大的凝聚力，团结一致，不畏艰难，以自强不息的精神状态不断夺取新的胜利，把现代化建设的美好蓝图变成现实，展现中华民族的伟大风采。
3、请简要说一下我国在不同时期的民族精神的表现。
（1）革命战争时期：形成了井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神等；（2）新中国成立后：形成了抗美援朝精神、大庆铁人精神、雷锋精神、焦裕禄精神、“两弹一星”精神、孔繁森精神、抗洪精神、抗非典精神、“载人航天”精神等。
（3）新时期体现时代特色的民族精神：竞争意识、民主法制意识、求知精神、开拓创新精神等。（课本106页）
第二项目：高擎民族精神的火炬
1、 为什么要在文化建设中弘扬和培育民族精神？（或文化建设与民族精神的关系是怎样的？）
（1） 弘扬和培育民族精神是我国社会主义文化建设极其重要的任务。
（2） 大力弘扬和培育民族精神，才能更好地发展我国的先进文化，促进社会主义精神文明建设。
2、 你认为怎样才能弘扬和培育民族精神呢？
（1）弘扬和培育民族精神，要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。
（2）弘扬和培育民族精神，必须充分挖掘中华民族的的优秀传统文化遗产。
（3）弘扬和培育民族精神，必须充分汲取世界上其他民族的优秀文化营养。
（4）弘扬和培育民族精神，最重要的是坚持与时俱进，结合时代和社会发展要求，不断为民族精神增添新的富有生命力的内容。
3、新时期弘扬和培育民族精神最重要的是什么？
弘扬和培育民族精神，最重要的是坚持与时俱进，结合时代和社会发展要求，不断为民族精神增添新的富有生命力的内容。
4、为弘扬和培育民族精神，青少年应怎样做？
（1）以积极的态度，自觉接受民族精神的教育。
（2）阅读一些优秀的历史文化读物，从中理解民族精神的内涵，感悟民族精神的伟大。
（3）积极参加社会实践活动，增强爱国主义情感，培育自强不息、团结合作、勤劳勇敢的思想品质，提高创新能力和实践能力。
（4）从日常生活做起，从树立爱国主义思想做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，以实际行动弘扬和培育民族精神。
5、补充：XX年9月是全国第六个中小学“弘扬与培育民族精神月”。你们学校开展了哪些活动？开展这些活动有什么重要意义？
开展了：（1）召开主题班会，宣传抗震救灾精神、奥运精神、载人航天精神等。（2）开展唱“红色歌曲”歌咏比赛；（3）学习“抗震救灾英雄少年”演讲比赛。
意义：（1）陶冶了学生的情操，提高了学生的思想道德修养；（2）有利于学生树立正确的世界观、人生观和价值观。（3）弘扬了民族精神，有利于校园精神文明建设。
7.弘扬和培育民族精神 篇七
第9课 弘扬和培育民族精神
一、知识网络结构：
五千年文明熔铸民族魂
民族精神耀中华
民族精神：中华民族的精神支撑
弘扬和培育民族精神
在文化建设中弘扬和培育民族精神
高擎民族精神的火炬
火炬在我们手中
二、基础知识：
1、中华民族是一个 的伟大民族，几千年来，中华民族创造了灿烂的中华文明，也熔铸了伟大的 。无数英雄豪杰、仁人志士的至理名言向世人昭示了中华民族精神的 、 。（ 页）
2、中国共产党在领导全国人民进行革命、建设和改革的过程中，不断结合 和 ，为中华民族的民族精神注入了更多新的内涵，进一步 和 了中华民族精神。（ 页）
这里可以结合党在不同历史时期形成的时代精神来认识，要特别注意理解抗战精神、载人航天精神、青藏铁路精神等民族精神的内涵。
3、列举反映我国民族精神的名人名言
答：天下兴亡，匹夫有责;鞠躬尽瘁,死而后已;先天下之忧而忧,后天下之乐而乐;敬业乐群,公而忘私。
4、中华民族精神生生不息，在不同的时期有不同的内涵和表现。我国革命建设和改革时期有许多体现民族精神的表现，请举例。（ 页）
答：在革命战争时期形成的民族精神有： 。
新中国成立后形成的民族精神有： 。
5、中华民族的民族精神的主要内容是什么？（ 页）
答：在5000多年的历史长河中，中华民族逐步形成了以 为核心的 、 、 、 的伟大民族精神。
6、中华民族的民族精神有何作用？（或为什么要弘扬和培育民族精神?或弘扬和培育民族精神有何重要意义?或民族精神对实现民族振兴的意义） （ 页）
答：（1）民族精神是中华民族的 ，是中华民族赖以生存和发展的 。a靠着民族精神的支撑，中国人民改造了 ，抵御了 ，延续了伟大的 ;b靠着民族精神的支撑，全国人民在党的领导下，争取到民族的 ，推翻了反动统治，建立了新中国，实现了 。
（2）民族精神对内具有 的作用，对外具有 的功能。高昂的民族精神从来就是衡量一个国家 的重要尺度。
（3）在我国 的关键时期，继续弘扬和培育民族精神，全国各族人民才能形成 ，团结一致，不畏艰难，以自强不息的精神不断夺取新的胜利，把的美好 蓝图变成活生生的现实，展现中华民族的伟大风采。
7、我国的社会主义现代化建设包括 、 、 三个方面。（ 页）
8、文化建设与民族精神的关系(或：在文化建设中为什么要弘扬和培育民族精神) （ 页）
答：（1） 是我国社会主义文化建设极其重要任务。
（2）大力弘扬和培育民族精神，才能更好地发展我国的 ，促进社会主义 。
注意：文化建设的主要内容是：社会主义精神文明建设
9、（1）先进文化的含义： 。
（2）发展先进文化的根本任务是： 。（ 页）
10、怎样在文化建设中弘扬和培育民族精神？（国家的角度谈弘扬和培育民族精神）（ 页）
答：（1）弘扬和培育民族精神，要以 为指导。这一指导思想是我们进行文化建设的 “主心骨”。（只有坚持这个“主心骨”，才能牢铸我们伟大民族的 ，在全社会形成 。）
（2）弘扬和培育民族精神，必须充分挖掘 。
（3）弘扬和培育民族精神，必须充分汲取 。
（4）新时期扬和培育民族精神，最重要的是坚持 ，结合时代和发展要求，不断 。
11、如何对待传统文化？（ 页）
答：对待传统文化要充分汲取中国传统文化的 ，继承中华民族的传统美德，使民族精神世世代代得以 。(取其精华，弃其糟粕，古为今用。)
12、如何对待外来文化？（ 页）
答：对待外来文化要以博大的胸襟和开阔的视野，大胆 世界各民族精神的精华，使中华民族精神不断焕发出新的生机和活力。(不能崇洋媚外，照搬照抄;不能排斥一切外来文化，搞自我封闭，要洋为中用。)
13、改革开放以来，体现时代色彩的民族精神有
答：竞争意识;民主法制意识;求知精神;开拓创新精神; 。 14、青少年应怎样弘扬和培育民族精神？（ 页）
答：（1）要以 的态度，自觉接受民族精神教育。（注意：自觉接受民族精神教育包括：a中国历史和国情教育;b优秀文化和传统美德教育;c革命传统教育;d现代化建设和改革开放成就教育。）在学校各学科学习中，可结合学科内容理解民族精神的内涵；还可阅读一些优秀的历史文化读物，从中感悟我们伟大的民族精神。
（2）在学校生活中， 是我们培养民族精神的有效途径。
（3）青年学生弘扬和培育民族精神更多的是表现在 。我们要从树立 做起，从确立 做起，从 做起，从 做起，以实际行动弘扬和培育民族精神。
15、弘扬和培育民族精神的实践活动的事例：
答：a组织开展有关民族精神的演讲、知识竞赛或文艺演出;b组织参观爱国主义展览;c观看爱国主义影片;d聆听革命老人讲革命传统故事等
16、弘扬和培育民族精神的实践活动有何意义？（ 页）
答：我们要主动开展多种形式的社会实践活动，在享受实践乐趣的同时，增强 ，培养 的思想品质，提高 能力，亲身体验 的现实意义。
17、中学生怎样以实际行动弘扬和培育民族精神? （ 页）
答：我们要从树立 做起，从确立 做起，从 做起，从 做起，以实际行动弘扬和培育民族精神。（或者：①树立远大的志向和正确的信念；②热爱科学，尊重知识，乐于探究，积极参加社会实践，勇于创新；③努力培养求知上进，不断进取的品质；④ 热爱祖国，立志成才，报效祖国。）
三、巩固练习：
1、在我国，弘扬和培育民族精神（ ）
①有利于全体人民保持积极向上的精神状态 ②决定着中国特色社会主义经济的发展
③是政治文明建设的核心内容 ④对实现中华民族的伟大复兴具有重要意义
a、①② b、②③ c、①④ d、②④
2、关于中华民族伟大民族精神，说法正确的是（ ）
a、可贵的品德古已有之，只是在中国共产党的领导下才形成了伟大的民族精神
b、修筑“长江三峡”、修建“青藏铁路”形成的精神也属于伟大民族精神的内容
c、只有在巨大灾难面前才能形成民族精神 d、自古就形成了，而且内容一直没有改变
3、在全国政协十届四次会议上发表了重要讲话，提出了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,在社会各界引起强烈共鸣。社会主义荣辱观的提出，有利于（ ）
①形成良好的社会风气，树立社会主义新风尚②坚决抵制外来文化，积极弘扬中华民族的传统文化③弘扬中华民族的传统美德④青少年的健康成长
a、①②③ b、①③④ c、①②④ d、②③④
4、民族精神（ ）
①是一个民族生命力、创造力和凝聚力的集中体现②是一个民族赖以生存的精神支柱
③其核心是爱国主义、集体主义、社会主义④是民族文化的全部内容
a、①② b、③④ c、①②③ d、②③④
5、近年来，很多国家都掀起了学习汉语的热潮，“汉语热”源自中国文化散发出的独特魅力。为了满足海外学习者的需求，也为了推广和发展中国文化，中国将陆续在世界各地开办100所中外合作孔子学院。这体现了（ ）
①中国文化已经取得了世界各国文化②中国文化的发展不能与世界隔绝
③中国特色社会主义文化面向世界，具有开放性④中国特色社会主义文化正以深厚的东方底蕴、鲜明的民族风格展现在世界舞台上
a、①②③ b、①③④ c、②③④ d、①②④
6、作为中学生，对待弘扬和培育中华民族精神的应有态度是（ ）
a、弘扬和培育中华民族精神是少数伟人的事，与我无关
b、经济建设是当前一切工作的中心，民族精神是可有可无的
c、只要努力学好科学文化知识就型，其他无关紧要
d、做民族精神的传播者、弘扬者和建设者
7、辨析：弘扬和培育民族精神，最重要的是必须充分挖掘中华民族的优秀文化遗产。
8、辨析：民族精神是中华民族的灵魂，是中华民族赖以生存和发展的精神支撑。弘扬和培育民族精神是成年人的事，与中学生无关。
9、材料一：“神舟”六号载人飞船安全着陆后，从两位航天员的家乡到全国各地，从祖国大陆到港澳台地区，沸腾一片。全国人民无不欢欣鼓舞，祝贺、庆祝载人航天飞行再次圆满成功。
材料二：“神舟”六号载人航天飞行的成功，凝聚了无数航天人的心血和汗水。航天员聂海胜、费俊龙及其他科技工作者再次发扬了“特别能攻关、特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献”的载人航天精神，夜以继日的工作。他们不怕牺牲、不畏艰难、顽强拼搏、无私奉献，为祖国的航天事业做出了杰出的贡献。
（1） 材料一说明了什么？
（2） 上述材料对你的启示是什么？
10、请用简洁的语言概括下面这段话所包含的道理。
XX年9月，中法文化年活动圆满结束；XX年10月，我国在美国的最高艺术殿堂——肯尼迪表演艺术中心，举办了为期一个月的“中国文化节”；XX年10月，在中荷两国政府的支持下，以享誉世界的阿姆斯特丹音乐厅为首的荷兰文化机构，联合举办了为期一个月的中国文化节，在当地产生了广泛影响；XX年3月21日，俄罗斯年在中国开幕；XX年，将在俄罗斯举办中国年。
11、民族精神的内容很丰富，请你就最有感触的一个方面，结合自己的学习生活，说说你该怎么做？
12、在学校生活中，积极参加各种实践活动是我们培育民族精神的有效途径。你参加过的活动中，与培育民族精神有关的印象最深的活动是什么？与民族精神的什么主题有密切关系？你参加这项活动有什么收获？你认为还可以组织什么样的活动？
为贯彻落实以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，提高广大学生的思想道德素质，某校决定在全校召开主题班会，假如你是该校九年级（1）班学生，请你完成以下任务：
（1） 设计班会题目。
（2） 收集与社会主义荣辱观要求不符的现象。
（3） 假如请你起草一份树立社会主义荣辱观的倡议书，你准备从哪几个方面提出要求？
8.弘扬和培育民族精神 篇八
教材分析:
世界多极化和经济全球化趋势不断发展,文化特别是民族精神在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出.一些中学生对中国文化,传统美德,中华民族精神的认同感有所减弱,而对西方的生活方式,价值观盲目认同.因此认识灿烂的中华文化,弘扬和培育民族精神就显得极为重要.
第二框弘扬和培育民族精神教材内容共设两目,分别是"民族精神生生不息","民族精神我传承".第一目"民族精神生生不息",依次讲了四层意思.首先,从一般的意义上,让学生体会到一个民族要生存和发展,就要有一种昂扬向上的民族精神.民族精神是民族文化的精髓.其次,具体阐述中华民族精神的丰富内涵及民族精神与中华民族之间的血肉联系.中华民族精神是中华民族生命肌体中不可分割的重要组成部分.再次,讲了中华民族精神对于中华民族生存和发展所具有的支撑性作用.最后,讲中国共产党在领导全国各族人民进行革命,建设和改革的各个历史时期对民族精神的丰富和发展.第二目"民族精神我传承",主要讲了为什么要弘扬和培育民族精神,怎样弘扬和培育民族精神两层意思.就为什么要弘扬和培育民族精神,教材重点强调了2方面的意思,一是指出民族精神是民族的魂,二是指出"我们每一个中华儿女都有责任,有义务弘扬和培育民族精神".就怎样弘扬和培育民族精神,教材指出:"最重要的是要结合时代和社会发展要求,不断为之增添富有生命力的新内容".
认知与技能目标:了解中华民族精神的基本内涵,重要作用及各时期的具体表现.
过程与方法目标:能够从历史与现实的角度感悟民族精神对于一个民族生存和发展所具有的重大作用;从古典史籍和现实生活中,体会中华民族精神的深刻内涵及伟大作用;结合中国共产党领导人民进行革命,建设和改革的历史,体会中国共产党对民族精神的弘扬和培育.
情感态度价值目标:体验中华民族精神对于中华民族生存与发展所具有的巨大作用,认识到民族精神是中华文化的精髓,是凝聚各族人民的巨大精神力量,以实际行动弘扬和培育民族精神.
重点是了解中华民族精神的基本内涵及各时期的具体表现;难点是对民族精神对于中华民族生存与发展所具有的巨大作用有深刻的认识,知道如何以实际行动弘扬和培育民族精神.突破策略是对比犹太民族,日耳曼民族,大和民族和美利坚民族的成功,从身边的小事一点一滴做起.
说教法:
1. 导入:
以犹太民族在二战前后的历史使学生从历史的角度感悟到一个民族要想生存和发展,就要有一种昂扬向上的民族精神.
(多媒体演示)
犹太民族在二战期间被德国法西斯施以种族灭绝的政策,大批犹太人被抓进集中营,惨遭杀害,少数幸存.另有一小部分人逃亡美洲.但犹太民族并没有被消灭,战后他们分散在世界各地.1948年,部分散落各地的犹太人回到中东故土,重建以色列国,实现复国宏愿.
问:犹太民族经历无数考验,成为今天全球公认的优秀民族,依靠的是什么
答:犹太人的共同努力 犹太民族精神
问:犹太民族的经验告诉我们一个什么道理
答:一个民族要想生存和发展,就要有一种昂扬向上的民族精神.一个民族只有具有高尚的民族品格,坚定的民族志向,远大的民族理想,才能有巨大的凝聚力,才能成就伟业,才能自立于世界民族之林.
2. 过渡:
问:中华民族是不是也具有这样伟大的民族精神呢
答:有.(多媒体演示:民族精神代代传)
问:中华民族的民族精神肯定是与其他民族不同的.那么中华民族精神包括哪些内涵呢 我们首先通过一些图片文字材料来分析一下.
通过四组图片文字资料的展示,形象感受民族精神的基本内涵.
(多媒体演示)
拼搏十七年,今朝梦又圆——女排雅典奥运会夺冠
百年沧桑,今终回归——香港,澳门回归
问:体现了中华民族的什么精神
答:团结统一.
(多媒体演示)
照片:杜照宇,郁建兴——中国和中国军队捍卫世界和平
问:体现了中华民族的什么精神
答:爱好和平.
(多媒体演示)温州精神
问:体现了中华民族的什么精神
答:勤劳勇敢.
(多媒体演示)神州载人飞天,中华千年梦圆
问:体现了中华民族的什么精神
答:自强不息.
(多媒体演示)女排,杜照宇,温州人,杨利伟的图片
问:从他们的身上,我们分别找到了中华民族精神的四个基本内涵,但是同学们发现了吗 他们的身上还存在着一个共同点.一个贯穿始终的核心.那就是,他们如此努力拼搏的付出都是他们什么精神的一种体现呢
答:爱国主义.
3. 民族精神的内涵
我们总结一下民族精神的内涵.(多媒体演示)
4. 民族精神的作用
正因为有了这样的民族精神,我们民族在几千年的历史发展过程中,经历了各种自然灾害和外族入侵后,非但没有沉沦和屈服,反而在不屈不挠的奋斗中奋起.
问:你能结合近代历史上中国人民一次又一次地反抗西方列强侵略的悲壮历史来说说民族精神所具有的伟大力量吗
(多媒体演示)鸦片战争,中法战争,中日甲午战争,抗日战争的相关图片
四个大组各分析一个历史背景,学生思考后各大组派代表发言.
答:鸦片战争,中法战争,中日甲午战争,抗日战争等等.
通过大组代表总结发言结合史实感受近代历史上民族精神的巨大作用.
5. 民族精神的丰富发展
1921年中国共产党诞生以后,中国革命的面貌就焕然一新了.在中国共产党的领导下,中华民族精神有了丰富和发展.我们先来看看新民主主义时期的民族精神.
(多媒体演示)中华民族精神,在中国共产党领导下,新民主主义革命时期形成的井冈山精神,长征精神,延安精神等,都体现了共产党人身上革命的民族精神.
(多媒体演示)井冈山会师
问:大家知道井冈山精神的内涵是什么吗
答:坚定的革命信念.
(多媒体演示)红军长征
问:大家知道长征精神的内涵是什么吗
答:革命英雄主义.
(多媒体演示)新中国成立后所形成的抗洪精神,抗击非典精神,载人航天精神等,都是中华民族精神在新的时代条件下的集中体现.
问:你们能来说一说抗洪精神,抗击非典精神,载人航天精神产生的时代背景及其内涵吗
答:
通过新民主主义时期,社会主义建设时期两大块内容5个精神的简单归纳,使学生对共产党领导下对民族精神的丰富和发展有了一定的认识.
不可否认,现在我们很少提及民族精神.因为我们之中的大多数并不理解民族精神的真正意义.当中国"神六"顺利升空时,我们会有欣喜;当中国保钓人士被日本被无理扣留时,我们会有愤怒;当中国申奥成功时,我们会有自豪;当中国势力日益猖獗时,我们会有震惊.这证明了在你我的心中,都潜存着一份冲动.对于大多数人来说,我们不是没有民族责任感,民族自豪感,而是没有意识到罢了.
(多媒体演示)一个人一天可以换4套西服,却不能忘了骨子里的中国精神.德国和日本有着很强的民族精神,即使作为战败国,仍能顽强地站立着,成为现在的强国,我们同他们比,绝不缺民族精神传统,却应该学习他们如何传承民族精神.
自然地过渡,使学生认识到比起记住民族精神的概念来说,更重要的是学习如何传承民族精神.
19世纪前中华民族的传统美德→20世纪中华民族的革命精神→21世纪中华民族的创新精神
[民族精神 生生不息]
2个箭头组成的时间图,清晰地表达了民族精神的发展历程.并引导学生去思索新时代的民族精神是什么,由谁来继承发展.
6. 过渡:
问:民族精神生生不息不能靠祖先,不能靠别人,要靠谁
答:靠我们自己来继承发展.
(多媒体演示)民族精神我传承
7. 为什么要弘扬和培育民族精神
(多媒体演示)
材料一:据统计,在全球最大的300家传媒企业中,144家是美国企业.许多国家的电视节目中,美节目占到60%—70%,有的占到80%以上,而在美国,外国节目仅占1%—2%.美国电影的总产量仅占世界电影产量的6%,而在世界电影市场的总体占有率达到80%.
材料二:当今世界各国都非常重视培育民族精神,美国以强化"美国精神"为公民教育的重点.
材料三:党的xx大报告指出:"面对世界范围各种思想文化的相互激荡,必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务,纳入国民教育的全过程,纳入精神文明建设的全过程,使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态."
结合材料回答:现在我国为什么要弘扬和培育民族精神
答:弘扬和培育民族精神是全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化的需要;是中华民族的精神支柱,为中华民族的生存和发展强基固本.
让学生通过3则材料的分析来明确当今我国弘扬和培育民族精神的重要性,避免了直接讲述的枯燥.
8. 弘扬和培育民族精神的原则是什么
新时期民族精神必然具有新的特点,你觉得弘扬和培育新的民族精神的原则是什么
答:与时俱进,开拓创新.
9. 具体怎么做 弘扬和培育民族精神——从身边的一点一滴做起
(多媒体演示)
从古到今,中华民族涌现了种种弘扬民族精神的感人事例,其实这一精神,同样贯穿着我们整个学习生活.对于同学们来说,首先要做"改陋习,树新风"的倡导者和实践者,从我做起,从现在做起,从一点一滴做起.
小组讨论:作为青年学生,你准备如何弘扬民族精神
校园生活场景
小结:弘扬民族精神,展示中华民族的风采,其实很简单,只要从身边的一点一滴做起,讲文明,讲卫生,讲科学,刻苦学习,努力拼搏,打好一切基础,长大后为祖国的建设贡献自己的一份力量.
以学生熟悉的校园场景来引发学生思考如何在日常的生活中,从一点一滴的小事做起,弘扬民族精神,展示中华民族的风采.
10. 在我们的共同努力下,必定能实现中华民族的伟大复兴.(多媒体演示)红旗飘飘
团结统一
爱好和平
勤劳勇敢
自强不息
爱国主义为核心
9.弘扬和培育民族精神 篇九
第九课 弘扬和培育民族精神教案
第二课时 高擎民族精神的火炬
目标点击：
1、情感、态度、价值观：体会民族精神的巨大力量，增强民族自豪感，以实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。
2、能力目标：理解新的历史时期弘扬和培育民族精神的伟大意义，提高对不同文化的分析鉴别能力
3、知识目标：了解中华民族的传统美德，学会弘扬民族精神的途径和方法，准确地认识和把握时代精神，为中华民族精神增添新内容。
解读重、难点：
重点：在文化建设中弘扬和培育民族精神
难点：火炬在我们手中
学法推介：
学习时要紧紧结合课文内容和选取的实实在在的情境背景材料，运用问题法、讨论法、访谈法、归纳等方法，理解和掌握教学内容。
学前准备：
1、收集我国弘扬和培育民族精神的重大举措
2、阅读一本体现中华民族精神的优秀文化读物
学习流程：
（一）自主构建
1、我发现的问题：（快速阅读教材，并将需要掌握的问题在教材中标注下来）
2、知识结构整理：
（二）展示交流
1、阶段小结：教师组织学生以小组为单位，对自主学习的任务进行展示与交流，通过小组形成简单的知识网络。对组内共疑的问题在班内寻求答案。
2、见多识广：近几年来，国家为大力弘扬和培育民族精神，采取了一系列重大措施，把你了解的说出来与大家分享。你能在教材中找到国家这样做的理论依据吗？
措施： 理论依据：
(1)
(2)
(3)
(4)
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3、生活在线：
（1）我的观察：我校开展的弘扬和培育民族精神的实践活动有：
（2）我的体会：学校开展这些活动有什么积极意义？请你选择自己参加过的一项活动谈谈体会。
（3）我的建议：为了弘扬民族精神，全国各地、各单位、各学校都开展了丰富多彩的宣传活动，为了使我们学校能够更好地弘扬和培育民族精神，请你出谋划策，向学校提出合理化的、行之有效的建议。并附上简单的理由。
建议： 理由：
（三）、重点探究：
不知从何时开始，过洋节已在年轻人中成了一种潮流。万圣节时随处可见的巫师装束，鬼面南瓜；情人节时风靡的巧克力，红玫瑰；愚人节时的整人工具和数不清的玩笑；圣诞节时的圣诞树，圣诞袜更是势如破竹的冲进了人们的眼球。从如此盛大，如此疯狂的庆祝活动可见，洋节越过越多，越过越隆重特别是年轻人，个个都以过洋节来表示自己很“fashion” 。而我们中国固有的节日却越过越少，节味也越来越淡了。.面对这样的现状，请你参与讨论：“中国人该不该过洋节”呢？（中国的三大节是春节，端午，中秋。西方的三大节是圣诞，复活，感恩。）
我的观点：
我的理由：
（四）、巩固提升：
单项选择题
1、29届北京奥运会奖牌背面镶玉设计的灵感来自于我国古代的玉佩，挂钩由我国传统的玉双龙蒲纹璜演变而成，这些中国味十足的设计（ ）
（1）是中国文化对奥林匹克文化的丰富 （2）展示了我国文化的单一性（3）具有鲜明的民族性和时代性 （4）是对我国传统文化的创新与发展
a、（1）（2）（4） b、（1）（2）（3） c、（1）（3）（4） d、（2）（3）（4）
2、下列不属于中华文化遗产的是( )
a、长城、故宫 b、山东梆子、河南豫剧 c、泰山、黄山 d、中华世纪坛、“鸟巢”
3、总理在十一届人大一次会议上提出，要不断加强文化建设。为此我们要( )
(1)继承和发扬中华民族优秀传统文化 （2）推进文化体制改革，增强文化发展活力（3）加强对外文化交流，吸收各国优秀文化成果 (4)把加强文化建设当作当前的工作中心
a、（1）（2）（3） b、（2）（3）(4) c、 (1) (2) (4) d、（1）(3)(4)
4、在对外文化交往中，我们应该（ ）
(1)借鉴世界各国的一切优秀文化成果 (2)坚持“古为今用，洋为中用”的做法 (3)杜绝一切外来文化 (4)与时俱进，不断为民族精神增添新的富有生命力的内容
a、（2）(3) （4） b、（1）（2）(3) c、 (1)（2）（4） d、（1）(3)（4）
5、新时期弘扬和培育民族精神，最重要的是（ ）
a、以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导
b、充分挖掘中华民族的优秀传统文化遗产
c、坚持与时俱进，结合时代和社会发展要求，不断为民族精神增添新的富有生命力的内容
d、充分吸取世界上其他民族的优秀文化营养
6、“粽子香，香厨房；艾叶香，香满堂，菖蒲插在门框上，出门一望稻谷香。”这首童谣描述的是（ ）
a、端午节 b、中秋节 c、重阳节 d、清明节
7、二十九届北京奥运会的开幕式文艺表演，将中华民族的50XX年辉煌灿烂的文明艺术地展现在世人面前，给人一种视觉上的震撼，引起人们的惊叹。这启示我们（ ）
a、发展先进文化，必须充分挖掘中华民族的优秀传统文化遗产
b、发展先进文化，就是要继承中国全部传统文化
c、发展先进文化，必须防止外来文化的影响
d、发展先进文化，必须保持传统文化的原样
8、弘扬和培育民族精神，需要发挥“主心骨”的核心作用。
“主心骨”是指（d ）
a.经济建设为中心 b.社会主义精神文明建设
c.中国人的脊梁
d.毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想
（五）、拓展延伸：
积极参与一项弘扬和培育民族精神的实践活动