6.2 《磨砺意志》教案（精选3篇）

6.2 《磨砺意志》教案（精选3篇）

1.6.2 《磨砺意志》教案 篇一

　　6.2 《磨砺意志》教案

　　教学目标

　　知识与能力

　　1.了解并掌握一些磨砺意志品质的基本方法，主要有：第一，从小事做起，从现在开始；第二，拒绝不良诱惑；第三，持之以恒、善始善终；第四，要有明确的目标和计划；第五，做有意义的事。

　　2.初步形成自觉锻炼自己意志品质的能力。

　　过程与方法

　　1.通过一些贴近生活、贴近时代的事例来介绍磨砺意志的基本方法，令学生更易接受。

　　2.在介绍方法时，要有意识地要求学生结合自身实际。有针对性地、重点抓一、二点去入手开展锻炼，并且要注重落实。

　　情感、态度与价值

　　在强调从小事做起，从现在开始时，要让学生认识到社会生活中存在一些不良诱惑，应在正确价值观的指导下，学会选择、学会拒绝。如：吸烟、毒品等。意识到做事不能太功利，当今的社会是一个合作的社会，要有一定的团队精神。

　　教学建议

　　教学重点、难点

　　（1）本课书的落脚点是要求学生在产生了磨砺意志强烈的愿望后，能落实到自己的行动上，自觉磨砺意志。那么，怎样培养和锻炼自己的意志，就是本框的重点。

　　（2）本框的难点是：掌握正确磨砺意志的方法且重在行动。因为，知道磨砺意志不是很难，难的是能否付诸行动。在困难中磨砺自己的意志坚强起来。

　　教法建议：

　　①此框的教学难点是如何使学生能将好的愿望落实在实际行动上。为此，可结合一些探究活动来突破难点。比如，请同学们从三个侧面来了解培养意志的方法：

　　a.回忆自己记忆中最深刻的能体现坚强意志（或意志薄弱）的事例，从而自己归纳出一些可行的方法。

　　b.询问自己的同学、好友，他们是如何培养意志的。

　　c.调查老师、家长是采用什么方法磨炼意志。

　　然后，在课堂上以讲故事、经验介绍等形式介绍多种培养意志的方式。只要是健康、向上的就可以，不必局限在教材中的几种方法。

　　②由于初一年级的学生，还较为幼稚。可用一些生动形象的童话故事、成语、俗语等开展教学，能激发学生的学习热情。产生培养意志品质的迫切要求。

　　③此框教学，重在学生培养坚强意志的实际行动上。因此，在检测上要有一个较长的时间段，可持续一个学期或半个学期。并将落实的情况作为一个考核成绩，记入学期的评定中。

　　教学设计示例

　　教学过程：

　　导入新课：展示两句诗 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”

　　教师：任何一种良好的心理品质都不是天生的，坚强意志更需要在生活中磨炼。

　　新课：三、自觉磨砺意志

　　教师：培养意志是我们生存的目标（爱默生）

　　我们经常听到一些顽强拼搏的事迹，比如：奥斯特洛夫斯基、张海迪、桑兰、邓亚萍等等。

　　设问：

　　①是不是只有身体有残疾的人才需要培养坚强意志呢？

　　②是不是只有在赛场上，才需要坚强的意志，才能培养、锻炼意志？

　　③我们在日常生活中，做一个普通人，是否也是等到有困难的时候、需要的时候，再磨炼坚强意志呢？

　　学生活动：学生思考1～2分钟，同桌的同学可以交换看法。

　　教师：同学们在有了自己的想法后，可以回过头来，再次分析《卧薪尝胆》的故事。思考“卧薪”、“尝胆”这两件小事与"复国"的大事之间有什么关系？

　　学生思考后，归纳：培养坚强的意志，首先应从小事做起

　　（板书）1.从小事做起，从现在做起

　　学生活动：在笔记本上，简单地做一个反省计划。

　　（表格）“小事？大事？”

　　每天有哪些小事可以培养意志品质

　　自己最大的弱点

　　最易被自己忽略的小事

　　忽略小事，对你有什么影响

　　针对上述情况准备怎么做？准备从何时开始实施

　　教师：类似的计划，大家以前是否也制定过不止一个了？计划最终落实的如何？是什么因素导致很好的计划会半途而废？

　　学生思考后，列举出多种因素。

　　（教师首先要引导学生自己归纳出主要是许多因素属不良诱惑）

　　学生归纳：可见，在锻炼意志时需要注意……

　　2.拒绝不良诱惑（板书）

　　学生活动：进一步谈在我们的社会生活中有那些不良诱惑需要拒绝，危害何在？

　　3.持之以恒，善始善终（板书）

　　有学生讲述两个有对比性的故事：《永不退缩的林肯》及一美国科学家研究人造血浆的故事。

　　教师带领学生共同分析，得出结论：

　　1.要有明确的目标和计划（板书）

　　提问：“不达目的，决不罢休”，此话说明什么？

　　学生思考后，归纳：意志总是与一定的目标和计划联系在一起的。

　　教师：在确定目标后，为实现既定目标，就需要制定切实可行的行动计划。而计划的实施与完成过程中会遇到各种困难或不良诱惑，这就要靠意志的力量来坚持，才能将计划实现。因此，明确的目标和严格地执行计划，是有意识培养意志品质的好方法。

　　2.做有意义的事（板书）

　　学生活动：阅读课本上有关国际刑警总局中国分局局长的成长经历并思考

　　小结：坚强意志是一种优秀的品质，它不是天生就有的，需在实践中培养和锻炼。

　　教师：现在，就请同学们做一件也许你不感兴趣的事情

　　学生活动：“想一想、做一做、比一比”

　　认真思考，填写以下内容，并从今天起就尝试去做！看谁坚持的时间最长，最有毅力！

　　《培养意志品质实践表》

　　我认为有意义但不感兴趣的事情有：  

　　a：                                   b：                       c：                                   d：                       

　　(想一想，选一件小事，从现在开始做起)

　　我选择的小事是：                

　　预计达到的目标：

　　计划分为几个阶段： 

　　计划采取什么措施来保证实施：

　　监督人：(在家中)

　　(在学校) 

　　计划实施人(制表人)：                    年          月         日

　　板书设计

　　三、自觉磨砺意志

　　1.从小事做起，从现在开始

　　大事是有小事积成的→培养坚强意志要从小事做起

　　今日事今日毕→培养坚强意志还要从现在开始

　　2.拒绝不良诱惑

　　3.持之以恒，善始善终

　　目标专一、有恒心、要实行监督

　　4.要有明确的目标和计划

　　5.做有意义的事

　　缺乏兴趣的事更能锻炼自己的意志→强迫自己做不感兴趣但有意义的事

　　探究活动

　　磨砺意志

　　目的：

　　（1）通过活动，将学生想磨砺意志的强烈愿望尽可能地转化为培养坚强意志的实际行动。

　　（2）通过此项探究活动，有针对性地改掉学生在学习上的一些不良习惯。达到德育教育的目的。

　　（3）帮助学生在深入的调查与分析中，提高辨别是非的能力与拒绝不良诱惑的能力。

　　教学步骤：

　　（1）教师讲一个故事《一个秘诀》（请参看【备课资料】中〈扩展资料〉部分），引发学生兴趣。进一步思考、置疑。从而产生要磨砺坚强意志的强烈愿望。

　　（2）按培养意志的不同方法及学生个人的意愿进行分组。

　　（3）以小组为单位开展培养意志的方式方法的调查与搜集活动。

　　（4）学生个人进行自我反省。分析自己在意志品质方面较为薄弱的地方。然后，在组内交流，共同拟出培养和锻炼坚强意志的方法。（要有步骤、具体方法、预期目标、监督人等。）

　　（5）召开班级的辩论会“一屋不扫，何以扫天下”

　　对教师的建议：

　　（1）培养意志的方法不要仅仅局限于书中所介绍的。但要把握一个原则--|只要是健康、向上的就可以。

　　（2）重点放在个人的"磨砺意志"发展计划上，要有一定时间的评估检查（如每周、每个月、直至一个学期的期末。可以将此活动列入学生的考核成绩中。）

　　评价重点：

　　（1）参与的主动性、积极性。

　　（2）在探究活动中，能否体现良好的团队精神。

　　（3）在个人培养意志的发展计划制订中，是否切合实际，落实的可能性。

　　（4）在辩论会上，口才的展示、组与组之间能否体现出既是竞争又是彼此合作的状态。

　　（5）重点放在个人发展计划的能否长期落实。

　　小结

　　这节课，我们与“意志”零距离接触。没有意志，世界上会少很多仁人志士、文化巨匠、科技专家、体坛名将。正如爱迪生所说，伟大人物的最明显的标志，就是他有坚强的意志，不管环境变换到什么地步，他的初衷与希望仍不会有丝毫的改变，而终于克服困难，以达到预期的目的。而巴斯德的话更是简洁有力。他说，告诉你使我达到目标的奥秘吧，我惟一的力量就是我的坚持精神。

　　名人的话闪烁着智慧的光芒，就用我们今天所学的方法武装自己吧，从现在开始磨砺锻炼自己的意志。因为，未来的世界需要我们用坚强的意志去开拓！

2.6.2 《磨砺意志》教案 篇二

　　思想品德 6.2《磨砺意志》学案

　　【知识框架】

　　意志是人的重要心理品质

　　磨砺意志                     明确提出锻炼意志的任务              

　　培养良好的行为习惯

　　磨砺坚强意志    培养自我控制、自我调节的能力

　　持之以恒，善始善终

　　【核心问题】

　　6.2

　　1.通过罗恒的故事体会意志的重要性，领悟意志与抵御诱惑的关系。

　　2.阅读故事会体会坚强意志对于一个人走向成功的意义，了解磨砺坚强意志的主要方法。

　　3.回顾上学期自己所制定的各种计划与方案的实施，反思自己在培养意志过程中的得失。

　　4.通过短文《言必行，行必果》的阅读，进一步领悟坚强意志对个人的健康成长和事业成功的重要作用。

　　【单元测试】

　　一、选择题（下列各题均有四个选项,其中只有一个选项最符合题意，请将所选答案的字母填入题干后的括号内。）

　　1.古往今来，许多仁人志士、文学巨匠、科技专家、体坛名将，无一 不是（   )。

　　a.家境条件好的人     b.受过高等教育的人   c.意志坚强的人   d.体魄健壮的人

　　2. 右边漫画中的寓意启示我们（     ）。  

　　①坚强意志是战胜困难、克服弱点、取得成功的保证

　　②意志薄弱者，会在挫  折和失败面前退缩，不易成功

　　③执行目标不能善始善终，会丧失成就人生的良机

　　④意志品质有强弱之分，要磨砺坚强意志

　　a.①②③   b. ①③④  c. ②③④   d. ①②③④

　　3.“善始善终，善终难”，意思是意志力的锻炼，特别需要(  )。

　　a.明确目标和任务            b.自我控制和调节

　　c.形成好的习惯              d.持之以恒，善始善终

　　4.意志坚强是一种十分可贵的精神，是一种优良的（   ）。

　　a.心理过程      b.心理品质   c.性格特点 d.丰富情感

　　5.古语说：“绳锯木断，水滴 石穿。”它告诉我们，培养坚强意志要（    ）。

　　a.做任何事情都要有一定的目的    b.培养自我控制、自我调节的能力

　　c.培养良好的生活习惯         d.持之以恒、善始善终

　　6.有了目标，意志就更坚决；有计划，事情就能一步一步顺利进行。意志与目标、计划相结合，事业才能成功。这里强调了( )。

　　a.坚强意志的锻炼是一个长期的过程    

　　b.锻炼意志要有明确的目标，有计划地锻炼

　　c.只要有计划，坚强的意志就能磨炼出来 

　　d.意志可以通过一件事就能磨炼出来

　　7.哥白尼写《天体运行记》用了36年，达尔文写《物种起源》用了27年，马克思写《资本论》用了40年，李时珍写《本草纲目》用了27年。这说明 ( )。

　　a.要想做出成就，必须花费终生的精力

　　b.善于把握时机，是事业成功的关键

　　c.善于控制情绪的人，能取得更大的成就

　　d.具有坚持不懈的 意志品质是取得成功的保证

　　8.孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”毛泽东主张“文明其精神，野蛮其体魄。”这都是指(   )。

　　a.应当在艰苦的环境中磨炼意志         b.应制定符合实际的目标

　　c.应当自我激励、自我控制          d.应当只做大事、不做小事

　　9.十万筑路大军，五年会战，在“世界屋脊”穿越冰峰雪山、戈壁荒漠、高原冻土，修筑起一条创造多项世界之最的“天路”一一青藏铁路。青藏铁路建设者为了实现中国人世世代代的梦想，结束西藏无铁路的历史，他们喊出了令人荡气回肠的口号：“艰苦不怕苦，缺氧不缺精神，风暴强意志更强，海拔高追求更高!”这告诉我们 ( )。

　　①青藏铁路建设者身上体现了坚强的意志

　　②磨炼坚强的意志必须从惊天动地的大事做起

　　③成就一番事业需要坚强的意志

　　④磨炼坚强的意志必须依赖艰苦的环境

　　a.①③     b.②④     c.①②    d. ③④

　　10.袁隆平，中国工程院院士,XX年获“国家最高科学技术奖”。他从20世纪50年代开始，研究杂交水稻这一世界公认的难题，矢志提高水稻产量，几十年如一日，坚持不懈地进行杂交水稻研究，终于培育出能够大幅度提高水稻产量的新品种，为我国粮食生产做出了巨大的贡献。如今他已年过七旬，还在继续努力，要把杂交水稻的研究成果再提高一步，造福人类。这说明(   )。

　　①坚强的意志是取得成功的保证    ②科技进步是社会发展的最终决定力量

　　③坚强意志是实现人生目标的保障  ④磨炼坚强意志要从困难的事做起

　　a.①②   b. ③④  c. ①③   d. ②③④

　　二、非选择题

　　1.小明同学原计划在星期天上午完成老师布置的数学作业。开始时 他热情很高，集中精力解数学题，突然一道题难住了他。他想解不出来就先放一放，看看电视休息一下。电视看了一会儿，他又想起上午有同学在操场踢球，于是他又去操场踢球了。结果一个上午，小明同学的数学作业没有完成，电视节目没看好，球也 没踢痛快。

　　(1)小明的行为属于什么表现?结合所学的知识，试加以分析。

　　(2)你有类似小明的经历吗?你是如何对待的?

　　2.一位著名的体操教练到一所业余体校去选拔队员，他觉得那里的孩子们身体条件都很好，在技术上也各有特长，实在不分上下。于是，这位教练二话没说，当即要求孩子们排成一排，靠墙倒立。时间一分钟、一分钟地过去了……最后教练选出了能坚持到底的队员。

　　教练要选的队员必须具备什么样的品质?为什么?

　　3.感动中国XX年度人物——独臂英雄丁晓兵，20年前的一次负伤，让他一夜之间从侦察大队“第一捕俘手” 变为失去右手的伤残军人。但他从来没有向命运屈服，从系鞋带、越障碍、整内务到切菜、做饭、包饺子，一切都是单手操练；无论是各种姿势的射击还是单杠单臂引体向上等高难度训练科目，丁晓兵都能高质量完成。8门军事训练课目，他7门优秀，1门良好，成为新时代勇立潮头的忠诚卫士。

　　20年前，丁晓兵是赴汤蹈火的英雄；20年后，他是感动中国的榜样。在他身上我们看到了“钢铁般的意志”，是支撑人生的钢梁，是成就英雄的法宝。

　　请阅读上述材料，并运用所学 知识回答下列问题：

　　（1）丁晓兵的坚强意志突出表现在哪些方面?

　　（2）丁晓兵的事迹对你有什么启示?

　　4.有关专家对多名中学生进行调查后发现，学习成绩不理想的学生，除了学习条件、家庭环境等因素外，自身一般都存在着意志薄弱、自制力差的缺点。这主要表现在上课时注意力不集中、学习不刻苦、贪玩等。成绩好的学生，一般来说，意志品质都比较好，自制力较强，能比较自觉地执行学习计划，克服外界的干扰和诱惑。

　　(1)上述材料说明了什么?

　　(2)请你为学习成绩不 理想的同学提一些建议。

　　三、探究活动题

　　5.据《中国青少年网瘾数据报告》显示，我国青少年网民约有1650万，其中“网瘾少年”比例高达13.2％，超过200万人；此外，在非网瘾群体中，还有约13％的青少年存在网瘾倾向。

　　为增强学生的意志品质，战胜网瘾，某校七年级一班同学准备开展一次“用坚强意志战胜网瘾”的主题活动，现请你参与：

　　（1）请你简要分析青少年染上网瘾的原因。

　　（2）请你收集关于坚强意志的名人故事和名言警句。(各一例)

　　（3）请你结合所学过的坚强意志的有关内容就如何戒除网瘾发表自己的看法。

　　【参考答案】

　　一、选择题

　　1.c　2.d　3.d　4.b　5.d　6.b　7.d　8.a　9.a　10.c

　　二、非选择题

　　1. (1)意志薄弱的表现。我们在完成一些生活或学习任务时，往往会遇到各种诱惑和影响，如网络游戏、电视节目、精彩比赛、同伴相邀等，都可能分散你的注意力，使你偏离原定目标。只有提高自制力，抗拒诱惑，坚定地进行自我 控制和自我调节，朝着既定目标前进，才能使自己的意志得到磨炼。

　　(2)略 。根据自己的实际情况如实作答。[来源:]

　　2.教练选的队员除要身体好、技术好外，还需要有好的心理品质，尤其是要有坚强的意志、顽强的毅力。坚强的意志是一切成功的保证，只有意志坚强、事业心强的人，才能充分显示自己的才华而获得成功。古今中外，凡是在历史上有贡献、有成就的人，大都是意志坚强的人。如果意志薄弱，可能会使一个人在通向成功的道路上半途而废。

　　3.（1）不畏艰辛、攻坚克难；勇于接受挑战、不懈拼搏奋斗等。

　　(2)意志坚强的人，对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识，能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施，能够以顽强的精神，百折不挠的毅力战胜困难，实现自己的目标等。

　　4.(1)材料说明，意志品质的好坏与中学生的学习成绩密切相关。坚强意志是成功的保证,它可以使我们自觉地发动符合目的的行动，克服学习道路上出现的困难，最终取得好的成绩。

　　(2)学习成绩不理想的同学要缩小差距，首先，就应当明确学习目的，树立远大理想、志向，使自己有前进的不竭动力。其次，应当向成绩好的同学看齐，注重培养自己的良好意志品质，增强自己的自制力，制定并自觉执行学习计划，不断克服外界的干扰和诱惑，如此坚持下去，就一定能取得好的学习成绩。

　　三、探究活动题

　　5.（1）好奇心强、自制能力较差、意志力不强等。

　　（2）名人故事：越王勾践卧薪尝胆的故事等；名言：只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识(陀思妥耶夫斯基）；宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来(龚自珍)；等等。

　　（3）确立明确的目标，培养良好的行为习惯，加强自我管理和约束；从小事做起，从现在做起；等等。

3.6.2 《磨砺意志》教案 篇三

　　[设计理念]

　　新课程积极关注探究性学习，强调教学密切联系学生的思想认识和生活实际。而心理健康教育最忌讳简单说教，“这种教育应该是激发学生自主探究，让学生在活动体验中学习，这样才有效” 。因而在教学中本着“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的理念，努力创设活动情境让学生体验、感悟，使“自觉磨砺意志”内化成学生自己的能力。

　　[课程标准]

　　要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。

　　[教学目标]

　　1知识与技能：

　　了解意志的品质，对个人成长的重要性。掌握磨砺意志的途径与方法，并自觉磨砺。

　　2过程与方法：

　　通过一些贴近学生生活实际的事例来介绍磨砺意志的基木方法，令学生更易接受，明确方法。有意识地要求学生结合自身实际，促进反思，发展自我教育能力。

　　3情感、态度与价值观：

　　用榜样的力量来激发学生的锻炼意志的情感，让学生体会意志的重要性，认清自己身上存在的惰性，主动磨砺自己的意志。

　　[教学重点难点]怎样培养和锻炼自己的意志

　　[教学方法]讨论法，自主学习法，游戏法，探究法等。

　　[教学过程]

　　第一环节：走近意志坚强的人

　　导入新课：

　　师：同学们，你是意志坚强的人吗？你想成为意志坚强的人吗？那么，请跟我来，走近意志坚强的人。首先请同学们说说你看一段视频。

　　师：同学们，说出视频中让你感动的一句话，一个动作，或一个人物，说说为什么让你感动？

　　生：

　　师：同学们，你们心目中意志坚强的人有吗？

　　生：奥斯特洛夫斯基、张海迪、桑兰、邓亚萍等等。

　　师：老师一直有这样的疑问：①是不是只有身体有残疾的人、运动员才需要培养坚强意志呢?②我们在日常生活中，做一个普通人，是否也是等到有困难的时候、有需要的时候，再磨炼坚强意志呢?是不是意志坚强的只是名人，体坛明星的专利？不，他也属于我们身边的人。

　　第二环节：发现意志坚强的人

　　小游戏：《谁是赢家》比一比哪位同学坚持的时间长

　　（在这个游戏中，目标就是获胜、坚持下去；困难是脚和双臂的酸痛。当我们为了自己的目标而去克服困难时，内心会产生强大的推动力，这就是意志。任何一种良好的心理品质都不是天生的，坚强意志更需要在生活中磨炼。）

　　师：曾经有个老师在开学第一天让全班同学做一个甩胳膊的简单动作，并要求学生每天都做。结果一年后，能坚持下来的只有一人，那个人后来成了闻名世界的大师。其实，在起跑线上大家的资质都差不多，关键是看你有没有坚持下去。有特长的同学往往都比我们多了点毅力。如果他们能够一直坚持下去，那未来的名言就是由他们来撰写了！

　　1 、 这个故事说明了什么道理？（说明做大事先要从一点一滴的小事做起，培养坚强的意志也要从小事做起。）

　　2、为什么培养意志要从小事做起，从现在开始？（因为世界上的大事，都是由小事积累而成。倘若认为小事情微不足道，不日积月累通过小事情去培养意志力，而企望有朝一日在大事情上表现出坚强意志来，那简直是幻想。另外，培养坚强意志还要从现在开始，从最易被忽略也往往最能暴露自己弱点的小事做起。那种“明天再开始”、“下次再努力”的做法，只会摧毁你的毅力。）

　　3、你的学习生活、家庭生活中有哪些是被你忽略的小事？你打算如何从这些小事认真做起？（如好睡懒觉、上课好讲话、拖欠作业、遇到难题绕着走、贪玩等。并分别指出改正的对策。）

　　4、要把这些小毛病克服掉，诀窍是什么？

　　生：

　　师：优良的意志品质：自觉性、坚韧性、果断性、自制性等。

　　坚强意志的表现：坚持不懈、处事果断、不怕困难、善于自制。

　　师：那么怎样才能成为意志坚强的人呢？

　　第三环节：学做意志坚强的人

　　非常任务：当一回心理医生

　　（通过活动可以帮助同学们克服自己意志薄弱的缺点，提高磨砺意志的紧迫感、自觉性，促进同学们之间的互相了解、互相学习、团结友爱、共同进步。）

　　师：让我们来认识这个意志坚强的男孩。

　　师：是的，从小事做起，持之以恒，是磨练意志的方法。还有1.明确提出锻炼意志的任务2.培养良好的行为习惯3.培养自我控制,自我调节的能力4.持之以恒,善始善终

　　师：意志活动会指向一定的目标，有目标就会有动力；有计划，就能循序渐进地向目标靠近。听完他说的话，你想对自己说什么?用一句话概括自己的感受，写在自己的书上。

　　(学生书写、交流)

　　师：我用这句话和大家共勉：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”希望今天在座的每位同学，还有我，都能主动磨炼自己，成为一个坚强的人。来，让我们行动起来，拟订《一份磨砺意志的计划》

　　我认为有意义但不感兴趣的事情有：  

　　a：                                   b：                       

　　c：                                   d：                       

　　(想一想，选一件小事，从现在开始做起)

　　我选择的小事是：                

　　预计达到的目标：

　　计划分为几个阶段： 

　　计划采取什么措施来保证实施：

　　监督人：(在家中)

　　(在学校) 

　　计划实施人(制表人)：                    年          月         日

　　结束语：

　　师：相信成功的大门，从来都是向意志坚强的人敞开的，甚至可以说只是向意志坚强的人敞开着。相信在将来的日子里，无论经历多少风雨，我们都可以见到生命里最美丽的彩虹。