北师大版二年级上册《看一看》教案（精选4篇）

北师大版二年级上册《看一看》教案（精选4篇）

1.北师大版二年级上册《看一看》教案 篇一

　　教学目标：

　　1、联系生活实际，培养学生学习数学的兴趣.

　　2、在活动中体会到，从不同角度观察同一物体看到的形状是不同的.

　　3、发展学生空间想象能力和创造能力，培养学生猜测——验证的数学思想.

　　教材分析：

　　教学要点：让学生从不同角度对简单常见物体进行观察，并能判断出是从哪个角度观察的.在活动中体会到，从不同角度观察同一物体看到的形状是不同的.

　　教学重、难点及错点分析：通过从不同角度对简单常见物体进行观察，培养学生的空间想象能力和创造能力.学生通过学习活动，逐步体会到，从不同角度观察同一物体看到的形状是不同的.

　　让学生观看汽车拉力赛的场面，来激发学生的好奇心，调动学习的积极性，培养学生观察的能力.通过学生动手实践，有利于培养学生对简单物体的感知能力，更有利于学生观察和归纳.通过观察球的侧面，让学生体会观察的方法.这一活动有利于巩固学生所学知识，进一步明确概念，同时培养学生创造能力、观察能力和合作意识.在这一过程中，引导学生自我评价，相互评价，有利于培养学生评价和交流的能力.

　　教学建议：

　　首先创造让学生喜闻乐见的情境，引入新课，有利于调动学生学习的积极性.在教学过程中，根据本课内容，利用学生已有的知识，让学生充分地观察、想象.这样，有利于学生理解从不同角度观察同一物体看到的形状是不同的这一概念.在练习中让学生再发展，提供给学生充分创造的空间，发挥学生的想象力、创造力，进一步感受数学与生活的密切联系.在教学手段上，多采用小组合作的学习方式.在教学难点的处理方法上，教师引导学生主动观察、猜测、实验、验证、与小组合作等活动，给学生提供大量的时间，动手实践，在组内交流判断是从哪个方向观察的方法，给学生提供再创造的机会.

　　教学重点：在活动中体会，从不同角度观察同一物体看到的形状是不同的.

　　教学难点；培养空间想象力和创造力.能判断出是从哪个方向观察到的.

　　教 具：课件、图片、小正方体若干、玩具.

　　四、教学案例：

　　1、情境引入

　　前不久老师观看了一场非常精彩的汽车拉力赛，老师很想让大家也看一看这些精彩动人的画面，你们想不想看？

　　课件演示汽车拉力赛的场面.

　　说说你观看汽车拉力赛后有什么感受？引导学生说出车身不同的面装饰的很漂亮.

　　刚才我们从镜头中看到冠军车不同的面装饰的都很漂亮.这节课我们就一起来研究从不同的位置观察物体.板书：观察物体.

　　[点评]：让学生观看汽车拉力赛的场面，来激发学生的好奇心，调动学习的积极性，培养学生观察的能力.

　　2、动手实践

　　活动一：观察玩具

　　要求：1.请学生把玩具按统一要求放在桌上.

　　2.从东、南、西、北四个方向平视观察玩具，小组四个学生调换位置，再观察.

　　3.出示四个方向看到的图，让学生辨认并说原因.

　　教师小结：从不同的角度观察同一物体，是我们在生活中经常遇到的问题.观察的角度不同，看到的图像也不同.

　　活动二：观察水杯

　　出示四个人站在不同方位看水杯的图片，观察图片，想一想你和谁站的位置一样？

　　每个小组桌子上有一个水杯，让学生先观察后验证.

　　[点评]：让学生动手实践，有利于培养学生对简单物体的感知能力，更有利于学生观察和归纳能力.

　　3、巩固启发思维

　　活动三：判断物体

　　观察图片上的物体，这个物体从上向下看是这样的，如图片（1），猜一猜这可能是什么？你能确定吗？怎么办？然后出示物体的侧面图，如图片（2），说一说这是什么.

　　[点评]：这一活动有利于巩固学生所学知识，进一步明确概念，同时，培养学生的创造能力.

　　活动四：观察球体

　　把球放在桌子上，观察它的侧面是什么形状？小组合作完成.课件演示验证.

　　[点评]：通过观察球的侧面，让学生体会观察的方法.这一过程，有利于培养学生观察能力和合作意识.

　　活动五：小游戏

　　现在我们用正方体来做游戏，要求如下：

　　学生自己动手摆一摆，小组内进行评价。

　　小组合作摆出这个图形，师生共同评价.

　　[点评]：这一过程，有利于发展学生的想象能力和动手操作能力.引导学生自我评价，相互评价，有利于培养学生评价和交流的能力.

　　活动六：观察玩具

　　要求：1.请学生把玩具按统一要求放在桌上.

　　2.从东、南、西、北四个方向平视观察玩具，小组四个学生调换位置，再观察.

　　3.出示四个方向看到的图，让学生辨认并说原因.

　　小结：这是我们生活中经常遇到的问题.从不同的角度观察同一物体，看到的图像是不同的.

2.北师大版二年级上册《看一看》教案 篇二

　　教学内容：小学数学第三册第三单元观察物体——《看一看（一）》

　　教学目标：

　　在观察简单的物体活动中，初步发展学生的空间观念.

　　通过观察让学生体验：从不同位置观察物体，所看到的形状不同，最多能看到物体的三个面.

　　认清物体的正面、侧面和上面.

　　教学重点：站在不同的位置观察物体，进行体验.

　　教学难点：正确辨认物体的正面、侧面和上面.

　　课前准备：长方体，正方体，投影.

　　教学设计：

　　这是一节数学活动课，通过观察讲台这一活动，让学生在观察、探索中有所体验，感悟出站在不同角度观察物体，所看到的形状不同，而且最多只能看到三个面.这节课，我是这样安排的：首先，复习以前认识的物体.其次，进行观察活动，让所有的学生都参与，在活动中让学生体验：站在不同位置观察物体，所看到的形状不同，且最多能看到三个面.然后让学生认识物体的三个面，并分清正面、侧面和上面.最后对物体的三个面进行巩固练习.

　　教学过程：

　　学前准备

　　同学们，你还记得我们学过的物体吗？回忆一下，我们认识了哪些物体？

　　出示正方体、长方体.

　　你认识它吗？你都知道长方体的什么？

　　今天，我们就来观察一些物体，看谁观察最认真！

　　[点评]：从学生原有的认识物体的基础出发，符合学生的认知规律.出示实物长、正方体，使学生由抽象到具体，并了解学生对长方体的认识.

　　实践活动

　　每人选择一个位置观察讲台.

　　小组内互相说说，你观察到的讲台形状是什么样子？

　　变换一下位置再观察，从中你能发现什么？

　　刚才通过观察，我们已经发现站在不同的位置观察物体，所看到的形状是不一样的.请你们以小组为单位，再观察每个位置能看到几个面？

　　连一连

　　观察教材26页三个朋友的位置，然后连一连.如果有困难，再实地观察一下.

　　[点评]：学生在观察的活动中，循序渐进，从不同的位置进行观察，得出相同的结论.练习中，照顾了接受能力较差的学生.

　　认一认

　　通过观察，我们知道：观察一个物体，最多只能看到三个面，到底是哪三个面呢？我们来认识一下.

　　出示长方体、正方体，认识它的三个面.

　　认识长方体的正面、侧面和上面.

　　注意：正面是人正对着物体的那个面.

　　让学生指认正方体的三个面.

　　小组内相互认识铅笔盒的三个面.

　　[点评]：这一环节体现了教扶放，先认识三个面，尤其是正面.再叫学生指认.最后放手让学生在组内互相指认铅笔盒的三个面.加深了对这个知识的掌握.

　　巩固练习

　　同桌合作，观察学具盒中的长方体、正方体，说说它们的正面、侧面、上面分别是哪儿？

　　观察长方体，正面画“∨”，上面画“☆”，侧面画“○”.

　　先独立完成.

　　汇报交流.

　　连一连，说一说.

　　1）先看图，说说图的意思，想想机灵狗、笑笑、淘气看到的礼物各是什么？

　　2）学生用连一连的方式进行辨认.

　　最后汇报交流，对有困难的学生进行表演.

　　课堂小结

　　这节课，你学会了什么？

　　从不同角度去看待事物，所看的结果是不一样的，就向我们听过的《盲人摸象》的故事一样.其实，生活中的事物也是一样的，只要你用心观察，就会发现很多奥秘.

　　六、教学反思：

　　这节课，我充分的利用了教材中提供的情景，让所有的学生都参与了观察活动，并在此基础上引导学生讨论，使学生体验到：站在不同的位置观察物体，所看到的形状不同，而且最多看到三个面.教学中，能够照顾不同层次的学生，使他们都有所体验.教学设计的层次清楚，巩固练习也是围绕着学生生活实际出发，以生活实物为例，渗透数学与生活的紧密联系.在组织实施教学中，还应注意怎样更好的突破教学的难点，以达到更好的教学效果.

3.北师大版二年级上册《看一看》教案 篇三

　　《看一看》（一）是一节观察课，由于学生在日常生活中对物体的正面、侧面和上面已经有了一定的感性认识，对从各个角度观察物体所看到的不同形状有所了解，因此，我在教学中充分利用学生已有的知识经验，结合日常生活中息息相关的物体，充分调动学生的学习积极性，使学生在玩一玩的轻松愉悦的环境中学习。

　　优点：

　　1、能够引导学生观察身边常见的事物，让学生在熟悉的环境中轻松获取知识。

　　2、在学生的观察过程中，教师善于给学生以积极的情感支持，增加学生积极的学习态度。

　　3、能借助事物以不同方法讲解同一数学概念，使学生形成形象而深刻的认识。

　　4、充分发挥学生的想象力，培养学生初步的空间观念。

　　缺点：

　　1、联系实际，适时地对学生进行爱国主义教育，让学生从小树立正确的人生观和价值观方面力度略显欠缺。

　　个别学生在口述时说话不完整，应加强训练。

4.北师大版二年级上册《看一看》教案 篇四

　　教学内容：

　　看一看

　　教学目标：

　　1、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。

　　2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。

　　3、积极参与观察活动，在观察活动中体会学习的乐趣，激发学习数学的兴趣。

　　学习目标：

　　1、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。

　　2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。

　　教学重点：

　　会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。

　　教学难点：

　　体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念。

　　教学过程：

　　一、创设情境，激发兴趣

　　今天是小红生日，妈妈带她到公园照相，她可高兴了，可是她看到照片后却不高兴了。你们想知道为什么吗？（这些照片为什么没有照到小红的脸呢？）

　　你能帮她解答吗？

　　说得真不错！因为人或物体都有各个不同的面，要拍到或者观察某一面，就要找好位置才行。

　　今天，我们一起来探讨怎样观察物体。（出示课题）

　　二、观察事物，探究新知。

　　1.本位观察。

　　今天老师给同学们请来了一位客人（出示存钱罐），请大家按自己现在的位置来观察，说说你在什么位置看，看到了哪一面，是什么样子，请和你的前后左右同学说一说。

　　谁来说一说：你看到了存钱罐的哪一面？这是它的什么面？你在它的什么位置观察？

　　谁跟他一样的？请站起来。为什么观察到的面是一样的呢？

　　2.换位观察。

　　下面，请同桌之间各选择自己喜欢的位置观察存钱罐，看看你们看到的与刚才看到的一样吗？同桌间说一说。

　　对!我们要仔细观察物体，因为观察的方向不同，所以看到物体的面也不一样。

　　下面我们试一试，四个人一组来观察桌子上的小玩具。 请你们四个人先从同一个方向观察，然后再换不同方向观察，最后再找一名代表来说一说你们的观察结果。

　　三、深入了解，加深印象。

　　刚才我们观察了玩具，下面看看书本中的淘气和笑笑在观察什么？

　　出示“练一练”第1题图。下面哪幅图是淘气看到的?为什么？

　　小组内说一说，然后集体订正。

　　四、多种练习，巩固知识。

　　1.比比谁的反应快。老师在大屏幕上出示洋娃娃的不同面，请同学们仔细观察老师出示的是哪一面，然后快速说出来。

　　2.课件出示校园图，引导学生从不同角度进行观察。

　　五、课堂小结

　　回忆下，本节课我们一起学了些什么？你有哪些收获？