《一算惊世界》教案（精选3篇）
《一算惊世界》教案（精选3篇）
1.《一算惊世界》教案 篇一
教学目标 ：
1、读准字音，读通课文。
2、了解课文内容，知道这是一篇通讯，报道了史丰收在数学上创造了四则运算速算法的辉煌成就和他敢想敢干的创造精神。
3、在领略课文内容的基础上，引导学生向史丰收学习，敢想敢干。
教学重点难点：
朗读课文，了解史丰收在数学上是怎样创造四则运算素酸法的。
教学时间：一课时
教学过程 ：
教师活动学生活动
指名读，齐读
学生可能会问：一算指什么？为什么一算会惊世界？
一（1-2）史丰收创造了快速计算法，名震天下。
二（3-6）史丰收发明速算法，并完善速算法的事情经过。
三（7）史丰收与世界人民共享速算法。
1、自由读，反复读
2、找找有关内容，画出有关句子
3、与同桌交流后再集体交流
4、再读读有关句子，加深理解
自由读，比较读，比赛读，在读中体会史丰收原为世界各国人民做贡献的崇高品质和不懈努力的奋斗精神。
按要求完成实践活动
板书设计 ：
15、一算惊世界（史丰收）
快速速算法（创造——完善）
打破陈规 敢想敢干
2.《一算惊世界》教案 篇二
作者：陈玉红
教学目标 ：
1、读准字音，读通课文。
2、了解课文内容，知道这是一篇通讯，报道了史丰收在数学上创造了四则运算速算法的辉煌成就和他敢想敢干的创造精神。
3、在领略课文内容的基础上，引导学生向史丰收学习，敢想敢干。
教学重点难点：
朗读课文，了解史丰收在数学上是怎样创造四则运算素酸法的。
教学时间：一课时
教学过程 ：
教师活动 学生活动
一、整体感知，指导读通
1、板书课题：一算惊世界
2、师介绍：这是一篇通讯。通讯是对国内外最新出现的典型人物，典型事件或典型经验所作的真实、具体、形象、详尽、及时的报道。本文是人物通讯，是一种以写人物为主的通讯，它以表现人物为中心，从不同角度报道人物的先进事迹、创造精神和高丰亮节，反映时代精神。
3、审题：“惊”是什么意思？（震惊）
读了课题，你想了解什么？
4、带着这些问题自读课文
二、抓住重点，指导读懂
1、反复读课文，看看课文讲了一件什么事？可分几部分？
2、请同学们根据下列问题再读课文。
（1）10岁的史丰收是怎样创造一位数速算方法的？
（2）为什么史丰收要钻研除法和加减法的速算法？
（3）史丰收什么时候又解决了乘法、开方的速算法的？
（4）史丰收创造的四则运算法有何意义？
（5）从史丰收创造速算法的过程中你受到什么启发？
三、赏读课文，体会精神
练习把课文读好
四、课外实践
课外请同学们收集在数学领域中有哪些名人，他们各自有哪些辉煌的成就？把收集来的故事讲给同学听。
指名读，齐读
学生可能会问：一算指什么？为什么一算会惊世界？
一（1-2）史丰收创造了快速计算法，名震天下。
二（3-6）史丰收发明速算法，并完善速算法的事情经过。
三（7）史丰收与世界人民共享速算法。
1、自由读，反复读
2、找找有关内容，画出有关句子
3、与同桌交流后再集体交流
4、再读读有关句子，加深理解
自由读，比较读，比赛读，在读中体会史丰收原为世界各国人民做贡献的崇高品质和不懈努力的奋斗精神。
按要求完成实践活动
板书设计 ：
15、一算惊世界（史丰收）
快速速算法（创造——完善）
打破陈规 敢想敢干
3.《一算惊世界》教案 篇三
相关链接
通讯：对国内外最近出现的典型人物、典型事件或典型经验所作的真实、具体、形象、详尽、及时的报道。课文是一篇人物通讯，是一种以记写人物为主的通讯。它以表现人物为中心，从不同角度报道人物的先进事迹、创造精神和高风亮节，反映时代精神。
数学王国的骄子：
1. π之父祖冲之
2. 几何学的创始人欧几里德
3. 高产天才阿基米德
4. 数学才子高斯
5. 解析几何的创始人笛卡尔
6. 数学神童哈代
7. 盲人数学家欧拉
8. 慧眼识英才的数学家熊庆来
9. 只有初中文凭的数学家华罗庚
10. 数学巨星陈景润
什么是史丰收速算法
由速算大师史丰收经过10年钻研发明的快速计算法，是直接凭大脑进行运算的方法，又称为快速心算、快速脑算。这套方法打破人类几千年从低位算起的传统方法，运用进位规律，总结26句口诀，由高位算起，再配合指算，加快计算速度，能瞬间运算出正确结果，协助人类开发脑力，加强思维、分析、判断和解决问题的能力，是当代应用数学的一大创举。
这一套计算法，1990年由国家正式命名为“史丰收速算法”，现已编入中国九年制义务教育《现代小学数学》课本。联合国教科文组织誉之为教育科学史上的奇迹，应向全世界推广。
史丰收速算法的主要特点如下：
☉从高位算起，由左至右
☉不用计算工具
☉不列计算程序
☉看见算式直接报出正确答案
☉可以运用在多位数据的加减乘除以及乘方、开方、三角函数、对数等数学运算上。
阅读提示
仔细读课文，想一想：“一算”指什么？为什么一算会震惊全世界？
拓展阅读
华罗庚的故事
1979年11月9日，在法国南锡大学礼堂里，举行了隆重的授奖仪式。在雄壮的中华人民共和国国歌声中，中国数学家华罗庚光荣地接受了“荣誉博士”证书，这是法国授予世界数学家的最高学位。
华罗庚出生在江苏省金坛县一个小商人家庭，从小喜欢数学，而且非常聪明。一天，老师出了一道数学题：“今有物不知其数，三三数之剩二，五五数剩三，七七数之剩二，问物几何？”老师的话音未落，华罗庚的答案就脱口而出：“老师，是23！”老师惊奇地问他：“你用什么方法算的？”他回答：“一个数3除余2，7除也余2，那必定是21加2，21加2等于23，不刚好是5除余3吗？”“嗯！”老师满意地连连点头称赞，“你居然现在就能够解开名扬中外的剩余定理，好好学，以后定有发展！”可惜，因为家庭经济困难，他不得不退学去当店员，一边工作，一边自学。18岁时，他又染上伤寒病，与死神搏斗了半年，虽然活下来了，但却留下终身残疾，右腿瘸了。
1930年，19岁的华罗庚写了一篇《苏家驹之代数的五次方程式解法不能成立的理由》，发表在上海的《科学》杂志上。一个失学在家，卖点针头线脑的小店员向大名鼎鼎的数学权威挑战了。当时任清华大学数学系主任的熊庆来教授看到此文后，高兴地说：“这个年轻人真不简单，快请他到清华来！”华罗庚才因此走进了自己所喜爱、向往的数学殿堂。在清华四年中，他在熊庆来教授的指导下刻苦学习，一连发表了十几篇论文，后来又被派到英国学习，获得博士学位。他对数论有很深的研究，得出了著名的华氏定理。
抗日战争时期，华罗庚在西南联大担任数学教授，白天讲课，晚上在昏暗的油灯下研究。在艰苦的环境中，他写出了20多篇论文和《堆垒素数论》一书。
为了使数学应用到人们生活中，他曾利用10多年的时间走遍祖国大江南北，到各地推广优选法和统筹法，用于农业和工业生产。年届古稀时，他仍然用“横刀哪顾头颅白，跃马紧傍青壮人”的座右铭来激励自己。