北师大版一年级上册《我家住在大海边》说课稿（通用2篇）

北师大版一年级上册《我家住在大海边》说课稿（通用2篇）

1.北师大版一年级上册《我家住在大海边》说课稿 篇一

　　我说课的内容是小学语文北师大版第一册第十一单元《我家住在大海边》。

　　一、说教材

　　这是一首富有海边鱼村生活气息的诗歌。通过朗读感悟大海的美丽和渔民生活的愉悦。培养学生宽广、无私的胸怀。

　　教学目标：

　　1、让学生了解大海的美丽富饶，激发学生热爱大自然、热爱祖国的感情。

　　2、正确流利地朗读课文。

　　3、认识12个生字，会写6个生字。

　　4、培养学生宽广、无私的胸怀。

　　教学重点：

　　认识生字、朗读课文

　　教学难点：

　　了解“月亮湾”它的故事讲不完。

　　教具准备

　　课件、生字卡片

　　二、说教学方法：根据教材情况我选择如下教学方法

　　1、从兴趣入手  2、引导学生结合插图理解语文  3、引导学生发挥想象学习本课

　　三、说教学过程

　　三个环节

　　（一）情节导入

　　1、课件播放大海海浪的声音，问学生：你听到了什么声音？

　　2、过渡语：在我们地球上，有许多地方都被海水覆盖着，大海波澜壮阔，一望无际，你们想欣赏吗？

　　3、课件出示大海的图片，学生观看后说感受。

　　教师结合学生感受教育学生应有大海般的广阔胸怀。

　　4、教师过渡：就在这美丽的大海边，有一个静静的月亮湾，我们的好朋友丁丁就住在那，让我们一起去看看（师板书课题）

　　（二）新授

　　1、师范读课文后说：这篇优美的儿歌就是我们今天要学的语文，要想读好，首先要把字音读准，遇到不认识的字，你打算怎么办？这个环节培养了学生自学能力及独立识字的兴趣。

　　2、学生自由读课文扫除字词障碍。

　　3、师出示词，指读（多种形式读）

　　4、师在黑板上画出月亮湾，让学生对月亮湾有个整体的印象。

　　5、指名读课文，同学互读、互评。

　　6、再读课文思考：爷爷在讲什么故事，为什么他的故事说不完。（发挥学生想象）

　　7、小结。月亮湾的人们摇着船出海捕鱼，他们撒下一张张的网，收获的是满船的鱼虾，请同学们想一想，他们的心情会是怎样？你想怎么读才能把他们的快乐和幸福读出来呢？

　　8、指读——练读——导读——指读——学生互评

　　三、巩固

　　1、字词再现

　　2、指导书写

　　3、游戏：游览月亮湾

　　4、谈收获

　　四、课后收集有关资料。

2.北师大版一年级上册《我家住在大海边》说课稿 篇二

　　课文出处：北师大版小学语文一年级上册六单元《大海》

　　授课时间：2007年11月

　　授课教师：万庆

　　授课班级：一年级一班

　　教学目标：1、认识“住、亮、湾”等14个汉字。

　　2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　教学重点：通过随文识字，培养学生听读识字能力。

　　教学难点：通过阅读课文，让学生感受到大海的美丽景色。

　　教学过程：

　　一、设境导入。

　　1、师：孩子们，你们还记得我们的好朋友丁丁吗？他昨天打电话给万老师，让我带大家到他家做客，他家就住在美丽的大海边，你们愿不愿意去呀？（生答）

　　2、（师板书课题，生齐读课题。）

　　师：今天，我们就一起来读读《我家住在大海边》，看看丁丁住的大海边是个什么样子。

　　二、初读课文，整体感知课文。

　　1、（师示范朗读课文。）

　　2、（生自由朗读课文，圈出不认识的字。）

　　3、师：孩子们，有没有不认识的字啊？如果有你就问问你的同桌然后你们两个一起再读一遍课文。

　　三、识字。

　　1、师：在这首儿歌里，丁丁告诉了我们大海边都有些什么呀？

　　（生个别回答，师帖字卡“月亮湾”、“打鱼船”、“老爷爷”。出示字卡后，师教读。）

　　2、师：你们看，这些生字宝宝都到哪儿去了？

　　（师取下其中的“月”、“打”、“爷”字。）

　　师：我们一起来帮生字宝宝找家。

　　（请生上讲台摘字、读字，并把字放进词语卡片里，再带词语朗读。）

　　注意：区分“湾”和“弯”。

　　四、随文识字。

　　1、（师带生读一遍课文。）

　　2、（生齐读一遍课文。）

　　师：图上有几个月亮湾，有多少打鱼船，又有几个老爷爷？

　　（生个别回答，师板书：一个、一条、一位。并且教读。）

　　3、师：请大家用它们三个组新词。

　　(生个别回答。)

　　4、师：孩子们仔细观察图，老爷爷在干什么？

　　（生一起回答，师板书：“讲故事”、“说不完”）

　　五、朗读课文。

　　1、师：大海边有月亮湾，有打鱼船，还有会讲故事的老爷爷。你们说丁丁住的家美不美啊？

　　（生齐答。）

　　师：你们愿意留在那里嘛？那我们一起来读一读它。

　　（生齐读，师注意正音正字。）

　　2、师：大海美不美？如果孩子们注意停顿和节奏，就会读得更美！

　　3、（师示范配乐朗读。）

　　4、（男女生分别读。）

　　5、（全班齐读。）

　　六、巩固识字。

　　1、师：让我们再来读读黑板上的生字。读的时候不要忘了把它们放进课文里。

　　“（请小老师带读，师再把生字带入课文领读。）

　　2、（师出示“住”和“位”的生字卡。）

　　师：孩子们，你们看这两个字有什么共同的地方？

　　（指导生认识“单人旁”。）

　　师：在我们以前学过的生字里还有哪些是单人旁的？

　　（生个别回答。）

　　3、结束语

　　师：孩子们，今天我们一起到大海边看了丁丁的家，你们喜欢吗？不过丁丁告诉我它也想知道你们每个人的家都在那里，那这节课后就请大家用你的画笔，画画你的家。

　　《我家住在大海边》说课内容

　　《我家住在大海边》是一年级上次六单元《大海》的第一篇课文，它是一篇充满海边渔民生活气息的小短诗，描绘了大海的美丽景色，表现了渔民生活的愉悦，学生读起来也通俗易懂、朗朗上口。

　　在学习本文时，我主要抓住识字和朗读进行设计，把会读会认本文要求的14个生字作为教学重点，再通过朗读练习一方面使学生能熟练地朗读课文，并且在朗读过程中加以引导，帮助他们理解课文，体会大海的美。开始就以丁丁这一形象设境引入课文，然后以回答在图中看到什么引出由重点字组成的词语，在通过摘字游戏帮助学生认识这些重点字。接着又以随文学字的方法学习其他几个生字。在接下来的朗读训练中首先结合意境以提问的方式进行引导，帮助理解，然后又以巩固生字的形式把生字放到课文中继续朗读，以加深对生字和课文的熟练程度。在最后的作业安排上，以画自己的家的形式一方面使学生回忆自己家乡的景色，同时也激发学生热爱家乡的思想感情。